十佳教師先進事跡-

十佳教師先進事跡篇一：評選十佳教師先進事跡材料

評選十佳教師先進事跡材料

周志康我叫周志康，男，生于1977年10月，道縣清塘人，大專學(xué)歷，小學(xué)一級教師。1998年從零陵師專畢業(yè)，分配到月巖林場學(xué)區(qū)營樂源片小工作。曾先后擔任營樂源片小負責人兼班主任，現(xiàn)在月巖林場中心校工作。本人扎根山區(qū)13個春秋，我一直站在教育工作的前沿。為邊遠山區(qū)培養(yǎng)一批又一批學(xué)生。2021年，在清塘教學(xué)片教學(xué)比武中，榮獲說課比賽第三名。

一：積極進取，不斷超越。

本人自參加教育教學(xué)工作以來，始終認真學(xué)習(xí)鄧小平理論，“三個代表”重要思想，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針、政策。在思想、行動上與黨中央保持高度一致。時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志、以校為家，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學(xué)的過程中，為了讓學(xué)生學(xué)到更豐富的知識，并不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢下

新課標的要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，先后去三小、九佳小學(xué)、清塘中小等聽課，不斷完善自我。積極參加各種培訓(xùn)，在進修學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)多次。積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向老教師、優(yōu)秀教師交流、學(xué)習(xí)，取長補短，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育。教育學(xué)生要誠實守信，為人正直。那是一個寒冷的冬天，我的班上有一個調(diào)皮的學(xué)生名叫盤俊，非常調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)，為了使他的性格發(fā)生一些好的轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，時刻關(guān)心他，讓他從我做人的身上能改變他什么。經(jīng)過將近一個月，他變得十分懂事，學(xué)習(xí)變得積極、主動了。最后他告訴我，您就是我的“親爸爸”，我問他為什么，他竟以擁抱的方式來告訴我答案。當時我的眼睛濕潤了。作為教師就應(yīng)該這樣。同時我還經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體，做一個對社會有用的人。

二:勤于教研，認真教學(xué)。

作為一名教師，在教育教學(xué)工作中我始終

努力做到認真?zhèn)湔n、上課、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、努力鉆研教材，借助各種資料盡可能讓課變得豐富多彩。根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生特點，在課堂上盡量讓學(xué)生成為課堂主人，改變以前的教學(xué)模式，循循善誘。讓學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言、討論、說出各自的設(shè)想，從而達到事半功倍的效果。做到認真批改，對于學(xué)生做錯的題目我不打“×”而是用“？”來表示，這樣我認為既不會傷害到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又起到看見問號就會自覺去思考的作用。對每次考完的試卷，我都會讓學(xué)生進行反思、總結(jié)，找出原因以免以后再犯同樣的錯誤。在每學(xué)完一個單元則要求學(xué)生從頭至尾復(fù)習(xí)一遍，讓學(xué)生懂得“溫故知新”的道理。在教育學(xué)生上，我特別注重培優(yōu)扶差的工作，對于潛能生的轉(zhuǎn)化尤為重要，我總是給予細心的照顧，在課堂上多提高、多鼓勵，課外多與之談心，讓他們感到對于學(xué)習(xí)不是一種負擔。就在2021年上期我班有一個女生學(xué)習(xí)成績較差，學(xué)習(xí)不積極，作業(yè)經(jīng)常不交，言語少。我了解到這一情況后立刻與她談

心，但她還是一言不發(fā)，隨即去她家了解情況后發(fā)現(xiàn)，父親去世了，母親出嫁了?，F(xiàn)在跟著爺爺奶奶，家境十分貧困。在隨后的時間里，我無時無刻地對該生進行心理疏導(dǎo)，視她如自己的女兒，經(jīng)過一段時間的耐心交流、關(guān)愛，最終她以另一種形象在班上學(xué)習(xí)著，各個方面都有進步。讓班上的學(xué)生逐步形成一個健康向上、團結(jié)合作的班集體。通過本人的努力，我班在這次畢業(yè)中成績比以前的有明顯的提高。

