Unit 1 This is me!(Integration) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit1Thisisme!(Integration)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1Thisisme!(Integration)”為核心，圍繞譯林版七年級英語上冊的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際英語水平，以激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)英語應(yīng)用能力為目標(biāo)。課程設(shè)計(jì)遵循“循序漸進(jìn)、互動實(shí)踐、鞏固提高”的原則，通過導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、互動交流、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握基本的自我介紹和問候語，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠用英語進(jìn)行自我介紹，掌握基本的問候語和介紹個人信息的句型。

2.文化意識：學(xué)生了解英語國家文化中介紹自己的習(xí)慣和禮貌用語，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和模仿語言表達(dá)的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，主動獲取知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，如26個字母的讀寫、簡單的日常用語等。在知識層面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有初步的認(rèn)識，但詞匯量和語法知識尚淺。在能力層面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識和探究精神，但自主學(xué)習(xí)能力尚需加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定等問題，這可能會影響到課堂學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性可能會因課程難度和教學(xué)方法的不同而有所波動。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)交流場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)使用英語進(jìn)行自我介紹。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的語言任務(wù)，鼓勵學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然使用所學(xué)語言。

3.互動式教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流，增強(qiáng)語言實(shí)踐機(jī)會。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程內(nèi)容，輔助教學(xué)，增加視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)渠道和內(nèi)容。教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

1.1利用多媒體播放一首英文歌曲，如"Hello"byAdele，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1.2提問：“歌曲中唱的是什么？你們在日常生活中如何用英語打招呼？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

Step2:新課呈現(xiàn)

2.1利用PPT展示本節(jié)課的主題：“Unit1Thisisme!(Integration)”。

2.2介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課要掌握的知識和技能。

Step3:課文主旨內(nèi)容探究

3.1分組讓學(xué)生閱讀課文，找出文章中的關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)、事件等。

3.2討論并回答以下問題：“課文中的主人公是誰？他們在哪里？他們在做什么？”

3.3引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“Hello,mynameis…”，“Thisismyfriend…”等。

Step4:互動交流

4.1將學(xué)生分成小組，每組選出一個代表進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景進(jìn)行對話。

4.2學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

Step5:鞏固練習(xí)

5.1設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、改寫句子等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

5.2學(xué)生之間相互檢查答案，教師選取部分答案進(jìn)行講解。

Step6:實(shí)踐活動

6.1學(xué)生分成小組，每組用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

6.2學(xué)生之間進(jìn)行互動，用英語詢問對方的信息，并進(jìn)行回答。

Step7:總結(jié)與反饋

7.1教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.2學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

Step8:作業(yè)布置

8.1布置相關(guān)的課后作業(yè)，如用英語寫一篇自我介紹，或者模擬一個日常交流場景進(jìn)行對話。

8.2強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和截止日期，提醒學(xué)生按時完成。

Step9:課堂延伸

9.1建議學(xué)生課后觀看一些英語動畫片或者節(jié)目，提高英語聽說能力。

9.2鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，增加實(shí)踐機(jī)會。

Step10:結(jié)束語

10.1教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果表示肯定，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

10.2提醒學(xué)生下節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓他們提前做好預(yù)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語日常用語集：收集常用的英語問候語、介紹自己和他人的句子，以及在不同場景下的對話示例。

-英語國家文化介紹：包括英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、交際禮儀等，幫助學(xué)生更好地理解英語交流的文化背景。

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP：推薦一些能夠幫助學(xué)生練習(xí)聽力和口語的軟件，如Duolingo、HelloTalk等。

-英語原版故事書：選擇一些適合七年級學(xué)生閱讀的英語原版故事書，如《小王子》、《綠野仙蹤》等。

-英語聽力材料：提供一些適合學(xué)生水平的英語聽力材料，如短篇故事、新聞報(bào)道、播客等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生每天至少學(xué)習(xí)五個新單詞，并嘗試在日常生活中使用這些單詞，以加深記憶。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長用英語進(jìn)行簡單對話，如問候、介紹家庭成員等，增加語言實(shí)踐機(jī)會。

-建議學(xué)生每天花費(fèi)10-15分鐘時間，使用英語學(xué)習(xí)軟件或APP進(jìn)行聽力和口語練習(xí)。

-定期組織英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會在真實(shí)語境中使用英語，提高交際能力。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀英語原版故事書，不僅可以提高閱讀能力，還能學(xué)習(xí)到地道的表達(dá)方式。

