小學(xué)三年級(jí)班數(shù)學(xué)老師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-共五篇

小學(xué)三年級(jí)班數(shù)學(xué)老師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿共五篇

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：我是本學(xué)期擔(dān)任咱們班的班主任兼數(shù)學(xué)老師。首先感謝各位對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，同時(shí)也歡迎各位到來(lái)。此次家長(zhǎng)會(huì)的目的是讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，方便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。一、認(rèn)識(shí)三年級(jí)三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。低年級(jí)既要教給他們知識(shí)，又要培養(yǎng)他們良好的行為慣和研究慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)開始進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)比較多，難度也加大了。例如，語(yǔ)文上增加了閱讀理解和作文；數(shù)學(xué)的難度進(jìn)一步加大，更加側(cè)重考察孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外，英語(yǔ)也開始考核，還增加了一門考核的科目——科學(xué)，所以我們的孩子面臨著更大的挑戰(zhàn)。希望家長(zhǎng)們能夠給予孩子更多的關(guān)注與支持。二、匯報(bào)班級(jí)工作1.班級(jí)基本情況我班有50名同學(xué)，其中男生有26人，女生有24人，大多數(shù)孩子都非常懂事、聽話，在個(gè)人良好慣養(yǎng)成方面取得了很大的進(jìn)步。班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，形成了良好的班風(fēng)。學(xué)生研究多數(shù)比較認(rèn)真、努力，形成了良好的學(xué)風(fēng)。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在研究的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。因此，需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師的密切配合，共同打造孩子的美好明天！2.班務(wù)工作1）安全：我們班級(jí)注重安全教育，每周都會(huì)進(jìn)行消防演練和安全演練。2）衛(wèi)生：班級(jí)衛(wèi)生干凈整潔，每天都會(huì)進(jìn)行衛(wèi)生打掃。3）研究：我班研究氛圍良好，每位同學(xué)都有自己的研究計(jì)劃和目標(biāo)。我會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的情況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。4）時(shí)間的安排：我班時(shí)間安排合理，每天都有規(guī)律的課程安排，也會(huì)給孩子們留出自主研究的時(shí)間。作為班主任，我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，在研究方面，我不以成績(jī)論英雄，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好，就鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。我相信在我們師生及家長(zhǎng)的共同努力下，我們班一定會(huì)形成了比、學(xué)、趕、幫、超的研究氛圍，班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感會(huì)更強(qiáng)。三、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：您把孩子交給了我們，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。因此，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合起來(lái)，做好以下工作：1、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的研究，詢問(wèn)孩子在校的表現(xiàn)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子研究上的進(jìn)步，及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好慣。建議家長(zhǎng)定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。對(duì)于數(shù)學(xué)研究方面，本次月考的試卷相對(duì)二年級(jí)來(lái)說(shuō)題量較大，試題考察了混合運(yùn)算、觀察物體、多位數(shù)的加減法三個(gè)單元的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)觀察物體這一單位掌握較好；在混合運(yùn)算中，關(guān)于帶不帶小括號(hào)的問(wèn)題部分學(xué)生還比較含糊；計(jì)算失分最多，孩子們整體表現(xiàn)出比較浮躁，不能靜下心來(lái)認(rèn)真計(jì)算，不使用草稿紙列豎式計(jì)算。