蘇少版三年級美術(shù)上冊《第12課　動物裝飾畫》教學設計

蘇少版三年級美術(shù)上冊《第12課動物裝飾畫》教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第12課動物裝飾畫》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第12周，星期四，第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘（1課時）核心素養(yǎng)目標1.提升學生對動物形態(tài)和特點的理解，培養(yǎng)觀察力及表現(xiàn)力。

2.培養(yǎng)學生運用基本美術(shù)語言和技巧，創(chuàng)作具有想象力和裝飾性的動物畫作。

3.激發(fā)學生熱愛自然、關注生態(tài)環(huán)境的意識，增強審美情感和責任感。

4.培養(yǎng)學生合作交流、分享創(chuàng)作過程的能力，提高團隊協(xié)作素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-掌握動物裝飾畫的基本技巧，如簡化動物形態(tài)、夸張?zhí)攸c、運用圖案裝飾等。

-能夠運用不同線條和色彩表現(xiàn)動物的質(zhì)感、動態(tài)和美感。

-引導學生理解裝飾畫的概念，以及它在美術(shù)創(chuàng)作中的應用。

例如，通過示范和練習，學生將學會如何將復雜的動物形態(tài)簡化為基本的幾何形狀，并在此基礎上添加裝飾元素，如條紋、斑點等，以增強畫面的視覺沖擊力。

2.教學難點：

-對于動物形態(tài)的簡化和夸張技巧的掌握，特別是如何抓住動物的特征進行創(chuàng)意表現(xiàn)。

-色彩搭配和線條運用的協(xié)調(diào)，使裝飾畫既具有藝術(shù)性又不失動物的自然特征。

-在創(chuàng)作過程中，如何將個人想象與實際觀察相結(jié)合，使作品既有創(chuàng)意又不失真實性。

例如，學生在創(chuàng)作過程中可能會難以把握動物特征的夸張程度，教師需提供具體指導，如通過比較不同動物的圖片，討論哪些特征最為顯著，如何通過線條和色彩的調(diào)整來強調(diào)這些特征。同時，教師還需引導學生如何在觀察自然的基礎上，融入自己的想象，創(chuàng)作出既具裝飾性又有個性化的動物裝飾畫。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、實物投影儀、畫紙、水彩顏料、畫筆、調(diào)色板等。

2.軟件資源：教學PPT、動物圖片集、裝飾畫示例作品等。

3.課程平臺：學校局域網(wǎng)教學平臺，用于展示學生作品和共享教學資源。

4.信息化資源：數(shù)字化教學素材庫，包括動物形態(tài)、裝飾畫風格的相關圖片和視頻。

5.教學手段：講授與示范、小組合作、個別指導、作品展示與評價等。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-開場通過展示一組自然界中動物的照片，引發(fā)學生對動物的興趣和觀察。

-提問學生：“你們最喜歡哪種動物？為什么？”讓學生分享他們對動物的認識和喜好。

-引出裝飾畫的概念，告訴學生本節(jié)課我們將用美術(shù)的方式，創(chuàng)作出既有動物特點又具有裝飾美感的作品。

2.新課講授（15分鐘）

-講解裝飾畫的特點，強調(diào)簡化、夸張和裝飾等基本技巧。

-通過多媒體展示裝飾畫的示例作品，分析畫家是如何運用線條、形狀和色彩來表現(xiàn)動物的特征和美感。

-示范如何從觀察動物開始，簡化形態(tài)，再逐步添加裝飾元素，完成一幅動物裝飾畫的創(chuàng)作過程。

3.實踐活動（15分鐘）

-學生在老師的指導下，選擇一種動物作為繪畫對象，開始嘗試繪制草圖，簡化動物形態(tài)。

-鼓勵學生大膽夸張動物的特點，并使用水彩顏料和畫筆為草圖上色，添加裝飾元素。

-老師在學生繪畫過程中巡回指導，提供個性化的幫助，解答學生在創(chuàng)作中遇到的問題。

4.學生小組討論（5分鐘）

-學生按小組展示自己的作品，每個小組選擇一幅作品進行討論。

-討論內(nèi)容包括：這幅作品中最吸引你的裝飾元素是什么？作品中動物的哪個特點表現(xiàn)得最為突出？如果你是作者，你會如何改進這幅作品？

-通過討論，學生相互學習，取長補短，提高自己的審美和創(chuàng)作能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-老師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)裝飾畫的創(chuàng)作技巧和要點。

-讓學生分享自己在創(chuàng)作過程中的體驗和收獲，以及遇到的困難和解決辦法。

-總結(jié)動物裝飾畫的創(chuàng)作不僅是對自然美的再現(xiàn)，也是對藝術(shù)表現(xiàn)力的探索，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考、多創(chuàng)作。

