《習(xí)作：國(guó)寶大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

《習(xí)作：國(guó)寶大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《習(xí)作：國(guó)寶大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)中的《習(xí)作：國(guó)寶大熊貓》為主題，通過對(duì)大熊貓的外貌、生活習(xí)性、保護(hù)意義等方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。教材內(nèi)容豐富，圖片生動(dòng)，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活中的大熊貓保護(hù)工作，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并描述大熊貓的外貌特征，如“黑白相間”、“圓滾滾”等詞語的運(yùn)用。

-掌握大熊貓的生活習(xí)性，包括它們的食物、棲息地等基本信息。

-學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛和保護(hù)的情感，能夠用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過觀察圖片和閱讀文本，學(xué)會(huì)提煉關(guān)鍵信息，形成對(duì)大熊貓的基本認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述大熊貓的外貌特征，需要通過觀察圖片和實(shí)際例子來輔助教學(xué)，如使用“黑白相間的毛皮像穿著一件黑白衣服”等形象的語言幫助學(xué)生理解。

-理解大熊貓的生態(tài)地位和保護(hù)意義可能對(duì)學(xué)生來說較為抽象，可以通過講述大熊貓?jiān)谏锒鄻有院蜕鷳B(tài)平衡中的作用，以及人類活動(dòng)對(duì)它們生活的影響，來幫助學(xué)生建立概念。

-學(xué)生可能不熟悉如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛和保護(hù)之情，教師可以通過情感引導(dǎo)，讓學(xué)生聯(lián)系到自己熟悉的寵物或動(dòng)物，以激發(fā)他們的情感共鳴，進(jìn)而表達(dá)對(duì)大熊貓的保護(hù)意愿。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《習(xí)作：國(guó)寶大熊貓》相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：收集大熊貓的圖片、視頻資料，以及介紹大熊貓生活習(xí)性的科普文章。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便于展示和記錄學(xué)生的觀察與想法。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一張大熊貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出他們對(duì)大熊貓的初步印象。

-提問：“你們知道大熊貓嗎？它有哪些特點(diǎn)？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大熊貓的保護(hù)現(xiàn)狀，為新課的學(xué)習(xí)鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-講解大熊貓的外貌特征，如“黑白相間”、“圓滾滾”，并讓學(xué)生在教材中找到相應(yīng)的描述。

-通過視頻資料介紹大熊貓的生活習(xí)性，包括食物、棲息地等，讓學(xué)生了解大熊貓的生活環(huán)境。

-講解大熊貓的保護(hù)意義，包括它們?cè)谏锒鄻有院蜕鷳B(tài)平衡中的作用，以及人類如何保護(hù)大熊貓。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-觀察圖片：展示多張不同角度的大熊貓圖片，讓學(xué)生觀察并描述它們的外貌特征。

-模擬采訪：學(xué)生分成小組，模擬采訪者采訪大熊貓，提問關(guān)于它們的生活習(xí)性和保護(hù)問題。

-創(chuàng)作小詩：讓學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的詞語和句子表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛和保護(hù)之情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論大熊貓的特點(diǎn)：學(xué)生分享觀察到的外貌特征，如“大熊貓的耳朵是黑色的，眼睛周圍有黑眼圈”。

-討論大熊貓的生活習(xí)性：學(xué)生討論大熊貓的食物和棲息地，如“大熊貓喜歡吃竹子，生活在山區(qū)”。

-討論大熊貓的保護(hù)意義：學(xué)生討論為什么大熊貓需要保護(hù)，如“大熊貓是國(guó)寶，保護(hù)它們可以維護(hù)生態(tài)平衡”。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師提問：“我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于大熊貓的哪些知識(shí)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)大熊貓的外貌特征、生活習(xí)性和保護(hù)意義，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

-提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛動(dòng)物，從自己做起，為大熊貓的保護(hù)做出貢獻(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.大熊貓的外貌特征

