2025版高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)七ATP和酶含解析新人教版

PAGE8-ATP和酶(30分鐘100分)一、選擇題:本題共12小題,每小題5分,共60分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1.(2024·成都模擬)下列關(guān)于生物體中ATP的敘述,正確的是 ()A.溫度變更會(huì)影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率B.在淀粉水解成葡萄糖時(shí)肯定有ADP生成C.葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞時(shí)會(huì)使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量大大增加D.一分子ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)可形成噬菌體遺傳物質(zhì)的單體【解析】選A。溫度變更會(huì)影響酶的活性從而影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率,A正確;在淀粉水解成葡萄糖時(shí)不須要ATP水解供能,不會(huì)有ADP生成,B錯(cuò)誤;葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,須要ATP水解供應(yīng)能量,則ADP含量增加,但ATP與ADP可以快速轉(zhuǎn)化,二者的含量會(huì)保持動(dòng)態(tài)平衡,故細(xì)胞內(nèi)ADP的含量不會(huì)大大增加,C錯(cuò)誤;一分子ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)可形成腺嘌呤核糖核苷酸,而噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,其單體為脫氧核苷酸,D錯(cuò)誤。2.在線粒體的內(nèi)外膜間隙中存在著腺苷酸激酶(AK),它能將ATP分子末端的磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移至AMP上而形成ADP。該過(guò)程須要有M的參加。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ()A.AMP在細(xì)胞中可作為合成RNA的原料B.無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的生命活動(dòng)有重要作用C.AK發(fā)揮作用時(shí)有“P～P”特別化學(xué)鍵的形成D.線粒體中ATP合成的速率取決于AK的活性【解析】選D。AMP也叫腺嘌呤核糖核苷酸,是組成RNA的基本單位之一,A正確;無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用,B正確;AK發(fā)揮作用時(shí),AMP形成ADP過(guò)程中形成了一個(gè)“P～P”特別化學(xué)鍵,C正確;線粒體中ATP水解的速率取決于AK的活性,D錯(cuò)誤。3.下列生理過(guò)程伴隨著形態(tài)變更,其中不肯定須要ATP供能的是 ()A.在胰島素分泌過(guò)程中細(xì)胞膜的形態(tài)發(fā)生變更B.在籃球競(jìng)賽等運(yùn)動(dòng)過(guò)程中骨骼肌發(fā)生收縮C.載體蛋白幫助運(yùn)輸葡萄糖過(guò)程中形態(tài)發(fā)生變更D.植物細(xì)胞在KNO3溶液中發(fā)生質(zhì)壁分別后自動(dòng)復(fù)原【解析】選C。胰島素分泌到細(xì)胞外的過(guò)程屬于胞吐,須要ATP供能,A不符合題意。在籃球競(jìng)賽等運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,骨骼肌的收縮須要消耗ATP,B不符合題意。載體蛋白運(yùn)輸葡萄糖時(shí)可能不須要ATP,如葡萄糖通過(guò)幫助擴(kuò)散進(jìn)入哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞;也可能須要ATP,如葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞,C符合題意。植物細(xì)胞在KNO3溶液中發(fā)生質(zhì)壁分別后,會(huì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸汲取鉀離子和硝酸根離子,細(xì)胞液濃度增大后,會(huì)吸水而自動(dòng)復(fù)原,D不符合題意。4.(2024·太原模擬)如圖為酶與底物結(jié)合的誘導(dǎo)契合學(xué)說(shuō)示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ()A.酶的結(jié)構(gòu)變更不利于生化反應(yīng)的進(jìn)行B.酶促反應(yīng)結(jié)束后,酶的結(jié)構(gòu)復(fù)原到原狀C.該學(xué)說(shuō)能體現(xiàn)出酶的專一性D.高溫柔低溫都可能會(huì)影響活性中心結(jié)構(gòu)【解析】選A。當(dāng)酶分子與底物分子接近時(shí),酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生變更有利于與底物結(jié)合,因此有利于生化反應(yīng)的進(jìn)行,A錯(cuò)誤;酶促反應(yīng)結(jié)束后,酶的結(jié)構(gòu)復(fù)原到原狀,B正確;酶分子有肯定的形態(tài),其正好能和底物分子結(jié)合,體現(xiàn)了酶具有專一性,C正確;高溫柔低溫都可能會(huì)影響活性中心結(jié)構(gòu),進(jìn)而影響酶的活性,D正確。5.(2024·桂林模擬)關(guān)于溫度對(duì)酶活性影響的敘述,錯(cuò)誤的是 ()A.不同酶的最適溫度可能相同B.隨著溫度降低,酶促反應(yīng)的活化能下降C.