Unit 2 Healthy Lifestyle Learning About Language 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit2HealthyLifestyleLearningAboutLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)Unit2"HealthyLifestyle"的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入理解健康生活方式的重要性，掌握相關(guān)的英語(yǔ)詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平和興趣，本節(jié)課將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，同時(shí)提高他們的閱讀理解能力和跨文化交際意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，確保與課本的關(guān)聯(lián)性，以實(shí)用性為導(dǎo)向，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠流利地使用與健康生活方式相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流，理解并運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，如條件句來(lái)表達(dá)健康建議。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健康生活方式的理解，了解不同文化背景下的健康觀念和習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)分析、比較和批判，形成對(duì)健康生活方式的獨(dú)立見(jiàn)解，發(fā)展創(chuàng)造性思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主探究、合作學(xué)習(xí)和使用多媒體資源，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握健康生活方式相關(guān)詞匯，如：vegetable（蔬菜）、exercise（鍛煉）、diet（飲食）等。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用條件祈使句，例如："Ifyouwanttostayhealthy,youshouldeatmorevegetablesandfruits."

-閱讀理解能力，能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，理解作者關(guān)于健康生活方式的觀點(diǎn)和建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-條件祈使句的準(zhǔn)確使用，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)容易混淆條件和結(jié)果的關(guān)系，例如："Ifyoueatwell,youwillbehealthy"（錯(cuò)誤）應(yīng)為："Ifyouwanttobehealthy,youshouldeatwell."

-理解和運(yùn)用一些較為復(fù)雜的健康概念，如："calorieintake"（卡路里攝入）、"nutritionalbalance"（營(yíng)養(yǎng)均衡）等。

-在口語(yǔ)交流中，學(xué)生可能難以流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由，尤其是在討論健康生活習(xí)慣時(shí)，需要運(yùn)用較為復(fù)雜的句型和邏輯結(jié)構(gòu)。

-閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到難以把握文章的整體結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)，尤其是在涉及多個(gè)健康建議和實(shí)例的文章中。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)

-信息化資源：健康生活方式相關(guān)英語(yǔ)文章、視頻資料、PPT課件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)健康話題的興趣。

-提出問(wèn)題：“Whatdoesahealthylifestylemeantoyou?”讓學(xué)生分享自己對(duì)健康生活方式的理解。

-通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

-教師介紹健康生活方式相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如vegetable,exercise,diet等，并通過(guò)圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

-利用PPT展示條件祈使句的用法，通過(guò)例句演示如何提出健康建議。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的文章，指導(dǎo)學(xué)生如何提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)和建議。

-對(duì)文章中的難點(diǎn)進(jìn)行講解，如calorieintake,nutritionalbalance等概念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，用所學(xué)的詞匯和句型編寫對(duì)話，討論如何保持健康生活方式。

-每組選取一名代表進(jìn)行角色扮演，模擬向朋友提出健康建議的場(chǎng)景。

-教師提供反饋，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并對(duì)優(yōu)秀的表演給予表?yè)P(yáng)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如：“Whatarethebenefitsofahealthylifestyle?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的健康建議，并解釋其理由。

-教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧條件祈使句的用法，檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握。

-對(duì)于學(xué)生的回答，教師給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)參與討論。

5.拓展創(chuàng)新（5分鐘）

-教師提出一個(gè)與健康生活方式相關(guān)的創(chuàng)新性問(wèn)題，如：“Howcanwepromoteahealthylifestyleinourschool?”

-學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出各種創(chuàng)意方案。

-教師總結(jié)學(xué)生的想法，并鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐這些建議。

6.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐健康習(xí)慣。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何保持健康生活方式的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握健康生活方式相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如vegetable、exercise、diet等，并在實(shí)際交流中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生理解和掌握了條件祈使句的用法，能夠自然地提出健康建議，例如："Ifyouwanttoloseweight,youshouldexerciseregularly."

3.通過(guò)閱讀教材中的文章，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升，能夠快速提取關(guān)鍵信息，理解并分析作者關(guān)于健康生活方式的觀點(diǎn)。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠自信地在同伴面前分享自己的健康習(xí)慣和觀點(diǎn)。

5.學(xué)生通過(guò)課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)，增強(qiáng)了邏輯思維和批判性思維能力，能夠?qū)】瞪罘绞教岢鲎约旱囊?jiàn)解，并給出合理的理由。

6.在拓展創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了激發(fā)，能夠提出新穎的健康生活方式推廣方案，并在校園生活中嘗試實(shí)踐。

7.學(xué)生對(duì)健康生活方式有了更深入的理解，認(rèn)識(shí)到了保持健康習(xí)慣的重要性，并在日常生活中開(kāi)始采取一些積極的行為改變。

8.學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，能夠在寫作中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，表達(dá)自己的健康觀念。

9.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)得到了提升，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多的健康生活方式相關(guān)內(nèi)容。