建議孩子們多進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練，因?yàn)榈糜?jì)算者得天下。作業(yè)是學(xué)生研究情況的一面鏡子，教師通過(guò)它來(lái)及時(shí)了解反饋信息，并進(jìn)行有針對(duì)性、有重點(diǎn)的輔導(dǎo)。因?yàn)樽鳂I(yè)能直接地反映出孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，所以我很重視對(duì)作業(yè)的檢查。建議家長(zhǎng)要求孩子們做作業(yè)時(shí)要獨(dú)立思考，認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查，有錯(cuò)必改。少數(shù)孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度還是不端正，XXX應(yīng)付了事，只做部分作業(yè)或全都不做，錯(cuò)題不訂正，這些缺點(diǎn)必須趁早改掉，不然就會(huì)嚴(yán)重影響今后的研究。有些學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)的依賴性很強(qiáng)，遇到問(wèn)題，不肯動(dòng)腦筋，只等著家長(zhǎng)來(lái)告訴他，做作業(yè)變成了聽寫作業(yè)；還有的家長(zhǎng)圖省事孩子做錯(cuò)了題干脆自己幫孩子一改，應(yīng)付了事。建議家長(zhǎng)給孩子們提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。有些學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中，不列豎式計(jì)算，有些學(xué)生即使打草稿也沒(méi)有固定的草稿本，慣于在書上、練冊(cè)上、作業(yè)本上演草，影響了計(jì)算的正確率。建議家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成良好的計(jì)算慣，使用草稿紙列豎式計(jì)算，避免在書上、練冊(cè)上、作業(yè)本上演草。以上是我的幾點(diǎn)建議，希望得到家長(zhǎng)們的支持與配合。請(qǐng)家長(zhǎng)們能對(duì)孩子少一些語(yǔ)言上的羅嗦，多一些行動(dòng)上的關(guān)心。這并不是說(shuō)孩子變差了，而是因?yàn)槿昙?jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)更加深入和復(fù)雜，需要更多的時(shí)間和精力去研究。家長(zhǎng)們不要過(guò)于擔(dān)心，只要孩子在研究上保持良好的態(tài)度和慣，成績(jī)會(huì)逐漸提高的。二、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好慣。首先是保持安靜，避免干擾孩子的研究；其次是培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力；第三是認(rèn)真檢查作業(yè)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤；第四是備齊學(xué)具，保證研究效果；最后是家長(zhǎng)和孩子一起交流，共同進(jìn)步。三、我對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。首先是要多關(guān)心孩子的研究，了解孩子的研究情況；其次是要與孩子保持良好的溝通，鼓勵(lì)孩子積極參與課堂活動(dòng)；第三是要配合老師的工作，共同關(guān)注孩子的研究進(jìn)展。四、數(shù)學(xué)學(xué)科需要家長(zhǎng)配合的地方。首先是要幫助孩子建立正確的研究態(tài)度和慣；其次是要鼓勵(lì)孩子多做數(shù)學(xué)題，提高解決問(wèn)題的能力；第三是要配合老師的檢查工作，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤。最后，我希望家長(zhǎng)們能夠理解和支持我們的工作，與我們共同努力，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。謝謝大家！有些家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的孩子在一、二年級(jí)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，但到了三年級(jí)卻開始退步。實(shí)際上，三年級(jí)與一、二年級(jí)相比，在各方面都有所加深和擴(kuò)展。這是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，需要學(xué)生面對(duì)更深入和廣泛的知識(shí)。因此，想要取得高分是有一定難度的。家長(zhǎng)可以翻看孩子的書本，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的知識(shí)更深入，涉及的面也更廣，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的困難。俗話說(shuō)：“三年乖、三年呆、還有三年無(wú)人挨”，這是形容三個(gè)三年孩子的發(fā)育特征。