-大熊貓?bào)w型圓胖，四肢短粗，行動(dòng)緩慢。

-毛色為黑白兩色，背部、四肢和耳朵為黑色，臉部、腹部和尾巴為白色。

-眼睛周圍有黑色眼圈，耳朵呈圓形，鼻子是黑色的。

2.大熊貓的生活習(xí)性

-大熊貓主要生活在中國(guó)的四川、陜西和甘肅等省的高山森林中。

-它們以竹子為主食，偶爾也會(huì)吃其他植物和小動(dòng)物。

-大熊貓喜歡獨(dú)居，白天活動(dòng)較少，晚上才會(huì)出來尋找食物。

3.大熊貓的繁殖特點(diǎn)

-大熊貓的繁殖率較低，一年只產(chǎn)一胎，通常在夏季分娩。

-幼崽出生后，需要母熊貓的精心照顧，成長(zhǎng)過程中依賴母親的哺乳和教導(dǎo)。

4.大熊貓的保護(hù)意義

-大熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，也是全球?yàn)l危物種之一。

-它們是生物多樣性的重要組成部分，對(duì)維持生態(tài)平衡具有重要意義。

-保護(hù)大熊貓有助于保護(hù)它們所生活的森林生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)防止水土流失和沙漠化有積極作用。

5.大熊貓的保護(hù)措施

-建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)，為它們提供安全的棲息地。

-開展人工繁殖和野外放歸計(jì)劃，增加大熊貓的種群數(shù)量。

-加強(qiáng)法律法規(guī)的執(zhí)行，打擊非法獵殺和販賣大熊貓的行為。

6.大熊貓的文化意義

-大熊貓是中國(guó)的象征，常常出現(xiàn)在各種文化和宣傳材料中。

-它們是世界自然保護(hù)的標(biāo)志，象征著人類對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)。

7.大熊貓的保護(hù)現(xiàn)狀

-盡管保護(hù)措施得到了加強(qiáng)，但大熊貓的生存環(huán)境仍然面臨挑戰(zhàn)。

-森林砍伐、棲息地碎片化和氣候變化等問題威脅著大熊貓的生存。

-國(guó)際社會(huì)的關(guān)注和援助對(duì)于大熊貓的保護(hù)工作至關(guān)重要。

8.學(xué)生寫作指導(dǎo)

-如何描述動(dòng)物的外貌特征：使用形象生動(dòng)的詞語，如“圓滾滾”、“黑白相間”。

-如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情：通過描繪動(dòng)物的行為和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)喜愛和保護(hù)之情。

-如何撰寫保護(hù)動(dòng)物的倡議書：提出具體的保護(hù)措施，呼吁人們行動(dòng)起來，共同保護(hù)瀕危物種。重點(diǎn)題型整理題型一：描述題

題目：請(qǐng)描述大熊貓的外貌特征，并用自己的語言表達(dá)對(duì)它們的喜愛。

答案：大熊貓?bào)w型圓胖，毛色黑白相間，尤其是它們那圓滾滾的身體和黑眼圈，給人一種非常可愛的印象。我喜歡大熊貓，因?yàn)樗鼈兛雌饋砜偸悄敲春B(tài)可掬，讓人忍不住想要擁抱。

題型二：簡(jiǎn)答題

題目：大熊貓的主要食物是什么？它們生活在哪些地區(qū)？

答案：大熊貓的主要食物是竹子，它們生活在中國(guó)的四川、陜西和甘肅等省的高山森林中。

題型三：論述題

題目：請(qǐng)論述大熊貓的保護(hù)意義，并舉例說明為什么需要保護(hù)它們。

答案：大熊貓的保護(hù)意義在于它們是生物多樣性的重要組成部分，對(duì)于維持生態(tài)平衡具有重要作用。例如，大熊貓生活的森林生態(tài)系統(tǒng)對(duì)防止水土流失和沙漠化具有積極作用。此外，大熊貓作為瀕危物種，它們的保護(hù)也是對(duì)全球生物多樣性保護(hù)工作的貢獻(xiàn)。

題型四：應(yīng)用題

題目：如果你是一位環(huán)保志愿者，你會(huì)如何向他人介紹大熊貓，并呼吁大家保護(hù)它們？

答案：我會(huì)這樣介紹大熊貓：大熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，也是全球?yàn)l危物種之一。它們不僅是生物多樣性的重要組成部分，也是生態(tài)平衡的守護(hù)者。我會(huì)呼吁大家減少使用一次性產(chǎn)品，節(jié)約資源，同時(shí)支持并參與各種保護(hù)大熊貓的活動(dòng)，共同保護(hù)這個(gè)珍貴的物種。

