小學(xué)破壞性地震防震救災(zāi)實(shí)施預(yù)案

第第頁(yè)學(xué)校破壞性地震防震救災(zāi)實(shí)施預(yù)案學(xué)校破壞性地震防震救災(zāi)實(shí)施預(yù)案為了貫徹教育局防震救災(zāi)工作精神，加強(qiáng)對(duì)全校防震及應(yīng)急工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做到思想重視，組織落實(shí)，人員落實(shí)，責(zé)任落實(shí)，措施落實(shí)，確保全校地震應(yīng)急工作協(xié)調(diào)，有序高效的進(jìn)行，把禍害損失減小到最低程度，依據(jù)教育局《肅南縣破壞性地震教育部門(mén)防震救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》，結(jié)合我校實(shí)際，特訂立《z學(xué)校破壞性地震防震救災(zāi)實(shí)施預(yù)案》一、建立組織保障系統(tǒng)，明確任務(wù)要求（一）組織領(lǐng)導(dǎo)1、在教育局減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立我校破壞性地震領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：z副組長(zhǎng)：z成員：z2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組，學(xué)生疏散組，救助布置組，物資管理組。聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組組長(zhǎng)：z組員：z學(xué)生疏散組組長(zhǎng)：z一組組長(zhǎng)：z組員：z二組組長(zhǎng)：z組員：z三組組長(zhǎng)：z組員：z四組組長(zhǎng)：z組員：z五組組長(zhǎng)：z組員：z救助布置組組長(zhǎng)：z組員：z物資管理組組長(zhǎng)：z組員：z（二）任務(wù)要求1、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組（1）認(rèn)真做好震前、震后的宣傳工作，印發(fā)各種宣傳料子，做好同教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他老師的通訊聯(lián)絡(luò)工作：（2）及時(shí)將收集、匯總的學(xué)校災(zāi)情信息上報(bào)縣教育局，為教育局領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)決策依據(jù)。（3）及時(shí)將教育局對(duì)防震救災(zāi)工作的指示轉(zhuǎn)實(shí)現(xiàn)各班級(jí)組，各班級(jí)。（4）在防震和破壞性地震發(fā)生期間，全體老師24小時(shí)不得關(guān)機(jī)，以確保通訊聯(lián)絡(luò)暢通。2、學(xué)生疏散組（1）震前統(tǒng)一規(guī)劃好疏散區(qū)域和師生疏散路線，檢查落實(shí)各班師生疏散的準(zhǔn)備工作，對(duì)各種不同情況下發(fā)生地震時(shí)，學(xué)生的緊急疏散做認(rèn)真的布置部署及模擬預(yù)演。（2）臨震預(yù)告發(fā)布后和破壞性地震發(fā)生時(shí)本著就近疏散的原則，躲避高大建筑物，組織師生快速轉(zhuǎn)移到空曠安全地帶，尤其是作好學(xué)前班，13班級(jí)學(xué)生的疏散工作，同時(shí)樂(lè)觀搭配有關(guān)部門(mén)組織全校老師搭設(shè)防震棚，解決師生辦公，上課，學(xué)習(xí)，御寒，防病治病等工作。（3）各班級(jí)組長(zhǎng)、各班主任必需嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校訂立的《實(shí)施預(yù)案》，并組織落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)。