建筑設(shè)計見習報告

第第頁建筑設(shè)計見習報告《建筑設(shè)計見習報告》簡介：見習目的：了解建筑設(shè)計院的工作流程，學習相關(guān)專業(yè)的知識，加添對專業(yè)的認得，了解社會上還需要什么專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)的人才。《建筑設(shè)計見習報告》正文：見習目的：了解建筑設(shè)計院的工作流程，學習相關(guān)專業(yè)的知識，加添對專業(yè)的認得，了解社會上還需要什么專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)的人才。我們通過上午的學習，見習了沈陽建筑設(shè)計院的設(shè)計師。了解到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，緊要分為室內(nèi)設(shè)計和室外設(shè)計，室外有園林設(shè)計,景觀設(shè)計,建筑外觀設(shè)計,綠化設(shè)計,城市雕塑,商業(yè)用地環(huán)境規(guī)劃等等。室內(nèi)有家裝設(shè)計,室外有小區(qū)園林景觀設(shè)計，濕地公園設(shè)計等,還有附屬的花卉設(shè)計,管道,燈光設(shè)計等。我更加愛好的是建筑設(shè)計，建筑是人們用土、石、木、鋼、玻璃、蘆葦、塑料、冰塊等一切可以利用的料子，建造的構(gòu)筑物。建筑的自身不是目的，建筑的目的是獲得建筑所形成的“空間”。我覺得建筑設(shè)計更能代表一個城市的象征，更加能體現(xiàn)一個城市的活力。與室內(nèi)設(shè)計相比，室內(nèi)設(shè)計可能更多的是在規(guī)定好的空間里去設(shè)計，給一個家庭或者一個群體以愉悅的心情，但是建筑設(shè)計，卻更加能予以一個城市乃至世界產(chǎn)生影響！我從開學來，看了很多關(guān)于建筑設(shè)計的書，了解了許很多多設(shè)計師，我很佩服一名建筑設(shè)計師，能在一片有限的空間里創(chuàng)造出無限的空間，走入一個教堂體驗空間時，有時會聯(lián)想到人來臨到世界，紛繁的生活讓我們不知所措，但總有一天我們想找到自身，找到在什么地方存在著自身的一塊安靜的花園，但這不是單純的花園，而是我們心靈休息的地方。或許有一天某個建筑會感動我們，正是這種東西使得人類予以建筑始終特別高的地位，它可以說是人類身體和心靈的雙重袒護所。建筑的最終目的是創(chuàng)造空間，是這些奇妙的被限定的空間能給我們心靈以需要的慰藉，這就是建筑的空間。建筑的空間能予以人在設(shè)計師規(guī)劃的路線里，體現(xiàn)設(shè)計師的思想，體驗設(shè)計師創(chuàng)造的光和影。同樣作為一名建筑設(shè)計師，要基本做到：依照業(yè)主方的要求，作出適合其滿意的設(shè)計，是努力探求的唯一、1、認真聽取甲方的基礎(chǔ)情況、了解他/她的需要。包含生活習慣、個人喜好。2、設(shè)計要依據(jù)甲方的經(jīng)濟經(jīng)受本領(lǐng)。脫離工程造價掌控線做出來的設(shè)計，只能是一個好而無用的東西。3、設(shè)計風格要掌控在甲方的接受范疇之內(nèi)。一個好的風格設(shè)計，是綜合各種因素考慮的，除了上面所說的情況外，涉及的內(nèi)容還包含了甲方的年齡和審美本領(lǐng)等因素。4、另外，專業(yè)的建筑設(shè)計師，言出有據(jù)，對問題的看法，肯定不是信口開河的，任何問題都是有理論依據(jù)的，這不等于引經(jīng)據(jù)典，而是一種成熟的做法。而且可以堅信的是，專業(yè)的設(shè)計師極少會使用天花亂墜的形容詞。這是我第一次與所學專業(yè)工作應(yīng)用的直接接觸，使我感受頗深，可以說，他對我的今后學習進步起到至關(guān)緊要的作用。