酶活性最高時(shí)的溫度不適合該酶的保存D.高溫下酶失活是酶空間結(jié)構(gòu)被破壞的結(jié)果【解析】選B。不同酶的最適溫度可能相同,A正確;隨著溫度降低,酶的活性降低,酶促反應(yīng)的活化能可能上升,B錯(cuò)誤;在高溫下,酶的空間結(jié)構(gòu)易被破壞而失活,最適溫度是酶活性最強(qiáng)的溫度,但不是保存酶的最適溫度,一般是適當(dāng)?shù)牡蜏乇４?C、D正確。6.酶是細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)不行或缺的物質(zhì)。下列有關(guān)敘述正確的是 ()A.酶都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色B.酶為化學(xué)反應(yīng)供應(yīng)活化能從而促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行C.經(jīng)強(qiáng)酸處理后,再賜予最適pH條件,酶的活性可復(fù)原至最大D.離開細(xì)胞后,酶依舊能保持生物活性【解析】選D。絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),可以與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色,但少數(shù)酶是RNA,不能與雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色反應(yīng),A錯(cuò)誤;酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,B錯(cuò)誤;高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,酶的活性不行復(fù)原,C錯(cuò)誤;酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,離開細(xì)胞后,酶仍具有生物活性,D正確。7.(2024·鄭州模擬)通過(guò)試驗(yàn)探討溫度對(duì)a、b、c三種酶活性的影響,結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法正確的是 ()A.c酶的最適溫度為36B.當(dāng)溫度為任一固定值時(shí),酶的用量都會(huì)影響試驗(yàn)結(jié)果C.該試驗(yàn)中有兩個(gè)自變量,因變量只有一個(gè)D.若溶液的pH上升,則曲線b的頂點(diǎn)上移【解析】選C。圖中c酶隨著溫度的上升活性增加,c酶活性未出現(xiàn)最高點(diǎn),A項(xiàng)錯(cuò)誤;當(dāng)溫度過(guò)高時(shí),酶變性失活后,酶的用量不再接著影響試驗(yàn)結(jié)果,B項(xiàng)錯(cuò)誤;該試驗(yàn)的自變量是溫度和酶的種類,因變量是酶的活性,C項(xiàng)正確;此題中,溶液的pH上升,酶的活性變更未知,D項(xiàng)錯(cuò)誤?！疽族e(cuò)警示】?jī)蓚€(gè)及以上試驗(yàn)變量的分析提示(1)一般狀況下,探討其中一個(gè)變量所引起的因變量變更時(shí),其余的變量要保持不變,或者固定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臄?shù)值。(2)對(duì)于酶來(lái)說(shuō),要考慮固定變量狀況下是否仍具有酶活性。8.(創(chuàng)新性·HCl的催化作用)生物愛好小組在四組試管中加入的物質(zhì)如表,保溫一段時(shí)間后,用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè),發(fā)覺(jué)1、2、3組均出現(xiàn)了磚紅色沉淀。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ()添加的物質(zhì)1組2組3組4組5%的HCl-++-3%的可溶性淀粉溶液++++2%的簇新淀粉酶溶液++--蒸餾水+-++注:“+”代表添加對(duì)應(yīng)的物質(zhì),“-”代表未添加對(duì)應(yīng)的物質(zhì)A.由檢測(cè)結(jié)果可以推斷,3%的可溶性淀粉溶液中混有還原糖B.HCl具有降低淀粉水解所需活化能的作用C.依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果可推斷,酸性條件下淀粉酶是否具有活性D.該試驗(yàn)不能證明酶具有專一性【解析】選A。HCl具有催化淀粉水解的作用,因此不能依據(jù)試驗(yàn)結(jié)堅(jiān)決定3%的可溶性淀粉溶液中混有還原糖,A項(xiàng)錯(cuò)誤,B項(xiàng)正確;假如2、3組試驗(yàn)結(jié)果相同,說(shuō)明酶已經(jīng)失活,假如第2組顏色較深,說(shuō)明淀粉酶還具有活性,C項(xiàng)正確;沒(méi)有用不同底物或不同的酶進(jìn)行試驗(yàn)探討,不能證明酶具有專一性,D項(xiàng)正確。9.(綜合性·酶和ATP)(2024·昆明模擬)下列有關(guān)酶和ATP的敘述,正確的是 ()A.雙縮脲試劑與酶均會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)B.酶通過(guò)供能和降低化學(xué)反應(yīng)活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率C.人體猛烈運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞中的ATP含量會(huì)急劇下降D.光能可轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能,ATP中的化學(xué)能也能轉(zhuǎn)化為光能【解析】選D。