2025屆浙江省杭州市桐廬縣分水高中高三生物第一學(xué)期期末統(tǒng)考試題含解析

2025屆浙江省杭州市桐廬縣分水高中高三生物第一學(xué)期期末統(tǒng)考試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．研究發(fā)現(xiàn)，在黑暗條件下，用適宜濃度的脫落酸處理大花牽牛頂芽（實(shí)驗(yàn)組），使頂芽進(jìn)入休眠、合成的生長(zhǎng)素減少，側(cè)芽生長(zhǎng)加快；而未經(jīng)脫落酸處理項(xiàng)芽的大化牽牛（對(duì)照組），側(cè)芽的生長(zhǎng)受抑制。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．對(duì)照組頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性B．對(duì)照組側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制，是因?yàn)閭?cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度較高C．實(shí)驗(yàn)組側(cè)芽生長(zhǎng)加快，是因?yàn)槊撀渌岽龠M(jìn)側(cè)芽細(xì)胞分裂D．實(shí)驗(yàn)組頂端優(yōu)勢(shì)的解除，是脫落酸與生長(zhǎng)素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果2．下列關(guān)于遺傳信息表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．核糖核酸和蛋白質(zhì)都屬于基因表達(dá)產(chǎn)物B．翻譯過(guò)程中能與mRNA發(fā)生堿基配對(duì)的分子不含氫鍵C．當(dāng)核糖體到達(dá)mRNA的終止密碼子時(shí)，多肽合成就結(jié)束D．RNA聚合酶發(fā)揮作用時(shí)，首先與DNA的某一啟動(dòng)部位結(jié)合3．玉米根尖縱切片經(jīng)堿性染料染色，用普通光學(xué)顯微鏡觀察到的分生區(qū)圖像如下。對(duì)此圖像的觀察與分析，錯(cuò)誤的是A．先用低倍鏡再換高倍鏡觀察符合操作規(guī)范B．可觀察到箭頭所指細(xì)胞的細(xì)胞核和細(xì)胞壁C．在圖像中可觀察到處于分裂期前期的細(xì)胞D．細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)成分與該染料結(jié)合能力不同4．細(xì)胞中許多結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生[H]與ATP。下列關(guān)于[H]和ATP的敘述，正確的是（）A．葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的[H]是還原型輔酶I（NADH），用于還原C3B．線粒體內(nèi)產(chǎn)生的[H]是還原型輔酶II（NADPH），用于還原O2C．適宜光照下葉綠體中ATP的轉(zhuǎn)移途徑是從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)D．葉綠體、線粒體內(nèi)的ATP均可用于植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)5．生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，下面實(shí)驗(yàn)中關(guān)于“綠”所述錯(cuò)誤的是（）A．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，甲基綠可使DNA著綠色B．橙色重鉻酸鉀在酸性條件下與酒精反應(yīng)出現(xiàn)灰綠色C．線粒體在健那綠作用下呈現(xiàn)藍(lán)綠色，并且具有活性D．葉綠體中含多種色素，其中葉綠素a呈現(xiàn)黃綠色6．下列有關(guān)遺傳基本規(guī)律的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證其假說(shuō)是否正確B．孟德?tīng)柼岢龅摹斑z傳因子”后來(lái)被命名為“基因”C．F1高莖豌豆自交所得F2中出現(xiàn)了高莖豌豆和矮莖豌豆，這是基因重組的結(jié)果D．通過(guò)單倍體育種的方法可以驗(yàn)證分離定律和自由組合定律二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）Ⅰ．熱性驚厥（FC）是指當(dāng)患兒上呼吸道感染或其他感染性疾病導(dǎo)致體溫在1～40℃時(shí)發(fā)生的驚厥。與小兒腦發(fā)育不成熟、神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì)不平衡等有關(guān)。分析回答問(wèn)題。（1）幼兒由于體溫調(diào)節(jié)中樞________發(fā)育不成熟，對(duì)體溫的控制力不強(qiáng)。當(dāng)機(jī)體發(fā)熱時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞的代謝增強(qiáng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于過(guò)度興奮狀態(tài)，使高級(jí)神經(jīng)中樞________產(chǎn)生強(qiáng)烈的放電（即驚厥放電，腦的異常放電活動(dòng)本身對(duì)能量的需要也明顯增加，這也是引起腦損傷的一個(gè)重要原因），患兒全身或局部的骨骼肌不自主收縮，即出現(xiàn)肢體抽搐等現(xiàn)象。（2）腦中約60%～70%的突觸利用谷氨酸作為主要的神經(jīng)遞質(zhì)，患兒高熱時(shí)神經(jīng)細(xì)胞會(huì)釋放大量的谷氨酸，下圖為其部分調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖。大量的谷氨酸以________的方式從突觸前膜釋放，與突觸后膜上的A受體結(jié)合，促進(jìn)大量Ca2+進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，激活_________________進(jìn)而產(chǎn)生過(guò)量的NO，引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)麻痹或痙攣；同時(shí)使神經(jīng)與肌膜對(duì)_________離子通透性增高引發(fā)動(dòng)作電位，導(dǎo)致驚厥發(fā)作。（3）長(zhǎng)期的反復(fù)發(fā)生的FC可移行為癲癇（EP），通過(guò)對(duì)156例FC患兒的腦電圖（EEG）進(jìn)行分析，其結(jié)果如下表所示。有關(guān)分析不合理的有________。FC的臨床與EEG分析體溫/℃FC發(fā)作EEG檢查年齡/歲≤1．5>1．5首次反復(fù)二周內(nèi)二周后≤3>3EEG正常例數(shù)101017427456610011EEG異常例數(shù)1530243134112817合計(jì)251319858797712828①FC患兒體溫較低時(shí)，EEG異常率較高②減少長(zhǎng)期的反復(fù)發(fā)生的FC對(duì)EP的預(yù)防有一定的價(jià)值③若二周后EEG檢查仍然異常，則需進(jìn)一步治療以避免FC可能移行為EP④FC患兒年齡較大，EEG異常率較低Ⅱ．