贛美版七年級(jí)下冊美術(shù) 3圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 教案

贛美版七年級(jí)下冊美術(shù)3圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)教案主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過贛美版七年級(jí)下冊美術(shù)教材第三章“圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本概念、方法和技巧。通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的興趣，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有個(gè)性化、創(chuàng)新性的圖形作品。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際緊密結(jié)合，確保學(xué)生在掌握基本技能的同時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的視覺感知能力，能夠觀察并分析圖形元素之間的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，激發(fā)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的想象力。

3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過創(chuàng)作實(shí)踐掌握圖形設(shè)計(jì)的技巧。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美評價(jià)能力，學(xué)會(huì)從不同角度評價(jià)圖形創(chuàng)意作品的優(yōu)劣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的概念、原則和方法。

②掌握圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本步驟和技巧。

③能夠運(yùn)用圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性的作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提煉圖形元素。

②如何指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中融入個(gè)人情感和創(chuàng)意，使作品具有獨(dú)特性。

③如何幫助學(xué)生掌握圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的色彩、構(gòu)圖、比例等關(guān)鍵要素。

④如何培養(yǎng)學(xué)生對圖形創(chuàng)意作品的審美評價(jià)能力，使其能夠自我審視并優(yōu)化設(shè)計(jì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本贛美版七年級(jí)下冊美術(shù)教材。

2.輔助材料：收集圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的實(shí)例圖片、相關(guān)藝術(shù)家作品圖片，以及教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：繪圖工具（鉛筆、橡皮、彩筆等）、繪圖板、剪刀、膠水等。

4.教室布置：設(shè)置作品展示區(qū)，準(zhǔn)備分組討論用的桌椅布局，確保學(xué)生有足夠空間進(jìn)行創(chuàng)作和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中是否注意過圖形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的實(shí)例圖片，讓學(xué)生初步感受圖形創(chuàng)意的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的定義，包括其主要設(shè)計(jì)元素和設(shè)計(jì)原則。

詳細(xì)介紹圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的組成部分，如點(diǎn)、線、面等基本元素，以及它們在創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的作用。

3.圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的設(shè)計(jì)思路、創(chuàng)新點(diǎn)和實(shí)際效果，讓學(xué)生全面了解圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計(jì)方法、創(chuàng)新途徑以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的設(shè)計(jì)方法、創(chuàng)新途徑及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)簡單的圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品，并在下一堂課進(jìn)行展示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的歷史發(fā)展：介紹圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程，包括早期圖形設(shè)計(jì)的起源、演變以及現(xiàn)代圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的趨勢。

-著名圖形設(shè)計(jì)師及其作品：介紹一些國內(nèi)外著名的圖形設(shè)計(jì)師，如保羅·蘭德、米爾頓·格拉瑟等，以及他們的代表作品和設(shè)計(jì)理念。

-圖形設(shè)計(jì)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用：探討圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)在廣告、包裝、標(biāo)識(shí)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等不同領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-圖形設(shè)計(jì)軟件工具：介紹常用的圖形設(shè)計(jì)軟件工具，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，以及它們的基本功能和操作方法。

-設(shè)計(jì)展覽和比賽：分享一些國內(nèi)外知名的設(shè)計(jì)展覽和比賽，如國際平面設(shè)計(jì)雙年展、紅點(diǎn)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等，以及如何參與這些活動(dòng)。

-圖形設(shè)計(jì)書籍推薦：推薦一些關(guān)于圖形設(shè)計(jì)的書籍，如《圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)》等，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)資料。

2.拓展建議

-觀察生活中的圖形設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察周圍的圖形設(shè)計(jì)，如廣告牌、包裝盒、標(biāo)識(shí)等，分析它們的設(shè)計(jì)元素和創(chuàng)意點(diǎn)。

-收集和分析設(shè)計(jì)作品：讓學(xué)生收集一些圖形設(shè)計(jì)作品，分析其設(shè)計(jì)風(fēng)格、色彩搭配、構(gòu)圖布局等，以提升自己的審美能力和設(shè)計(jì)技巧。

-嘗試設(shè)計(jì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)創(chuàng)作，可以是簡單的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)等，實(shí)踐是提高設(shè)計(jì)技能的重要途徑。