三年級(jí)孩子正處于無(wú)人挨的調(diào)皮階段，也是小學(xué)階段非常重要的時(shí)期。這一時(shí)期，孩子在研究和性格養(yǎng)成方面都面臨著分水嶺。如果能夠成功適應(yīng)三年級(jí)生活，孩子將為今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)。然而，如果孩子無(wú)法掌握三年級(jí)的知識(shí)和思維，就會(huì)覺(jué)得研究非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)很大程度上影響孩子的研究積極性和自信心，導(dǎo)致他們小學(xué)階段的研究困難重重、成績(jī)一落千丈。這些影響還會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他們內(nèi)向或甚至自卑。因此，希望家長(zhǎng)能夠繼續(xù)與孩子通力協(xié)作，理解和支持孩子。其次，學(xué)好數(shù)學(xué)有五個(gè)好慣。首先，孩子需要養(yǎng)成上課專心聽講的慣。這是孩子獲取知識(shí)的最基本能力之一。如果孩子能在上課時(shí)專心聽講，積極回答問(wèn)題，數(shù)學(xué)成績(jī)就不會(huì)太差。其次，孩子需要培養(yǎng)質(zhì)疑和問(wèn)難的慣。XXX曾說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該要求孩子注意題目中“你還能提出什么問(wèn)題？”這類題目，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題可以使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤于思考的慣，這對(duì)于孩子以后的研究將受益無(wú)窮。第三，孩子需要培養(yǎng)認(rèn)真讀題的慣。現(xiàn)在的學(xué)生常常沒(méi)有認(rèn)真審題的慣，只是讀一遍就開始做題，但結(jié)果多半是錯(cuò)誤的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該要求孩子反復(fù)讀題，直到完全理解為止。最后，孩子需要養(yǎng)成自覺(jué)訂正錯(cuò)題的慣。這樣可以幫助孩子理解錯(cuò)題的原因，避免犯同樣的錯(cuò)誤?，F(xiàn)在很多孩子做作業(yè)只是為了完成任務(wù)，不在乎對(duì)錯(cuò)，甚至出現(xiàn)了將長(zhǎng)度單位寫成重量單位或把長(zhǎng)度單位寫成面積單位的情況。因此，家長(zhǎng)需要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱页鲥e(cuò)題目的原因，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，以便真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤，那么他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。書寫整齊、格式規(guī)范是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，也能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的研究態(tài)度。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該督促孩子做到書寫工整、格式規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫慣，這樣可以減少孩子產(chǎn)生的差錯(cuò)，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。我一直要求學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)做到八個(gè)字：整齊、清潔、迅速、準(zhǔn)確。希望家長(zhǎng)也這樣要求。家長(zhǎng)需要每天檢查孩子的作業(yè)完成情況，不僅僅是檢查是否完成，更要看孩子做對(duì)了多少，孩子有沒(méi)有掌握。老師對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細(xì)，平時(shí)訓(xùn)練，老師不要求速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。家長(zhǎng)要引起重視，養(yǎng)成良好的研究慣，督促孩子訂正作業(yè)，及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，培養(yǎng)孩子認(rèn)真審題的慣，避免因不認(rèn)真審題而扣分。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，家長(zhǎng)需要配合的地方包括：檢查孩子的書寫是否認(rèn)真、卷面是否清晰明了。這是學(xué)生的態(tài)度和慣問(wèn)題，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的書寫慣。尊敬的各位家長(zhǎng)，我是三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師XXX。很高興能夠和大家見面，并期待著與大家的交流。我們舉辦這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況。