下圖為心肌細(xì)胞膜上的鈉鉀泵結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（1）鈉鉀泵的化學(xué)本質(zhì)是________，據(jù)圖可知鈉鉀泵的生理功能除了與鈉、鉀離子結(jié)合并運(yùn)輸以外還具有催化______________________的功能。（2）為探究生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡是否具有一定程度上的保護(hù)作用，研究者設(shè)計(jì)了如下三組實(shí)驗(yàn)：甲組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生理鹽水、乙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+阿霉素、丙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q+阿霉素。每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品，每組所加心肌細(xì)胞數(shù)量相同。各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。該實(shí)驗(yàn)的因變量是_______________________。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_________________________________，則說(shuō)明生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡具有一定程度上的保護(hù)作用。為檢測(cè)生物制劑Q對(duì)心肌細(xì)胞的凋亡是否有影響，上述實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該增加丁組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按照上述格式書(shū)寫(xiě)丁組實(shí)驗(yàn)：_______________________。8．（10分）為研究低血糖對(duì)大鼠甲狀腺激素分泌的影響，某科研小組將實(shí)驗(yàn)大鼠分為甲、乙兩組，甲組用胰島素處理建立了急性低血糖模型，乙組不作處理，測(cè)定兩組大鼠血液中甲狀腺激素（TH）、促甲狀腺激素（TSH）及促甲狀腺激素釋放激素（TRH）含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題。（1）甲組大鼠通過(guò)___________（填“注射”或“飼喂”）胰島素建立急性低血糖模型。（2）實(shí)驗(yàn)測(cè)定的三種激素中，________只作用于甲狀腺，該激素不作用于其他器官或細(xì)胞的原因是_________________。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，急性低血糖時(shí)“下丘腦一垂體一甲狀腺”軸處于___________（填“活躍”或“抑制”）狀態(tài)，可使大鼠的代謝耗能量______________（填“增加”或“減少”）。（4）研究小組發(fā)現(xiàn)乙組中的一只大鼠血液中TH偏低，TRH和TSH均偏高，則可初步判斷該鼠的_____________（填“下丘腦”“垂體”或“甲狀腺”）病變，作出這一判斷的依據(jù)是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和___________調(diào)節(jié)機(jī)制。9．（10分）冷凍胚胎技術(shù)是將胚胎置于零下196℃的液氮中。在這樣的環(huán)境下，胚胎里的細(xì)胞生命幾乎是完全靜止的，但并非中斷。一枚胚胎“沉睡”了18年，直至2015年11月初，在上海復(fù)旦大學(xué)附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院專家的幫助下被“喚醒”，并成功移植到媽媽的子宮內(nèi)。2016年6月27日，這位媽媽順利誕下女?huà)?，嬰兒?300克，身體指標(biāo)一切正常。據(jù)悉，這是目前中國(guó)保存時(shí)間最久經(jīng)復(fù)蘇成功的胚胎，醫(yī)生們形象地把這個(gè)寶寶稱為中國(guó)最“抗凍”寶寶。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）早期胚胎可以分為_(kāi)______、囊胚以及_______三個(gè)階段。囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成_______________。（2）當(dāng)胚胎發(fā)育到適宜階段時(shí)，可將其取出向受體移植。該“抗凍”胚胎也可移植到代孕母體子宮中，其可以在代孕母體子宮中存活的關(guān)鍵因素是：________________?！翱箖觥睂殞毜男誀钆c代孕母體是否有關(guān)？請(qǐng)回答并簡(jiǎn)述理由：__________________。（3）如果是用體外受精的方法獲得的胚胎，那么受精過(guò)程一般情況下都可以在______或?qū)Ｓ玫氖芫芤褐型瓿?。早期的胚胎生命力旺盛，______（填“不存在”或“存在”）與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因。10．（10分）下圖是綠色植物光合作用過(guò)程示意圖(字母代表物質(zhì))。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）圖中A物質(zhì)最終被細(xì)胞利用的場(chǎng)所是_____________。（2）當(dāng)CO2供應(yīng)充足時(shí)，突然停止光照，C3的含量將會(huì)______（填“上升”、“下降”或“不變”）。（3）若要分析該植物葉綠體中的色素種類，提取色素時(shí)常用到的提取液是_______。將裝有提取濾液的試管密封并置于適當(dāng)光照條件下幾分鐘后，試管內(nèi)氧氣的含量______(填“增加”、“減少”或“不變”)。11．（15分）光呼吸是所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在有光照和高氧低二氧化碳情況下發(fā)生的生化過(guò)程，過(guò)程中消耗了氧氣，生成了二氧化碳。（1）圖中的Rubisco存在于真核細(xì)胞的________（具體場(chǎng)所），1分子RuBP與O2結(jié)合，形成1分子“C-C-C”和1分子“C-C”，“C-C-C”還原時(shí)需要提供的光反應(yīng)產(chǎn)物是________，“C-C”________（“參與”或“未參與”）RuBP的再生．（2）大氣中CO2/O2值升高時(shí)，光反應(yīng)速率將________。離開(kāi)卡爾文循環(huán)的糖，在葉綠體內(nèi)可與________相互轉(zhuǎn)化。（3）將某健壯植株放置于密閉小室中，在適宜光照和溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，直至小室內(nèi)的O2濃度達(dá)到平衡。此時(shí)，O2濃度將比密閉前要________，RuBP的含量比密閉前要________，后者變化的原因是________________________________________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】

