Unit 1 The Olympic Games（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年閩教版英語六年級上冊

Unit1TheOlympicGames（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年閩教版英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1TheOlympicGames

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年閩教版英語六年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞“奧林匹克運動會”主題，通過學(xué)習(xí)閩教版英語六年級上冊Unit1的內(nèi)容，讓學(xué)生了解奧運會的歷史、項目以及奧林匹克精神，培養(yǎng)他們的體育興趣和國際視野。課程中將運用互動討論、聽力練習(xí)和口語表達等多種教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學(xué)習(xí)奧運相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：了解奧林匹克運動會的起源、精神和各種運動項目，增強對世界體育文化的認識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過英語獲取信息、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：如奧運會（OlympicGames）、金牌（goldmedal）、運動員（athlete）、比賽（competition）等，這些詞匯是本節(jié)課的核心，需要學(xué)生熟練掌握并在實際語境中運用。

-基本句型運用：例如，“He/Shewonagoldmedalinthe...”和“Whatsportdoeshe/shelike?”等句型，這些句型是本節(jié)課的基礎(chǔ)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用，進行實際對話。

-文化背景理解：讓學(xué)生了解奧運會的歷史和精神，如“更快、更高、更強”的奧林匹克格言，增強學(xué)生對奧運會的認知。

2.教學(xué)難點

-多樣化運動項目的英語表達：例如，區(qū)分不同運動項目的英語名稱，如“swimming”、“gymnastics”、“volleyball”等，這些專業(yè)詞匯對一些學(xué)生來說可能比較難記。

-復(fù)雜句型的理解與應(yīng)用：如使用過去時描述比賽結(jié)果，“He/Shedidn'twinthegoldmedalbecausehe/shewasinjured.”這句話涉及到過去時的用法，學(xué)生可能難以掌握。

-聽力理解能力：在聽力練習(xí)中，學(xué)生需要從對話或短文中提取關(guān)鍵信息，如比賽項目、運動員國籍、比賽結(jié)果等，這對學(xué)生的聽力理解能力是一個挑戰(zhàn)。

-口語表達自信：在小組討論或角色扮演時，學(xué)生可能因為害羞或詞匯量不足而不敢開口，教師需要創(chuàng)造一個輕松的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實際情況，本節(jié)課將采用講授法介紹奧運基本知識，討論法激發(fā)學(xué)生思考，項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法讓學(xué)生通過制作奧運海報來綜合運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動：通過角色扮演活動模擬奧運采訪，增強學(xué)生的口語表達能力；利用小組游戲競賽形式復(fù)習(xí)和鞏固運動項目詞匯。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示奧運圖片和相關(guān)詞匯，播放奧運相關(guān)視頻片段，以增強視覺效果和聽力訓(xùn)練。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將通過展示一張奧運會的圖片來引起學(xué)生的興趣，并詢問他們是否知道這是哪個活動，以及他們對奧運會有什么了解。

-學(xué)生可能會提到奧運會是世界上最大的體育賽事之一，包括各種運動項目等。

-我會簡要介紹奧運會的起源和發(fā)展，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.新課內(nèi)容講解

-首先，我會使用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯，如奧運會、金牌、運動員等，并確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。

-接著，我會通過一個簡單的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽一段關(guān)于奧運會的短文，并回答一些基本問題，以檢驗他們對詞匯的理解。

-然后，我會講解并示范如何使用本節(jié)課的句型，如“He/Shewonagoldmedalinthe...”和“Whatsportdoeshe/shelike?”。

-在講解過程中，我會用一些真實的奧運案例來說明，比如中國運動員在奧運會上的表現(xiàn)。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我會讓學(xué)生閱讀課本上的課文，并回答一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如奧運會的意義、奧運會的比賽項目等。

-學(xué)生需要在閱讀后，用自己的話簡要概述課文的主旨內(nèi)容。

-我會根據(jù)學(xué)生的回答，進一步解釋和強調(diào)課文中的重點信息。

4.小組討論

-學(xué)生將被分成小組，每個小組需要討論一個奧運相關(guān)的主題，如最喜歡的奧運項目、最令人難忘的奧運時刻等。

-每個小組將有機會向全班分享他們的討論成果，我會對每個小組的表現(xiàn)進行點評和鼓勵。

5.聽力與口語練習(xí)