這樣，老師就能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！作為數(shù)學(xué)老師，我想和各位家長(zhǎng)分享一些關(guān)于孩子數(shù)學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)和建議。首先，我們要關(guān)注孩子的作業(yè)認(rèn)真程度。認(rèn)真程度反映了孩子的專心程度。認(rèn)真的研究態(tài)度包括用心、專注、鞏固和提高。相反，潦草的態(tài)度則表現(xiàn)為漫不經(jīng)心、三心二意和100遍無(wú)用。其次，我們要養(yǎng)成做標(biāo)記的慣。不會(huì)做的題做上標(biāo)記，這樣可以在老師檢查作業(yè)時(shí)更容易找到需要幫助的地方。此外，我們還要關(guān)注細(xì)節(jié)，如橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對(duì)齊，應(yīng)用題是否寫單位和答語(yǔ)等等。在孩子的研究過(guò)程中，我們也要注意孩子的發(fā)言方式。是否隨聲附和缺乏獨(dú)立思考是需要引起家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題。即使孩子會(huì)做的題目，也可能因?yàn)榇中拇笠舛霈F(xiàn)錯(cuò)誤，如加號(hào)看成減號(hào)等。在這種情況下，我們要引導(dǎo)孩子及時(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè)，督促孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改過(guò)來(lái)，最好專門有一本糾錯(cuò)本。最后，我們也要督促孩子帶齊研究用品，而不丟三落四，養(yǎng)成良好的研究慣。最后，如果說(shuō)孩子是一艘船，那么家長(zhǎng)和老師就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，方向一致，小船方可前進(jìn)。我們一起努力，為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！謝謝大家！許多同學(xué)的成績(jī)?cè)谶@學(xué)期有所退步，這也暴露了一些問(wèn)題。其中，部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠牢固，這學(xué)期的內(nèi)容也比較難，特別是位置與方向、年月日這兩單元，知識(shí)很抽象，實(shí)際性很強(qiáng)。另外，同學(xué)們對(duì)計(jì)算方法能夠掌握，但缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。學(xué)生的研究慣也不好，做作業(yè)態(tài)度不夠理想，好像是為老師而做，家庭作業(yè)更不用說(shuō)了。缺乏對(duì)知識(shí)的苛求欲望，上課部分同學(xué)經(jīng)常會(huì)走神，研究的積極性也不高，部分學(xué)生有校對(duì)作業(yè)的現(xiàn)象。作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探索如何讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。三年級(jí)的數(shù)學(xué)研究已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多了，知識(shí)的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的研究慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。如果您覺(jué)得孩子在退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jī)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子與老師的努力，同樣需要家長(zhǎng)的配合。首先，家長(zhǎng)需要重視孩子研究數(shù)研究慣的培養(yǎng)。有些孩子的研究行為慣不是很好。在課堂上，課堂四十分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)研究的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與研究，手腦并用。有部分同學(xué)不會(huì)聽課，老是要老師來(lái)提醒，這樣研究成績(jī)必然會(huì)受到影響。研究慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成。我們大多時(shí)候是書面作業(yè)，作為家長(zhǎng)要注意提醒孩子認(rèn)真完成，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。作業(yè)書寫要求和格式訓(xùn)練也是研究慣培養(yǎng)的一方面。比如，字跡清楚，做題按照題目要求，格式正確。解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答案。另外，多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問(wèn)我們就怎么答，很多學(xué)生偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，字跡潦草，做錯(cuò)了不擦就直接改，這些還要請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格要求。