10.學(xué)生在課堂互動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作和溝通的技巧，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放短視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這種方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)實(shí)踐所學(xué)的健康生活方式建議，這種互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)增加了課堂的趣味性，同時(shí)也提高了學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜健康概念的理解仍有困難，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生消化這些概念。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出不愿意主動(dòng)參與討論的情況，這可能是由于我對(duì)課堂氛圍的營(yíng)造不夠，或者學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我過(guò)于依賴傳統(tǒng)的測(cè)試方式，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只注重考試成績(jī)而忽視實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜健康概念，我將在教學(xué)中增加更多的實(shí)例和圖示，以及與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)的案例，以幫助學(xué)生將這些抽象概念具體化。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中更多地采用小組合作的形式，并設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極參與討論和角色扮演。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組項(xiàng)目和個(gè)人反思，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生注重語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。

4.我還將定期與同事進(jìn)行教學(xué)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新方法，以便不斷優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①健康生活方式相關(guān)詞匯：

-vegetable

-exercise

-diet

-calorieintake

-nutritionalbalance

②條件祈使句句型：

-Ifyouwanttostayhealthy,youshould...

-Ifyouwanttoloseweight,youneedto...

-Ifyoudon'texerciseregularly,youmight...

③文章關(guān)鍵信息提?。?/p>

-健康飲食的建議

-鍛煉身體的好處

-如何保持良好的生活習(xí)慣典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，描述一個(gè)健康飲食的日常例子。

答案：例如，一個(gè)健康飲食的日常例子可以是：早餐吃一碗燕麥粥，搭配一些新鮮水果；午餐選擇烤雞胸肉配蔬菜沙拉；晚餐則是蒸魚和蒸蔬菜，避免過(guò)多的油脂和鹽分。

例題2：使用條件祈使句，給出一個(gè)健康鍛煉的建議。

答案：Ifyouwanttomaintainagoodphysicalcondition,youshouldtrytoexerciseforatleast30minuteseveryday.

例題3：閱讀以下段落，回答問(wèn)題：“作者認(rèn)為保持健康生活方式的最大挑戰(zhàn)是什么？”

段落：“Keepingahealthylifestyleisnoteasy.Thebiggestchallengeistosticktoit.Manypeoplestartwithgoodintentionsbutgiveupafterawhilebecausetheyfindittoodifficulttomaintain.”

答案：作者認(rèn)為保持健康生活方式的最大挑戰(zhàn)是堅(jiān)持下去，很多人因?yàn)橛X(jué)得太難維持而放棄。

例題4：根據(jù)課文，列出至少三個(gè)保持健康生活方式的方法。

答案：1.保持均衡飲食，多吃蔬菜和水果。2.定期進(jìn)行體育鍛煉。3.確保充足的睡眠。

例題5：編寫一個(gè)對(duì)話，其中兩個(gè)人討論他們?nèi)绾胃纳谱约旱纳盍?xí)慣。

答案：

A:I'vebeenfeelingunhealthylately.Iwanttomakesomechangestomylifestyle.

B:That'sagoodidea.Whatdoyouplantodo?

A:I'mgoingtostartbyeatingmorevegetablesandreducingtheamountofsugarIconsume.

B:That'sagreatstart.Haveyouthoughtaboutexercisingmore?

A:Yes,I'malsogoingtojoinagymandworkoutatleastthreetimesaweek.

B:Thoseareexcellentchanges.I'msureyou'llfeelbetterifyousticktothem.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的健康生活方式相關(guān)內(nèi)容，寫一篇短文，描述自己如何維持健康的生活習(xí)慣。要求至少使用三個(gè)條件祈使句，并在文中提及飲食、鍛煉和睡眠等方面的內(nèi)容。

2.閱讀一篇關(guān)于健康飲食的英文文章，并總結(jié)出文章中的主要建議，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)健康飲食和鍛煉計(jì)劃，包括一周內(nèi)的飲食安排和鍛煉活動(dòng)，要求計(jì)劃合理、可行。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的寫作作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注他們使用條件祈使句的準(zhǔn)確性以及文章內(nèi)容的完整性。在批改時(shí)，我會(huì)指出學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯上的錯(cuò)誤，并提供修改建議。對(duì)于優(yōu)秀的文章，我會(huì)在課堂上進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生。

-示例反饋：“Youressayiswell-structuredandyou'veusedconditionalsentenceseffectively.However,thereareafewgrammaticalerrorsthatneedtobecorrected.Pleasereviewtheuseofarticlesandverbtenses.Keepupthegoodwork!”

2.對(duì)于閱讀總結(jié)作業(yè)，我將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確提取文章中的關(guān)鍵信息，并用自己的話進(jìn)行總結(jié)。我會(huì)提供反饋，幫助學(xué)生提高閱讀理解和總結(jié)能力。

-示例反饋：“You'vedoneagreatjobsummarizingthemainpointsofthearticle.Toimprove,trytouseyourownwordsmoreandavoidcopyingdirectlyfromthetext.Thiswillhelpyoutobetterunderstandandremembertheinformation.”

3.對(duì)于健康飲食和鍛煉計(jì)劃，我將評(píng)估計(jì)劃的合理性和可行性。我會(huì)給