三：關(guān)心學(xué)生，視校為家。

在擔任一線教師的13年期間，我堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”從自己的一言一行開始，來影響學(xué)生。從培養(yǎng)和建立師生的平等關(guān)系入手，讓學(xué)生消除心里的一些障礙，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生明白老師和自己的父母的關(guān)系。有什么話都愿意互相說，作為班主任的我體會很深。班上有一位學(xué)生的父母都是殘疾人，家里有個弟弟是一個傻子。父親為了讓他的女兒在家做事，每期開學(xué)都不愿讓她讀書。每到開學(xué)時，我就騎車去她家做工作，并請示學(xué)校每期為她減

免所有的學(xué)費，并對于班上的學(xué)生我都會“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”地關(guān)心、愛護著班上的每一位學(xué)生。本人堅持以校為家，作為班主任不僅在課堂上要關(guān)心學(xué)生，在課外更應(yīng)關(guān)心、關(guān)注學(xué)生，在晚自習(xí)上我會堅持坐班。為了提高學(xué)生的成績，我要求在原來兩節(jié)課的基礎(chǔ)上再增加一節(jié)，并規(guī)定第一節(jié)看語文，第二節(jié)看數(shù)學(xué)，第三節(jié)看綜合課，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問，天天如此。只有以身作則，學(xué)生的成績才會提高。經(jīng)過不懈的努力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進班集體。一份耕耘，一份收獲。近十幾年來，無論是教學(xué)還是育人方面，無論是紀律還是成績、衛(wèi)生方面在全校都贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師，家長的好評。本人將會一如既往地努力工作，向更高更遠的目標前進！

2021年9月3日

篇二：十佳教師先進事跡材料2

為了孩子的一切，一切為了孩子

——十佳教師先進事跡申報材料張飛，女，30歲，2021年9月參加工作，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。該同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞慕處?。她忠誠黨的教育事業(yè)，在十年的教學(xué)生涯中，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，她對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心投入到教育教學(xué)中，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的教學(xué)氛圍，促進了學(xué)生的全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，受到學(xué)校、社會和家長的一致好評。

“學(xué)高為師、德高為范”，張老師初次見到這八個字，是在師范學(xué)校，而經(jīng)過十年的教育教學(xué)后，她方悟出這八個字的內(nèi)涵：作為教師，光學(xué)高還不夠，只有學(xué)高與德高二者兼?zhèn)?，才能成為一位稱職的人民教師。因此，她首先從教師的職業(yè)道德方面提升自己，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，并把它付諸于行動。她深深地認識到作為一名合格的人民教師，首先必須要有一顆忠誠于教育事業(yè)的熱心，教師是學(xué)生無聲的榜樣，教師只有熱愛教育，學(xué)生才會安心于學(xué)習(xí)。她十年如一日，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，盡心盡力備好每一堂課，上好每一堂課，不浪費每一個寶貴的四十分鐘，

腳踏實地，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。具有高度責任感和強烈事業(yè)心的她，以自強不息、持之以恒、無私奉獻的師德形象，贏得了家長、學(xué)生、同行的肯定和贊揚。

她深感自己肩上的責任重大。平時，一直嚴格要求自己，務(wù)實求真。多年來的考勤表上，看不到一次事假，即使是特殊情況，她也不愿耽誤工作。學(xué)校的事情，她不分份內(nèi)份外，只要自己能做到的事情，都樂意去做。在她看來，學(xué)校就是自己的家，家里有事，你不做，她不做，誰來做？這種無私精神，確實起到了榜樣的作用。

她積極學(xué)習(xí)新課程理論，并努力把它與教學(xué)實際相結(jié)合。她虛心地向同事們請教，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，她同時也樂于幫助年輕教師積累教學(xué)經(jīng)驗，提升業(yè)務(wù)水平，熱心指導(dǎo)青年教師備課、上課、評課。為了更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)，她非常注重自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高，堅持利用課余時間進行自學(xué)，參加畢節(jié)學(xué)院的函授學(xué)習(xí)已經(jīng)拿到了?？莆膽{后仍然不滿足，又馬不停蹄地參加本科自學(xué)考試，終于如愿以償拿下了貴州師范大學(xué)頒發(fā)的自考本科文憑。