少數(shù)酶是RNA,不能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),A錯(cuò)誤;酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率,但不能為反應(yīng)供能,B錯(cuò)誤;人體猛烈運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP,但可以由ADP快速轉(zhuǎn)化成ATP來(lái)供能,所以細(xì)胞中ATP含量不會(huì)急劇下降,C錯(cuò)誤;光合作用的光反應(yīng)階段,光能可轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能,呼吸作用產(chǎn)生的ATP中的化學(xué)能可轉(zhuǎn)化為光能,D正確。10.如圖所示ATP為主動(dòng)運(yùn)輸供能的過(guò)程。參加Ca2+主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白是一種能催化ATP水解的酶。當(dāng)膜內(nèi)側(cè)的Ca2+與其相應(yīng)位點(diǎn)結(jié)合時(shí),其酶活性就被激活。相關(guān)敘述不正確的是 ()A.載體蛋白的基本組成元素為C、H、O、NB.載體蛋白運(yùn)輸Ca2+的過(guò)程與磷酸基團(tuán)親密相關(guān)C.載體蛋白運(yùn)輸Ca2+時(shí)其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了變更D.加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高Ca2+跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾省窘馕觥窟xD。載體蛋白是一種蛋白質(zhì),其基本組成元素是C、H、O、N,A正確;ATP水說(shuō)明放的磷酸基團(tuán)使載體蛋白磷酸化,所以載體蛋白運(yùn)輸Ca2+的過(guò)程與磷酸基團(tuán)親密相關(guān),B正確;ATP水說(shuō)明放的磷酸基團(tuán)使載體蛋白磷酸化,從而使其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變更,C正確;加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)降低Ca2+跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?D錯(cuò)誤。11.(2024·蚌埠模擬)某生物愛好小組探討甲、乙、丙三種微生物體內(nèi)同一種酶的活性與溫度的關(guān)系時(shí),依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果繪制如下曲線圖。下列相關(guān)敘述正確的是 ()A.在30B.對(duì)溫度適應(yīng)范圍最廣的最可能是微生物乙中的酶C.降低化學(xué)反應(yīng)活化能效率最高的是微生物甲中的酶D.若將溫度改為pH,則所得試驗(yàn)結(jié)果曲線與圖示結(jié)果相同【解析】選B。在30℃條件下,乙的底物剩余量最少,酶活性最大,所以在30℃條件下競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力最強(qiáng)的應(yīng)當(dāng)是微生物乙,A錯(cuò)誤;由圖可知,對(duì)溫度適應(yīng)范圍最廣的最可能是微生物乙中的酶,B正確;三種微生物的酶在最適溫度條件下,降低化學(xué)反應(yīng)活化能效率均高,C錯(cuò)誤;低溫影響酶活性的作用機(jī)理和強(qiáng)酸、強(qiáng)堿以及高溫不同,因此若將溫度改為12.(創(chuàng)新性·牛奶中混入簇新姜汁)某同學(xué)向不同溫度的等量牛奶中混入一些簇新姜汁,視察混合物15min,看其是否會(huì)凝固,結(jié)果如表所示。依據(jù)以下結(jié)果分析,下列表述不正確的是 ()溫度/℃20406080100結(jié)果15min后仍未有凝固現(xiàn)象14min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固15min后仍未有凝固現(xiàn)象注:用煮沸后冷卻的姜汁重復(fù)這項(xiàng)試驗(yàn),牛奶在任何溫度下均不能凝固。A.該試驗(yàn)可證明簇新姜汁含有一種酶,該酶能促使牛奶凝固B.60℃不肯定是酶的最適溫度C.將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對(duì)應(yīng)溫度的牛奶混合,能夠提高試驗(yàn)的精確度D.20℃和100℃時(shí)酶的活性低【解析】選D。分析題表信息可知,向不同溫度的等量牛奶中混入一些簇新姜汁,隨溫度不同牛奶凝固時(shí)間不同,又由注解可知,用煮沸后冷卻的姜汁重復(fù)這項(xiàng)試驗(yàn),牛奶在任何溫度下均不能凝固,這說(shuō)明簇新姜汁含有一種酶,該酶能促使牛奶凝固,A正確;60℃時(shí)酶的活性較高,但不肯定是酶的最適溫度,題干中溫度梯度太大,需縮小溫度范圍,增加溫度梯度才可得到最適溫度,B正確;將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對(duì)應(yīng)溫度的牛奶混合,能保證反應(yīng)起始就是在預(yù)設(shè)的溫度下進(jìn)行的,能夠提高試驗(yàn)的精確度,C正確;20℃時(shí)酶的活性較低,酶的分子結(jié)構(gòu)沒(méi)有遭到破壞二、非選擇題:本題共2小題,共40分。13.(18分)ATP作為細(xì)胞中的干脆能源物質(zhì)為細(xì)胞生命活動(dòng)干脆供應(yīng)能量。為了探討ATP合成過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)換機(jī)制,科學(xué)家利用提純的大豆磷脂、某種細(xì)菌膜蛋白(Ⅰ)和牛細(xì)胞中的ATP合成酶(Ⅱ)構(gòu)建了ATP體外合成體系,如圖所示。請(qǐng)回答問(wèn)題:(1)ATP在供能時(shí),遠(yuǎn)離A的________________斷裂,將能量釋放出來(lái)。

