學(xué)期工作總結(jié)模板5篇

第第頁學(xué)期工作總結(jié)模板5篇學(xué)期工作總結(jié)模板篇1本學(xué)期，我班三個老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》《指南》的引導(dǎo)思想和各種教育理念。并把這些先進(jìn)的教育理念有計劃有目的地運(yùn)用到了工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為都得到了提升。在“非典”這個特殊的時期，我班特別重視做好幼兒保健工作，把加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)放在工作的首位，將保健工作滲透到一日生活中去，提高了幼兒的衛(wèi)生保健意識和本領(lǐng)。在教學(xué)中，我班重視結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，將計算機(jī)輔佑襄助教學(xué)手段應(yīng)用到教學(xué)中。提高計算機(jī)輔佑襄助教學(xué)的成效。在教學(xué)活動中，重視為幼兒創(chuàng)造試驗(yàn)的機(jī)會和條件，鼓舞幼兒大膽試驗(yàn)。并充分利用日常生活中的各個環(huán)節(jié)幫忙幼兒規(guī)范語言，完整表達(dá)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)。一學(xué)期過去了，幼兒得到了較全面的發(fā)展。語言表達(dá)本領(lǐng)普遍得到提高，敘述時能圍繞主題，有次序、連貫地敘述。幼兒不但會評價別人，明辨是非。還初步學(xué)會了自身解決糾紛。獨(dú)立性加強(qiáng)。在音樂活動中，多數(shù)幼兒都能用輕聲的方法唱歌，唱歌的聲音比較統(tǒng)一、音樂活動中能自身遵守常規(guī)，感受力上得到了加強(qiáng)，聽到音樂后能大膽表達(dá)自身的感受，并樂意用動作表達(dá)。我們的實(shí)在做法是：一、將保健工作深入到一日生活中去。本學(xué)期初，正是“非典”流行最厲害的時候，很多家長感到恐慌，甚至有的家長在遲疑要不要把孩子送進(jìn)幼兒園?！胺堑洹笔且环N非典型性肺炎，是肺炎的變異等。只要做衛(wèi)生和防備工作，加強(qiáng)自身的磨練，其實(shí)它并不行怕。所以本學(xué)期，我們把保健工作放在了首位。在做好班級衛(wèi)生清潔工作、消毒工作的同時，通過開展一系列幼兒衛(wèi)生保健教育活動，使家長和幼兒釋放緊張、恐慌的心情，懂得防備“非典”等流行性疾病的方法，措施。加強(qiáng)了家長和幼兒的衛(wèi)生保健常識，提高了大家加強(qiáng)自身磨練的意識，使幼兒的體制得到了加強(qiáng)。我們通過讀報紙、上網(wǎng)下載資料，講故事等形式讓幼兒了解到“非典”是一中非典型性肺炎，是肺炎的變異等。讓幼兒懂得防備“非典”的方法是要我們講衛(wèi)生、勤洗手、定時作息、不去人多的地方等，學(xué)會了初步自我保護(hù)的方法，加強(qiáng)了意識。在日常生活中，我們注意把衛(wèi)生工作抓實(shí)。常常檢查幼兒戶外活動后、飯前、便后洗手情況，每日進(jìn)餐時隨時提示幼兒“四凈”：桌面、身上、地面、碗里的干凈，每天檢查幼兒洗發(fā)、衣著、手指甲、刷牙的衛(wèi)生。定期對幼兒睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等；每天對幼兒洗手間用過氧乙酸進(jìn)行消毒，定期對教室用紫外線、酸醋消毒。我班保證幼兒每天不少于2個小時的戶外活動時間，還通過家長園地讓家長知道在這個特殊的時期，加強(qiáng)自身體制的緊要性，并鼓舞家長利用幼兒在家的時間帶幼兒多參加戶外磨練，不帶幼兒去人多的地方玩耍等。二、在一日生活中各環(huán)節(jié)發(fā)展幼兒的語言本領(lǐng)語言是溝通的工具，也是學(xué)習(xí)知識的媒介，幼兒每天通過語言與四周的人、環(huán)境互動著，所以在幼兒每天的日常生活中隨時可找到幫忙幼兒規(guī)范語言，完整表達(dá)的教育契機(jī)?！毒V要》在語言領(lǐng)域中也強(qiáng)調(diào)：“在游戲和日常生活中培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣……”。本學(xué)期，我班充分利用一日生活中的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)各類游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)。1、通過有趣味味的游戲小欄目，提高幼兒聽聞的興趣。我班在日常生活中的各個環(huán)節(jié)設(shè)立了很多有趣味味的游戲小欄目，通過游戲提高幼兒聽聞的興趣。收到了好的效果。如：晨間活動設(shè)立談話欄目《新聞報道》，鼓舞幼兒結(jié)合生活表達(dá)和共享自身的感受、體驗(yàn)和見聞。午餐前設(shè)立《報餐員》欄目，培養(yǎng)幼兒耐性、安靜傾聽習(xí)慣，為幼兒創(chuàng)造了個別表達(dá)的機(jī)會，為老師創(chuàng)造了個別輔導(dǎo)的機(jī)會。午睡前設(shè)立《睡前小喇叭》欄目，通過該欄目，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美妙，學(xué)習(xí)作品的美妙的詞句，為以后進(jìn)行溝通供應(yīng)模仿的對象等。2、利用角色游戲，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言運(yùn)用環(huán)境?！吨改稀吩谡Z言領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)：“幼兒的語言本領(lǐng)是在實(shí)際運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有心義、真實(shí)的情景，使他們想說、會說、愛好說”。角色游戲不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒供應(yīng)了各種有心義、真實(shí)的情景，還可以使幼兒在游戲中、在自然的語境中樂觀地溝通。因此，我們注意為幼兒創(chuàng)設(shè)角色游戲的條件，供應(yīng)進(jìn)行扮演游戲和戲劇游戲的時間、機(jī)會和經(jīng)驗(yàn)。促使幼兒的語言本領(lǐng)是在實(shí)際運(yùn)用過程中發(fā)展起來。逢單周，充分利用幼兒園的角色游戲區(qū)，開展豐富多彩的角色游戲。在游戲中鼓舞幼兒說普通話，使用文明用語。及時矯正幼兒不正確的發(fā)音，并為幼兒提高良好的、正確的聽聞行為示范。對個別語言本領(lǐng)發(fā)展差的幼兒，多與之進(jìn)行個別交談，給以特別關(guān)注，多輔導(dǎo)，多鼓舞和稱贊。逢雙周，就在活動室內(nèi)開展各類戲劇游戲。有老師和普通話表達(dá)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒敘述故事情景，讓其他幼兒扮演故事角色，運(yùn)用故事中角色的語言進(jìn)行對話。一學(xué)期過去了，幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)普遍得到了提高。語言表達(dá)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒，即敘述發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語速適中、較流暢的幼兒有原先的2個加添到7個，口語表達(dá)本領(lǐng)差的幼兒，即不會聽聞普通話，或不能用普通話完整表達(dá)的幼兒由原來的16個，減少到現(xiàn)在的4個。三、提高多媒體輔佑襄助教學(xué)的效率。實(shí)踐證明，運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行輔佑襄助教學(xué)對于提高教學(xué)效果、推動教學(xué)改革、實(shí)施素養(yǎng)教育具有不行替代的樂觀作用。本學(xué)期，我班結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，將計算機(jī)輔佑襄助教學(xué)手段快捷地應(yīng)用到教學(xué)中。提高了計算機(jī)輔佑襄助教學(xué)的成效。本學(xué)期，我班通過互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)成的商品軟件等來收集和試用優(yōu)秀的教學(xué)軟件，熟識各種教學(xué)軟件的特點(diǎn)，并結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行修改和整理，提高自身制作軟件的技術(shù)和教學(xué)效率。