在教學(xué)方面，張老師總保持著高度的責任感和激情，在她的心目中每一個學(xué)生都是特別的，都有自己的過人之處，她從不千方百計去挑學(xué)生的毛病，而是竭盡所能去尋找隱藏在每個學(xué)生身上不為人知的閃光點，讓他們意識到自己原來是個不錯的孩子，只要再勤奮些，就可以比任何人優(yōu)秀。在她潛移默化、潤物無聲

的教育中，學(xué)生的個性不斷得到鼓勵和張揚，學(xué)生的自信心得到了充分的樹立，從小形成了健康的個性和優(yōu)秀的心理品質(zhì)。她所教的學(xué)生，快樂、活潑、自信、集體榮譽感強，有較強的學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，在困難和挫折面前總是能愉快的面對、積極地解決。

如果說學(xué)校是張老師生命中成長的沃土，那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。在教學(xué)中，她也始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生學(xué)會求知，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。她總是讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地獲得成功，激發(fā)每個學(xué)生的創(chuàng)造潛能。對待學(xué)生不論其學(xué)習(xí)成績的好壞，言語的多寡，張老師都堅持一視同仁，始終堅持一個觀念不變，那就是“不讓一個學(xué)生掉隊”，想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進步。學(xué)校、班級開展的每一次活動，她和學(xué)生相伴在一起，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。在和學(xué)生的交往中，張老師就像一個大孩子，以一個孩子的視角去打量學(xué)生，以一個孩子的心態(tài)去走近學(xué)生，以一個孩子的方式去對待學(xué)生，所以，學(xué)生非常親近她，常常在日記本里向她傾吐煩惱和心聲，在課余時間圍著她談笑風(fēng)生，在每一次活動中和她一起開懷大笑，這種感覺讓張老師非常享受，她認為這是學(xué)生在無時無刻地給她創(chuàng)造教育契機，所以，在面對繁瑣的教育教學(xué)工作時，她很少有厭煩的時候，會比常人多出幾分耐心，在開展工作的時候，會多做一點，而且盡量做好一點，在處理一些問題的時候，她會多一些思考，正因

為這些細致的思考，她的工作也就少了一些遺憾的發(fā)生。她班上有一個男孩子，四年級的時候從外地轉(zhuǎn)入她班。這個孩子非常任性，愛打架，迷戀上網(wǎng)，經(jīng)常性的欠作業(yè)，上課總是無精打采，這種情形起初讓張老師非常生氣，經(jīng)常對其進行嚴厲批評還不見成效，最后決定把他的家長請來，當面交流孩子的情況。誰知來的是一位年邁的老人，她是男孩的奶奶。在和這位老人談話后，張老師了解到了原來男孩的父母離婚了，他們都漂流在外，而把唯一的孩子扔給了奶奶。奶奶根本就管不住這個頑劣的男孩，所以男孩破罐子破摔，變本加厲地放縱自己的行為。知道了這些情況后，張老師非常羞愧，孩子是無知的，也是無辜的，他的“壞”并不是生來俱有的，而是破裂的家庭給他的心靈撕裂了一道傷口。她為自己工作的大意而感到自責。從此以后，她改變對這個男孩的教育方法，處處關(guān)心他的生活，慢慢培養(yǎng)他的習(xí)慣，細心地輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，用春風(fēng)化雨般的愛感化那顆小小的迷失的心靈。后來男孩的各方面逐漸有了好的變化，欠作業(yè)的次數(shù)明顯減少，網(wǎng)吧幾乎不見他的身影，他還經(jīng)常懂事地幫助奶奶挑水澆菜。家長在電話里聽奶奶說起張老師對他們孩子的關(guān)愛，感動得淚流滿面。像這樣的事例在張老師的工作中數(shù)不勝數(shù)：因為班費短缺，她把家里的垃圾桶、小水桶拿到教室里來充當公用；她的手機是學(xué)生們的公用電話；平時獎勵給學(xué)生的獎品都是自己掏錢精心挑選的日記本；她顧不上吃午飯就跑到學(xué)生家里就學(xué)生出現(xiàn)的問題及時和家長交流；她利用休息時間耐心地指導(dǎo)學(xué)生出黑板報；用

