人美版高中美術(shù)必修《美術(shù)鑒賞》 第十五課 民族文化的瑰寶-輝煌的中國(guó)古代工藝美術(shù)(1)（教案）

人美版高中美術(shù)必修《美術(shù)鑒賞》第十五課民族文化的瑰寶--輝煌的中國(guó)古代工藝美術(shù)(1)（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人美版高中美術(shù)必修《美術(shù)鑒賞》第十五課“民族文化的瑰寶--輝煌的中國(guó)古代工藝美術(shù)(1)”。教學(xué)內(nèi)容主要涉及中國(guó)古代工藝美術(shù)的發(fā)展歷程、藝術(shù)特點(diǎn)及其在歷史中的地位，重點(diǎn)討論陶瓷、青銅器、漆器等工藝品的藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵。這與學(xué)生已學(xué)習(xí)的中國(guó)古代歷史、文化知識(shí)緊密相關(guān)，如學(xué)生在歷史課程中接觸到的夏商周時(shí)期的青銅器，語(yǔ)文課程中對(duì)古代詩(shī)詞中描繪的陶瓷、漆器等工藝品有所了解，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生對(duì)我國(guó)古代工藝美術(shù)的鑒賞能力和文化自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)讀、審美判斷和文化理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代工藝美術(shù)，學(xué)生將能夠識(shí)別并解讀不同時(shí)期工藝美術(shù)品的風(fēng)格特征，提高圖像識(shí)讀素養(yǎng)；其次，學(xué)生將運(yùn)用審美判斷能力評(píng)價(jià)工藝美術(shù)品的美學(xué)價(jià)值，分析其藝術(shù)特色及創(chuàng)作背景，培養(yǎng)審美鑒賞力；最后，深入探討工藝美術(shù)品背后的歷史文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化理解素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成綜合性的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于中國(guó)古代工藝美術(shù)品的歷史背景、藝術(shù)風(fēng)格及文化內(nèi)涵的鑒賞。難點(diǎn)則在于如何使學(xué)生深入理解不同時(shí)期工藝美術(shù)品所反映的社會(huì)文化特點(diǎn)及其藝術(shù)價(jià)值。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體展示具有代表性的工藝美術(shù)品，如唐三彩、宋代瓷器等，配合簡(jiǎn)明扼要的講解，幫助學(xué)生建立清晰的圖像識(shí)讀基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)討論、分析工藝美術(shù)品的特點(diǎn)，互相交流觀點(diǎn)，以加深對(duì)藝術(shù)風(fēng)格的理解，突破難點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生從歷史、文化角度思考工藝美術(shù)品的意義，結(jié)合課本中的相關(guān)資料，進(jìn)行對(duì)比分析，強(qiáng)化對(duì)文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。

4.創(chuàng)設(shè)情境，如模擬古代工藝品鑒賞現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在角色扮演中感受古代工藝美術(shù)的魅力，提高其審美判斷能力。

5.針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的理解難點(diǎn)，教師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課程中獲得有效提升。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法。1.講授法：通過(guò)精煉的語(yǔ)言，系統(tǒng)介紹中國(guó)古代工藝美術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)及各類(lèi)工藝品的藝術(shù)特點(diǎn)，為學(xué)生提供基礎(chǔ)理論知識(shí)。2.討論法：組織學(xué)生就特定工藝美術(shù)品進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表見(jiàn)解，促進(jìn)思維碰撞。3.案例研究：選擇典型工藝美術(shù)品案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析其藝術(shù)風(fēng)格與文化內(nèi)涵。4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)主題項(xiàng)目，如“我是工藝美術(shù)品鑒賞家”，讓學(xué)生在項(xiàng)目中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。5.教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體展示工藝美術(shù)品圖片及視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)以上教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一件神秘的古代工藝美術(shù)品實(shí)物或高清圖片，提出問(wèn)題：“這件工藝品來(lái)自哪個(gè)朝代？它有什么特別之處？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的工藝美術(shù)基本概念，以及學(xué)生已掌握的古代文化知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括中國(guó)古代工藝美術(shù)的主要類(lèi)型、藝術(shù)特點(diǎn)以及歷史背景。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示唐三彩、宋代瓷器、明清漆器等具體實(shí)例，讓學(xué)生直觀感受不同時(shí)期工藝美術(shù)品的風(fēng)格差異。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析這些工藝美術(shù)品的美學(xué)價(jià)值和所反映的社會(huì)文化特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置學(xué)生進(jìn)行“模擬鑒賞會(huì)”，每組選擇一件工藝美術(shù)品，從制作工藝、藝術(shù)風(fēng)格、歷史文化等方面進(jìn)行深入分析，并準(zhǔn)備匯報(bào)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.匯報(bào)與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生匯報(bào)：每組選出代表匯報(bào)他們的“鑒賞”成果，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并準(zhǔn)備評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)交流：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)古代工藝美術(shù)品鑒賞的認(rèn)識(shí)。