-我會播放一段奧運會的新聞報道，學(xué)生需要聽并記錄下關(guān)鍵信息，如比賽項目、運動員名字、比賽結(jié)果等。

-然后，我會讓學(xué)生模擬新聞播報員，用自己的話復(fù)述新聞報道的內(nèi)容。

6.角色扮演

-學(xué)生將被分成兩個小組，一組扮演運動員，另一組扮演記者。

-運動員小組需要準備一些關(guān)于他們“參加”的奧運項目的信息，記者小組需要準備一些采訪問題。

-雙方將進行角色扮演活動，模擬奧運采訪的場景。

7.小組項目

-學(xué)生將組成小組，共同制作一個關(guān)于奧運會的海報，包括奧運會的起源、比賽項目、著名運動員等信息。

-每個小組的海報將在課堂上展示，我會邀請其他小組的學(xué)生來評價和討論。

8.總結(jié)與反饋

-我會邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會，以及他們認為自己在哪些方面有所提高。

-然后，我會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，指出他們的進步和需要改進的地方。

-最后，我會布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，比如寫一篇關(guān)于他們最喜歡的奧運項目的短文。

9.課堂結(jié)束語

-我會以一句鼓勵性的話語結(jié)束本節(jié)課，比如“你們今天做得很好，希望你們能在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)進步，為奧運夢想而努力！”

-學(xué)生將會收拾書本，準備離開教室，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-奧運會歷史：介紹奧運會的歷史發(fā)展，從古希臘的奧運會到現(xiàn)代奧運會的演變，以及奧運會的重要歷史事件。

-奧運會比賽項目：詳細列出奧運會的主要比賽項目，包括夏季奧運會和冬季奧運會的項目，以及每個項目的簡要介紹。

-奧運會與中國：回顧中國參加奧運會的歷史，重點介紹中國運動員在奧運會上的杰出表現(xiàn)和所獲得的獎牌。

-奧林匹克格言：解釋“更快、更高、更強”的奧林匹克格言的含義，以及它如何激勵運動員和觀眾。

-奧運會組織結(jié)構(gòu)：介紹國際奧委會（IOC）和各個國家奧委會的角色和職責(zé)，以及奧運會的籌備過程。

-奧運會與文化傳播：探討奧運會如何成為不同文化之間交流和理解的橋梁，以及奧運會對于東道國文化的影響。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于奧運會的歷史書籍或文章，了解奧運會背后的故事和人物。

-觀看視頻：讓學(xué)生觀看奧運會的精彩片段或紀錄片，以增強他們對奧運會比賽和運動員的了解。

-參與討論：組織學(xué)生參與關(guān)于奧運會主題的討論，如奧運會對于全球體育發(fā)展的影響，或奧運會如何促進國際友誼。

-實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀奧運會博物館或體育場館，親身體驗奧運會的氛圍。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與奧運會相關(guān)的繪畫、寫作或視頻作品，表達他們對奧運會的理解和感受。

-學(xué)習(xí)奧運英語：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運相關(guān)的英語詞匯和表達，提高他們的英語實際應(yīng)用能力。

-跨文化研究：鼓勵學(xué)生研究奧運會如何促進不同文化之間的交流和融合，以及東道國文化的展示。

-奧運知識與競賽：舉辦奧運知識競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)奧運知識，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-奧運志愿者體驗：如果有適合的機會，讓學(xué)生參與奧運志愿者活動，體驗奧運會的組織和運營過程。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《奧林匹克運動會官方報告》，讓學(xué)生更深入地了解奧運會的組織結(jié)構(gòu)、比賽項目以及奧林匹克精神。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看《奧運精彩瞬間》系列視頻，這些視頻收錄了奧運會上的感人瞬間和精彩比賽，能夠激發(fā)學(xué)生的體育熱情和對奧運的興趣。

-文化閱讀：提供一些關(guān)于奧運東道國文化的閱讀材料，如《東京2020：奧運與日本文化》或《北京2008：奧運與中華文明》，讓學(xué)生了解奧運會對東道國文化的影響。

-英語學(xué)習(xí)：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，如《奧運英語100句》，幫助學(xué)生提高奧運相關(guān)英語表達能力。