題型五：創(chuàng)作題

題目：請(qǐng)寫一段話，描述大熊貓?jiān)谀阈闹械男蜗?，并表達(dá)你對(duì)它們的保護(hù)意愿。

答案：在我心中，大熊貓是溫柔而神秘的森林精靈。它們那黑白分明的毛色，圓滾滾的體態(tài)，總是帶給我無盡的歡樂。我希望能為保護(hù)大熊貓盡一份力，無論是通過宣傳環(huán)保知識(shí)，還是參與保護(hù)行動(dòng)，我都愿意為這個(gè)美麗的物種貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)《習(xí)作：國(guó)寶大熊貓》的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的興趣和保護(hù)意識(shí)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我使用了圖片、視頻和模擬采訪等手段，這些直觀的素材確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加直觀地了解大熊貓的外貌和生活習(xí)性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在模擬采訪環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘邷?zhǔn)備不足而無法充分參與，這影響了課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的表達(dá)機(jī)會(huì)。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，但有時(shí)候課堂紀(jì)律控制得不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一些學(xué)生可能會(huì)走神或者私下交流，影響了教學(xué)效果。此外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些小組的合作不夠有效，可能是因?yàn)榻M內(nèi)分工不明確或者討論主題不夠深入。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)大熊貓有了更深入的了解，對(duì)保護(hù)大熊貓的意愿也有所提高。他們?cè)诿枋龃笮茇埖耐饷蔡卣骱蜕盍?xí)性時(shí)，能夠運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)到的詞匯和句子，這說明他們?cè)谡Z言表達(dá)上有所進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生在情感態(tài)度上也有了積極的轉(zhuǎn)變，他們更加關(guān)心環(huán)境問題和動(dòng)物保護(hù)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂互動(dòng)方面，我需要更加注意調(diào)動(dòng)那些內(nèi)向或者不善于表達(dá)的學(xué)生，讓他們也能積極參與課堂活動(dòng)。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要提前制定更明確的討論指南，確保每個(gè)小組成員都能有所貢獻(xiàn)，討論能夠深入進(jìn)行。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-在課堂互動(dòng)中，設(shè)置更多的小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并通過提問和反饋來確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在小組討論前，明確每個(gè)學(xué)生的任務(wù)和角色，確保討論有序且高效。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。

-在課后，為學(xué)生提供更多關(guān)于大熊貓和環(huán)境保護(hù)的閱讀材料，以拓展他們的知識(shí)面。課堂課堂評(píng)價(jià)：

在《習(xí)作：國(guó)寶大熊貓》的課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

1.提問：在講解大熊貓的外貌特征和生活習(xí)性時(shí)，我會(huì)隨時(shí)提問學(xué)生，比如“大熊貓的毛色是什么樣的？”或者“大熊貓喜歡吃什么？”這樣的提問可以即時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。通過學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述大熊貓的特點(diǎn)，但也有部分學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)描述不夠準(zhǔn)確，需要我在課后給予個(gè)別輔導(dǎo)。

2.觀察：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)在教室中走動(dòng)，觀察學(xué)生們的討論情況。我注意到，一些學(xué)生能夠積極發(fā)言，而另一些學(xué)生則較為沉默。為了確保每個(gè)學(xué)生都能參與討論，我會(huì)適時(shí)介入，引導(dǎo)沉默的學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)試，讓學(xué)生描述大熊貓的特點(diǎn)和保護(hù)意義。通過測(cè)試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)大熊貓的基本知識(shí)掌握得較好，但在寫作表達(dá)上還有提升的空間。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

在作業(yè)方面，我要求學(xué)生們撰寫一篇關(guān)于大熊貓的短文，以下是我對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)過程：

1.批改：我認(rèn)真批改了每份作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述大熊貓的特征，以及是否能夠表達(dá)對(duì)大熊貓的保護(hù)情感，以及語言表達(dá)是否流暢。

2.點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)挑選幾份有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，既表揚(yáng)寫得