人音版 （五線譜）五年級上冊音樂-5 《故鄉(xiāng)的小路》教案

人音版（五線譜）五年級上冊音樂-5《故鄉(xiāng)的小路》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容人音版（五線譜）五年級上冊音樂-5《故鄉(xiāng)的小路》教案：

1.章節(jié)內(nèi)容：第五課《故鄉(xiāng)的小路》

2.教學內(nèi)容：

a.學唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》

b.了解歌曲的節(jié)奏、旋律及音樂符號

c.掌握歌曲中的音高、時值、音色等基本音樂元素

d.感受歌曲所表達的情感，理解歌曲背景

e.培養(yǎng)學生的合唱能力及音樂鑒賞能力

f.引導學生運用音樂語言表達對故鄉(xiāng)的思念之情。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課通過學唱《故鄉(xiāng)的小路》，旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，提升審美情趣與情感表達。具體目標如下：

1.提高學生的音樂感知能力，使其能準確把握歌曲的節(jié)奏、旋律及音樂符號，進而理解音樂作品的基本構(gòu)成。

2.培養(yǎng)學生的音樂審美能力，通過感受歌曲所表達的情感，學會欣賞和評價音樂作品，形成個性化的審美體驗。

3.增強學生的音樂表現(xiàn)力，使其在合唱過程中，能恰當?shù)剡\用音高、時值、音色等元素表達情感，提升音樂表達能力。

4.激發(fā)學生的文化理解與認同，通過學習歌曲背景，了解音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)家國情懷和社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點：

-掌握歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的旋律、節(jié)奏及音樂符號，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。學生需熟練演唱歌曲，并理解歌曲的旋律走向和節(jié)奏特點，如歌曲中的長音、附點節(jié)奏等。

-識別并運用五線譜中的音符和休止符，通過視唱練習，加強學生對五線譜的認識和運用能力。

-情感表達與傳遞，學生需通過歌聲傳達對故鄉(xiāng)的思念之情，體驗音樂中的情感表達。

2.教學難點：

-歌曲中的一些節(jié)奏型，如附點節(jié)奏的準確演唱，對于學生來說是難點。學生可能難以把握附點節(jié)奏的時值，需要通過反復練習和教師的指導來突破。

-歌曲的旋律變化和音高的準確性，特別是在合唱部分，學生需要準確掌握不同聲部的音高，避免跑調(diào)。

-音樂情感的表達，學生可能難以將個人情感融入歌聲中，需要教師通過情境創(chuàng)設、情感引導等方式，幫助學生理解歌曲背后的情感，從而更好地表達出來。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人音版五年級上冊音樂教材，以便跟隨課堂進度學習《故鄉(xiāng)的小路》。

2.輔助材料：準備歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的錄音，以及相關的背景資料，如歌曲創(chuàng)作背景、作者的介紹等，以便于學生更好地理解歌曲內(nèi)涵。

3.教學器材：配備電子琴或鋼琴，用于伴奏和指導學生演唱；準備合唱用的分聲部樂譜，方便學生進行合唱練習。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組形式，便于學生進行合唱練習和小組討論；設置音樂角，展示與歌曲相關的簡單圖文資料，激發(fā)學生的學習興趣。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《故鄉(xiāng)的小路》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們心目中的故鄉(xiāng)是什么樣子的？你們有沒有想過用音樂來表達對故鄉(xiāng)的思念？”

展示一些描繪故鄉(xiāng)風景的圖片，讓學生初步感受歌曲中的情感。

簡短介紹《故鄉(xiāng)的小路》這首歌曲的基本情感和音樂特點，為接下來的學習打下基礎。

2.音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解五線譜的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解五線譜的定義，包括音符、休止符、拍號等主要組成元素。

詳細介紹歌曲《故鄉(xiāng)的小路》中的節(jié)奏、旋律及音樂符號，幫助學生理解五線譜的運用。

通過實際演唱歌曲片段，讓學生更好地理解五線譜在實際音樂中的作用。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《故鄉(xiāng)的小路》的特性和重要性。

過程：

分析歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的旋律走向、節(jié)奏特點以及情感表達。

詳細介紹歌曲的背景、創(chuàng)作意圖和音樂結(jié)構(gòu)，讓學生全面了解這首歌曲的魅力。

引導學生思考這首歌曲如何通過音樂元素表達對故鄉(xiāng)的思念，以及如何運用這些元素進行情感傳遞。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論歌曲中的一種音樂元素，如節(jié)奏、旋律、情感表達等。

小組內(nèi)討論該元素在歌曲中的作用、表現(xiàn)及如何更好地演繹這一元素。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括音樂元素的分析、作用及演繹方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《故鄉(xiāng)的小路》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括五線譜的基本概念、歌曲案例分析、小組討論等。