對我的將來也有很深遠的影響。我也知道了一個約莫的設(shè)計流程：一、收到投標邀請1、這說明是邀請招標，投標人是經(jīng)過審批的固定名單，不是誰想去投就能投的。不過工程招標一般不會這樣，邀請招標大多適用技術(shù)要求較高，潛在投標人較少的項目，譬如地鐵招標。2、收到投標邀請之后，要去購買招標文件，然后依照要求編制投標文件。一般會分報價一覽表，投標文件正本、副本，電子版。二、招標公告1、看到招標公告之后，一般要到本地的招投標管理中心報名，工程項目一般都是先資審。有的報名就可以了，有的還要購買資審文件，然后依據(jù)要求編制、提交資審申請書。2、被通知通過資審后，要去購買招標文件，然后依照要求編制投標文件。一般會分報價一覽表，投標文件正本、副本，電子版。3、組織招標（招的是施工單位及監(jiān)理單位），中標單位在接到正式的“中標通知書“后，即應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)與工程業(yè)主簽訂工程承包合同。確立施工單位及監(jiān)理單位之后，就進入施工階段的工作。4.方案設(shè)計：了解設(shè)計要求，獲得必需設(shè)計數(shù)據(jù)，繪制出各層緊要平面，剖面和立面，有必需時甚至要畫出效果圖來。要標出房屋的緊要尺寸，面積，高度，門窗位置和設(shè)備位置等，以充分表達出設(shè)計意圖，結(jié)構(gòu)形式和構(gòu)造特點。這階段和業(yè)主，使用該房屋相關(guān)人員接觸比較多，假如方案確定，就可以進入下步的技術(shù)設(shè)計階段。5.技術(shù)設(shè)計：一般要是不太多而雜的工程，這就省掉了。這一階段緊要是和其他建筑工種相互供應(yīng)資料，提出要求，協(xié)調(diào)與各工種（譬如結(jié)構(gòu)，水電，暖通，電氣等）之間的關(guān)系，為后續(xù)編制施工圖打好基礎(chǔ)。在建筑設(shè)計上，這一步驟就是要求建筑工種標明與其他技術(shù)工種有關(guān)的認真尺寸，并編制建筑部分的技術(shù)說明。6.施工圖繪制：這是建筑設(shè)計中，勞動量最大，也是完成成績的最終一步，緊要功能就是繪制出滿足施工要求的施工圖紙，確定全部工程尺寸，用料，造型。在建筑設(shè)計上就是要完成建筑施工圖的全套圖紙。最終建筑施工圖完成后，審核，蓋注冊建筑師章，設(shè)計院出圖章，設(shè)計人員審核人員等相關(guān)人員簽字，并搭配其他結(jié)構(gòu)施工圖，水電施工圖，電氣施工圖等，這套圖紙就可以出圖了，這份建筑圖就具有法律效力，相關(guān)人員就要為這設(shè)計的房屋承當相應(yīng)責任。對建筑設(shè)計師的認得：隨著我國社會的快速發(fā)展和進步，物質(zhì)文明和精神文明的不絕提高，尤其在我國經(jīng)濟GG開放之后，建筑設(shè)計市場得以蓬勃發(fā)展。人們已漸漸認得到建筑設(shè)計在建筑裝飾行業(yè)中的緊要作用。開始對使用的環(huán)境、造型、色調(diào)、材質(zhì)、風格及品味提出越來越多的企求。在這個大環(huán)境下，建筑設(shè)計隊伍正在成倍增長和擴大。全國各大院校紛紛設(shè)班開課，加速培育了大批這方面專業(yè)人才以解社會的需求；建筑設(shè)計師兼顧了裝飾設(shè)計的任務(wù)；搞美術(shù)的也轉(zhuǎn)向作裝飾設(shè)計；學習計算機的也上機作起了裝飾設(shè)計，百川所匯構(gòu)成了浩瀚的裝飾設(shè)計大軍。其中涌現(xiàn)了很多出類拔萃之人才創(chuàng)造了一批批精美作品令人稱贊，得到社會的首肯。同時我們也看到很多設(shè)計人員至今尚沒有一件滿意作品問世，究其原因，乃是設(shè)計水平有待提高。全部建筑設(shè)計師都應(yīng)具備兩個方面基本素養(yǎng)：第一素養(yǎng)是設(shè)計手段。