2023-2024學(xué)年安徽省蕪湖市無為縣多校九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份）

2023-2024學(xué)年安徽省蕪湖市無為縣多校九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份）一、選擇題（本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個選項中只有1個符合題意）1．（1分）蕭縣葡萄是國家地理標(biāo)志產(chǎn)品之一，下列有關(guān)葡萄的工藝中涉及化學(xué)變化的是（）A．葡萄風(fēng)干成葡萄干 B．葡萄榨成葡萄汁 C．葡萄釀成葡萄酒 D．葡萄去皮2．（1分）化學(xué)為人類的生活提供了許多的便利。下列物質(zhì)的用途中，主要利用其物理性質(zhì)的是（）A．用銅絲制作導(dǎo)線 B．用生石灰作干燥劑 C．用天然氣作燃料 D．用白醋除去水垢3．（1分）規(guī)范的操作是實驗成功的基本保證，下列實驗操作規(guī)范的是（）A．滴加液體 B．加熱液體 C．稱量一定質(zhì)量的食鹽 D．檢查裝置氣密性4．（1分）打開“雪碧”飲料的瓶子，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。根據(jù)這一現(xiàn)象，對產(chǎn)生的氣體是什么，其中明顯不合理的是（）A．可能是二氧化碳 B．可能是水蒸氣 C．可能是對人體無害的氣體 D．可能是對人體有害的氣體5．（1分）電工師傅使用的“驗電筆”中常充入一種氣體，此氣體通電時會發(fā)光，它是（）A．氧氣 B．氮氣 C．氖氣 D．空氣6．（1分）只用下列鑒別方法就能把待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是（）選項待鑒別的物質(zhì)鑒別方法A氮氣和二氧化碳聞氣味B水和過氧化氫溶液取樣，分別加入二氧化錳，觀察能否產(chǎn)生氣泡C二氧化錳和碳粉看外觀，顏色D水和澄清石灰水看顏色A．A B．B C．C D．D7．（1分）下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（）A．五氧化二磷河水 B．稀有氣體二氧化碳 C．冰水混合物氯酸鉀 D．潔凈的空氣液氮8．（1分）實驗室可用“高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫”制取氧氣。關(guān)于這三個反應(yīng)原理，下列說法正確的是（）A．在上述三個化學(xué)反應(yīng)中二氧化錳都作催化劑 B．可以用相同的裝置制取氧氣 C．三種物質(zhì)中都含有氧氣 D．都是分解反應(yīng)9．（1分）下列實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作中，有一項的操作目的與其他三項的目的不屬于同一類別，該項操作是（）A．加熱前先將試管外壁擦干 B．在試管口放一小團棉花 C．加熱時先預(yù)熱，后固定藥品部位集中加熱 D．加熱時，試管口略向下傾斜10．（1分）邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)時常用的思維方法。下列推理正確的是（）A．化學(xué)變化伴隨有能量變化，所以有能量變化的反應(yīng)一定是化學(xué)變化 B．試管、燒杯都可以作反應(yīng)容器，試管可以直接加熱，所以燒杯也可以直接加熱 C．呼出氣體能使燃著的木條熄滅，而空氣不能，所以呼出氣體中氧氣含量更低 D．二氧化錳作催化劑能加快過氧化氫的分解速率，所以催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率11．（1分）在下列蠟燭燃燒的實驗中，對有關(guān)實驗現(xiàn)象及解釋描述不正確的是（）A．實驗1中蠟燭火焰逐漸熄滅——燒杯內(nèi)氧氣含量逐漸降低 B．實驗2白瓷板接近蠟燭的表面變黑——白瓷板和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) C．實驗3外焰部分的火柴梗最先變黑——蠟燭火焰的外焰部分溫度最高 D．實驗4燒杯的內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)——蠟燭燃燒有水生成12．（1分）實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，下列圖像能正確表示該過程中對應(yīng)變化關(guān)系的是（）A． B． C． D．二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分）13．（6分）如圖是實驗室常用儀器，請回答下列問題：（1）認(rèn)識儀器。寫出下列儀器的名稱：D，I。（2）選擇儀器。用來攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移液體的儀器是（填儀器名稱，下同），給酒精燈添加酒精的儀器是。（3）圖E中所示的集氣瓶中盛有某種氣體，則聞這種氣體時的正確做法是。（4）若實驗室用氯酸鉀制取氧氣，則組裝一套制取裝置需選擇的儀器是（填字母）。14．（6分）2023年6月5日是第50個世界環(huán)境日，中國的主題是“建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”。（1）空氣污染物除了可吸入顆粒物外，還包括（填序號，下同）；其中會導(dǎo)致酸雨的主要有。①二氧化碳②二氧化硫③一氧化碳④二氧化氮⑤氧氣（2）PM2.5是指大氣中直徑（選填“≥”、“≤”或“＝”）2.5微米的顆粒物。下列行為不會增加空氣中的PM2.5的是（填字母）。A．燃煤發(fā)電B．汽車尾氣排放C．太陽能發(fā)電D．