搭配學(xué)生疏散組做好師生疏散的宣傳組織工作，在震前發(fā)生前后，能夠快速有序地把師生疏散到安全地帶。（4）地震后要做好強(qiáng)余震及次生禍害的防范工作。3、救助布置組地震發(fā)生后救助無(wú)家可歸學(xué)生，尤其是救助好失去親人的學(xué)生孤兒。組織設(shè)立救助所，組織醫(yī)務(wù)、后勤人員做好師生的生活服務(wù)保障工作。幫忙各級(jí)政府部門(mén)對(duì)人員作好善后處理事宜。4、物資管理組：（1）地震后建立物資接受供應(yīng)站，組織好外地幫助物資的接收、登記、調(diào)配、運(yùn)輸、發(fā)放等工作。設(shè)立外來(lái)救災(zāi)物資接收站，接收外援物資。要作到帳目清楚、分類(lèi)保管、運(yùn)輸快速、發(fā)放及時(shí)，同時(shí)加強(qiáng)安全防范工作。（2）依據(jù)救災(zāi)需要，及時(shí)為各班級(jí)師生調(diào)配外援物資，檢查引導(dǎo)各班級(jí)救災(zāi)物資接收、運(yùn)輸、發(fā)放工作。二、防震救災(zāi)的宣傳教育與防范措施1、加大宣傳教育力度，充分利用學(xué)校之聲、周會(huì)、隊(duì)日活動(dòng)、黑板報(bào)、“地震”防備知識(shí)講座等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“地震”基本知識(shí)和防備方法教育，切實(shí)加強(qiáng)和認(rèn)真作好抗震、防震和防備地震禍害等科普知識(shí)的宣傳教育工作，不絕加強(qiáng)和提高師生的防備禍害知識(shí)水平，防震減災(zāi)意識(shí)觀念，但要注意宣傳的方式方法和力度，切忌過(guò)分渲染，夸大其辭，造成不必需的恐惶。2、組織地震科普知識(shí)競(jìng)賽和在緊急情況下學(xué)生疏散及救助工作的演練。各科老師應(yīng)將科普教育內(nèi)容自發(fā)納入教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生通過(guò)演練、自然課了解地震禍害及防災(zāi)減災(zāi)的方面的常識(shí)，基本掌握有關(guān)地震知識(shí)和防震技能。3、向家長(zhǎng)及社會(huì)進(jìn)行宣傳，做好各種地震禍害的防備、自救、互救工作，做到有備無(wú)患。各班主任要樂(lè)于奉獻(xiàn)，忠于職守，不得隨便請(qǐng)假，確保學(xué)生時(shí)時(shí)有人監(jiān)管。課間由班主任負(fù)責(zé)管護(hù)學(xué)生。4、為進(jìn)一步加強(qiáng)安全防范措施，不絕加強(qiáng)安全意識(shí)，各教研室、各教室及教學(xué)樓、海霞樓要常常性的進(jìn)行檢測(cè)和定期檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以便學(xué)校采取防范措施，及時(shí)進(jìn)行加固、維護(hù)和修理和拆除，堅(jiān)決杜絕各種事故發(fā)生。5、為確保學(xué)校地震應(yīng)急工作協(xié)調(diào)、有序、高效地進(jìn)行，各班主任要常常在班上宣講，學(xué)校要在全校師生大會(huì)上宣講，并長(zhǎng)期檢查和修訂防震救災(zāi)實(shí)施預(yù)案，切實(shí)作到震后人人臨危不懼，個(gè)個(gè)會(huì)自救、互救，安全疏散。三、震后應(yīng)急措施（一）、全體師生要保持高度的警覺(jué)性和責(zé)任心，堅(jiān)決反對(duì)麻痹大意的思想和懈怠情緒。各任課老師和班主任要樹(shù)立高尚的師德意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，以保護(hù)學(xué)生生命安全為已任，堅(jiān)守工作崗位。一旦在上課時(shí)發(fā)生地震，任課老師首先要快速反應(yīng)，及時(shí)組織學(xué)生躲在課桌下避震，班主任在第一時(shí)間趕往教室，待震情稍緩或結(jié)束后，有條不紊的共同組織學(xué)生緊急疏散。