三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案- 4.2 筆算乘法（不進(jìn)位） 人教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4.2筆算乘法（不進(jìn)位）人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我需要充分考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸等方面。下面是我為三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4.2筆算乘法（不進(jìn)位）人教版設(shè)計(jì)的一份教案：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的4.2節(jié)，筆算乘法（不進(jìn)位）。我們將通過實(shí)際例題來講解乘法筆算的步驟和規(guī)則。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握乘法筆算的基本步驟，能夠獨(dú)立完成不進(jìn)位的乘法題目，并理解乘法筆算的原理。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乘法筆算的步驟和規(guī)則。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解乘法筆算的原理，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果上有3個(gè)分組，一共6個(gè)蘋果。我提問學(xué)生：“我們?nèi)绻?jì)算2個(gè)蘋果一共有多少個(gè)分組，我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢？”學(xué)生回答：“我們應(yīng)該用2乘以3，等于6。”2.例題講解：我出示例題：23×4。我講解：“我們要先從23的個(gè)位開始，4乘以3等于12，我們把2寫在個(gè)位上，1寫在十位上。然后4乘以2等于8，再加上十位上的1，等于9。所以23乘以4等于92?！?.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們獨(dú)立完成練習(xí)題：32×5。學(xué)生完成后，我進(jìn)行講解和反饋。4.乘法筆算規(guī)則講解：我講解：“我們?cè)谶M(jìn)行乘法筆算時(shí)，要注意幾點(diǎn)：我們要從乘數(shù)的個(gè)位開始乘；我們要把每一位的乘積寫在對(duì)應(yīng)的位數(shù)上；我們要注意進(jìn)位?！绷?、板書設(shè)計(jì)我將在黑板上寫下乘法筆算的步驟和規(guī)則，以及例題的解答過程，讓學(xué)生能夠直觀地看到乘法筆算的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.24×62.35×73.46×8答案：1.1442.2453.368八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生們是否掌握了乘法筆算的步驟和規(guī)則。如果學(xué)生們有困難，我會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：如果時(shí)間允許，我可以讓學(xué)生們嘗試一下進(jìn)位的乘法題目，讓他們進(jìn)一步鞏固乘法筆算的技能。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)至關(guān)重要，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將實(shí)際情境與數(shù)學(xué)概念相聯(lián)系。例題講解是教學(xué)過程中的核心部分，因?yàn)樗粌H涉及到乘法筆算的具體步驟，還涉及到如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些步驟。板書設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生的視覺學(xué)習(xí)和記憶也非常重要。作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵，它能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際題目中。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果上有3個(gè)分組，一共6個(gè)蘋果，來引起學(xué)生的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解乘法的基本概念，即“重復(fù)加法”。通過這個(gè)實(shí)際的例子，學(xué)生能夠直觀地看到2個(gè)蘋果每個(gè)有3個(gè)分組，一共就有6個(gè)分組，這就是2乘以3等于6的過程。在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了23×4的筆算過程。我強(qiáng)調(diào)，要從23的個(gè)位開始，即從3開始乘以4。3乘以4等于12，我們把2寫在個(gè)位上，1寫在十位上。然后是3乘以2等于6，再加上十位上的1，等于7。所以23乘以4等于92。這個(gè)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了乘法筆算的規(guī)則，即從個(gè)位開始乘，每一位的乘積要寫在對(duì)應(yīng)的位數(shù)上，并注意進(jìn)位。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我在黑板上寫下了乘法筆算的步驟和規(guī)則，以及例題的解答過程。我特別強(qiáng)調(diào)了乘法筆算的步驟，即從個(gè)位開始乘，每一位的乘積要寫在對(duì)應(yīng)的位數(shù)上，并注意進(jìn)位。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶乘法筆算的規(guī)則。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生發(fā)放了練習(xí)本，讓他們獨(dú)立完成練習(xí)題。這些題目都是不進(jìn)位的乘法題目，目的是讓學(xué)生能夠鞏固乘法筆算的技能。我會(huì)在學(xué)生完成作業(yè)后，進(jìn)行講解和反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤并加深理解。總的來說，我在教案中注重了實(shí)踐情景引入、例題講解、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，希望能夠通過這些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握乘法筆算的技能。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，會(huì)在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我在語言語調(diào)上盡量保持清晰、簡潔和生動(dòng)。我使用簡單的語言來解釋乘法筆算的規(guī)則，并通過語調(diào)的變化來引起學(xué)生的注意。例如，在講解乘法筆算的步驟時(shí)，我會(huì)用升調(diào)來強(qiáng)調(diào)每一步的重要性，用降調(diào)來強(qiáng)調(diào)每一步的結(jié)果。我在時(shí)間分配上進(jìn)行了精心的安排。我確保有足夠的時(shí)間來講解乘法筆算的規(guī)則，并通過例題來讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)，我也為隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)留了足夠的時(shí)間，以便學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。我在課堂提問上采取了一些策略。我通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，同時(shí)也能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)乘法筆算的理解程度。我會(huì)提出一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和思路，以促進(jìn)他們的思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過拿出2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果上有3個(gè)分組，一共6個(gè)蘋果，來引起學(xué)生的興趣。這個(gè)實(shí)踐情景引入的方式讓學(xué)生能夠直觀地看到乘法的基本概念，即“重復(fù)加法”，從而激發(fā)他們對(duì)乘法筆算的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我深刻地反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到，在講解乘法筆算的規(guī)則時(shí)，我需要更加細(xì)致和耐心。有些學(xué)生可能對(duì)乘法筆算的規(guī)則不夠熟悉，需要我反復(fù)解釋和引導(dǎo)。因此，我在教學(xué)中注重了與學(xué)生的互動(dòng)，積極回答他們的問題，并給予他們個(gè)性化的輔導(dǎo)。我也意識(shí)到需要給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。通過隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際題目中，從而加深對(duì)乘法筆算的理解和記憶。我會(huì)在講解和反饋環(huán)節(jié)中，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的解答?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐情景引入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們?cè)诶}講解和隨堂練習(xí)中也展現(xiàn)出了對(duì)乘法筆算的理解和掌握。然而，我也意識(shí)到有些學(xué)生還需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法，以幫助每個(gè)學(xué)生都能夠成功掌握乘法筆算的技能。課后提升：為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的乘法筆算技能，我設(shè)計(jì)了一系列豐富的課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，還提供了一些拓展練習(xí)，以幫助學(xué)生提高乘法筆算的能力。題目1：（1）25×3（2）46×5（3）37×6題目2：（1）25×4（2）56×7（3）38×8題目3：請(qǐng)解釋乘法筆算的步驟和規(guī)則，并舉例說明。題目4：請(qǐng)思考一下，為什么我們?cè)谶M(jìn)行乘法筆算時(shí)，要注意從個(gè)位開始乘，每一位的乘積要寫在對(duì)應(yīng)的位數(shù)上，并注意進(jìn)位？答案：答案1：（1）25×3=75（2）46×5=230（3）37×6=222答案2：（1）25×4=100（注意進(jìn)位）（2）56×7=392（注意進(jìn)位）（3）38×8=304（注意進(jìn)位）答案3：乘法筆算的步驟和規(guī)則：1.從乘數(shù)的個(gè)位開始乘；2.每一位的乘積要寫在對(duì)應(yīng)的位數(shù)上；3.注意進(jìn)位。舉例說明：以25×3為例，我們先從5乘以3，得到15，把5寫在個(gè)位上，1寫在十位上。