地表揚塵（3）空氣質(zhì)量指數(shù)級別越高，空氣質(zhì)量越（選填“好”或“差”）。（4）改善空氣質(zhì)量需要全民行動，作為中學(xué)生你能做的一件事是。15．（5分）如圖是初中教材中的幾個實驗，請回答下列問題：（1）實驗1中，木炭在氧氣中燃燒，檢驗生成物是否為二氧化碳的方法是。（2）實驗2中觀察到的實驗現(xiàn)象是，對比分析硫在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，原因是。（3）實驗2、實驗3都要在集氣瓶內(nèi)放少量水，實驗3中集氣瓶內(nèi)放少量水的作用是。寫出上述三個實驗的一個共同點：。16．（6分）邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法。某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放入過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是【提出問題】什么物質(zhì)是該反應(yīng)的催化劑？【猜想與假設(shè)】猜想一：鐵釘表面的氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑。猜想二：鐵釘里的是過氧化氫分解的催化劑?！具M行實驗】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗Ⅰ：取10mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入一定質(zhì)量的氧化鐵粉末，并將一根帶火星的小木條置于試管口猜想一成立，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為實驗Ⅱ：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入相同質(zhì)量的鐵粉，并將一根帶火星的小木條置于試管口無明顯現(xiàn)象【交流討論】同學(xué)們討論后一致認(rèn)為此實驗結(jié)論不夠嚴(yán)謹(jǐn)，實驗Ⅰ還不能夠確切地說明氧化鐵就是過氧化氫分解的催化劑，理由是?！纠^續(xù)探究】小組同學(xué)補做以下實驗，進而確認(rèn)了該實驗結(jié)論。①實驗前稱量氧化鐵粉末的質(zhì)量為m1；②完成實驗Ⅰ；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗Ⅰ試管里的物質(zhì)進行過濾，干燥，稱量氧化鐵粉末的質(zhì)量為m2，且m1（選填“＞”、“＝”或“＜”）m2；④把它再加到5%的過氧化氫溶液中，多次重復(fù)實驗Ⅰ，仍可觀察到相同的實驗現(xiàn)象?！就卣寡由臁浚?）為探究氧化鐵的催化效果，小組同學(xué)將過氧化氫溶液平均分成兩等份a和b，另一份不做處理。則生成氧氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）（填字母）。（2）影響過氧化氫分解速率的因素除催化劑外，還可能有（寫一種）。17．（5分）幾種測定空氣中氧氣含量的實驗如圖所示，請根據(jù)實驗回答下列問題。（1）拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分（圖1），該實驗中反應(yīng)物選用汞的優(yōu)點是（填字母）。A．實驗過程中沒有污染B．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡C．反應(yīng)不需要條件（2）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（圖2），紅磷燃燒的反應(yīng)的文字表達式為；若實驗結(jié)果低于，原因可能是（寫一條即可）。（3）某興趣小組的同學(xué)對圖2實驗進行了改進，設(shè)計了圖3所示實驗（裝置氣密性良好）。夾緊彈簧夾；燃燒結(jié)束后，等到試管冷卻至室溫后再松開彈簧夾mL刻度處。

2023-2024學(xué)年安徽省蕪湖市無為縣多校九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份）參考答案與試題解析一、選擇題（本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個選項中只有1個符合題意）1．【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成。【解答】解：A、葡萄風(fēng)干成葡萄干，無新物質(zhì)生成，故A錯誤；B、葡萄榨成葡萄汁，無新物質(zhì)生成，故B錯誤；C、葡萄釀成葡萄酒，屬于化學(xué)變化；D、葡萄去皮，無新物質(zhì)生成，故D錯誤。故選：C。2．【分析】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等；物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性、吸附性、延展性等?！窘獯稹拷猓篈、用銅絲制作導(dǎo)線是利用銅的導(dǎo)電性；故選項正確；B、用生石灰做干燥劑是利用生石灰能與水發(fā)生反應(yīng)的性質(zhì)；故選項錯誤；C、用天然氣作燃料是利用天然氣的可燃性；故選項錯誤；D、用白醋除去水垢是利用白醋的酸性；故選項錯誤；故選：A。3．【分析】A、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法，進行分析判斷。B、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法，進行分析判斷。C、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，進行分析判斷。