人教版四年級下冊數學教案

四年級下冊數學教案_(人教版 第一單元四則運教學內容：p412（只含有同一級運算的混合運算決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。●使學生在解決實際問題的過程中，17244852、“冰雪天地”39876143（1）71-=113（人71-444485=1974（人）=1974（人987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人數，在乘6算出6數。（）出6天是363天接待的總人數的幾倍。就可以直接用39872教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學生都掌握，主要掌握運算順序。4、鞏固根據老師提供的情景編題。a題，b先個人編題，再兩人交換。小組合作，減少重復練習。（2）p51、2三、小結教師根據學生的回報選擇性地板書。（尤其是關于運算順序的）運算順序為已有知識基礎，讓學生進行回憶概括。四、作業(yè)：p8/1—4板書設計：四則運算（一）172442.“冰雪天地”398785，672-987÷3×6（2）6÷3×987=27+85=329×6=2×987=113（人）=1974（人）=1974（人）運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。課后小結：教學內容：p63p104（含有兩級運算或有括號的混合運算就學生提出的問題，出示例3：星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買門報進行板書。（1）24+24+24÷=2424+2=60（元24÷224÷2，24=60（元）24×224÷2，再把三張門票的價錢加3100418027030=3（名270÷30180÷30（2）（270-=3（名270-18030p71、p11/做一做（2）教師在練習的過p8—9/5—四則運算（二1802703024+24+24÷2（2）24×2+24÷2=24+24+12=48+12（1）270÷30-180÷30（2）（270-180）÷30=48+12=60（元）=9-=60（元）=3（名）=3（名）第教學內容：p11/例5（強化小括號的作用）則運算順5（1）42+6×（12-4）（2）42+6×12-學生在練習本上獨立解答。（畫出順序線）概括：加法、減法、乘法和除法統稱四則運算。（板書練習p14/4p121、教師巡視糾正。四、作業(yè)p14—15/2、3、5—7（1）42+6×（12-4）（2）42+6×12-4=42+48=114-490=110=42+6×8=42+72-4（1）在沒有括號的算式里，如果（2）算式里有括號的，要先算括號里面的。加法、減法、乘法和除法統稱四則運算。0第教學內容：p136（00：049=（11）0+319=（12）0×29=二、新授（4）154-0=（5）0÷23=（6）128-12800000教師小結：05÷005.0÷000。0p15—16/8—13關于“0”0+319=3190+568=568099-0=99154-0=15400×29=00×78=0000。0÷76=00÷23=0000。49-49=0128-128=00。課后小結：100+0=100235+0=2350，還得原數。0復習目標：1、讓學生回憶、掌握小數的相關知識）2p732、復習數位順序表（請一學生說一說小數數位順序表，引導學生注意數位、和記數單位的區(qū)別，幫助學生記憶。小組比一比：小數點（）是整數部分，（）是小數部分。在小數中相鄰的兩個計數單位的進率都是（小數點右面第二位是（）位，它的計數單位是（），左邊第二位是（），它的計數單位是（）。小數部分最大的計數單位是（1（）1（78（）78（）個，二位小數有（）50.1，60.0180.001（（8）0.4（）個十分之一，有（）個百分之一（一）（二）1.23000001.23533（1）0.6（）0.01（2）0.61（）（3）3.61（）0.01（4）0.061（）0.0017/100（）；23/1000（）34/10000（）；3/1000（0.25（）；0.312（）90.90100（）40.070（）。