Unit3MyweekendplanPartALet'slearn（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

UnitThreeMyweekendplan單元分析【單元學(xué)習(xí)內(nèi)容】學(xué)習(xí)如何詢問和回答未來幾天或周末的活動安排，主要句型是：“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…”要求學(xué)生能對句型中的具體信息進行替換，并能夠使用其他疑問詞來獲得進一步的詳細信息?！締卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、能力目標(biāo)：

1、能用begoingtodo句型交流行事計劃，如：Whatareyougoingtodothisevening?I’mgoingtothecinema.等。2、能用where,when替換句型Whatareyougoingtodo?中的疑問詞what提問并回答，如：Whereareyougoing?I’mgoingtothecinema.Whenareyougoing?Nextwednesday.等。3、能了解他人的行事計劃并進行轉(zhuǎn)述，如：He/sheisgoingto…等。4、能以小組討論的方式完成購書、當(dāng)小導(dǎo)游，采訪等任務(wù)，熟練運用begoingtodo句型。5、能聽懂、會唱歌曲：WhatAreYouGoingtoDo?二、知識目標(biāo)：1、能掌握A、B部分Let’slearn，Let’stalk中的四會單詞和句子。2、能聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’slearn，Let’stalk和Readandwrite中的三會單詞和句子。3、能夠在圖片和文字的支持下完成表格和仿寫語句。4,。知道英語多音節(jié)單詞有重音，且需重讀的語言現(xiàn)象。三、情感、態(tài)度與價值觀：1、情感態(tài)度：在活動前做好計劃，鼓勵自己“Learnbydoing”2、學(xué)習(xí)策略：能夠誦讀文段獲取主旨大意和細節(jié)信息。。3、文化目標(biāo)：知道藏頭詩的特點?！締卧獙W(xué)習(xí)重點、難點】1、重點：正確理解和應(yīng)用begoingtodo句型。2、難點：用where,when替換句型Whatareyougoingtodo?中的疑問詞what提問并回答；熟練運用begoingtodo句型?！締卧獌?nèi)容學(xué)情分析】begoingtodo句型，作為一種新的時態(tài)首次出現(xiàn)，在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)真實情景，引導(dǎo)學(xué)生體會和理解它的用法。不教死語法，不教死語法。教師可利用書中提供的情景讓學(xué)生編對話、表演，也可以為學(xué)生提供一些其他的情景練習(xí)、表演，或者讓有能力的同學(xué)自己設(shè)置情景、編對話、進行操練和表演，既為學(xué)生提供了更多的練習(xí)機會，又檢驗了學(xué)生實際運用語言的能力。在學(xué)生積極參與表演對話時，不要求學(xué)生都必須按照課文內(nèi)容表演，可根據(jù)實際情況或針對基礎(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵他們用學(xué)過的相應(yīng)詞匯進行替換。在擴展操練部分可以讓孩子根據(jù)自己生活中的場景進行創(chuàng)編對話和表演，真正讓語言的學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來?！菊n時安排】第一課時：Let’sstartALet’stryLet’sTalk第二課時：ALet’slearnMakeaplan第三課時：BLet’stryLet’stalk第四課時：BLet’slearnRoleplay第五課時：BReadandwrite第六課時：BLet’sreadCLet’scheckLet’swrapitupStorytimeUnitThreeMyweekendplan第二課時ALet’slearnMakeaplan【學(xué)習(xí)內(nèi)容】ALet’slearnPairwork【教材分析】《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提到六年級結(jié)束時應(yīng)達二級目標(biāo)。二級目標(biāo)中對詞匯的要求是：“能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作。樂于了解外國文化和習(xí)俗。”所以在教學(xué)中要創(chuàng)造更多的情境讓學(xué)生樂于交流。本課時由ALet’sLearnMakeaplan三部分組成，Let’slearn中有7個新詞組，2個新單詞和一個begoingtodo句型,讓學(xué)生在任務(wù)活動中鞏固新單詞，理解和運用begoingto句型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在相當(dāng)?shù)某潭壬蠈W(xué)習(xí)過現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生開始接觸begoingtodo句型，應(yīng)該對其語法功能和意義有所了解。但學(xué)生可能會把所學(xué)的時態(tài)相混淆，因此在教學(xué)中，教師應(yīng)該把握好尺度，不必過渡將結(jié)語法。