D、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，圖中所示操作錯誤。B、給試管中的液體加熱時，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，圖中所示操作錯誤。C、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作錯誤。D、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，圖中所示操作正確。故選：D。4．【分析】根據(jù)碳酸飲料的成分及食品的安全性等進行分析?！窘獯稹拷猓篈、雪碧是碳酸飲料，因此猜想合理；B、雪碧中含有水，故猜想合理；C、雪碧是飲料，故猜想合理；D、雪碧是飲料，故猜想不合理；故選：D。5．【分析】A、根據(jù)氧氣的用途是支持燃燒和供給呼吸進行解答；B、根據(jù)氮氣可用作制氮肥、作保護氣等進行解答；C、根據(jù)氖燈射出的是紅光。電燈泡里充氬氣可以減少鎢絲的氣化和防止鎢絲氧化，以延長燈泡的使用壽命進行解答；D、根據(jù)空氣中的各成分都有不同的用途進行解答?！窘獯稹拷猓篈、氧氣不能做電光源；B、氮氣可用作制氮肥，但是不能做電光源；C、氖燈射出的是紅光。故選項正確；D、空氣中的各成分都有不同的用途；故選：C。6．【分析】A、根據(jù)氮氣和二氧化碳都是無色無味的氣體來分析；B、根據(jù)過氧化氫和二氧化錳混合會產(chǎn)生大量氣泡而水不會來分析；C、根據(jù)二氧化錳和碳粉都是黑色粉末來分析；D、根據(jù)水和澄清石灰水都是無色液體來分析。【解答】解：A、氮氣和二氧化碳都是無色無味的氣體，故選項不符合題意。B、水和二氧化錳混合無明顯現(xiàn)象，用二氧化錳能鑒別水和過氧化氫溶液。C、二氧化錳和碳粉都是黑色粉末、顏色的方法不能鑒別二氧化錳和碳粉。D、水和澄清石灰水都是無色液體，故選項不符合題意。故選：B。7．【分析】根據(jù)物質(zhì)的組成分析，純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)；混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)。【解答】解：A、五氧化二磷是由一種物質(zhì)組成的；河水中含有泥沙等，選項符合題意；B、稀有氣體中含有氦氣，屬于混合物，屬于純凈物；C、冰是水的固態(tài)形式，故冰水混合物屬于純凈物，屬于純凈物；D、空氣中含有氮氣，屬于混合物，屬于純凈物。故選：A。8．【分析】氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下、加熱分解為氯化鉀和氧氣；高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣?！窘獯稹拷猓篈、高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀，不需加入二氧化錳作催化劑；B、高錳酸鉀和氯酸鉀均為固體，屬于固體加熱型，制取氧氣在常溫下就可進行，所需裝置不同；C、高錳酸鉀、過氧化氫三種物質(zhì)中均含有氧元素，故C錯誤；D、用題中三種物質(zhì)制取氧氣的反應(yīng)都是由一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)，均屬于分解反應(yīng)。故選：D。9．【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀制氧氣的實驗步驟、注意事項來分析?！窘獯稹拷猓篈、加熱前先將試管外壁擦干；B、在試管口放一小團棉花；C、實驗開始時，再固定在藥品部位加熱；D、加熱時，防止試管口冷凝的水回流造成試管炸裂。由以上分析可知，A、C、D三項操作的目的均屬于防止試管炸裂。故選：B。10．【分析】A、化學(xué)變化常常伴隨能量的變化，但有能量變化的不一定屬于化學(xué)變化。B、試管、燒杯都可以作反應(yīng)容器，試管可以直接加熱，但燒杯不可以直接加熱。C、氧氣支持燃燒。D、有的催化劑能夠加快反應(yīng)速率，有的催化劑能夠減慢反應(yīng)速率?！窘獯稹拷猓篈、化學(xué)變化常常伴隨能量的變化，也可能是物理變化，故選項不正確。B、試管，試管可以直接加熱，燒杯加熱時要墊陶土網(wǎng)，故選項不正確。C、呼出氣體能使燃著的木條熄滅，所以呼出氣體中氧氣含量更低。D、二氧化錳作催化劑能加快過氧化氫的分解速率，故選項不正確。故選：C。11．【分析】A、根據(jù)蠟燭倒扣在燒杯內(nèi)，氧氣的量是有限的，進行分析判斷；B、根據(jù)石蠟燃燒不充分會產(chǎn)生炭黑，進行分析判斷；C、根據(jù)溫度越高，火柴梗越易炭化，進行分析判斷；D、根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物水的驗證方法，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、實驗1中隨著蠟燭的燃燒，且二氧化碳逐漸增多，故A說法正確；B、實驗2中白瓷板接近蠟燭的表面，蠟燭將發(fā)生不完全燃燒，并不是白瓷板和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；C、溫度越高，實驗6外焰部分的火柴梗最先變黑，故C說法正確；D、實驗4燒杯的內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，故D說法正確。故選：B。12．【分析】高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，根據(jù)反應(yīng)后各物質(zhì)的變化分析各圖即可。