Module 4 Unit 2 How much is it？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2Howmuchisit？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)Module4Unit2"Howmuchisit?"。本單元主要圍繞購物場景展開，學(xué)習(xí)詢問價(jià)格和回答價(jià)格的表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握"Howmuchisit?"及相應(yīng)回答的句型，并能在實(shí)際購物場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)Module4Unit2"Howmuchisit?"，學(xué)生將能夠在實(shí)際購物場景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行有效溝通，提升語言運(yùn)用能力。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)將激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，引導(dǎo)他們觀察和分析生活中的價(jià)格信息，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。此外，通過購物場景的模擬，學(xué)生將增進(jìn)對(duì)貨幣單位和購物禮儀的理解，增強(qiáng)跨文化交際能力，提升文化意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握"Howmuchisit?"這一核心句型及其回答，例如："It'stenyuan."或"It'stwentydollars."

-學(xué)習(xí)與價(jià)格相關(guān)的詞匯，如：cheap,expensive,expensivethan等，并能正確運(yùn)用。

-能在購物場景中正確詢問價(jià)格并進(jìn)行簡單交流，例如：在超市、商店等場所模擬購物對(duì)話。

-理解貨幣單位和數(shù)值的表達(dá)，如：元、角、美元、英鎊等，并能準(zhǔn)確讀出價(jià)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分"Howmuchisit?"與"Howmucharethey?"的用法，尤其是在詢問單數(shù)和復(fù)數(shù)物品時(shí)的差異。

-在實(shí)際對(duì)話中，正確使用比較級(jí)詞匯如"expensivethan"進(jìn)行價(jià)格比較，例如："Thisbookismoreexpensivethanthatone."

-學(xué)生可能對(duì)貨幣單位的轉(zhuǎn)換感到困難，如：將元轉(zhuǎn)換為角，或?qū)⒚涝D(zhuǎn)換為美分。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)混淆購物禮儀，如不知道如何禮貌地詢問價(jià)格或回應(yīng)價(jià)格信息。

-學(xué)生可能難以掌握價(jià)格表達(dá)中的正確語調(diào)，例如在詢問價(jià)格時(shí)需要使用上升語調(diào)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備外研版英語四年級(jí)上冊(cè)教材，確保每人一本，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與購物場景相關(guān)的圖片、價(jià)格標(biāo)簽和商品實(shí)物模型，制作價(jià)格詢問和回答的音頻或視頻素材，用于課堂展示和互動(dòng)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、粉筆、投影儀和音響設(shè)備，以便于展示教學(xué)材料和播放音頻視頻。

4.教室布置：將教室布置成模擬購物環(huán)境，設(shè)置若干“商店”區(qū)域，每個(gè)區(qū)域放置不同的商品和價(jià)格標(biāo)簽，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景對(duì)話練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列商品圖片，詢問學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些商品，它們可能在哪些地方被購買。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的數(shù)字和顏色詞匯，為學(xué)習(xí)價(jià)格表達(dá)做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹"Howmuchisit?"這一句型及其回答方式，強(qiáng)調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)和用法。

-舉例說明：通過展示不同商品的價(jià)格標(biāo)簽，示范如何使用"Howmuchisit?"進(jìn)行詢問，并給出回答的例子。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，讓學(xué)生練習(xí)如何詢問和回答價(jià)格。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行模擬購物游戲，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助理解句型用法。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)置一個(gè)“最佳購物達(dá)人”競賽，學(xué)生需要在限定時(shí)間內(nèi)用所學(xué)知識(shí)完成購物任務(wù)。

-學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的購物表現(xiàn)，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)知識(shí)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括句型、詞匯和購物禮儀。

-反饋評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋和建議。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄下自己在購物時(shí)使用英語的經(jīng)歷，并在下一節(jié)課上分享。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語進(jìn)行購物交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源包括貨幣知識(shí)、購物禮儀、價(jià)格比較和實(shí)際購物場景的對(duì)話。

-可以引入不同國家的貨幣單位，如美元、歐元、英鎊等，讓學(xué)生了解不同貨幣的外觀和換算。

-提供一些購物場景的短視頻，如超市購物、街頭小店等，讓學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)真實(shí)的交流情景。

