2024年農村小學五年級班主任計劃范本（二篇）

第5頁共5頁2024年農村小學五年級班主任計劃范本本學期，我將依據對學生的了解，以優(yōu)中差的均衡原則進行小組劃分。同時，我將實行每周小組成員輪換，組長保持不變的制度。每周五的最后一節(jié)課，將作為總結匯報課，由組長和組員進行自我反思，并記錄本周的優(yōu)點和不足，作為下周行為的參考。我將推動全班參與班規(guī)的修訂工作，使每個人都成為班規(guī)的制定者和執(zhí)行者。通過明確的規(guī)則，形成對學生的約束力，使他們在日常行為中有據可依，按規(guī)行事。再者，我計劃重新選舉班委，秉持任人唯賢的原則。原班長因精力分散導致學習下滑，已被任命為大隊長，我將與她進行溝通，再給予一學期的試用期。另一位表現出色的女孩將繼續(xù)擔任正班長。對于其他班委成員，我將授權于他們，組織全班進行重新選舉。上學期因追求男女比例平衡，效果并不理想，因此本學期將不再考慮性別因素，以能力為選拔標準。我將強化崗位競爭機制，強調持之以恒的重要性。對于未能堅持到底的學生，本學期將明確競爭流程，并要求他們在參與競選前深思熟慮，確保有完成一整個學期工作的決心。在教學工作方面，我將針對班級學情，從以下幾個方面展開：1.繼續(xù)鞏固基礎知識，強化能力訓練。通過個人預讀、小組閱讀和定期的朗讀比賽，提升學生的語感。同時，采用激勵性評價和橫向比較，以實現有感情的朗讀。對于生字的誤用，將繼續(xù)利用形聲字、形近字辨析和易錯字特殊點等方法，幫助學生準確理解并運用。2.繼續(xù)推行課內外結合，閱讀寫作并重。充分利用早讀、閱讀課和課間時間，鼓勵學生閱讀，并在家中設定固定的閱讀時間。開展標注閱讀、讀書分享、好書推薦、建立班級圖書角等活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。同時，堅持記日記，提高寫作能力，并通過練字與摘抄作業(yè)相結合，提升書寫水平。3.以《呼蘭河傳》為主題，師生共讀并交流心得。利用黑板報、誦讀活動等手段，營造良好的閱讀環(huán)境。鼓勵家庭參與親子閱讀，拓寬閱讀范圍。同時，積極鼓勵學生投稿，增強寫作成就感。4.引導學生關注生活，每周進行一次“生活觀察”，通過多種形式分享所見所感，培養(yǎng)生活與語文的緊密聯(lián)系。通過上述措施，旨在提升學生的學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，同時關注他們的生活體驗，實現生活與語文的深度融合。2024年農村小學五年級班主任計劃范本（二）品德方面分析：本班學生在品德上展現出較高的素養(yǎng)，普遍熱愛學校與班集體，具備團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動等優(yōu)良品質。他們普遍能夠遵循《小學生守則》規(guī)范自身言行。然而，受多種因素影響，部分學生仍存在以自我為中心、紀律觀念淡薄等問題，需通過集體教育加以引導與轉化。學習方面概況：本班學生在學習方面表現出濃厚的興趣和良好的習慣，上課專注聽講，發(fā)言積極，作業(yè)質量上乘。盡管整體學習水平較為均衡，但部分學生存在學習習慣不佳、課堂注意力分散等問題，需進行個別輔導與特別關注。為克服學生易浮躁的傾向，需進一步強化認真與扎實的學習態(tài)度培養(yǎng)。身體素質現狀：本班學生體質狀況總體良好，多數學生熱愛體育活動。然而，少數學生體質較弱，易患感冒等傳染性疾病，且日常體育鍛煉不足。針對此情況，需加強體育鍛煉與健康教育，提升學生身體素質。班級形成情況與特點：班級學生主要來自農村，家長均為農民，對教育工作持支持態(tài)度但家庭教育重視不足。班級特點表現為愛學習、守紀律，男生活潑好動、愛表現，女生文靜可愛、不張揚。整體班級氛圍穩(wěn)定而又不失活力。常規(guī)管理措施概覽：1.學習方面：為營造你追我趕的學習氛圍，針對五年級學生特點，制定以下措施：建立健全評比制度，設立“我最棒!”量化評比欄；組建“學習小組”，強化團隊協(xié)作與競爭意識。2.文明行為方面：為規(guī)范學生日常行為，實施獎卡制度，定期進行“十個道德行為”教育，并利用“優(yōu)秀小組”評比促進小組內成員行為規(guī)范。3.衛(wèi)生方面：針對衛(wèi)生打掃不夠認真仔細的問題，加強對衛(wèi)生小組長的培訓，明確分工與責任；利用多種途徑監(jiān)督與檢查個人衛(wèi)生與班級衛(wèi)生狀況，評選“衛(wèi)生標兵”。德育工作措施：在德育工作中，與學校教育處保持高度一致，具體措施包括營造良好育人環(huán)境、培養(yǎng)班干部責任心、班主任以身作則等。學生安全教育強化：重視學生安全教育，增強學生安全意識與自我防范能力，確保學生在校安全及學習任務的順利進行。家訪與來訪工作規(guī)劃：鑒于班級人數不多，計劃對全班學生進行家訪，利用課余