如我班通過互聯(lián)網(wǎng)或現(xiàn)成的商品軟件收集到了課件《小蝌蚪找媽媽》《植物媽媽有方法》《小熊過橋》《交通標(biāo)志》等很多優(yōu)秀的教學(xué)軟件，既方便了自身教學(xué)，又節(jié)省了制作課件的時間。同時也感受到了優(yōu)秀教學(xué)軟件的優(yōu)點(diǎn)，為自身以后做課件積累了經(jīng)驗(yàn)。提高課件設(shè)計的成功率。結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)，我們收集了大量的資料，來豐富幼兒的感性知識。如科學(xué)活動：多彩的衣裳、美術(shù)活動：各種各樣的扇子、我們的城市等活動，通過上網(wǎng)，在數(shù)分鐘之內(nèi)，便收集到了豐富的料子。給教學(xué)帶了方便。使幼兒積累了更多的感性知識。結(jié)合多媒體，進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高幼兒自我保護(hù)本領(lǐng)。多媒體形象、傳神的畫面，可以讓幼兒感受、看到安全事故所帶來的后果，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。同時，通過豐富多彩的游戲活動，提高了幼兒自我保護(hù)本領(lǐng)。如我班利用多媒體，進(jìn)行了安全教育：應(yīng)當(dāng)這樣玩、一個人在家的時候、尖利的東西會傷人等。通過多媒體，幼兒的自我保護(hù)意識明顯提高了。有的幼兒還能自動提示身邊的小伙伴注意安全。四、充分利用家長資源，發(fā)展幼兒自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。通過反復(fù)學(xué)習(xí)《綱要》，在認(rèn)得幼兒園和家庭合作的必需性的基礎(chǔ)上。本學(xué)期，我班認(rèn)真貫徹《綱要》精神。充分利用家長等資源。鼓舞引導(dǎo)家長樂觀自動地參加到幼兒園的教育中，既調(diào)動了孩子自動參加學(xué)習(xí)的樂觀性，又充分發(fā)揮了家長的教育作用。例如：在“珍惜我們的環(huán)境”主題活動中，為充分調(diào)動家長的樂觀性，我們請家長和孩子一起查看、閱讀有關(guān)空氣污染、水污染、沙塵暴等環(huán)保方面的資料。并請他們利用假日帶孩子實(shí)地參觀并討論：水怎么變臟了？汽車的尾氣有什么危害？……。從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)啟程，幫幼兒了解和感受自然、環(huán)境與人類生活的緊密關(guān)系?；顒硬坏怯變赫莆樟撕芏喾N學(xué)習(xí)方法，且初步培養(yǎng)了他們保護(hù)環(huán)境的意識。本學(xué)期，我班的班務(wù)工作也存在很多不足的地方，需要在以后的工作中加強(qiáng)或改正。如：幼兒的出勤率較低，幼兒語言表達(dá)本領(lǐng)的懸殊比較大，應(yīng)加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，做好轉(zhuǎn)差工作。學(xué)期工作總結(jié)模板篇2一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對初一新生，必需先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素養(yǎng)，與其他班主任一樣，常常性地加強(qiáng)對學(xué)生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，常常性、隨便性地察看其他任課老師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情形在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動中及時了解，關(guān)懷、教育而且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生敬重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運(yùn)動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，樂觀引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其實(shí)現(xiàn)杰出。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽識，上課時很少樂觀發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有心找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓舞，磨練她的膽識。通過這樣的磨練取得了確定效。二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓舞學(xué)生參加各項活動。班里訂立的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會或業(yè)余時間常常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自身也以身作則，努力做做事的模范，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。鼓舞學(xué)生參加各項活動：如樂觀參加學(xué)校組織各項活動，樂觀報名參加校運(yùn)會，拔河競賽取得了第二名；20乘50接力第三名；廣播操競賽第四名；語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來完成。三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！彼云匠Ｎ易⒁馀c學(xué)生交伙伴，談心，在學(xué)習(xí)上予以關(guān)懷與珍惜，在精神上予以鼓舞與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生的緊要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生訂立好適合自身的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自發(fā)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。2、關(guān)懷學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不但要關(guān)懷學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實(shí)踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，加添社會知識，掌握確定的生產(chǎn)知識和技能，增長實(shí)際才略。四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立緊密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長的信任，鼓舞和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必需的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好模范。五、樂觀自動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育氣力，發(fā)揮如紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，在這方面，我平常注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增長師生情意。六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方1、期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。2、學(xué)生盡管上課看起來相像很認(rèn)真，但是聽課效率仍然不高。在今后的班主任工作中，要更重視學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝集力，把班級工作做的更上一層樓。學(xué)期工作總結(jié)模板篇3今年我仍然帶去年那班學(xué)生，與他們間的感情也日益頗深。