-參加設(shè)計(jì)工作坊或講座：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的設(shè)計(jì)工作坊或講座，與專業(yè)設(shè)計(jì)師交流，拓寬設(shè)計(jì)視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：雖然不推薦直接訪問網(wǎng)站，但可以指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、設(shè)計(jì)論壇等，來學(xué)習(xí)更多的設(shè)計(jì)知識(shí)和技能。

-建立個(gè)人設(shè)計(jì)作品集：鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的設(shè)計(jì)作品集，記錄自己的設(shè)計(jì)歷程和成長，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-評估學(xué)生對圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)概念的理解程度，以及是否能將理論應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

-記錄學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，如創(chuàng)意思維、技術(shù)運(yùn)用、作品完成度等。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組在討論中的合作情況，包括分工、溝通、解決問題等。

-點(diǎn)評每組展示的成果，包括設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、實(shí)用性、美觀性等方面。

-對每組的表現(xiàn)給予肯定，并提出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試檢驗(yàn)學(xué)生對圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握情況。

-測試內(nèi)容應(yīng)包括圖形設(shè)計(jì)的基本概念、設(shè)計(jì)原則、創(chuàng)意方法等。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

4.課后作業(yè)評價(jià)：

-收集并評估學(xué)生的課后作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)的創(chuàng)意性、技術(shù)性和完整性。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。

5.教師評價(jià)與反饋：

-綜合學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給出總體評價(jià)。

-對學(xué)生的進(jìn)步和成就給予肯定，同時(shí)指出存在的不足，提出具體的改進(jìn)建議。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)探索圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過導(dǎo)入生活中的實(shí)例，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，這有助于他們理解抽象的設(shè)計(jì)概念。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我意識(shí)到課堂互動(dòng)的重要性，但有時(shí)候問題的設(shè)置不夠開放，未能充分激發(fā)學(xué)生的思維。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但部分小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)闀r(shí)間安排不夠充分或者指導(dǎo)不夠細(xì)致。此外，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對于設(shè)計(jì)軟件的使用不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作效率。

在教學(xué)策略上，我試圖通過案例分析和實(shí)際操作來加深學(xué)生對圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的理解，但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些基礎(chǔ)概念的解釋可能不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在困難。我也意識(shí)到，應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)管理上，我努力營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)候?qū)W(xué)生的管理過于寬松，導(dǎo)致課堂紀(jì)律出現(xiàn)一些問題。我需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，同時(shí)也要注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課在教學(xué)效果上取得了一定的成果。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)有了基本的認(rèn)識(shí)，掌握了一些設(shè)計(jì)技巧，并在創(chuàng)作實(shí)踐中展現(xiàn)了自己的創(chuàng)意。在知識(shí)方面，學(xué)生對圖形設(shè)計(jì)的基本概念和原則有了更深的理解。在技能方面，學(xué)生的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有助于他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。對于學(xué)生在設(shè)計(jì)軟件使用上的不熟練，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中加入更多關(guān)于軟件操作的教學(xué)內(nèi)容。對于課堂管理和學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，我將在未來的教學(xué)中更加注重這些方面，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

-優(yōu)化課堂互動(dòng)，提出更多開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-增加小組討論的時(shí)間，并在討論前提供更明確的指導(dǎo)，確保討論的深度和廣度。

-強(qiáng)化基礎(chǔ)概念的講解，確保學(xué)生能夠清晰理解圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本原理。

-提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，包括線上資源和實(shí)體材料，以支持學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

-加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)氛圍中專注于學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圖形、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)

-重點(diǎn)詞匯：創(chuàng)意思維、設(shè)計(jì)原則、視覺元素

②圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的組成部分

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面、色彩、構(gòu)圖

-重點(diǎn)詞匯：設(shè)計(jì)元素、形式美、視覺平衡

③圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法與技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察法、聯(lián)想法、抽象法、重組法

-重點(diǎn)詞匯：創(chuàng)意方法、設(shè)計(jì)技巧、創(chuàng)新實(shí)踐課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)原理》、《現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)》等書籍，以及關(guān)于圖形設(shè)計(jì)的歷史、理論、案例分析的論文。

-視頻資源：觀看《設(shè)計(jì)與創(chuàng)意思維》系列視頻，了解設(shè)計(jì)思維的過程和方法，以及圖形創(chuàng)意在實(shí)際設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本與圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)的書籍進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀書筆記，總結(jié)自己的收獲和思考。

-觀看視頻資源后，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析視頻中的設(shè)計(jì)案例