統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第七單元語文園地七 教案

統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第七單元語文園地七教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第七單元語文園地七

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年5月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)進(jìn)行觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。

2.提升學(xué)生文本理解與鑒賞的能力，培養(yǎng)審美情趣。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)母語的熱愛，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分享交流的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了五年級(jí)下冊(cè)第七單元的基礎(chǔ)知識(shí)，包括生字詞的認(rèn)識(shí)、課文內(nèi)容的理解以及基本句型的運(yùn)用。

2.學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣，喜歡通過閱讀和寫作來表達(dá)自己的想法。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生語言表達(dá)能力強(qiáng)，有的則擅長(zhǎng)文本分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)更為積極參與。

3.學(xué)生在理解文章深層含義、把握作者情感態(tài)度以及進(jìn)行創(chuàng)造性寫作時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，由于本單元涉及到的文化背景可能與學(xué)生的生活實(shí)際有較大差異，他們可能會(huì)在理解相關(guān)內(nèi)容時(shí)感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語文教材

2.教學(xué)PPT

3.課文朗讀音頻

4.黑板與粉筆

5.學(xué)生作業(yè)本

6.投影儀

7.互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)

8.白板教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)的課文《荷葉母親》以及相關(guān)背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)注生字詞。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“荷葉在文中象征了什么？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生在線提交的預(yù)習(xí)筆記來監(jiān)控進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《荷葉母親》，理解文章主旨。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文本的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示荷葉圖片，引出《荷葉母親》的學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的生字詞、修辭手法等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論荷葉象征的意義，進(jìn)行角色扮演體會(huì)文中情感。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)課文的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗(yàn)文中情感。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文，掌握象征手法的運(yùn)用，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“荷葉”為主題，寫一篇短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)文學(xué)作品和自然科普資料，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體評(píng)語，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，完成寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解荷葉和象征手法的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫作過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于自然和母愛的文學(xué)作品，如《母親的河》、《自然的頌歌》等，這些作品可以幫助學(xué)生更深刻地理解《荷葉母親》中的情感和象征意義。

-詩詞鑒賞：選取一些描寫荷葉和荷花的詩詞，如宋代詩人楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》等，讓學(xué)生感受詩詞中對(duì)自然美的描繪和贊美。

-科普資料：提供關(guān)于荷葉的科普文章，如荷葉的自潔現(xiàn)象、荷葉的生長(zhǎng)環(huán)境等，讓學(xué)生了解荷葉的自然特性和文化意義。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于荷葉和荷花的視頻，如紀(jì)錄片《自然世界：荷花的秘密》等，通過視覺影像加深學(xué)生對(duì)荷葉的了解。

-藝術(shù)作品：介紹一些以荷葉為主題的繪畫、攝影作品，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)家如何通過視覺藝術(shù)表現(xiàn)荷葉的美。

2.拓展建議

-閱讀與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀拓展文學(xué)作品后，進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)作品的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試以荷葉為主題，創(chuàng)作一篇自己的詩詞或短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-觀察與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察荷葉和荷花，記錄下自己的觀察心得，或進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如荷葉的自潔實(shí)驗(yàn)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以荷葉為元素進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，通過藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)荷葉的感悟。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行成果展示和交流分享，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也從他人的分享中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主旨與情感表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解《荷葉母親》表達(dá)的對(duì)母親的敬愛和贊美之情。

-重點(diǎn)詞語：荷葉、母親、保護(hù)、關(guān)愛。

②修辭手法與文學(xué)特色

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：識(shí)別并理解課文中的比喻、擬人等修辭手法。

-重點(diǎn)詞語：比喻、擬人、象征。

③語言風(fēng)格與表達(dá)技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析課文的語言風(fēng)格，如清新、淡雅，以及作者的寫作技巧。

-重點(diǎn)詞語：排比、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量以及與同學(xué)的合作互動(dòng)。

-記錄學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否積極參與、能否有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及是否能傾聽和尊重他人的意見。

-檢查小組討論成果的展示，如思維導(dǎo)圖、討論記錄等，評(píng)價(jià)其內(nèi)容的完整性和深度。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括生字詞的識(shí)別、課文內(nèi)容的理解、修辭手法的識(shí)別等。

-測(cè)試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的所有重點(diǎn)內(nèi)容，難度適中，能夠有效評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：

-檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，如寫作練習(xí)、閱讀筆記等，評(píng)價(jià)其完成質(zhì)量和創(chuàng)造性。

-關(guān)注學(xué)生是否能將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到課后作業(yè)中，以及是否能獨(dú)立完成作業(yè)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給出具體的評(píng)價(jià)，如“積極參與課堂討論，表現(xiàn)出良好的理解力和分析能力”。

-對(duì)于小組討論成果，提供針對(duì)性的反饋，如“小組討論內(nèi)容豐富，成員間協(xié)作良好，但需要注意時(shí)間管理”。

-在隨堂測(cè)試后，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行總結(jié)，指出正確率高的部分和需要加強(qiáng)的部分。

-對(duì)課后作業(yè)的評(píng)價(jià)要具體，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如“寫作語言流暢，但需要注意文章結(jié)構(gòu)的合理性”。

-教師還應(yīng)提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，如“建議學(xué)生在寫作時(shí)多讀優(yōu)秀作品，提高文學(xué)素養(yǎng)”。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-通過家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)通訊，與家長(zhǎng)分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體教學(xué)手段，如播放荷葉的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受荷葉的美，以及它在課文中的象征意義，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，比如結(jié)合自然科學(xué)中的荷葉自潔現(xiàn)象，來幫助學(xué)生更好地理解課文中“荷葉母親”的象征意義，這樣的嘗試有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)的重要性，這可能會(huì)影響學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過于注重結(jié)果，而忽視了評(píng)價(jià)的過程，這可能導(dǎo)致學(xué)生忽視學(xué)習(xí)過程中的思考和實(shí)踐。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我將在未來的教學(xué)中，提前設(shè)定明確的討論任務(wù)和角色分工，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并且在討論結(jié)束后進(jìn)行小組反饋，以提高討論的有效性。

2.為了減少對(duì)講授法的依賴，我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、創(chuàng)作練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的探究精神。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重過程評(píng)價(jià)，通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、參與度和思考過程，來全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)提供更多針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《荷葉母親》作者的其他作品，如《繁星·春水》等，以進(jìn)一步了解作者的風(fēng)格和主題。

-視頻資源：觀看關(guān)于荷葉和荷花的紀(jì)錄片，如《自然傳奇：荷花的秘密》，以增強(qiáng)對(duì)荷葉自然特性的認(rèn)識(shí)。

-文學(xué)作品：閱讀其他描寫自然和母愛的文學(xué)作品，如冰心的《寄小讀者》、朱自清的《背影》等，以拓寬文學(xué)視野。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的文學(xué)作品，并做好閱讀筆記，記錄下自己的感悟和疑問。

-學(xué)生可以