生長(zhǎng)素是植物產(chǎn)生的、對(duì)植物有調(diào)節(jié)作用的激素之一。生長(zhǎng)素的作用與濃度有關(guān)，低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用，這稱為生長(zhǎng)素的兩重性，而且生長(zhǎng)素的作用往往與發(fā)生作用的器官有密切關(guān)系。植物體內(nèi)產(chǎn)生的激素有五大類，即生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯。生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程，而脫落酸和乙烯的作用則是抑制植物生長(zhǎng)，促進(jìn)成熟和衰老。這幾種激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育的不同時(shí)期除各有其獨(dú)特作用外，還能互相促進(jìn)或抑制，充分發(fā)揮調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的作用。頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下輸送，大量積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽是因?yàn)樯L(zhǎng)素濃度過(guò)高生長(zhǎng)受到抑制?！驹斀狻緼、對(duì)照組側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制，頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性，A正確；B、對(duì)照組側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制，是因?yàn)閭?cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度較高，B正確；C、實(shí)驗(yàn)組側(cè)芽生長(zhǎng)加快，是因?yàn)槊撀渌嵋种屏隧斞可L(zhǎng)素的合成，C錯(cuò)誤；D、實(shí)驗(yàn)組頂端優(yōu)勢(shì)的解除，是脫落酸與生長(zhǎng)素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，D正確。故選C。2、B【解析】

遺傳信息的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，結(jié)合轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程分析作答。【詳解】A、核糖核酸（RNA）是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物，蛋白質(zhì)是翻譯的產(chǎn)物，兩者都屬于基因表達(dá)產(chǎn)物，A正確；