（二）、震后組織學(xué)生疏散要緊張有序，按事先布置好的路線和次序，忙而不亂的進(jìn)行。教學(xué)樓三樓班級(jí)從教學(xué)樓左邊樓梯疏散，自左邊門(mén)到道路安全地帶，依次為四（4）班、四（3）班、四（2）班、四（1）班，三（2）班、三（1）班，由王雪梅同志負(fù)責(zé)指揮；二樓班級(jí)從教學(xué)樓中心樓梯疏散，從中心右門(mén)到道路安全地帶，依次為二（3）班、二（2）班、二（1）班、三（3）班，由邢建英、陳天武二同志負(fù)責(zé)指揮；一樓一（1）班、一（2）班、一（3）、學(xué)前班按次序從中心左門(mén)疏散至道路安全地帶，由周士勇同志負(fù)責(zé)指揮。綜合樓五班級(jí)學(xué)生依次為五（1）班、五（2）班、五（3）班、五（4）班，由竇素云老師負(fù)責(zé)指揮，從中樓梯中門(mén)疏散至道路安全地帶；六年學(xué)生依次為六（4）班、六（3）班、六（2）班、六（1）班，由屈惠芳老師負(fù)責(zé)指揮，從右側(cè)門(mén)疏散至安全地帶；各室上課學(xué)生由那時(shí)候上課的老師指揮，從中樓梯中門(mén)疏散至道路安全地帶。海霞樓上課學(xué)生按樓層低到高依次疏散至道路安全地帶，由那時(shí)候上課老師負(fù)責(zé)指揮。那時(shí)候無(wú)課的其它老師，自發(fā)的在各樓梯口及拐角處負(fù)責(zé)保護(hù)學(xué)生，每樓梯口或拐角處應(yīng)有兩位以上老師監(jiān)護(hù)。堅(jiān)決反對(duì)老師棄學(xué)生于不顧，自行逃離。一旦發(fā)現(xiàn)，事后嚴(yán)格處理。（三）、學(xué)生撤離到安全地帶后，各班主任要及時(shí)清查人數(shù)，落實(shí)學(xué)生去向，并時(shí)向聯(lián)絡(luò)組匯報(bào)清查情況。（四）、破壞性地震發(fā)后，學(xué)校防震救災(zāi)各小組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一部署下，樂(lè)觀幫忙醫(yī)療衛(wèi)生部門(mén)對(duì)傷亡師生進(jìn)行救治，并對(duì)傷亡師生及其家屬進(jìn)行慰問(wèn)，安排，穩(wěn)定情緒。（五）及時(shí)排查地震對(duì)學(xué)校校舍、教室等所造成的破壞情況。對(duì)有潛在不安全的校舍，學(xué)校立刻將停止使用，或采取封閉、隔離、拆除及其他措施，防止余震和各種次生禍害造成的人員傷亡及資產(chǎn)損失，把禍害損失減少到最低程度。同時(shí)，幫忙專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人員對(duì)災(zāi)情進(jìn)行評(píng)估和調(diào)查統(tǒng)計(jì)，對(duì)師生傷亡和資產(chǎn)損失情況進(jìn)行核查，及時(shí)向教育局報(bào)告。（六）、做好校舍及學(xué)校內(nèi)水、電器、易然品，防火設(shè)施等各項(xiàng)保障系統(tǒng)的安全檢查的常備應(yīng)急物品的儲(chǔ)蓄，切實(shí)作到防患于未然。假如發(fā)生破壞性地震后，我校將嚴(yán)格依照《實(shí)施方案》，立刻采取有效措施，認(rèn)真做好師生疏散，傷亡人員救助，疾病防治，安全保衛(wèi)，災(zāi)情調(diào)查。盡力做好恢復(fù)教學(xué)，校舍修復(fù)和重修工作，努力降低禍害損失，確保校內(nèi)安全和師生的工作、學(xué)習(xí)及生活應(yīng)急等問(wèn)題，有序布置生活，穩(wěn)定師生情緒，使我校教育教學(xué)工作盡快恢復(fù)正常。篇2:學(xué)校防震知識(shí)宣傳資料學(xué)校防震知識(shí)宣傳資料室內(nèi)應(yīng)急俗語(yǔ)說(shuō)：“小震不用跑，大震跑不了”。地震發(fā)生時(shí)，至關(guān)緊要的是要有清醒的頭腦，冷靜自若的態(tài)度。只有冷靜，才有可能運(yùn)用平常學(xué)到的地震知識(shí)推斷地震的大小和遠(yuǎn)近，近震常以上下顛簸開(kāi)始，然后才左右搖擺，遠(yuǎn)震很少有上下顛簸感覺(jué)，都以左右搖擺為主，而且地聲脆，震動(dòng)小。