總計用時：45分鐘。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學生閱讀《動物世界》等科普書籍，了解不同動物的習性和特點，為創(chuàng)作裝飾畫積累更多素材。

-引導學生查閱一些著名藝術(shù)家的裝飾畫作品集，分析他們的創(chuàng)作風格和技巧，從中獲得啟發(fā)。

-提供有關裝飾畫歷史和流派的相關資料，讓學生了解裝飾畫在各個時期的發(fā)展變化。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中嘗試用不同的材料和方法創(chuàng)作裝飾畫，如剪紙、布貼、沙畫等，拓寬創(chuàng)作思路。

-布置作業(yè)：要求學生選擇一個自己感興趣的動物，結(jié)合本節(jié)課所學的裝飾畫技巧，創(chuàng)作一幅具有個人特色的動物裝飾畫作品。

-組織學生參加校內(nèi)的美術(shù)作品展覽，展示自己的創(chuàng)作成果，與其他同學交流學習。

-引導學生關注生活中的裝飾元素，例如家具、服裝、建筑等，學會將裝飾畫的美學原理應用到日常生活中，提高審美品味。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、認真觀察示例作品、專注繪畫實踐等。

-關注學生在繪畫實踐過程中的表現(xiàn)，如能否運用所學技巧進行創(chuàng)作，是否敢于嘗試和表達自己的創(chuàng)意。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、尊重他人意見、提出有建設性的建議。

-根據(jù)小組展示的作品，評估學生對裝飾畫技巧的掌握和運用情況，以及作品的創(chuàng)意和美觀程度。

3.隨堂測試：

-在課程結(jié)束時，進行簡短的隨堂測試，檢查學生對裝飾畫基本概念和技巧的理解，如簡述裝飾畫的特點、解釋如何簡化動物形態(tài)等。

-通過測試結(jié)果，了解學生在學習過程中的掌握情況，及時給予針對性的指導和幫助。

4.課后作業(yè)評價：

-對學生提交的課后作業(yè)進行評價，關注作品的完整性和創(chuàng)意性，以及學生對課堂所學內(nèi)容的實際應用。

-提供具體的評價意見，指導學生如何改進和完善自己的作品。

5.教師評價與反饋：

-在課堂和課后，教師應及時給予學生正面的鼓勵和肯定，增強學生的學習信心。

-針對學生在學習過程中遇到的問題和困惑，提供具體的建議和指導，幫助學生克服難點，提高創(chuàng)作水平。

-通過評價和反饋，教師應引導學生認識到學習美術(shù)不僅是技能的培養(yǎng)，更是審美情感和創(chuàng)造力的激發(fā)，鼓勵學生持續(xù)探索和創(chuàng)作。板書設計①重點知識點：

-裝飾畫定義與特點

-動物形態(tài)簡化與夸張

-色彩搭配與線條運用

②關鍵詞：

-簡化、夸張、裝飾

-色彩、線條、質(zhì)感

-觀察、想象、創(chuàng)作

③核心句：

-裝飾畫是藝術(shù)與自然的完美結(jié)合。

-抓住動物特征，大膽簡化與夸張。

-用色彩和線條展現(xiàn)動物的裝飾美感。教學反思與改進在本次教學過程中，我注意到學生在學習裝飾畫時表現(xiàn)出很大的興趣，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在簡化動物形態(tài)時還是感到有些困難，他們很難把握如何既能保留動物的特征，又能進行適當?shù)目鋸埡脱b飾。這讓我意識到，我需要在未來的教學中更加注重對學生觀察力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

反思活動方面，我計劃在教學結(jié)束后進行以下評估：

-收集學生的作品，分析他們在形態(tài)簡化、色彩搭配和線條運用方面的掌握情況。

-通過問卷或訪談的方式，了解學生對裝飾畫概念的理解程度，以及他們在創(chuàng)作過程中的感受和困惑。

-觀察課堂討論和小組合作的情況，評估學生的參與度和互動質(zhì)量。

針對這些反思活動，我將制定以下改進措施：

1.在新課導入階段，加入更多觀察和討論的環(huán)節(jié)，讓學生充分了解動物的特點，以便在創(chuàng)作時能夠更好地進行簡化與夸張。

2.在講授新課內(nèi)容時，增加更多具體的案例分析，讓學生通過觀察和分析優(yōu)秀作品，學習如何運用線條和色彩來表現(xiàn)裝飾美感。

3.在實踐活動和小組討論中，更加注重個