B、翻譯過(guò)程中，tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子發(fā)生堿基配對(duì)，tRNA上存在部分雙鏈結(jié)構(gòu)，含有氫鍵，B錯(cuò)誤；

C、密碼子是mRNA上的三個(gè)相鄰堿基，當(dāng)核糖體到達(dá)mRNA的終止密碼子時(shí)，多肽合成就結(jié)束，C正確；

D、RNA聚合酶發(fā)揮作用時(shí)，首先與基因的啟動(dòng)子結(jié)合，D正確。

故選B?！军c(diǎn)睛】要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。3、B【解析】

1、在高等植物體內(nèi)，有絲分裂常見(jiàn)于根尖、芽尖等分生區(qū)細(xì)胞。由于各個(gè)細(xì)胞的分裂是獨(dú)立進(jìn)行的，因此在同一分生組織中可以看到處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞。通過(guò)高倍顯微鏡下觀察各個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體（或染色質(zhì)）的存在狀態(tài)，就可以判斷這些細(xì)胞處于有絲分裂的哪個(gè)時(shí)期，進(jìn)而認(rèn)識(shí)有絲分裂的完整過(guò)程。染色體容易被堿性染料（如龍膽紫溶液）著色。2、把制成的裝片先放在低倍鏡下觀察，掃視整個(gè)裝片，找到分生區(qū)細(xì)胞：細(xì)胞呈正方形，排列緊密。再換成高倍鏡仔細(xì)觀察，首先找出分裂中期的細(xì)胞，然后再找前期、后期、末期的細(xì)胞。注意觀察各時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)和分布的特點(diǎn)。最后觀察分裂間期的細(xì)胞?！驹斀狻坑闷胀ü鈱W(xué)顯微鏡觀察根尖分生區(qū)的裝片，要先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察，A正確；圖中箭頭所指的細(xì)胞處于有絲分裂后期，姐妹染色單體分開(kāi)，染色體數(shù)目加倍，此時(shí)觀察不到細(xì)胞核，因?yàn)?，?xì)胞核在有絲分裂前期逐漸消失，B錯(cuò)誤；有絲分裂前期染色質(zhì)縮短變粗，成為染色體，核仁逐漸解體，核膜逐漸消失，從細(xì)胞的兩極發(fā)出紡錘絲，形成一個(gè)梭形的紡錘體，染色體散亂地分布在紡錘體中央，據(jù)以上特點(diǎn)，可以在圖像中觀察到處于分裂期前期的細(xì)胞，C正確；堿性染料易于與染色體結(jié)合，而不易與其他結(jié)構(gòu)成分結(jié)合，D正確；因此，本題答案選B?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是：明確觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)原理，以及有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)，再根據(jù)題意作答。4、C【解析】

光合作用和呼吸作用中[H]的比較光合作用過(guò)程中[H]細(xì)胞呼吸過(guò)程中[H]本質(zhì)還原型輔酶Ⅱ(NADPH)還原型輔酶Ⅰ(NADH)來(lái)源光反應(yīng)階段無(wú)氧呼吸第一階段、有氧呼吸第一、二階段去向暗反應(yīng)階段（還原C3）有氧呼吸第三階段生成水【詳解】A、線粒體內(nèi)產(chǎn)生的[H]是還原型輔酶Ⅰ（NADH），用于還原O2，A錯(cuò)誤；B、葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的[H]是還原型輔酶Ⅱ（NADPH），用于還原C3，B錯(cuò)誤；C、適宜光照下葉綠體中ATP的轉(zhuǎn)移途徑是從產(chǎn)生部位葉綠體類囊體薄膜移到起作用部位葉綠體基質(zhì)，C正確；D、葉綠體內(nèi)的ATP僅用于暗反應(yīng)C3化合物的還原，D錯(cuò)誤。故選C。5、D【解析】

1、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠可使DNA呈綠色，吡羅紅可使RNA呈紅色，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色，同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。2、胡蘿卜素為橙黃色、葉黃素為黃色、葉綠素a為藍(lán)綠色、葉綠素b為黃綠色?！驹斀狻緼、根據(jù)上述分析可知，觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，甲基綠可使DNA著綠色，A正確；B、酒精與酸性條件下的重鉻酸鉀發(fā)生顏色反應(yīng)，從橙色變成灰綠色，B正確；C、健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可以使活細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，C正確；D、葉綠體中的葉綠素a呈現(xiàn)藍(lán)綠色，D錯(cuò)誤。故選D。【點(diǎn)睛】本題考查生物實(shí)驗(yàn)中的顏色變化，將幾種與“綠”有關(guān)的實(shí)驗(yàn)放在一起比較，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意比較、積累并準(zhǔn)確識(shí)記。6、C【解析】

