三年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.3 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的驗(yàn)算丨蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案4.3兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的驗(yàn)算丨蘇教版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案4.3兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的驗(yàn)算丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材第47頁至第50頁，主要涉及兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的驗(yàn)算。教材通過具體的例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能夠進(jìn)行驗(yàn)算，以確保計算結(jié)果的正確性。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的驗(yàn)算概念。2.學(xué)生能夠運(yùn)用不同方法進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算，并能夠進(jìn)行驗(yàn)算。3.學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，提高計算能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法驗(yàn)算方法的掌握。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算，并能夠進(jìn)行驗(yàn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、驗(yàn)算工具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個實(shí)際情景，例如購物時找零，引出兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算。2.新課講解：a)通過PPT展示教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。b)以具體例題為例，講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟，并強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算的重要性。3.練習(xí)與講解：a)學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。b)選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)正確的方法和驗(yàn)算的重要性。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的驗(yàn)算1.計算方法：先從被除數(shù)中取出第一位數(shù)，看能否被除數(shù)整除。如果能整除，將商寫在對應(yīng)的位置；如果不能整除，將商寫在下一位的位置。2.驗(yàn)算方法：將被除數(shù)除以商，看是否得到除數(shù)。或者用商乘以除數(shù)，看是否得到被除數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請完成教材第48頁的練習(xí)題15。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算和驗(yàn)算方法掌握較好。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對于商的寫法仍有困惑，需要在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了教材中提到的驗(yàn)算方法，還有沒有其他驗(yàn)算方法？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析對于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法驗(yàn)算，我會在課堂上通過具體的例題進(jìn)行講解，并強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算的重要性。我會讓學(xué)生明白，驗(yàn)算是為了確保我們的計算結(jié)果是正確的，避免出現(xiàn)錯誤。我會引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們用除數(shù)乘以商，如果得到了被除數(shù)，那么我們的計算就是正確的。這個過程中，我會讓學(xué)生親自動手進(jìn)行驗(yàn)算，加深他們的理解和記憶。對于學(xué)生對于商的寫法的困惑，我會詳細(xì)解釋并指導(dǎo)學(xué)生正確的寫法。我會告訴學(xué)生，商是表示除法運(yùn)算的結(jié)果，它應(yīng)該寫在被除數(shù)的相應(yīng)位置上。如果除不盡，商應(yīng)該寫在被除數(shù)的下一位上。我會通過具體的例題，讓學(xué)生明白商的寫法的重要性，并糾正他們可能存在的錯誤。在課后，我會進(jìn)行反思和拓展延伸。我會思考我這節(jié)課的講解是否清晰易懂，學(xué)生是否真正掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法驗(yàn)算。我會反思我在教學(xué)過程中的不足之處，并思考如何改進(jìn)。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓他們思考除了教材中提到的驗(yàn)算方法，還有沒有其他驗(yàn)算方法。這樣，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力?？偟膩碚f，對于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法驗(yàn)算，我會通過詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生理解和掌握正確的驗(yàn)算方法。我會通過實(shí)際的操作和練習(xí)，讓學(xué)生明白商的寫法的重要性。我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，讓他們從同學(xué)那里得到啟發(fā)和幫助。在課后，我會進(jìn)行反思和拓展延伸，不斷提高我的教學(xué)水平，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用這個知識點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)生動活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我會放慢速度，確保學(xué)生能夠聽懂并跟上我的思路。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解新課時，我會留出足夠的時間讓學(xué)生理解和消化新知識。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間獨(dú)立完成題目，并進(jìn)行及時的講解和反饋。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。我會提問學(xué)生關(guān)于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法驗(yàn)算的問題，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。4.情景導(dǎo)入：我以一個實(shí)際情景導(dǎo)入新課，例如購物時找零，讓學(xué)生親身經(jīng)歷并引出兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個方面可以改進(jìn)和提高：1.講解方法的多樣性：我可以嘗試使用更多的教學(xué)方法和工具，如圖片、實(shí)物等，以豐富課堂的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.個別輔導(dǎo)：對于在商的寫法上存在困惑的學(xué)生，我可以進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對他們的薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)。3.課堂互動：我可以增加更多的課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多的參與到課堂中來。例如，可以組織小組討論，讓學(xué)生相互交流和分享驗(yàn)算方法。4.課后跟進(jìn)：我可以在課后及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的驗(yàn)算知識，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用所學(xué)的計算方法和驗(yàn)算技巧。1.課后練習(xí)題：120÷6=75÷5=80÷4=240÷8=30150÷7=2190÷3=302.答案：a)筆算結(jié)果和驗(yàn)算方法：120÷6=20（6×20=120）75÷5=15（5×15=75）80÷4=20（4×20=80）b)改正后的除法結(jié)果：240÷8=30（正確）150÷7=21.4（改正為150÷7=213）90÷