-拓展思考：布置課后思考題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索和研究，如：“如果你是一名古代工藝美術(shù)家，你會(huì)創(chuàng)作出什么樣的作品？為什么？”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國(guó)美術(shù)史》、《中國(guó)古代工藝史》等書(shū)籍，這些資源能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為全面和深入的中國(guó)古代工藝美術(shù)知識(shí)。

-視頻資料：推薦觀看《國(guó)家寶藏》、《我在故宮修文物》等與古代工藝美術(shù)相關(guān)的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地了解工藝美術(shù)品的制作工藝和文化價(jià)值。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生在周末或假期參觀博物館、藝術(shù)展覽，親自感受古代工藝美術(shù)品的魅力。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)特定的工藝美術(shù)品或工藝，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告或小論文。

-創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試模仿古代工藝美術(shù)品的風(fēng)格，進(jìn)行繪畫(huà)、制作小件工藝品等創(chuàng)作實(shí)踐，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行“我心中的古代工藝美術(shù)”主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和參與過(guò)程中，加深對(duì)古代工藝美術(shù)品的理解和熱愛(ài)。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享在課外所了解到的工藝美術(shù)品知識(shí)，開(kāi)展小型文化交流活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)模擬古代鑒賞會(huì)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在角色扮演中更深入地理解工藝美術(shù)品的藝術(shù)價(jià)值。

2.多元互動(dòng)：本節(jié)課設(shè)計(jì)了小組討論、互動(dòng)探究等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，提高學(xué)生的課堂參與度和合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)討論主題興趣不足或小組分工不明確。

2.教學(xué)方法：在講解新知時(shí)，可能過(guò)于依賴(lài)多媒體展示，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)工藝品的直觀感受不足。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織的問(wèn)題，今后將更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)和小組分工，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高課堂效果。

2.針對(duì)教學(xué)方法的問(wèn)題，將結(jié)合實(shí)物展示和多媒體手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)品的直觀體驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.增加課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)與校內(nèi)外的合作，如邀請(qǐng)工藝美術(shù)專(zhuān)家進(jìn)行講座，組織學(xué)生實(shí)地考察，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。典型例題講解例題一：

【題目】請(qǐng)結(jié)合唐三彩的特點(diǎn)，分析其在唐代陶瓷藝術(shù)中的地位。

【答案】唐三彩以其獨(dú)特的彩繪工藝，融合了黃、綠、白等多種色彩，形成了鮮明的藝術(shù)風(fēng)格。唐代陶瓷藝術(shù)中，唐三彩以其豐富的表現(xiàn)形式和生動(dòng)的造型，成為當(dāng)時(shí)極具代表性的陶瓷工藝品，展現(xiàn)了唐代社會(huì)的繁榮與開(kāi)放。

例題二：

【題目】宋代瓷器的審美特點(diǎn)有哪些？

【答案】宋代瓷器的審美特點(diǎn)主要包括：釉色純凈、造型簡(jiǎn)約、線條流暢。其中，最為著名的如哥窯、汝窯、定窯等，其瓷器以釉色取勝，強(qiáng)調(diào)釉質(zhì)與器形的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)了宋代文人追求的自然、樸實(shí)、淡雅的審美情趣。

例題三：

【題目】明清時(shí)期漆器的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？

【答案】明清時(shí)期漆器的藝術(shù)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：工藝精湛、圖案繁復(fù)、色彩豐富。這一時(shí)期的漆器在制作工藝上達(dá)到了極高的水平，如雕漆、螺鈿等技法，其圖案多采用寓意吉祥的題材，色彩搭配鮮明，表現(xiàn)出濃郁的民間藝術(shù)風(fēng)格。

例題四：

【題目】如何從青銅器的造型和紋飾來(lái)判斷其所屬的歷史時(shí)期？

【答案】青銅器的造型和紋飾具有較強(qiáng)的時(shí)代特征。例如，商代青銅器造型莊重、紋飾神秘，多采用獸面紋、云雷紋等；西周青銅器則造型簡(jiǎn)潔、紋飾趨向?qū)憣?shí)，常見(jiàn)夔龍紋、鳥(niǎo)獸紋等。通過(guò)對(duì)比不同時(shí)期的造型和紋飾特點(diǎn)，可以大致判斷青銅器所屬的歷史時(shí)期。

例題五：

【題目】簡(jiǎn)述中國(guó)古代陶瓷、青銅器