測(cè)交的定義是孟德?tīng)栐隍?yàn)證自己對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測(cè)交。在實(shí)踐中，測(cè)交往往用來(lái)鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例，測(cè)交還可以用來(lái)推測(cè)待檢個(gè)體產(chǎn)生的配子類型及比例。【詳解】A、孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)，對(duì)其假說(shuō)進(jìn)行了驗(yàn)證，A正確；B、孟德?tīng)柼岢龅摹斑z傳因子”后來(lái)被丹麥生物學(xué)家約翰遜命名為“基因”，B正確；C、F1高莖豌豆自交所得F2中出現(xiàn)了高莖豌豆和矮莖豌豆，原因是等位基因分離產(chǎn)生兩種類型的配子經(jīng)過(guò)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合出現(xiàn)的，不是基因重組的結(jié)果，C錯(cuò)誤；D、通過(guò)單倍體育種的方法，根據(jù)獲得的純合子的表現(xiàn)類型及比例可以驗(yàn)證分離定律和自由組合定律，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、下丘腦大腦皮層胞吐一氧化氮合酶鈉④蛋白質(zhì)ATP水解（生成ADP+Pi）心肌細(xì)胞的存活率(或心肌細(xì)胞的凋亡率)甲組和丙組的心肌細(xì)胞存活率均高于乙組的存活率(或甲組和丙組心肌細(xì)胞的凋亡率均低于乙組的凋亡率或心肌細(xì)胞存活率甲組＞丙組＞乙組等。)丁組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q【解析】

Ⅰ突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，突觸前膜內(nèi)含有突觸小泡，突觸后膜上含有神經(jīng)遞質(zhì)的受體。當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，突觸小泡與前膜融合，使前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于后膜，使突觸后膜發(fā)生電位變化，興奮通過(guò)突觸時(shí)會(huì)發(fā)生電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)的轉(zhuǎn)換；神經(jīng)遞質(zhì)分興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)，當(dāng)興奮性遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合后，Na+通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式內(nèi)流進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，當(dāng)抑制性遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合后，Cl-流進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。Ⅱ本實(shí)驗(yàn)材料為心肌細(xì)胞，故涉及的主要生物技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)中，甲為對(duì)照組，存活率最高，若生物制劑Q對(duì)阿霉素致心肌細(xì)胞凋亡具保護(hù)作用，則存活率丙組>乙組。若生物制劑Q對(duì)阿霉素致心肌細(xì)胞凋亡無(wú)保護(hù)作用，則存活率乙組=丙組?！驹斀狻竣瘢?）人類的體溫調(diào)節(jié)中樞為下丘腦；高級(jí)神經(jīng)中樞為大腦皮層；（2）分析題圖可知，大量谷氨酸以胞吐的方式從突觸前膜釋放，與突觸后膜上的A受體結(jié)合，促進(jìn)大量Ca2+進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，激活一氧化氮合酶進(jìn)而產(chǎn)生過(guò)量的NO，引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)麻痹或痙攣；同時(shí)使神經(jīng)與肌膜對(duì)鈉離子通透性增高引發(fā)動(dòng)作電位，導(dǎo)致驚厥發(fā)作；（3）①FC患兒體溫低于1.5℃時(shí)，EFG正常為10例，異常為15例，F(xiàn)C患兒體溫高于1.5℃時(shí)，EFG正常為101例，異常為30例，故FC患兒體溫較低時(shí)，EEG異常率較高，①正確；②表中反應(yīng)FC發(fā)作和二周前后EEG的檢測(cè)情況可知，減少長(zhǎng)期的反復(fù)發(fā)生的FC對(duì)EP的預(yù)防有一定的價(jià)值，②正確；③長(zhǎng)期的反復(fù)發(fā)生的FC可移行為EP，若二周后EEG檢查仍然異常，則需進(jìn)一步治療以避免FC可能移行為EP，③正確；④根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，患兒年齡≤3歲的，EEG正常例數(shù)為100，異常例數(shù)為28，患兒年齡＞3歲的，EEG正常例數(shù)為11，異常例數(shù)為17，故FC患兒年齡較大，EEG異常率較高，④錯(cuò)誤；綜上，分析不合理的為④。Ⅱ（1）鈉鉀泵即運(yùn)輸離子鈉鉀的載體蛋白，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)；據(jù)圖可知鈉鉀泵除了與鈉、鉀離子結(jié)合并運(yùn)輸以外還具有催化ATP水解的功能；（2）【點(diǎn)睛】本題考查物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的運(yùn)輸方式，同時(shí)考查學(xué)生結(jié)合材料與所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。針對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，要留意實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的設(shè)置，無(wú)關(guān)變量保持一致等情況。8、注射促甲狀腺激素（TSH）其他器官或細(xì)胞上沒(méi)有TSH的受體抑制減少甲狀腺（負(fù)）反饋【解析】