有的學(xué)生做家庭作業(yè)是很多人坐一起，目的是好相互對(duì)答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。養(yǎng)成孩子的研究慣是非常重要的，家長(zhǎng)可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合研究的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的慣。如果孩子的速度慢或錯(cuò)誤率高，家長(zhǎng)可以幫助孩子分析情況，以便孩子能夠養(yǎng)成好的研究慣。好的研究慣是終身受益的，但是養(yǎng)成好慣需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和規(guī)范。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要求孩子，并及時(shí)糾正孩子的壞慣，同時(shí)堅(jiān)持孩子的好慣。培養(yǎng)孩子的思維能力也是非常重要的。家長(zhǎng)不應(yīng)該以自己的眼光來(lái)看待孩子，而應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)。如果孩子遇到無(wú)法解決的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該采取誘導(dǎo)的方式來(lái)引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，而不是僅僅告訴孩子如何解決一道題。這樣可以幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，而不是僅僅掌握解決問(wèn)題的方法。另外，家長(zhǎng)還應(yīng)該重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)是計(jì)算能力的培養(yǎng)，但由于孩子的基礎(chǔ)不同，計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也會(huì)存在差異。為了縮小這種差異，家長(zhǎng)需要多進(jìn)行這方面的練。計(jì)算的練方式可以多樣化，比如可以利用口算本或卡片，供孩子獨(dú)立練，也可以在做家務(wù)或和孩子上街等時(shí)間進(jìn)行聽算練。同時(shí)，家長(zhǎng)還需要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是因?yàn)榇中倪€是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但是，家長(zhǎng)也要避免讓孩子進(jìn)行枯燥的題海練，否則會(huì)扼殺孩子研究數(shù)學(xué)的興趣。請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子的作業(yè)上簽上您的名字。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)簽名非常重要，因?yàn)檫@代表著父母對(duì)他在家里的研究的認(rèn)可。即使家長(zhǎng)很忙，也請(qǐng)您擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)簽名。一旦您簽名，我們就知道您的孩子已經(jīng)完成了作業(yè)。對(duì)于書面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)慣。但是在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子之前的作業(yè)沒(méi)有被訂正，而家長(zhǎng)也沒(méi)有督促孩子去訂正，然后在今天的作業(yè)上簽字了。如果這樣的話，我覺(jué)得家長(zhǎng)簽字就失去了意義。因此，我希望家長(zhǎng)在每次簽字前都能檢查孩子之前的作業(yè)是否已經(jīng)認(rèn)真訂正，并確保今天的作業(yè)已經(jīng)完成。我每次改作業(yè)都會(huì)在有錯(cuò)誤的地方寫上“訂正”，下次改作業(yè)前我都會(huì)先檢查是否已經(jīng)訂正，如果訂正正確了，我就會(huì)寫上“已訂正”。因此，如果家長(zhǎng)看到孩子之前的作業(yè)沒(méi)有被標(biāo)注為“已訂正”，就要督促孩子去訂正。也許有些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，如果孩子做錯(cuò)了，他會(huì)自己訂正嗎？一般來(lái)說(shuō)，孩子做錯(cuò)的原因有兩種：一是不會(huì)做，二是由于粗心沒(méi)看清題或算錯(cuò)。如果一道題大多數(shù)同學(xué)都做錯(cuò)了，那么第二天我會(huì)在課堂上集中講解這道題。如果孩子還是不會(huì)訂正，那么他可能就沒(méi)聽懂。如果是粗心做錯(cuò)的題，課堂上就不會(huì)有太多時(shí)間講解，畢竟每天都有新課要上。我會(huì)在題目下劃紅線或算錯(cuò)的地方圈個(gè)圈，提醒孩子在訂正前把我做記號(hào)的地方看看。然后找出自己的錯(cuò)誤再訂正就沒(méi)什么困難了。做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍。錯(cuò)題就是孩子研究不好的地方，如果不訂正，他們就會(huì)一直做錯(cuò)。因此，訂正非常非常重要。5、對(duì)孩子的研究問(wèn)題，有些家長(zhǎng)可能覺(jué)得自己太忙了，無(wú)法顧及孩子的研究。