學(xué)生還是不太敢開口說英語，態(tài)度要親和，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生設(shè)計合理的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一知識、能力目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀句型：“Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingto….”并能對其中的動詞和時間短語進行替換練習(xí)。2.能夠聽、說、認(rèn)讀動詞短語：takeatrip,gotothesupermarket,seeafilm,visitmygrandparents.3.能夠聽、說、讀、寫時間短語：nextweek,thismorning/afternoon/evening;并能夠聽、說、讀寫時間短語：tomorrow.tonight.4.能夠在Pairwork中合理安排自己的活動時間并與他人進行交流。5.知識點：能掌握斜體部分以及斜體部分在句型中的用法（1）Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingtoseeafilm.（2）thismorning/afternoon/evening（3）nextweek/month/year/…三、情感目標(biāo)：能夠在合理安排和描述自己的活動計劃并與他人進行交流。培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力；培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠大理想并為之努力的思想意識?！驹u價設(shè)計】通過比賽形式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)興趣，從而更好的學(xué)習(xí)掌握短語，同時體現(xiàn)了在句子中學(xué)習(xí)單詞，鞏固單詞的教學(xué)方法【學(xué)習(xí)重點、難點】學(xué)習(xí)重點：1.能夠聽、說、認(rèn)讀動詞短語：takeatrip,gotothesupermarket,seeafilm,visitmygrandparents.能夠聽、說、讀、寫時間短語：nextweek,thismorning/afternoon/evening;并能夠聽、說、讀寫時間短語：tomorrow.tonight.并能替換begoingtodo句型中的動詞和時間短語對將來的活動進行表述。2.學(xué)會運用句型：Whatareyougoingtodo…?I’mgoingto…并能用所學(xué)動詞和時間短語替換其中關(guān)鍵詞。學(xué)習(xí)難點：1.四會短語的聽、說、讀、寫。2.對begoingtodo句型的理解和替換操練?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備CAI課件，錄音機、磁帶、詞卡。教師準(zhǔn)備動詞短語卡片等以及電影票、太陽帽等。教師準(zhǔn)備Let’sstart部分的教學(xué)掛圖?！緦W(xué)習(xí)過程】課前三分鐘口語秀：“HowcanIgetthere?””Waystoschool”主干句展示串燒。情景一：身在異國他鄉(xiāng)旅游，詢問道路。A:Excuseme,Whereisthepostoffice?B:Thepostofficeison…street.A:HowcanIgetthere?B:Gostraightahead,turnleftatthebookstore……..一、熱身（Warmup）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）說唱做演/玩賽，激情引趣（一）競賽中情緒熱身男女生比賽：說出學(xué)過的動詞短語。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識熱身師生進行日常對話，將重點放在動詞短語的問答上，如：T:Whatdayisittoday?S:It’sMonday/Tuesday/...T:Whatdayisittomorrow?S:TomorrowisTuesday/Wednesday/…T:Whatdoyoudoontheweekend?S:UsuallyI….（結(jié)合學(xué)生回答板書出此句型）T:Whatdoyoudointheevening?S:UsuallyTreadabook./…在教師和學(xué)生進行示范對話后，可讓學(xué)生進行提問，練習(xí)所學(xué)過的動詞短語以及幾個時間短語。（三）評價分組中注意力熱身劃分小組：分男女生兩組，兩組在學(xué)習(xí)過程中看哪組的書禮章取得最多。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課教師用課件展示麥兜中從早到晚的太陽運動和麥兜一天的生活快速畫面，與學(xué)生交流When.猜出morning,afternoon,evening,.（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意1.通過討論麥兜的生活，學(xué)習(xí)thismorning,thisafternoonthisevening（1）教師出示準(zhǔn)備好的表格WhenWhat觀看麥兜的一天，問道“Whatareyougoingtohavethismorning?”(板書)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動畫內(nèi)容用句子“Heisgoingtogotothesupermarketthismorning.