-收集一些商品廣告和促銷信息，讓學(xué)生分析價(jià)格和促銷策略。

2.拓展建議

-學(xué)生可以通過閱讀英語購物相關(guān)的簡易故事書，增強(qiáng)對(duì)價(jià)格和購物場景的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬不同的購物場景，如購買衣物、食品或玩具，并在活動(dòng)中練習(xí)使用英語。

-學(xué)生可以嘗試編寫簡單的購物對(duì)話，通過創(chuàng)作實(shí)踐來鞏固所學(xué)句型和詞匯。

-教師可以布置學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，調(diào)查并報(bào)告不同商品的價(jià)格差異，以及如何進(jìn)行價(jià)格比較。

-學(xué)生可以在家長的幫助下，記錄一次真實(shí)的購物經(jīng)歷，用英語描述購物過程和所購買的商品。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的英語標(biāo)識(shí)，如商店名稱、商品標(biāo)簽等，并嘗試翻譯和理解它們。

-學(xué)生可以通過觀看英語購物相關(guān)的電視節(jié)目或電影片段，提高聽力理解能力，并學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式。

-教師可以設(shè)計(jì)一些與購物相關(guān)的游戲，如價(jià)格猜謎、購物清單制作等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫購物清單，并在課堂上與同學(xué)分享，練習(xí)描述所需商品和價(jià)格。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。我使用了實(shí)物模型、圖片和角色扮演等教學(xué)手段，讓學(xué)生在模擬的購物環(huán)境中自然地使用"Howmuchisit?"這一句型。在教學(xué)方法上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，這在課堂上取得了一定的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生由于害羞或自信心不足，參與度不夠，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我在課堂管理上還有待提高，有時(shí)候?qū)W生的注意力會(huì)分散，需要我更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

在教學(xué)策略上，我嘗試通過舉例和情境模擬來幫助學(xué)生理解知識(shí)，但我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這些例子可能還不夠具體，他們可能需要更多的重復(fù)練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面掌握了對(duì)價(jià)格進(jìn)行詢問和回答的基本句型，技能層面則提高了在購物場景中使用英語進(jìn)行交流的能力。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所提升，他們更加愿意在課堂上參與活動(dòng)。

但是，我也注意到，對(duì)于一些復(fù)雜的價(jià)格表達(dá)和比較級(jí)的使用，學(xué)生們還存在困惑。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中專門安排一些練習(xí)，幫助學(xué)生們鞏固這些難點(diǎn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于參與度不高的學(xué)生，可以采取小組合作的方式，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)先進(jìn)行練習(xí)，再在全班面前展示，這樣可以增加他們的自信心。

-在課堂上，我需要更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

-對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我計(jì)劃提供一些額外的輔導(dǎo)材料，讓他們?cè)谡n后進(jìn)行額外的練習(xí)。

-我還會(huì)考慮在課堂上加入更多互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括價(jià)格詢問和回答的句型練習(xí)，以及與價(jià)格相關(guān)的詞匯練習(xí)。

2.口語作業(yè)：學(xué)生需要與家長或朋友進(jìn)行一次英語購物對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的"Howmuchisit?"句型，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

3.觀察作業(yè)：學(xué)生需要在接下來的幾天內(nèi)，觀察并記錄下至少五種商品的價(jià)格，嘗試用英語描述它們。

4.創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡單的購物場景對(duì)話，可以是購買書籍、衣服或食品等，并在下一節(jié)課上與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：我將仔細(xì)批改學(xué)生的書面作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)分，并針對(duì)錯(cuò)誤給出詳細(xì)的改正建議。對(duì)于共性問題，我會(huì)在下一節(jié)課上進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握正確的內(nèi)容。

2.口語作業(yè)反饋：對(duì)于學(xué)生的口語作業(yè)，我會(huì)要求他們?cè)谡n堂上進(jìn)行簡短的口頭報(bào)告，分享他們的購物對(duì)話經(jīng)歷。我將提供即時(shí)的口頭反饋，指出他們的發(fā)音、語調(diào)和語法使用情況，并給予積極的鼓勵(lì)和改進(jìn)建議。

3.觀察作