但是，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到孩子的研究是最重要的，只要每天擠出一點(diǎn)時(shí)間，就能關(guān)注孩子的研究。當(dāng)孩子放學(xué)回家后，家長(zhǎng)可以讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，但要注意提醒孩子認(rèn)真書寫，不能邊玩邊做作業(yè)。家里要保持安靜，作業(yè)完成后，家長(zhǎng)要檢查。這樣，孩子就能感受到家長(zhǎng)對(duì)他研究的重視，從而更加認(rèn)真研究。與其僅僅說(shuō)“研究很重要，要好好研究”，不如每天抽出幾分鐘與孩子交流，關(guān)注孩子的研究情況，效果會(huì)更好。6、我們不能把分?jǐn)?shù)看作一切，只有考試分?jǐn)?shù)高并不意味著孩子已經(jīng)很好地掌握了知識(shí)，因此要引導(dǎo)孩子不要自滿。同時(shí)，當(dāng)孩子考試分?jǐn)?shù)不理想時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該與老師和孩子一起研究問(wèn)題所在，找出薄弱點(diǎn)，從試卷上找出原因，以便更好地幫助孩子提高。7、家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，每個(gè)孩子都希望得到表?yè)P(yáng)和贊賞。當(dāng)孩子做得好時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，比如說(shuō)：“今天你做得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了！”這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力。同時(shí)，家長(zhǎng)要有耐心，少大聲呵斥，絕對(duì)不能說(shuō)“你真笨”之類的話。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)并不是一味遷就孩子，如果孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也要讓他知道自己錯(cuò)在哪里，并且要改正?？傊o導(dǎo)孩子研究時(shí)，家長(zhǎng)要有耐心，多進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我們希望與各位家長(zhǎng)多交流、多探討，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)研究環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。尊敬的家長(zhǎng)們，我是負(fù)責(zé)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的老師。首先，我要向大家承認(rèn)，工作上的繁忙有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的研究，希望大家能夠理解。同時(shí)，如果您對(duì)我的教學(xué)工作有任何建議，我非常愿意聽取并加以改進(jìn)。如果您還想了解孩子的更多情況，我們也可以單獨(dú)交流。在此，我想分享一些學(xué)好數(shù)學(xué)的慣，希望家長(zhǎng)們能夠與我一起培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)興趣和能力。首先，專心聽講是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力。積極回答問(wèn)題，專注聽講，能夠幫助孩子在數(shù)學(xué)研究中取得更好的成績(jī)。其次，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)題目和提出問(wèn)題的慣，這是數(shù)學(xué)思考的核心。在日常研究中，鼓勵(lì)孩子留意題目中的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，幫助他們養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤于思考的慣，這對(duì)孩子未來(lái)的研究和成長(zhǎng)都非常重要。最后，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀課本的慣，引導(dǎo)他們自學(xué)看書，并教給他們看書的方法，幫助他們養(yǎng)成自學(xué)能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我還發(fā)現(xiàn)使用恰當(dāng)?shù)慕叹摺W(xué)具對(duì)于孩子的研究也非常重要。多媒體教學(xué)、數(shù)字卡片等教學(xué)工具的使用，能夠讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象，激發(fā)孩子的研究興趣和愛好。通過(guò)這些慣和實(shí)踐，我相信我們的孩子們會(huì)越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)，取得更好的成績(jī)。最后，我想用一句話來(lái)鼓勵(lì)家長(zhǎng)們：你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！讓我們相信孩子，也相信自己，一起為孩子的未來(lái)努力吧！謝謝大家！