一般遠(yuǎn)震不必外逃，由于這種情況震害都比較輕，對(duì)人身安全不會(huì)造成威逼。假如遇到猛烈破壞性的地震時(shí)，跳樓逃跑好不好呢？事實(shí)表明這不是上策。原因是地震猛烈振動(dòng)時(shí)間只有一分鐘左右，相當(dāng)短促，從打開(kāi)門(mén)窗到跳樓往往需要一段時(shí)間，特別是人站立行走困難，假如門(mén)窗被震歪變形開(kāi)不動(dòng)，那耗費(fèi)時(shí)間就更多。有的人慌了手腳，急不行待，用手砸玻璃，結(jié)果把手也砸壞了。另外，樓房假如特別高，跳樓可能會(huì)摔死或摔傷，即使安全著地，也有可能被傾倒下來(lái)的東西砸死或砸傷。依據(jù)唐山地震震害調(diào)查結(jié)果表明，因跳樓或逃跑而傷亡的人數(shù)在六種緊要傷亡形式（直接傷亡、悶壓致死、跳樓或逃跑、躲避地方欠妥、重返危房、搶救或護(hù)理不正當(dāng)?shù)龋┲姓嫉谌弧５卣饡r(shí)造成鋼筋混凝土大樓一塌到底的情況終歸較少，完全傾倒一般是主震后的強(qiáng)余震所致。由于鋼筋混凝土的建筑物，除了具有確定的剛性外，還有相當(dāng)?shù)捻g性。這就是主震往往不行能一下子徹底摧毀混凝土建筑物的原因。所以，地震時(shí)短時(shí)間躲避在堅(jiān)實(shí)的家具下或墻角處，是較為安全的。另外也可轉(zhuǎn)移到承重墻較多，開(kāi)間較小的廚房、衛(wèi)生間等處去暫避一時(shí)。由于這些地方跨度小而剛度大，加之有些管道支撐，抗震性能較好。室內(nèi)避震不管躲在哪里，確定要注意躲避墻體的孱弱部位，如門(mén)窗相近等。躲過(guò)主震后，應(yīng)快速撤至戶(hù)外。撤離時(shí)注意保護(hù)頭部，最好用枕頭、被子等柔嫩物體護(hù)住頭部。萬(wàn)一大樓傾倒，就近躲避也會(huì)造成確定的傷亡，但這個(gè)傷亡的數(shù)字肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于盲目外逃時(shí)在門(mén)口擠成一團(tuán)所造成的死傷人數(shù)。其原因在于大樓傾倒總會(huì)存在一些死角或空隙，而這生存空間在堅(jiān)實(shí)家具和小跨度房間等處形成的可能性較多。所以，相對(duì)來(lái)說(shuō)，就近躲避可以把傷亡人數(shù)減少到最低限度。假如地震時(shí)，你正在公共場(chǎng)合，如電影院或高層樓房的教室上課或宿舍學(xué)習(xí)、休息等，當(dāng)你感到地震時(shí)，要注意躲避接近玻璃窗，最好把被子、挎包或枕頭頂在頭上，選擇落下物、傾倒物少的場(chǎng)合，屈身蹲在排椅、課桌或堅(jiān)實(shí)的家具下，等待地震平定后，再有秩序地撤離到空曠處，若房屋受損造成危房，不要急于返回取東西，以免接著可能發(fā)生的余震造成房屋傾倒被壓埋。撤離時(shí)，最好不使用電梯，以訪因停電困于電梯內(nèi)或發(fā)生其他意外事故。1970年我國(guó)通海大地震現(xiàn)場(chǎng)搶救時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分死亡者都在屋門(mén)口相近，表明地震時(shí)人們?cè)谕馓樱瑏?lái)不及到達(dá)安全地方就被傾倒的房屋掩埋，無(wú)法憑自身的氣力掙扎出來(lái)，其它震例也基本如此。當(dāng)然，地震發(fā)生時(shí)假如是位于大門(mén)或窗戶(hù)相近，而屋外又無(wú)高樓或危房?jī)A倒覆壓之險(xiǎn)，還是應(yīng)當(dāng)立刻跑出屋外的。唐山地震時(shí)，部分位于門(mén)窗相近，且行動(dòng)快捷的人適時(shí)逃出建筑物避震都獲得成功。如鐵路搬道房的一位工人，地震時(shí)正在工作間，距門(mén)只有23米的地方休息，本地面晃動(dòng)時(shí)他立刻外逃，到門(mén)口時(shí)已站立不住，他掙扎著爬向5米外的鐵軌，這時(shí)回頭一看，工作間已傾倒成廢墟，本人慶幸沒(méi)有傷及。