Unit 3 My School Section B 1a-1d 教案 2024-2025學(xué)年人教版七年級上冊英語

Unit3MySchoolSectionB1a-1d教案2024-2025學(xué)年人教版七年級上冊英語科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MySchoolSectionB1a-1d教案2024-2025學(xué)年人教版七年級上冊英語教材分析一、教材分析：“Unit3MySchoolSectionB1a-1d教案2024-2025學(xué)年人教版七年級上冊英語”主要圍繞學(xué)校生活及環(huán)境展開，通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握關(guān)于學(xué)校場所的詞匯、描述學(xué)校環(huán)境的句型以及基本交際用語。本節(jié)課以1a-1d的聽力材料和練習(xí)為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，同時鞏固和拓展相關(guān)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語獲取、處理信息的能力，提高他們在真實(shí)語境中聽說交流的自信和流利度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力材料內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校環(huán)境和活動，發(fā)展跨文化交際意識，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握關(guān)于學(xué)校場所的詞匯，如classroom,library,playground等。

②學(xué)會使用描述學(xué)校環(huán)境和活動的句型，如“Thereis/are...”，“Ilike...because...”。

③能夠聽懂并參與關(guān)于學(xué)校話題的簡單對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在聽力練習(xí)中準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解對話或短文的主旨和細(xì)節(jié)。

②在口語表達(dá)中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行流暢的描述和交流。

③在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)答和提問。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生通過完成實(shí)際任務(wù)來學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)聽力練習(xí)后的角色扮演活動，讓學(xué)生模擬校園導(dǎo)覽情景，練習(xí)目標(biāo)語言。

3.利用多媒體資源，如校園圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，輔助理解和記憶。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和知識內(nèi)化。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyounamesomeplacesinaschool?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵詞匯，如classroom,library,playground等。

-提出問題：“Doyoulikeyourschool?Why?”激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-播放1a聽力材料，讓學(xué)生聽并回答問題：“Wherearethey?Whataretheydoing?”

-教師解釋并板書關(guān)鍵詞匯和句型，如“Thereis/are...”，“Ilike...because...”。

-通過示例和解釋，讓學(xué)生理解聽力材料中的對話內(nèi)容。

-分組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的學(xué)校環(huán)境。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生完成1b和1c的練習(xí)，練習(xí)聽力理解和詞匯運(yùn)用。

-學(xué)生互相檢查答案，教師選取幾組答案進(jìn)行全班分享和討論。

-教師針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行講解和糾正。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“Canyoudescribeyourfavoriteplaceinyourschool?”

-學(xué)生個體或小組回答，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-進(jìn)行角色扮演活動，學(xué)生分成小組，模擬校園導(dǎo)覽，使用所學(xué)語言描述學(xué)校場所。

-教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的口語表達(dá)，鼓勵使用所學(xué)詞匯和句型。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型的使用。

-提供一個關(guān)于學(xué)校活動的情境，讓學(xué)生自由發(fā)揮，編寫簡短對話。

-學(xué)生展示對話，教師給予評價和鼓勵。

注意：整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，及時給予反饋，確保學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。同時，教師應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)和理解程度，適當(dāng)增加或減少某些環(huán)節(jié)的時間。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-校園設(shè)施詞匯拓展：增加如sciencelab,artroom,musicroom等校園場所的英語表達(dá)。

-學(xué)校活動相關(guān)詞匯：如sportsday,schooltrip,clubactivity等，以及相關(guān)描述句型。

-校園規(guī)則和標(biāo)識：介紹學(xué)校中常見的標(biāo)識，如“nosmoking”,“keepsilence”等，以及相關(guān)的規(guī)則表達(dá)。

-英語國家學(xué)校文化：介紹一些英語國家學(xué)校的特色，如英國的學(xué)校傳統(tǒng)、美國的校園文化等。

-課外閱讀材料：提供一些適合學(xué)生水平的英語文章或故事，關(guān)于學(xué)校生活和校園文化。

2.拓展建議

-創(chuàng)作校園小故事：鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，編寫關(guān)于校園生活的小故事，并進(jìn)行分享。

-設(shè)計(jì)校園導(dǎo)覽手冊：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份校園導(dǎo)覽手冊，包含學(xué)校場所的介紹和地圖。

-觀看英語學(xué)習(xí)視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)校生活和文化的英語學(xué)習(xí)視頻，以提高聽力和口語能力。

-開展校園角色扮演游戲：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校中的不同場景，如圖書館借書、在食堂用餐等。

-參與英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與外國朋友交流，實(shí)踐所學(xué)語言知識。

-進(jìn)行校園調(diào)查：讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行小調(diào)查，了解同學(xué)們對學(xué)校不同場所的喜好和使用情況，并用英語匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

-家庭作業(yè)拓展：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作校園場所的英語卡片，或用英語描述自己的房間布置等。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：classroom,library,playground,sciencelab,artroom,musicroom等。

②重點(diǎn)句型：Thereis/are...;Ilike...because...;Canyoutellmewhere...?

③知識結(jié)構(gòu)：以中心詞“school”展開，列出各個場所和活動，以及相關(guān)的描述和規(guī)則。如：

-SchoolPlaces:classroom,library,playground,etc.

-Activities:sportsday,schooltrip,etc.

-Rules:nosmoking,keepsilence,etc.課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對校園場所詞匯和句型的掌握程度，以及聽力理解能力。

-觀察學(xué)生在角色扮演和討論活動中的表現(xiàn)，評估其口語表達(dá)能力和互動交流的積極性。

-在練習(xí)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能正確使用所學(xué)知識，及時發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生的疑問。

-通過小測驗(yàn)或聽力測試，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，檢查其書寫規(guī)范、詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)。

-點(diǎn)評：針對學(xué)生的作業(yè)，給出具體、建設(shè)性的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵：對學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

-課堂表現(xiàn)評價：

-①觀察學(xué)生在聽力練習(xí)中的反應(yīng)，是否能夠理解并準(zhǔn)確回答問題。

-②記錄學(xué)生在角色扮演和討論中的參與度，以及是否能流利使用目標(biāo)語言。

-③評估學(xué)生在課堂提問中的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性，以及是否能主動提出問題和見解。

-作業(yè)表現(xiàn)評價：

-①檢查學(xué)生作業(yè)中的詞匯拼寫和語法錯誤，提供修改建議。

-②評價學(xué)生對課程內(nèi)