量本學(xué)期作業(yè)量相比上學(xué)期有所增加，但是老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)減少作業(yè)量，確保孩子們不會(huì)被作業(yè)壓垮。同時(shí)，希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注孩子的作業(yè)情況，及時(shí)檢查、督促完成，幫助孩子養(yǎng)成良好的研究慣。三、數(shù)學(xué)課上的改變數(shù)學(xué)課上，老師強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性，通過(guò)數(shù)學(xué)家的故事等事例和史料，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力，激發(fā)了學(xué)生的研究興趣和參與熱情。同時(shí)，老師也注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和克服困難的精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的研究慣和自我檢查的能力。四、家長(zhǎng)的配合家長(zhǎng)在孩子的研究中起著至關(guān)重要的作用。希望家長(zhǎng)能夠與老師積極配合，關(guān)注孩子的研究情況，及時(shí)溝通解決問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助孩子克服研究中的困難，保持良好的研究狀態(tài)和慣。只有家校共同合作，才能讓孩子在研究中取得更好的成績(jī)。學(xué)會(huì)檢查作業(yè)是提高研究能力的重要一環(huán)。有些孩子從不檢查自己的作業(yè)，這會(huì)導(dǎo)致他們沒(méi)有意識(shí)到自己掌握得不夠好的地方。家長(zhǎng)應(yīng)該在檢查作業(yè)時(shí)翻看以前的作業(yè)，及時(shí)指出錯(cuò)誤，幫助孩子弄明白，以加強(qiáng)孩子的研究。有些孩子依賴性很強(qiáng)，一有不明白的就想問(wèn)，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題的好慣。優(yōu)生可以自己檢查作業(yè)，中等生則可以先自己訂正，再向家長(zhǎng)請(qǐng)教。對(duì)于拖拖拉拉的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該限制他們的寫作業(yè)時(shí)間，不能縱容和遷就。如果孩子不能及時(shí)認(rèn)真地完成家庭作業(yè)，就會(huì)導(dǎo)致舊知識(shí)沒(méi)有鞏固，新知識(shí)也難以掌握。久而久之，研究會(huì)越來(lái)越吃力，成績(jī)也會(huì)跟不上。在日常生活中，讓孩子多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，如計(jì)算家庭開支、管理零花錢等。這樣可以幫助孩子深刻體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并提高他們的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力?？荚嚦煽?jī)只是評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，不能完全說(shuō)明孩子的數(shù)學(xué)能力。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的研究過(guò)程，幫助他們分析失分的原因，并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該正確對(duì)待孩子的成績(jī)，幫助他們找到差距并加以改進(jìn)。最后，希望家長(zhǎng)、老師和孩子一起努力，共同提高孩子的數(shù)學(xué)水平。首先，我想感謝各位家長(zhǎng)能夠抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，這也是對(duì)孩子成長(zhǎng)的支持和對(duì)我們工作的認(rèn)可。家庭教育是孩子成長(zhǎng)不可或缺的一部分，有了家長(zhǎng)們的配合，我們的教育教學(xué)工作才能更加順利。我們希望家長(zhǎng)們能夠繼續(xù)支持我們的工作，與我們一起為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。作為本班的數(shù)學(xué)老師，我一直在思考如何讓數(shù)學(xué)課變得更加生動(dòng)有趣，讓孩子們能夠愉快地研究數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩和探索的樂(lè)趣。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我想和大家分享一下我們班在數(shù)學(xué)研究方面存在的問(wèn)題。首先是期中考試方面的問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在填空題、計(jì)算題和應(yīng)用題方面存在一些問(wèn)題。有些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，不能夠靈活地應(yīng)用到具體的問(wèn)題中；有些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中不夠細(xì)心，導(dǎo)致漏算或者錯(cuò)算；還有一些學(xué)生在應(yīng)用題方面不夠認(rèn)真閱讀題目，盲目地進(jìn)行列式計(jì)算。