強調(diào)音樂在表達情感、傳承文化中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《故鄉(xiāng)的小路》的短文，內(nèi)容包括歌曲分析、個人感悟等，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.音樂知識與技能：

學生掌握了《故鄉(xiāng)的小路》的旋律、節(jié)奏及音樂符號，能夠獨立演唱歌曲，并在合唱中準確把握各自聲部的音高和節(jié)奏。通過學習五線譜，學生對音符、休止符、拍號等音樂符號的認識和應用能力得到提升，為今后的音樂學習奠定了基礎。

2.情感表達與傳遞：

學生能夠理解并感受到歌曲《故鄉(xiāng)的小路》中所表達的情感，通過歌聲傳達出對故鄉(xiāng)的思念之情。在課堂討論和展示中，學生學會了如何運用音樂語言表達情感，提高了音樂表現(xiàn)力。

3.合作與交流：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，積極參與討論，學會傾聽他人意見，提高了合作能力和交流表達能力。

4.音樂鑒賞與審美：

學生通過分析《故鄉(xiāng)的小路》這首歌曲，學會了如何欣賞音樂作品，能夠從旋律、節(jié)奏、情感等方面評價音樂，提高了音樂鑒賞能力和審美情趣。

5.文化認同與社會責任感：

學生在了解歌曲背景和創(chuàng)作意圖的過程中，認識到音樂與生活的緊密聯(lián)系，增強了家國情懷和社會責任感。這有助于培養(yǎng)學生對民族文化的尊重和傳承意識。

6.解決問題與創(chuàng)新能力：

在小組討論中，學生針對歌曲中的音樂元素和情感表達問題，提出了各自的見解和解決方案。這一過程鍛煉了學生的問題解決能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在導入新課和歌曲分析環(huán)節(jié)，通過展示故鄉(xiāng)風景圖片和引導學生思考，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的情感共鳴，使學生在情境中更好地理解和表達歌曲情感。

2.小組合作：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，充分利用小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流表達能力，提高課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.教學評價：在課堂評價方面，對于學生的表現(xiàn)和成果展示，評價方式較為單一，缺乏多元化評價手段，可能導致評價結(jié)果不夠全面和客觀。

2.教學方法：在音樂知識講解環(huán)節(jié)，可能過于依賴教師的講解，學生的主動參與度不高，不利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（三）改進措施

1.豐富教學評價：針對評價方式單一的問題，今后可以采用自評、互評、教師評價等多種評價方式，全方位地評價學生的音樂學習效果，激發(fā)學生的學習積極性。

2.改進教學方法：在音樂知識講解環(huán)節(jié)，可以增加學生的互動參與，例如讓學生提前預習相關知識，課堂上進行分享和討論，提高學生的自主學習能力。同時，運用多媒體教學資源，如音頻、視頻等，增強教學的趣味性和生動性，提高學生的學習興趣。

3.加強課后跟進：針對學生在課堂上學到的知識和技能，可以通過布置課后作業(yè)、開展課后音樂活動等形式，鞏固學生的學習成果，提高音樂素養(yǎng)。同時，注重課后反思，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以提高教學效果。八、課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課的教學過程中，學生們通過學習《故鄉(xiāng)的小路》這首歌曲，不僅掌握了五線譜的基本知識，還通過合唱練習提高了自己的音樂表現(xiàn)力。歌曲分析環(huán)節(jié)使學生們深入理解了音樂與情感表達之間的關系，小組討論則鍛煉了他們的合作與交流能力。課堂展示環(huán)節(jié)則進一步提升了學生們的表達與展示能力?？偟膩碚f，學生們在本節(jié)課的學習中取得了顯著的效果。

為了進一步檢驗學生的學習效果，我們將進行當堂檢測。檢測內(nèi)容將包括以下幾個方面：

1.五線譜知識：我們將檢查學生對五線譜的基本知識的掌握程度，包括音符、休止符、拍號等。

2.歌曲演唱：我們將讓學生現(xiàn)場演唱《故鄉(xiāng)的小路》，以檢驗他們對歌曲旋律、節(jié)奏的掌握程度。

3.音樂情感表達：我們將讓學生談談他們對歌曲中表達的情感的理解，以及他們在演唱過程中如何表達這種情感。

4.小組合作：我們將檢查學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們對音樂元素的分析、合作的態(tài)度等。

我們希望通過這樣的檢測，不僅能夠了解學生們的學習效果，也能夠進一步激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。課后作業(yè)根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.演唱練習：要求學生課后獨立演唱《故鄉(xiāng)的小路》，注意歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達。家長可以協(xié)助錄音，上傳至班級群，以便教師檢查。

2.音樂分析：讓學生分析歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的旋律走向、節(jié)奏特點和情感表達，并用自己的語言描述歌曲背景。要求字數(shù)在200字左右。

3.小組合作：學生分組討論，選擇一首自己喜歡的歌曲，分析歌曲中的音樂元素，如旋律、節(jié)