這種因地制宜，從室內(nèi)逃到室外的應(yīng)急方法，與人們提倡的就近躲避原則并不矛盾。由于應(yīng)急自身就是針對(duì)那些來(lái)不及跑出室外的人而言的，而這些人也正是地震中可能遭到傷亡的緊要對(duì)象。天津市有一位干部，在唐山地震后向人們介紹他一家因地制宜遇震躲避的經(jīng)驗(yàn)，很發(fā)人深思。本地震那天的夜晚，他因公宿于天津西郊某糧庫(kù)的平房里，睡覺(jué)的位置正對(duì)著門(mén)。地震時(shí)他快速跑到屋外，房頂雖然塌落了，他卻平安無(wú)恙。而他愛(ài)人和兩個(gè)孩子住在市中心的家中，地震時(shí)被突如其來(lái)的猛烈振動(dòng)嚇懵了，未敢從屋內(nèi)跑出，趕忙躲在家具相近。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)分析，假如那時(shí)候他們也向外逃跑，則十有***會(huì)被相近樓房的磚塊砸死。當(dāng)這位干部全家相聚時(shí)，他感慨萬(wàn)千他說(shuō)：“我從屋內(nèi)跑出來(lái)揀了一條命，他們娘仨沒(méi)有向外跑也躲過(guò)了險(xiǎn)情，否則咱們很可能見(jiàn)不著面啦！”室內(nèi)避震，是逃是躲需要因地制宜。室外應(yīng)急假如地震時(shí)你正在室外空曠的地方，這是最慶幸的事。這時(shí)不要冒著大地抖動(dòng)的不安全往室內(nèi)取物或救人。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，在地震發(fā)生的那十幾秒至一分鐘時(shí)間內(nèi)，人們進(jìn)入建筑物被砸傷的幾率最大。如1979年在江蘇傈陽(yáng)6.0級(jí)地震中，有80%重傷員和90%的死者是剛逃到門(mén)口或要進(jìn)門(mén)時(shí)被砸或被壓所致。要等地震不安全期（約一分鐘）過(guò)后，再設(shè)法去搶救，這時(shí)即使家人、鄰里、同學(xué)被壓埋在廢墟下，你還是可以搶救他們脫險(xiǎn)的。本地震發(fā)生時(shí)，高層建筑物的窗玻璃碎片和大樓外側(cè)混凝上碎塊等，會(huì)飛落下來(lái)。在店鋪密集的鬧市區(qū)，落下物更是多種多樣，如廣告招牌，馬口鐵板，霓紅燈架等，對(duì)人體的威逼相當(dāng)大。住宅區(qū)的防護(hù)墻、石壁、土墻等往往崩裂傾倒，屋頂上的瓦片也會(huì)飛落，煙囪也可能腰折傾倒。這些情況都要充分估量到。假如在街上行走時(shí)地震，最好將身邊的皮包或柔嫩的物品頂在頭上，無(wú)物品時(shí)也可用手護(hù)在頭上，盡可能作好自我防范的準(zhǔn)備。應(yīng)當(dāng)快速離開(kāi)變壓器、電線桿和圍墻、狹窄巷道等，跑向比較開(kāi)闊的空曠地區(qū)躲避。假如地震時(shí)你在山坡上或懸崖下，這時(shí)要注意山崩和滾石，千萬(wàn)不能跟著滾石往山下跑，而應(yīng)沿著垂直滾石流方向奔馳，來(lái)不及時(shí)也可找尋山坡隆崗、暫躲在它的背后。地震時(shí)假如你處在有毒氣體的化工廠廠區(qū)，這時(shí)要朝污染源的上風(fēng)處奔馳，假如傷員是氯氣中毒，這時(shí)不要進(jìn)行人工呼吸。地震時(shí)，室外發(fā)生的事故相當(dāng)多，橋梁可能垮塌，城市人行天橋和高層建筑都可能傾倒，地基可能下陷，油庫(kù)可能燃起熊熊烈火，水庫(kù)可能決堤，河水、湖水、海水可能淹沒(méi)房屋，每次地震都有層出不窮的次生禍害并發(fā)，因此每個(gè)人都應(yīng)依據(jù)不同情況，審時(shí)度勢(shì)，采取快捷的應(yīng)急對(duì)策。