此外，有些學(xué)生在算完題目之后沒(méi)有認(rèn)真檢查，自以為答得很好，導(dǎo)致錯(cuò)題率較高。我們希望家長(zhǎng)們能夠正視孩子的考試成績(jī)，關(guān)注孩子的研究過(guò)程，幫助孩子糾正研究中存在的問(wèn)題。其次是研究中存在的問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力，計(jì)算能力也不夠過(guò)關(guān)，不夠注重草稿的使用，導(dǎo)致計(jì)算過(guò)程混亂。此外，有些學(xué)生在完成作業(yè)方面存在一些問(wèn)題，比如漏做、少做數(shù)學(xué)作業(yè)，作業(yè)不夠用心、不夠投入，依賴性較強(qiáng)，不獨(dú)立思考，錯(cuò)題不及時(shí)訂正等。我們希望家長(zhǎng)們能夠關(guān)注孩子的研究情況，幫助孩子建立正確的研究態(tài)度和研究方法。最后，我們提醒家長(zhǎng)們，從三年級(jí)開始，研究需要拿出真本事。希望家長(zhǎng)們能夠和我們一起，為孩子的研究成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。三年級(jí)的課程難度有所提高，需要孩子們更加努力研究。在一、二年級(jí)時(shí)，有些聰明的孩子即使不太認(rèn)真研究，也能取得不錯(cuò)的成績(jī)。但是到了三年級(jí)，稍有放松就有可能導(dǎo)致成績(jī)下滑。因此，孩子們需要更多的努力和付出才能保持高分。家長(zhǎng)和老師需要密切合作，培養(yǎng)孩子們踏實(shí)、勤奮的研究態(tài)度。如果孩子們能在三年級(jí)保持良好的成績(jī)，小學(xué)階段后幾年的研究就會(huì)更加順利。家長(zhǎng)需要定期與教師進(jìn)行溝通，積極配合老師的要求，支持老師的工作。每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功都與家長(zhǎng)的關(guān)心密不可分。如果在教育過(guò)程中出現(xiàn)了疑惑或者孩子有不好的慣，家長(zhǎng)可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，幫助孩子取得更大的進(jìn)步。每個(gè)孩子都有無(wú)限的可能，成績(jī)并不是決定孩子未來(lái)成功的唯一因素。只要孩子們是向善、向上、認(rèn)真、堅(jiān)持的人，他們就是成功的。讓我們一起為孩子們的未來(lái)努力。在這次數(shù)學(xué)科的段考中，三（2）班的平均分是87.28分，及格率98.28%；優(yōu)秀率75.86%；60分以下1人，60-79分12人，80-89分17人，90-99分24人，100人4人。雖然與同年級(jí)相比處于中等偏下水平，但是仍有一些學(xué)生表現(xiàn)出色，比如XXX、XXX、XXX、XXX。我們需要認(rèn)真分析學(xué)生的表現(xiàn)，找出問(wèn)題并積極解決，幫助每個(gè)學(xué)生取得更好的成績(jī)。感謝各位家長(zhǎng)的支持和合作。在上半學(xué)期的研究情況方面，大多數(shù)同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步。在課堂行為慣方面表現(xiàn)比較好的學(xué)生有XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。在書寫方面表現(xiàn)較好的學(xué)生有XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。書寫進(jìn)步比較明顯的有XXX、XXX、XXX。其他同學(xué)大多時(shí)好時(shí)壞，需要老師的嚴(yán)格要求和關(guān)注，才能養(yǎng)成良好的研究慣。在研究方面進(jìn)步比較明顯的有XXX、XXX、XXX、XXX、黃震、XXX、XXX、XXX。比較穩(wěn)定的有XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。其次，我想談?wù)動(dòng)绊懞⒆映煽?jī)提高的因素。首先，學(xué)科特點(diǎn)是一個(gè)重要的因素。三年級(jí)的數(shù)學(xué)研究已經(jīng)不同于一、二年級(jí)了，知識(shí)更加抽象，應(yīng)用題的難度也加大了，這就對(duì)學(xué)生的意志力提出了更高要求。如果孩子沒(méi)有養(yǎng)成好的研究慣，研究的努力程度不夠，就很容易出現(xiàn)研究困難和成績(jī)下滑的現(xiàn)象。家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，不能全責(zé)怪孩子，我們作為家長(zhǎng)要在這方面嚴(yán)格要求孩子，并多加鼓勵(lì)。其次，孩子不懂研究方法也是影響成績(jī)提高的因素之一。三年級(jí)的孩子正處于由形象思維向邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，也是性格形成和慣培養(yǎng)的重要階段。孩子們大都活潑好動(dòng)，自制力不強(qiáng)，情感還比較脆弱，思維不夠嚴(yán)密。在課堂40分鐘里，如果孩子能夠集中精力研究30分鐘，并且積極思考、專心研究，那么就能夠?qū)W好。但是，新學(xué)的知識(shí)必須通過(guò)不斷練運(yùn)用才能真正掌握。因此，每天的課堂作業(yè)和晚上的家庭作業(yè)完成情況是研究成敗的關(guān)鍵。而不定期的溫則是保證。家長(zhǎng)要重視孩子的作業(yè)完成情況，并提醒孩子每隔一段時(shí)間對(duì)各個(gè)單元進(jìn)行溫。孩