同時教師出示“gotothesupermarket,thismorning”短語卡片教讀，并板書句子釋義。（2）同樣方法教學(xué)“thisafternoon，thisevening”板書同義單詞tonight。（3）操練：師生先示范，然后讓學(xué)生兩人一組練習(xí)。如下對話：T:Whatareyougoingtodothismorning/thisafternoonthisevening/tonight?S:I’mgoingto…thismorning/thisafternoon.【設(shè)計意圖】通過比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)興趣，從而更好的學(xué)習(xí)掌握短語，同時體現(xiàn)了在句子中學(xué)習(xí)單詞，鞏固單詞的教學(xué)方法。2.通過運用教師的學(xué)習(xí)愛好創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí),nextweek指出我的愛好，WhatamIgoingtodo?然后讓學(xué)生試著回答。Iamgoingtogotothesupermarketnextweek.注意對學(xué)生的引導(dǎo)和糾錯。（2）操練：出示短語卡片學(xué)生進行拼讀練習(xí)，以比賽形式進行，哪組最先拼讀出教師所出示的短語哪組獲勝。3.通過游戲：“演一演，猜一猜”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)短語seeafilm（1）游戲：“演一演，猜一猜”播放一段極其熱播的英文原版電影，指出我經(jīng)?？措娪?，明晚上映的影片，Iamgoingtoseeafilmtomorrow.（2）同樣的方法教學(xué)“takeatrip”（3）教師戴上太陽帽、背上背包問：“WhatamIgoingtodo?Canyouguess?”學(xué)生可能會猜“gohiking”.教師說：“No,I’mgoingtotakeatrip.”從而引出新詞“takeatrip”的教學(xué)。（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡1.Makeaplan:（1）課件出示以下表格，橫排為三個動作的詞組，豎排為表示時間的短語，學(xué)生進行比賽，利用剛剛學(xué)的句型進行g(shù)uessinggame。教師提問：“Whatareyougoingtodotomorrow?”學(xué)生各組派代表進行猜測takeatripgotothesupermarkrtSeeafilmtomorrowtonightthismorningthisafternoonnextweek（2）全班同學(xué)根據(jù)正確的答案再次完整的復(fù)數(shù)問句與答句?！驹O(shè)計意圖】通過游戲可以使學(xué)生對所學(xué)過的英語詞組與句型的運用更加熟練，結(jié)合小組比賽的形式，讓每個學(xué)生注意力高度集中，起到很好地操練效果。（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音1.通過板書呈現(xiàn)重點單詞和句型2.聽一聽，練一練先仔細聽錄音，再讓學(xué)生跟錄音模仿單詞和對話，看誰說得最好，為下環(huán)節(jié)的練習(xí)做準(zhǔn)備。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模仿，聽做強化跟讀錄音，男女生分角色問答練習(xí)，強化模仿。（二）歌曲鞏固，任務(wù)落實1.課件播放Let’ssing：《Whatareyougoingtodo》旋律和以下歌詞Whatareyougoingtodothisevening?I’mgoingtovisitmygrandparentsthisevening.Whatareyougoingtodothisafternoon?I’mgoingtoseeafilmthisafternoon.Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtotakeatriptomorrow.2.教師示范，學(xué)生跟唱。3.學(xué)生分組演唱。4.鼓勵學(xué)生改編歌詞或者改變旋律進行演唱?！驹O(shè)計意圖】通過老歌新唱，對本課的句型、詞組進行了全面的鞏固，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂聲中對新授知識朗朗上口。自編歌曲培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)有所用，感受成功的喜悅。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）活動運用，語篇提升1.完成表格，然后向家人或朋友介紹自己第二天的活動。MyplanActivities（活動）Time（時間）2．練習(xí)任務(wù)中落實，隨堂檢測Choosethebestanswer.（選擇正確的答案。）()1.Whatareyougoingto________thisweekend.A.doingB.doC.does()2.What________yougoingtodotomorrow?A.isB.doC.are()3.I’mgoingtothesupermarket________.A.nowB.usuallyC.thisevening()4.I________cleanmyroomthisafternoon.A.goingtoB.amgoingC.amgoingto()5.Iamgoingtovisit________grandparents.A.herB.yourC.my（二）總結(jié)賞析，情感升華Look,thisismyplan