復習p61添零練習：63.6×10×100÷63.61/101/1000300（）0.30.560.056（）a10b10c100把一個小數的小數點先向右移動兩位，再向左移動三位，得到的數比原數（）123423（）4、小數的簡算（復習鞏固加法交換律、結合律和連減的簡算方法）5、解決問題（復習購物小票的填寫方法）1010010001/10、1/100、1/1000……練習：12.376÷10=()×100=()÷1000=()2練習：2.37=（）厘米1.46=（）毫米5070（）噸6.5=（）千克125（）噸524=（）米位的名數?應注意什么?33456000千米=（）≈（）億千米（）0三、綜合練習p125小數p1281、2、31號.22500?5000?250100?2558?29250′19′1533′3+1147′28-47′28-47′（28-二、組織練習改錯先說說錯在哪里，為什么會錯？該如何訂正？5′（12-（41-16）?（89-（375+31-16）?（89-23、師：下面四張撲克牌上的點數，經過怎樣的運算，才能得到24法？642312、簡算（并用字母表示所用的運算定律25x12514-389-87x20166x9925x47x403a9827b232737（）課本p125-1263、4、5、6p129-1306、7、8、9鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180o23.4.53.3.32.2.6150502752180p1278p130-13110、11、12、13一、復習目標：1、通過講評練習使學生對三角形的相關概念更清楚。3180概念：12、從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，318042（一）（二）1、一個三角形有（）條邊、（）個角和（）2、三角形按角的大小來分，可分為（）、（）（|3、三角形按邊的長短來分，可分為（）、（）4、5、6180（三）1、2、3、4、56、7、8（四）12（五）11=1362=29225335180一、復習內容：位置與方向（練習卷一、復習目標：（1）二、復習過程：11結合練習卷，做練習題2（注意：量角器的正確使用，并注意一段線段表示實際距離多少）鞏固練習：測一測（3、4）34（2）40350（2）2125200（3）220300方55教學內容：第七單元統計1、讓學生鞏固認識單式折線統計圖，會看折線統計圖，并能根據統計圖回答簡單的問題，23123、練習：1991—2014義務教育課程標準實驗教科書人教版《數學》四年級（下冊）48－4923慣。師：不過老師要告訴你，點菜也是一門學問，你們想不想成為一名特棒的點菜員、營養(yǎng)師、我們就來研究怎樣運用數學知識合理配菜，使午餐符合營養(yǎng)標準，我們吃了才能身體健康，（板書課題：）（出示午餐菜譜，師生邊看邊說菜名）堂提供的午餐菜譜中點出自己最愛吃的三種，制作出你們小組午餐的菜譜。為了簡便起見，（小組合作，確定本小組午餐菜譜（各小組展示自己的菜譜（引導發(fā)現選擇的是全是葷菜、或者全是素菜、或者葷素搭配`㈡共同優(yōu)化形成結論（課件或小黑板出示營養(yǎng)專家講話的文字，學生齊讀10師：數與數之間的相差關系有大于、小于和等于三種，而營養(yǎng)專家說的“熱量不低于千焦”（板書）50”（板書）1（各組討論后匯報＝”上下對齊并簡化寫成“≥”。（師邊說邊板書：≥）；（師板書：≤）210（出示營養(yǎng)成份表或指導學生看書（）3（請小組內討論、交流、解決這些問題師：今天，食堂師傅們從10種菜肴中為大家提供了三種午餐菜譜，并且做到了葷素搭配，512師：下面就來展示一下大家探索的成果吧，匯報一下你們找出的符合兩條營養(yǎng)標準的菜單，選出全班同學最喜歡的5種搭配方案，并制成復式條形統計圖，完成后交給老師進行評比，3師：老師也建議你152六、板書設計292650（不小于大于或等于≥）（不大于小于或等于≤）葷素搭配69學法及能力培養(yǎng)的主要著重從分析文字敘述人手，先確定最后一步是什么運算，再根據數量關系向前推導，確定合算式。這部分內容離學生生活實際較近，數量關系簡單，學生利用兩步應用題的基礎，通過類推，第5123、使學生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。教學重點1、回顧學習過的四則混合運算順序。（閉上眼想一想23、揭示課題：混合運算（一）自學提綱（p115，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注）23（二）學生自學（p115，并完成自學提綱問題，將不（學生自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現共性問題，以掌握學生學情1（一）（）。（存在的問題）（二）1（1）