-讓學(xué)生定期收聽英語聽力材料，如每天上學(xué)途中或睡覺前，以增強(qiáng)聽力理解和口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在生活中使用英語的例子，每周進(jìn)行一次分享，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對于新學(xué)詞匯和句型的掌握情況，及時給予反饋。

-推薦學(xué)生觀看英語原版動畫片或電影，如《冰雪奇緣》、《獅子王》等，提高學(xué)習(xí)興趣同時學(xué)習(xí)語言。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或戲劇表演，提高公眾場合使用英語的自信和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注英語國家的節(jié)日和習(xí)俗，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，了解其背后的文化和歷史。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或資源列表，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-定期與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵家長在家中支持孩子的英語學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)小組，通過小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。

-設(shè)計(jì)一些英語學(xué)習(xí)游戲，如單詞接龍、句子猜謎等，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語俱樂部或社團(tuán)，與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-提供一些英語寫作的指導(dǎo)，如日記、書信、小故事等，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-定期組織英語主題活動，如英語歌曲比賽、英語電影欣賞等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.請根據(jù)課文內(nèi)容填寫空缺的單詞。

-Hello,mynameis__________.Iamfrom__________.

-Thisismyfriend,__________.He/Sheis__________yearsold.

答案：name,China,Tom/Helen,twelve

題型二：改寫句子

2.請將下列句子改寫為一般疑問句。

-Sheisastudent.

答案：Issheastudent?

3.請將下列句子改寫為否定句。

-Hegoestoschoolbybus.

答案：Hedoesn'tgotoschoolbybus.

題型三：角色扮演

4.請根據(jù)以下情景，編寫一個對話。

情景：你和你的新朋友在介紹彼此。

答案：

A:Hello,mynameisLiMing.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketball.

B:Hi,mynameisWangHua.Iamalso12.Ilikereadingbooks.

題型四：寫作題

5.請寫一段自我介紹，包括你的名字、年齡、興趣愛好等信息。

答案：

MynameisZhangWei.Iam13yearsold.IliveinBeijing.Ilikeplayingsoccerandlisteningtomusic.Inmyfreetime,Ialsoenjoydrawingpictures.

題型五：翻譯題

6.請將以下句子翻譯成英語。

-我叫李華，我今年14歲。我喜歡打乒乓球。

答案：MynameisLiHua.Iam14yearsold.Ilikeplayingping-pong.

7.請將以下句子翻譯成中文。

-Sheistenyearsold.Shegoestoschoolbybike.

答案：她十歲。她騎自行車上學(xué)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言和參與討論，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容未能完全吸引他們。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和互動。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到評價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的注意力不集中問題，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中更多地融入游戲和趣味性活動，以吸引學(xué)生的注意力，并確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.為了解決課堂活動時間分配不合理的問題，我將在課前詳細(xì)規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和互動，同時也會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)靈活調(diào)整課堂進(jìn)度。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作評估等，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時也會關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，給予他們更多的鼓勵和支持。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-英語自我介紹的基本結(jié)構(gòu)（包括姓名、年齡、興趣愛好等）

-常用的問候語和介紹他人的句型

②重點(diǎn)詞匯：

-Name,age,hobby,friend,school,family,like,love,from,hello,thisis...

③重點(diǎn)句子：

-"Hello,mynameis..."

-"Thisismyfriend..."

-"Iam...yearsold."

-"Ilike/loveto..."課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好等基本信息。我們通過閱讀課文，了解了如何用簡單的英語句子來描述自己和他人。此外，我們還通過角色扮演和小組討論等互動活動，實(shí)踐了這些句子的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出色，能夠用英語自信地介紹自己，同時也學(xué)會了如何禮貌地介紹他人。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.口頭自我介紹：請每位學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、學(xué)校和興趣愛好。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋。

2.書面填空練習(xí)：請學(xué)生在紙上完成以下練習(xí)，用正確的單詞填空。

-Hello,mynameis_______.Iam_______yearsold.Icomefrom_______.

-Thisismyfriend,_______.He/Shelikes_______.

3.角色扮演：學(xué)生兩人一組，模擬在學(xué)校的場景，用英語相互介紹對方。