初三，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期將要結(jié)束了，靜心思慮，茫然中似又有所收獲，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期工作如下：首先，連續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時捉住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒更改，及時解決問題。進(jìn)入初三，很多學(xué)生開始在思想上顯現(xiàn)了極大的更改，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自身已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的管束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的緊要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)得。在實(shí)際工作中，捉住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至顯現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行樂觀教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，管束自身，培養(yǎng)自身良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想多而雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時解決問題。同時，樂觀開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，樂觀的投身于班級的各種活動中。其次，樂觀培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理情形，適時的捉住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自身的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式實(shí)在化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，加強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭，也磨練了學(xué)生的本領(lǐng)。第三，樂觀會同各學(xué)科老師樂觀備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課老師常常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，樂觀的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始，班級中顯現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的矯正，讓學(xué)生寫出20xx字說明，給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會，同時樂觀在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此除去而且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時，樂觀同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，召開了以“感恩”為主題的家長會，使學(xué)生與家長、老師得到了真正的溝通，而且同時借鑒了其他班級的方法，采用家校聯(lián)系卡以及量化評比匯報單的形式樂觀同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，實(shí)現(xiàn)共同管理教育學(xué)生的目的。第四，完善班級的管理制度，連續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，磨練學(xué)生的自理獨(dú)立本領(lǐng)。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，樂觀發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自身活動的自由空間，樂觀提高學(xué)生的本領(lǐng)。第五，至于成績方面，一是班級形成較強(qiáng)的凝集力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除樂觀徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是第一次月考及期中考試總評第一，而且在學(xué)校德育處、體育組組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和各位同事的支持。當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識本領(lǐng)層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些焦躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)懷、珍惜學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。學(xué)期工作總結(jié)模板篇4時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我們本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將實(shí)在工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣學(xué)校生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的認(rèn)真性，加強(qiáng)求知欲望，加強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師自身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）、注意新課導(dǎo)入新奇。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體呈現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。（二）、培養(yǎng)認(rèn)真探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維潛力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)過、知識積累、認(rèn)得潛力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。透過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)得了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自身對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解敘述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的緊要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)得，填補(bǔ)空白。三、重視課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》《三國演義》等課外書；透過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。找尋大自然的腳跡，了解大自然的風(fēng)采，探究大自然的奧秘。另外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)潛力。新世紀(jì)的語文教學(xué)面對很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為自動學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們雖然盡了自身的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了必需的成績，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！學(xué)期工作總結(jié)模板篇5當(dāng)我翻過3