篇3:學(xué)校破壞性地震防震救災(zāi)實(shí)施預(yù)案學(xué)校破壞性地震防震救災(zāi)實(shí)施預(yù)案為了貫徹教育局防震救災(zāi)工作精神，加強(qiáng)對(duì)全校防震及應(yīng)急工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做到思想重視，組織落實(shí)，人員落實(shí)，責(zé)任落實(shí)，措施落實(shí)，確保全校地震應(yīng)急工作協(xié)調(diào)，有序高效的進(jìn)行，把禍害損失減小到最低程度，依據(jù)教育局《肅南縣破壞性地震教育部門(mén)防震救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》，結(jié)合我校實(shí)際，特訂立《z學(xué)校破壞性地震防震救災(zāi)實(shí)施預(yù)案》一、建立組織保障系統(tǒng)，明確任務(wù)要求（一）組織領(lǐng)導(dǎo)1、在教育局減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立我校破壞性地震領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：z副組長(zhǎng)：z成員：z2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組，學(xué)生疏散組，救助布置組，物資管理組。聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組組長(zhǎng)：z組員：z學(xué)生疏散組組長(zhǎng)：z一組組長(zhǎng)：z組員：z二組組長(zhǎng)：z組員：z三組組長(zhǎng)：z組員：z四組組長(zhǎng)：z組員：z五組組長(zhǎng)：z組員：z救助布置組組長(zhǎng)：z組員：z物資管理組組長(zhǎng)：z組員：z（二）任務(wù)要求1、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組（1）認(rèn)真做好震前、震后的宣傳工作，印發(fā)各種宣傳料子，做好同教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他老師的通訊聯(lián)絡(luò)工作：（2）及時(shí)將收集、匯總的學(xué)校災(zāi)情信息上報(bào)縣教育局，為教育局領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)決策依據(jù)。（3）及時(shí)將教育局對(duì)防震救災(zāi)工作的指示轉(zhuǎn)實(shí)現(xiàn)各班級(jí)組，各班級(jí)。（4）在防震和破壞性地震發(fā)生期間，全體老師24小時(shí)不得關(guān)機(jī)，以確保通訊聯(lián)絡(luò)暢通。2、學(xué)生疏散組（1）震前統(tǒng)一規(guī)劃好疏散區(qū)域和師生疏散路線，檢查落實(shí)各班師生疏散的準(zhǔn)備工作，對(duì)各種不同情況下發(fā)生地震時(shí)，學(xué)生的緊急疏散做認(rèn)真的布置部署及模擬預(yù)演。（2）臨震預(yù)告發(fā)布后和破壞性地震發(fā)生時(shí)本著就近疏散的原則，躲避高大建筑物，組織師生快速轉(zhuǎn)移到空曠安全地帶，尤其是作好學(xué)前班，13班級(jí)學(xué)生的疏散工作，同時(shí)樂(lè)觀搭配有關(guān)部門(mén)組織全校老師搭設(shè)防震棚，解決師生辦公，上課，學(xué)習(xí)，御寒，防病治病等工作。（3）各班級(jí)組長(zhǎng)、各班主任必需嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校訂立的《實(shí)施預(yù)案》，并組織落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)。搭配學(xué)生疏散組做好師生疏散的宣傳組織工作，在震前發(fā)生前后，能夠快速有序地把師生疏散到安全地帶。（4）地震后要做好強(qiáng)余震及次生禍害的防范工作。3、救助布置組地震發(fā)生后救助無(wú)家可歸學(xué)生，尤其是救助好失去親人的學(xué)生孤兒。組織設(shè)立救助所，組織醫(yī)務(wù)、后勤人員做好師生的生活服務(wù)保障工作。幫忙各級(jí)政府部門(mén)對(duì)人員作好善后處理事宜。