當(dāng)身體的冷覺(jué)感受器受到寒冷刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，這種調(diào)節(jié)方式為分級(jí)調(diào)節(jié)。當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)，會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。題意分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知表現(xiàn)低血糖的甲組大鼠血液中甲狀腺激素（TH）、促甲狀腺激素（TSH）及促甲狀腺激素釋放激素（TRH）含量都低于正常組大鼠，據(jù)此可知低血糖能抑制甲狀腺激素的分泌過(guò)程?！驹斀狻浚?）胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此只能采取注射的方法施給甲組大鼠，因?yàn)轱曃沟姆椒〞?huì)導(dǎo)致胰島素被消化而失活，進(jìn)而無(wú)法建立急性低血糖模型。（2）由分析可知，實(shí)驗(yàn)測(cè)定的三種激素中，促甲狀腺激素（TSH）只作用于甲狀腺，因?yàn)橹挥屑谞钕偌?xì)胞表面有該激素的特異性受體，其他器官或細(xì)胞不含有與該激素結(jié)合的受體。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，急性低血糖時(shí)“下丘腦一垂體一甲狀腺”軸處于抑制狀態(tài)，因此甲狀腺激素合成和分泌量減少，由于甲狀腺激素能促進(jìn)物質(zhì)代謝，因而可以推測(cè)低血糖大鼠的代謝耗能減少。（4）研究小組發(fā)現(xiàn)乙組中的一只大鼠血液中TH偏低，TRH和TSH均偏高，由TRH和TSH均偏高可知下丘腦和垂體的分泌正常，發(fā)生病變的是該鼠的甲狀腺，由于甲狀腺病變導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少，從而對(duì)下丘腦和垂體的反饋抑制作用減弱，所以TRH和TSH均偏高，顯然作出這一判斷的依據(jù)是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和甲狀腺的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。【點(diǎn)睛】熟知甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的過(guò)程是解答本題的關(guān)鍵！能正確理解本題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是解答本題的另一關(guān)鍵！9、桑椹胚原腸胚胎兒的各種組織受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)有關(guān)，因?yàn)榇心阁w提供胎兒發(fā)育的環(huán)境獲能溶液存在【解析】

個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)為受精卵，受精卵經(jīng)過(guò)分裂分化發(fā)育成個(gè)體。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，從受精卵開(kāi)始，到分娩之前，稱為胚胎發(fā)育，而生出來(lái)以后稱為胚后發(fā)育。受精卵及受精卵開(kāi)始分裂的2—4個(gè)細(xì)胞，具有全能性。胚胎工程通常指各種胚胎操作技術(shù)，主要有體外受精、胚胎體外培養(yǎng)、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等?！驹斀狻浚?）早期胚胎可以分為桑椹胚、囊胚以及原腸胚三個(gè)階段。囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織。（2）胚胎移植存活的關(guān)鍵因素是受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。性狀除了受基因控制，還與環(huán)境條件有關(guān)，因此代孕母體提供“抗凍”寶寶發(fā)育的環(huán)境。（3）成熟的精子需要達(dá)到獲能狀態(tài)才能完成受精作用，任何細(xì)胞都有與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因，細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命現(xiàn)象?！军c(diǎn)睛】胚胎發(fā)育過(guò)程及胚胎工程涉及到的技術(shù)較多，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)熟記相關(guān)名詞，并明確其原理，如本題將胚胎移植和免疫排斥相結(jié)合，需要提高知識(shí)的遷移能力和應(yīng)用能力。10、線粒體內(nèi)膜上升無(wú)水乙醇不變【解析】

分析題圖：反應(yīng)Ⅰ為光反應(yīng)，反應(yīng)Ⅱ?yàn)榘捣磻?yīng)，A為氧氣，B為[H