(2)科學(xué)家利用人工體系模擬了ATP合成時(shí)的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程。在葉綠體中此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所為__________________。

(3)科學(xué)家利用人工體系進(jìn)行了相關(guān)試驗(yàn),如表所示。組別人工體系H+通過(guò)Ⅰ的轉(zhuǎn)運(yùn)H+通過(guò)Ⅱ的轉(zhuǎn)運(yùn)ATP大豆磷脂構(gòu)成的囊泡ⅠⅡ1+++有有產(chǎn)生2+-+無(wú)無(wú)不產(chǎn)生3++-有無(wú)不產(chǎn)生注:“+”、“-”分別表示人工體系中組分的“有”、“無(wú)”。①比較第1組和第2組的結(jié)果可知,Ⅰ可以轉(zhuǎn)運(yùn)H+進(jìn)入囊泡。進(jìn)一步探討發(fā)覺(jué),第1組囊泡內(nèi)pH比囊泡外低1.8,說(shuō)明囊泡內(nèi)的H+濃度__________________囊泡外。

②比較第1組和第3組的結(jié)果可知,伴隨圖中的________________的過(guò)程,ADP和Pi合成ATP。

(4)結(jié)合圖與試驗(yàn)分析,說(shuō)明人工體系產(chǎn)生ATP的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是光能→________________→ATP中的化學(xué)能。

【解析】分析題圖,H+進(jìn)入囊泡通過(guò)Ⅰ過(guò)程,須要光,說(shuō)明該囊泡模擬的是葉綠體的類囊體薄膜;H+通過(guò)Ⅱ過(guò)程運(yùn)出囊泡,合成ATP,說(shuō)明模擬的是線粒體內(nèi)膜。(1)ATP中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂,釋放能量,供應(yīng)各項(xiàng)耗能的生命活動(dòng)。(2)葉綠體中合成ATP的場(chǎng)所是類囊體薄膜。(3)①第1組囊泡內(nèi)pH比囊泡外低1.8,說(shuō)明囊泡內(nèi)的H+濃度高,大于囊泡外的H+濃度。②比較第1組和第3組的結(jié)果可知,伴隨H+通過(guò)Ⅱ向囊泡外轉(zhuǎn)運(yùn)的過(guò)程,ADP和Pi合成ATP。(4)由上述試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知,人工體系產(chǎn)生ATP的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是光能→H+電化學(xué)勢(shì)能→ATP中的化學(xué)能。答案:(1)高能磷酸鍵(2)類囊體薄膜(囊狀結(jié)構(gòu)薄膜)(3)①高于(大于)②H+通過(guò)Ⅱ向囊泡外轉(zhuǎn)運(yùn)(4)H+電化學(xué)勢(shì)能(H+濃度梯度勢(shì)能)14.(22分)(創(chuàng)新性·影響酶活性因素的應(yīng)用)酶的抑制劑能降低酶的活性,不同的抑制劑對(duì)酶活性的影響不同。某科研小組通過(guò)試驗(yàn)探討了兩種抑制劑對(duì)某消化酶酶促反應(yīng)速率的影響,對(duì)試驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行分析并繪圖,請(qǐng)回答:(1)該試驗(yàn)的自變量是________________________,試驗(yàn)中對(duì)無(wú)關(guān)變量應(yīng)進(jìn)行限制,該試驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有______________。(答出兩個(gè)即可)

(2)據(jù)圖分析,隨著底物濃度的上升,抑制劑________的作用漸漸減小甚至消逝。從活化能的角度分析,推想抑制劑能降低酶促反應(yīng)速率的緣由:__。

(3)某同學(xué)認(rèn)為該試驗(yàn)小組的試驗(yàn)過(guò)程應(yīng)如下:a.將某消化酶溶液等分為①②③三組,將每組等分為若干份;b.在肯定條件下將三組消化酶溶液均與等量的不同濃度的底物混合;c.在①中加入肯定量的蒸餾水,②中加入等量的抑制劑Ⅰ,③中加入等量的抑制劑Ⅱ;d.定時(shí)取樣檢測(cè)各反應(yīng)中底物的量或產(chǎn)物的量,記錄試驗(yàn)結(jié)果并繪圖。你認(rèn)為該試驗(yàn)操作是否正確?___________