心給學(xué)生寫下每一句評語；她和學(xué)生一次又一次敞開心扉的交流這一切都是那樣自然，沒有任何值得夸耀的必要，她并不覺得自己做了這些就多么了不起，相反，她認為這些是一位老師應(yīng)該做到的一切。她反而從心里感謝她的學(xué)生，感謝他們讓她走進色彩斑斕的童心世界去分享他們的喜怒哀樂，讓她的心里永遠留有一份童真。學(xué)生的成長路上離不開她的陪伴讓她感受到了做人的價值，她認為是學(xué)生成全了她的人生夢想。

作為一名人民教師，該同志一心撲在工作上，始終把教書育人當作自己的第一要務(wù)，積極推進素質(zhì)教育。十年來，她始終堅持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認真踏實地完成自己的本職工作。她上課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽她上的課。在課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，她所教的學(xué)科多年來始終名列前茅。但她從不張揚自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與老師們交流教學(xué)經(jīng)驗。

她注重對學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)，張老師教育學(xué)生有她獨特的方法，主要是用自己的言和行去感染學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響，形成良好的品德。如：要求學(xué)生不遲到，不早退，她每天總是早早地來到班上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，放學(xué)很晚才離開學(xué)校。要求學(xué)生尊敬師長，樂于助人，她自己首先就為學(xué)

篇三：十佳教師先進事跡

十佳教師先進事跡

朱彩紅，女，35歲?，F(xiàn)在大路李鄉(xiāng)孟堯小學(xué)任教。從教十五年來，她帶著對學(xué)生無盡的愛，用自己的青春、智慧和汗水譜寫了一曲新時代的奮進之歌，贏得了全校老師、學(xué)生、家長的敬佩和贊譽。曾多次獲得“縣優(yōu)秀教師”、“縣教育先進工作者”等榮譽稱號。絮飛柳長、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴霜，十五個春秋的風(fēng)云流轉(zhuǎn)，她在教師的工作崗位上辛勤的耕耘著。她與學(xué)生們一起，磕磕絆絆一路走來，邊學(xué)邊做，一同進步著成長著。

1998年8月剛從大學(xué)畢業(yè)的她作為一名小學(xué)語文教師，她對事業(yè)懷著滿腔的熱忱，有著執(zhí)著的追求，在工作中，謙虛謹慎、腳踏實地、勤奮努力，不斷創(chuàng)造著新的業(yè)績，在教書育人取得了突出的成績。在同事眼中，她是一位年輕有朝氣、思路開闊、辦事果斷、敢想敢干的好同志；在師生眼中，她是一位和藹可親、真心實意替學(xué)生著想的大姐姐。在這么多年的學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷中，她領(lǐng)悟到了一個道理：為人要誠心；對人民服務(wù)要全心；面對各種誘惑，保持一顆平常心，才能在人生的道路上腳踏實地、勇往直前。她是這么想的，也確確實實是這樣做的。身為班主任，她真誠關(guān)愛每一名學(xué)生，特別是單親家庭、貧困家庭的孩子。在學(xué)習(xí)和生活上，給予孩子們無微不至的關(guān)愛。班上同學(xué)病了，他會趕緊送去醫(yī)院；雨天，遠路孩子不能回家，她會撐傘出去買來快餐；冬天，看到學(xué)生凍紅了小手，她會帶來手套讓孩子御寒；對在家不聽話的留守兒童，她會利用假日進行家訪??在去年所任教的畢業(yè)班中，有一名叫苑冬梅的學(xué)生，因為其父體弱多病，母親因精神病復(fù)發(fā)突然去世，孩子面臨輟學(xué)的危險。朱老師知道后，先后多次到這個不幸的家庭了解情況。原來小冬梅本是棄嬰，現(xiàn)在家庭又突變，她爸爸再無力撫養(yǎng)和供給孩子上學(xué)了。得知情況后，朱老師趕緊聯(lián)系村委會，為小冬梅家辦了低保，使孩子重又回到學(xué)校。