【解答】解：A、高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀，由于生成物中有氣體，但生成物中有錳酸鉀和二氧化錳均為固體，故選項錯誤；B、二氧化錳為生成物，當(dāng)高錳酸鉀反應(yīng)完，故選項錯誤；C、隨著反應(yīng)的進行，當(dāng)高錳酸鉀反應(yīng)完，而不會減小；D、化學(xué)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變，其質(zhì)量不變，因此錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大至反應(yīng)結(jié)束后不變。故選：D。二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分）13．【分析】（1）根據(jù)儀器的名稱和用途進行分析；（2）根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱、用途等進行分析；（3）根據(jù)聞氣體的方法進行分析；（4）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)發(fā)生需要的條件、氣體的密度和水溶性及特殊要求選擇組裝裝置所需的食品?！窘獯稹拷猓海?）D為膠頭滴管；I為量筒；（2）玻璃棒可用來攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移液體；（3）圖E中所示的集氣瓶中盛有某種氣體，則聞這種氣體時的正確做法是：用手在瓶口輕輕扇動；（4）若實驗室用氯酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)為固體加熱型，則組裝一套制取裝置需選擇的儀器是：A鐵架臺、E集氣瓶。故答案為：（1）膠頭滴管；量筒；（2）玻璃棒；漏斗；（3）用手在瓶口輕輕扇動，使極少量的氣體飄進鼻孔；（4）ABEH。14．【分析】（1）根據(jù)空氣污染物的種類和組成酸雨的物質(zhì)分析；（2）根據(jù)PM2.5的概念和造成污染的行為分析；（3）根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)級別越高，空氣質(zhì)量越差分析；（4）根據(jù)改善空氣質(zhì)量的措施分析?！窘獯稹拷猓海?）目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、可吸入顆粒物和臭氧等；其中二氧化硫和二氧化氮會造成酸雨；（2）PM2.5是指大氣中直徑≤3.5微米的顆粒物；A、燃煤發(fā)電可以產(chǎn)生煙塵，會增加空氣中PM2.2，故不符合題意；B、汽車排放尾氣中含有一些煙塵，會增加空氣中PM2.5，故不符合題意；C、開發(fā)利用太陽能不會污染環(huán)境，具有無污染性；D、地表揚塵會增加空氣中PM3.5，故不符合題意；故選：C；（3）空氣質(zhì)量指數(shù)級別越高，空氣質(zhì)量越差；（4）改善空氣質(zhì)量需要全民行動，作為中學(xué)生，從而減少私家車出行。故答案為：（1）②③④；②④；（2）≤；C；（3）差；（4）乘坐公共交通工具出行。15．【分析】木炭燃燒生成二氧化碳，硫燃燒生成二氧化硫，鐵燃燒生成四氧化三鐵。【解答】解：（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則驗證產(chǎn)物是二氧化碳的方法是反應(yīng)后向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水，若石灰水變渾濁，故填：反應(yīng)后向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水，若石灰水變渾濁；（2）實驗2中，硫在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體，硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體，氧氣中氧氣濃度比空氣中氧氣濃度大，原因是氧氣濃度不同，生成有刺激性氣味的氣體；氧氣的濃度不同；（3）鐵絲燃燒生成的高溫熔融物濺落會使信氣瓶底受熱不均而炸裂，故實驗3中集氣瓶內(nèi)放少量的水的目的是防止濺落的高溫熔融物炸裂瓶底，硫和氧氣點燃生成二氧化硫，都是多變一的反應(yīng)，故填：防止高溫熔融物濺落；均為化合反應(yīng)。故答案為：（1）反應(yīng)后向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水，振蕩，說明燃燒產(chǎn)物是二氧化碳。（2）發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體；氧氣的濃度不同。（3）防止高溫熔融物濺落，使集氣瓶底炸裂。16．【分析】【猜想與假設(shè)】根據(jù)生銹的鐵釘?shù)慕M成分析；【進行實驗】根據(jù)實驗結(jié)論分析；【交流討論】根據(jù)催化劑的特點分析；【繼續(xù)探究】m1＝m2，說明化學(xué)反應(yīng)前后，氧化鐵的質(zhì)量不變；【拓展延伸】（1）本題要從催化劑和反應(yīng)條件角度考慮，質(zhì)量相等的兩份過氧化氫溶液完全反應(yīng)后收集到的氧氣的量應(yīng)該是相等的；（2）根據(jù)影響反應(yīng)速率的因素分析?！窘獯稹拷猓骸静孪肱c假設(shè)】生銹的鐵釘中含鐵和氧化鐵，故可能是鐵釘表面的氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑，故猜想二：鐵釘里的鐵是過氧化氫分解的催化劑；【進行實驗】實驗Ⅰ：結(jié)論是猜想一成立，說明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑，加入一定質(zhì)量的氧化鐵粉末，可觀察到的現(xiàn)象是：產(chǎn)生