4、物資管理組：（1）地震后建立物資接受供應(yīng)站，組織好外地幫助物資的接收、登記、調(diào)配、運(yùn)輸、發(fā)放等工作。設(shè)立外來(lái)救災(zāi)物資接收站，接收外援物資。要作到帳目清楚、分類(lèi)保管、運(yùn)輸快速、發(fā)放及時(shí)，同時(shí)加強(qiáng)安全防范工作。（2）依據(jù)救災(zāi)需要，及時(shí)為各班級(jí)師生調(diào)配外援物資，檢查引導(dǎo)各班級(jí)救災(zāi)物資接收、運(yùn)輸、發(fā)放工作。二、防震救災(zāi)的宣傳教育與防范措施1、加大宣傳教育力度，充分利用學(xué)校之聲、周會(huì)、隊(duì)日活動(dòng)、黑板報(bào)、“地震”防備知識(shí)講座等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“地震”基本知識(shí)和防備方法教育，切實(shí)加強(qiáng)和認(rèn)真作好抗震、防震和防備地震禍害等科普知識(shí)的宣傳教育工作，不絕加強(qiáng)和提高師生的防備禍害知識(shí)水平，防震減災(zāi)意識(shí)觀念，但要注意宣傳的方式方法和力度，切忌過(guò)分渲染，夸大其辭，造成不必需的恐惶。2、組織地震科普知識(shí)競(jìng)賽和在緊急情況下學(xué)生疏散及救助工作的演練。各科老師應(yīng)將科普教育內(nèi)容自發(fā)納入教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生通過(guò)演練、自然課了解地震禍害及防災(zāi)減災(zāi)的方面的常識(shí)，基本掌握有關(guān)地震知識(shí)和防震技能。3、向家長(zhǎng)及社會(huì)進(jìn)行宣傳，做好各種地震禍害的防備、自救、互救工作，做到有備無(wú)患。各班主任要樂(lè)于奉獻(xiàn)，忠于職守，不得隨便請(qǐng)假，確保學(xué)生時(shí)時(shí)有人監(jiān)管。課間由班主任負(fù)責(zé)管護(hù)學(xué)生。4、為進(jìn)一步加強(qiáng)安全防范措施，不絕加強(qiáng)安全意識(shí)，各教研室、各教室及教學(xué)樓、海霞樓要常常性的進(jìn)行檢測(cè)和定期檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以便學(xué)校采取防范措施，及時(shí)進(jìn)行加固、維護(hù)和修理和拆除，堅(jiān)決杜絕各種事故發(fā)生。5、為確保學(xué)校地震應(yīng)急工作協(xié)調(diào)、有序、高效地進(jìn)行，各班主任要常常在班上宣講，學(xué)校要在全校師生大會(huì)上宣講，并長(zhǎng)期檢查和修訂防震救災(zāi)實(shí)施預(yù)案，切實(shí)作到震后人人臨危不懼，個(gè)個(gè)會(huì)自救、互救，安全疏散。三、震后應(yīng)急措施（一）、全體師生要保持高度的警覺(jué)性和責(zé)任心，堅(jiān)決反對(duì)麻痹大意的思想和懈怠情緒。各任課老師和班主任要樹(shù)立高尚的師德意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，以保護(hù)學(xué)生生命安全為已任，堅(jiān)守工作崗位。一旦在上課時(shí)發(fā)生地震，任課老師首先要快速反應(yīng)，及時(shí)組織學(xué)生躲在課桌下避震，班主任在第一時(shí)間趕往教室，待震情稍緩或結(jié)束后，有條不紊的共同組織學(xué)生緊急疏散。（二）、震后組織學(xué)生疏散要緊張有序，按事先布置好的路線和次序，忙而不亂的進(jìn)行。教學(xué)樓三樓班級(jí)從教學(xué)樓左邊樓梯疏散，自左邊門(mén)到道路安全地帶，依次為四（4）班、四（3）班、四（2）班、四（1）班，三（2）班、三（1）班，由王雪梅同志負(fù)責(zé)指揮；二樓班級(jí)從教學(xué)樓中心樓梯疏散，從中心右門(mén)到道路安全地帶，依次為二（3）班、二（2）班、二（1）班、三（3）班，由邢建英、陳天武二同志負(fù)責(zé)指