在朱老師的眼中，成績從來不是衡量學(xué)生好差的標準，對于那些成績差的學(xué)生，哪怕花費再多的精力，她從來沒有放棄的念頭。她堅信“只有教不好的老師，沒有學(xué)不好的學(xué)生?！痹飞倏褪瞧渲幸焕@名學(xué)生從一年級到五年級從未能考過及格，尤其語文學(xué)得更是糟糕，所寫漢字十有八九缺了胳膊少了腿。六年級進入朱老師班級后，朱老師針對他的情況制訂了補習(xí)計劃，從簡單的生字學(xué)起，要求小組成員積極幫助，周六、周日他也成了朱老師家的?？?，經(jīng)過一學(xué)期的努力，奇跡出現(xiàn)了，苑少魁在期末考試中品德與社會竟然考了滿分，語文也破天荒地考到七十多分，這樣的成績讓全校教師驚詫不已。其實，這樣的實例在她的教育生涯中還有很多很多。

朱主任常在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時對我們說：“春風(fēng)化雨，潤物無聲，呵護學(xué)生的自尊心，給學(xué)生予以尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋?！币驗樗鄤?wù)工作突出，對兒童關(guān)愛有加，先后被市局評為“模范班主任”和“師德先進個人”。她每月總能按時組織教師和學(xué)生向《周報》投稿，先后有李小龍、姜甜甜等同學(xué)十多篇文章得以在《周報》發(fā)表，周報編輯部曹毅主任對

記者站的工作給予高度評價，并與2021年4月到孟堯?qū)W校進行座談，鼓勵小記者再接再厲，力爭有更多優(yōu)秀作品與《周報》小讀者見面。每期她都及時安排分發(fā)到貧困學(xué)生手中，并組織學(xué)生閱讀，讓孩子們充分感受黨的關(guān)懷，社會的關(guān)愛。

自1998年學(xué)校畢業(yè)后，她一直堅持進修學(xué)習(xí)，先后兩次以優(yōu)異的成績順利通過全國成人高考，分別于2021年和2021年獲得漢語言大專和本科學(xué)歷。為了專業(yè)發(fā)展的需求，近期她又報名參加了小學(xué)教育本科的自學(xué)考試。她能夠把讀書作為自己的生活需求，讓閱讀成為一種慣常行為，時刻以讀書為樂。先后閱讀了李希貴的《為了自由呼吸的教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、劉潔的《小學(xué)語文教學(xué)策略》等數(shù)十部教育專著，并能認真做好讀書摘記，撰寫讀書心得。取法乎上，潛心閱讀，兼收并蓄，正是在這樣的讀書背景下，他立足于踐行課程改革新理念，追蹤把握教育改革的新動向。根深才能葉茂，厚積才能薄發(fā)。為了促進自己能夠迅速成長，她在“上蔡教育博客網(wǎng)”開通了自己的博客，及時瀏覽網(wǎng)內(nèi)教育信息，更新自己的博客內(nèi)容，發(fā)表自己的見解，博客點擊率不斷上升，《適時適度，巧引妙領(lǐng)》、《2021隨想》等博文被推薦位優(yōu)秀博文。積極參加省市組織的各項培訓(xùn)，在駐馬店市骨干教師培訓(xùn)班上，因為其學(xué)習(xí)認真刻苦、成績突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員。

朱彩紅老師深知：只有將自己的根深深地扎在課堂這塊肥沃的土地上，結(jié)出的果子才會香甜。工作以來，她一直在孟堯?qū)W校擔任語文學(xué)科的教學(xué)工作，長期的課堂實踐、研究與積淀，使她的課堂逐漸形成“親切質(zhì)樸、素實高效”的教學(xué)風(fēng)格?！爸炖蠋煹恼n上得真好！”聽過她的課的老師和學(xué)生這樣說。然而，在這溢美之詞的背后，朱老師卻付出了常人難以想象的艱辛。任教伊始，她就暗下決心：要讓每堂課都精彩，要讓每個學(xué)生在課上都有收獲。她深知這個決心的分量和壓力。為此，她給自己立了這樣一條規(guī)矩：課堂上要以獨特的人格魅力影響人，以廣博的知識吸引人，以飽滿的真情打動人，以扎實的訓(xùn)練培養(yǎng)人。為了上好每一堂課，她不知花費了多少心血，為了使自己的課堂真正達到扎實有效，她把每篇課文讀了又讀，每則改了又改，她的備課稿總是字斟句酌，推敲再三，力求用最精當?shù)恼Z言準確表達自己的所思所悟，以便更好地啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生感悟。