2.拓展要求

-閱讀理解：要求學(xué)生在閱讀材料后，撰寫一篇簡短的文章，總結(jié)他們對奧運會的新的認識和理解。

-觀后感：觀看視頻后，鼓勵學(xué)生寫下他們的觀后感，分享他們最印象深刻的奧運時刻和感受。

-文化探索：閱讀文化閱讀材料后，要求學(xué)生制作一份關(guān)于奧運東道國文化的報告，介紹該國的文化特色和奧運會對文化的影響。

-英語應(yīng)用：使用《奧運英語100句》等資源，學(xué)生需要選擇10句他們認為最實用的英語句子，并在課后用這些句子進行口頭練習(xí)。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供學(xué)習(xí)建議等。

-分享交流：在下一節(jié)課開始時，安排時間讓學(xué)生分享他們的課后學(xué)習(xí)成果，包括閱讀心得、視頻觀后感、文化報告和英語口語練習(xí)。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將持續(xù)關(guān)注奧運會相關(guān)的新聞和事件，將學(xué)習(xí)與實際相結(jié)合，不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。板書設(shè)計①奧運基本概念

-奧林匹克運動會（OlympicGames）

-奧運五環(huán)標志

-奧林匹克格言（“更快、更高、更強”）

②奧運歷史

-古希臘奧運會

-現(xiàn)代奧運會

-奧林匹克運動會舉辦地

③奧運比賽項目

-夏季奧運會項目

-冬季奧運會項目

-熱門奧運項目介紹（如游泳、田徑、體操等）

④奧運運動員

-運動員角色（如運動員、教練、裁判等）

-著名奧運運動員介紹

-運動員訓(xùn)練和生活

⑤奧運精神

-公平競爭

-追求卓越

-團結(jié)友誼

⑥奧運相關(guān)詞匯

-金牌（goldmedal）

-銀牌（silvermedal）

-銅牌（bronzemedal）

-運動員（athlete）

-比賽（competition）

⑦奧運句型

-He/Shewonagoldmedalinthe...

-Whatsportdoeshe/shelike?

-IlikewatchingtheOlympicGames.

⑧奧運文化

-奧運與東道國文化

-奧運會對世界的影響

-奧運與和平的象征教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過回顧和反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識別不足，并為未來的教學(xué)提供改進的方向。以下是我對本次“Unit1TheOlympicGames”教學(xué)的反思與改進計劃。

1.學(xué)生參與度

-在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對奧運會的興趣不夠或者害怕犯錯。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多與奧運會相關(guān)的互動活動，如奧運知識競賽、奧運故事分享會等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.詞匯教學(xué)

-在詞匯教學(xué)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些專業(yè)詞匯的記憶不夠牢固，如“swimming”、“gymnastics”等。為了幫助學(xué)生更好地記憶這些詞匯，我計劃使用圖片、視頻等多媒體手段，以及通過游戲和實際語境來強化詞匯記憶。

3.聽力與口語

-在聽力與口語練習(xí)中，部分學(xué)生的表現(xiàn)不盡如人意，可能是由于他們對英語的聽力理解和口語表達不夠自信。為了提高學(xué)生的聽力與口語能力，我計劃在課堂上增加聽力和口語練習(xí)的比重，同時鼓勵學(xué)生多聽、多說、多練習(xí)。

4.文化意識

-在文化意識方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對奧運東道國文化的了解不夠深入。為了提高學(xué)生的文化意識，我計劃在未來的教學(xué)中，引入更多關(guān)于奧運會東道國文化的資料，讓學(xué)生在了解奧運的同時，也能領(lǐng)略到世界各地的文化魅力。

5.教學(xué)方法

-在教學(xué)方法上，我意識到自己在教學(xué)過程中對學(xué)生的個別關(guān)注不夠，可能導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分吸收知識。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的不同需求調(diào)整教學(xué)策略。

6.課后拓展

-在課后拓展方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對拓展活動的參與度不高，可能是由于課后時間有限或?qū)ν卣箖?nèi)容缺乏興趣。為了提高學(xué)生的課后學(xué)習(xí)積極性，我計劃設(shè)計更具吸引力的拓展活動，如奧運主題繪畫比賽、奧運故事創(chuàng)作等，讓學(xué)生在課后也能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)評價

-在教學(xué)評價方面，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多樣化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課后拓展活動等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂1.課堂評價

-提問：在講解新課時，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，我會問學(xué)生“你知道奧運會是什么嗎？”或“奧運會的精神是什么？”等問題，以了解學(xué)生對奧運會的基本概念和精神的了解。

-觀察：在課堂上，我會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如學(xué)生的專注度、參與度、互動情況等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。例如，我會觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極參與討論，是否能夠表達自己的觀點等。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行一個小測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容可能包括奧運