在課堂教學(xué)中，她重視情境的創(chuàng)設(shè)，努力營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生為主體，開展互動式的小組合作學(xué)習(xí)方式，努力學(xué)習(xí)、研究和踐行我市倡導(dǎo)的“活動單導(dǎo)學(xué)”模式，讓學(xué)生自己在動口、動手探究中掌握知識，并把學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力，以及熏陶情感有機結(jié)合在一起，使學(xué)生逐步具備了學(xué)習(xí)的自主性，真正成為課堂的主人，讓課堂成了孩子的生命樂園。由于她班級的學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，年年考試，所教班級學(xué)生的語文和品社學(xué)科成績都列于全鎮(zhèn)前茅。

作為鎮(zhèn)級小學(xué)語文教研組長，她能積極響應(yīng)市局號召，努力推進課外閱讀活動，巧借傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)生進行朗誦、演講、手抄報競賽等活動。要求班班設(shè)有圖書角，每學(xué)期組織一次“讀書節(jié)”，激勵學(xué)生與書為伴，以書為友，“書香校園”在我校逐漸形成。積極倡導(dǎo)古詩文閱讀與積累，利用校園藝術(shù)節(jié)帶領(lǐng)全校學(xué)

生吟唱古詩，激發(fā)學(xué)生對古詩閱讀的熱情，對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

在同事的眼中，朱彩紅老師是個“工作狂”，是個永遠不知疲倦的“陀螺”，每天看到的都是她忙碌的身影。她擔任學(xué)校教科室主任兼職教學(xué)管理工作，除負責學(xué)校的科研工作，做好教導(dǎo)日常事務(wù)外，還擔任小學(xué)語文教研組長。她身體力行，積極帶領(lǐng)全校和全鎮(zhèn)教師投身于課改的浪潮中，帶頭進行課堂教學(xué)改革，努力做好全鎮(zhèn)“導(dǎo)學(xué)·精講·檢測”課堂教學(xué)模式和市“活動單導(dǎo)學(xué)”模式的研究和推廣工作。

每學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校的聽課、評課活動就會在她的組織帶領(lǐng)下正常進行，在她的嚴格要求下，我校教師的課堂教學(xué)能力得到快速提升，她自己更是堅持每月在學(xué)校上好一堂語文教學(xué)示范研究課，每學(xué)期在全鎮(zhèn)開設(shè)一堂觀摩課，在她的帶動下，學(xué)校教科研工作開展得有聲有色，語文組教學(xué)質(zhì)量評估年年名列全鎮(zhèn)第一。

在我校推進“活動單導(dǎo)學(xué)模式”的過程中，她更是沖刺在前，積極出謀劃策，先后三次帶領(lǐng)教師到大路李初中觀摩課堂教學(xué)，組織教師學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，在全市小學(xué)率先踐行“活動單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，并取得良好的效果，得到教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定，因之首次“活動單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)展示活動在大路李小學(xué)舉行，學(xué)校“活動單導(dǎo)學(xué)”推進效果得到西片與會老師的一致好評。她始終堅持教學(xué)與教研并進，站在教研教改的最前沿，發(fā)揚“獻身、創(chuàng)新、求實、協(xié)作”的科學(xué)精神，遵循教育規(guī)律，積極開展教育教學(xué)研究。與事業(yè)為伴，與學(xué)生為友，筆耕不輟繪麗景，不曾碩果也滿枝，朱彩紅老師用辛勤的耕耘，為人生筑起一道亮麗的風(fēng)景。

辛勤的付出，換來的是沉甸甸的收獲。2021年獲縣年度考核“優(yōu)秀”等次；2021年獲縣“優(yōu)秀教師”；2021年獲縣優(yōu)秀教師；在全鄉(xiāng)小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課獲一等獎；2021年獲鄉(xiāng)優(yōu)秀教師；在全鄉(xiāng)中小學(xué)“四環(huán)節(jié)、