這一體系包含繪圖本領(lǐng)（含手繪、電腦制作），以及建筑學、造型基礎(chǔ)、人體工程學、料子應(yīng)用、施工工藝等相關(guān)的基礎(chǔ)知識。第二素養(yǎng)是設(shè)計人員自身心理素養(yǎng)。也就是建筑裝飾設(shè)計師自身心理的內(nèi)在素養(yǎng)。前者是客觀的，是有據(jù)可依的，而后者則是主觀的，是通過設(shè)計師大腦創(chuàng)造性的藝術(shù)勞動結(jié)果。一、睜大眼睛看世界，認得和更新觀念：由于我國以往長期的閉關(guān)政策，造成了國民的保守心理——個性淹滅、求穩(wěn)怕變、重經(jīng)驗而輕試驗造成設(shè)計師缺乏創(chuàng)造性的激情和沖動并導致造型意識的淡泊。他們的新作品，不少是在傳統(tǒng)作法上拼拼湊湊，小打小鬧，因而顯得千篇一律、甚少新意與生氣?？梢姰斀裨O(shè)計人員更新觀念，從習慣性的舊形式這種潛意識的束縛中解脫出來是十分必需的。生活是美麗的，大千世界千姿百態(tài)、風云幻化、日新月異。讓我們的設(shè)計人員睜大自身的眼睛去察看世界，去認得和更新自身的觀念。二、用真心去酷愛生活、酷愛社會設(shè)計師的大忌是將別人的東西拿來，做些模仿性的小修小改，或是死守傳統(tǒng)設(shè)計的那套舊規(guī)戒律。只滿足于把別人的作品拿來做些理論化、程式化的拼拼湊湊，用模仿為緊要手段的設(shè)計往往表現(xiàn)出設(shè)計者的心頭極多，加之急于求成所以產(chǎn)量之高，令人驚詫，但內(nèi)容空洞、質(zhì)量低下，無設(shè)計而言。只有你帶著酷愛生活、酷愛社會的一顆火熱的心就不難在日常的生活環(huán)境中找尋到刺激源。離開了這些特定的生活環(huán)境和生活經(jīng)過的磨練，放棄自身苦苦的努力探求，而安閑于千篇一律的生活中等待靈感的閃現(xiàn)，只能是一種奢望。要想有新思路就必需有新的創(chuàng)作靈感，這靈感靠每個設(shè)計人員認真靈去感受現(xiàn)代生活的脈搏、學會在生活中持之以恒地探究、尋求，才略不絕激發(fā)出靈感的火花，使之成為你藝術(shù)創(chuàng)作的思維動力，讓你完成你的有價值的設(shè)計成績。三、珍惜和培養(yǎng)設(shè)計師的個性個性是指一個人特有的性格特征，這是區(qū)分于其他人的識別標志。心理學家認為，每個人都是一個獨立的單位，都有與他人不同的個性。即有桀驁不訓的個性也有溫文而雅的個性，單從裝飾設(shè)計方面看，就已經(jīng)感覺到不同的個性，也體現(xiàn)在不同風格的作品上：有北方的磅礴氣派、有南方的小巧玲瓏。設(shè)計者的個性是決議作品風格的緊要因素。篇2:醫(yī)學院課間見習教學規(guī)范都成醫(yī)學院課間見習教學規(guī)范課間見習是醫(yī)學教育過程中不行缺少的緊要環(huán)節(jié)，它是指在臨床課程教學實施過程中，學生在老師引導下，深入病房接觸病人，獲得感性認得的實踐教學過程；是醫(yī)學生走出課堂邁向臨床實踐學習的第一步，也是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，訓練臨床基本技能和正確診療思維的緊要途徑。為進一步規(guī)范我院見習帶教形式和方法，提倡素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育，提高我院臨床見習教學水平，依據(jù)《都成醫(yī)學院臨床見習教學工作組織管理暫行規(guī)定》，結(jié)合學院實際，特訂立本規(guī)范。第一條各院系應(yīng)組織編寫各專業(yè)的課間見習引導（或見習教案），明確規(guī)定課間見習的教學目的與要求、教學內(nèi)容及重點、教學方法和布置、見習后討論或作業(yè)等。課間見習引導（或見習教案）要體現(xiàn)教學大綱要求、符合教學規(guī)律，具有科學性和可行性。第二條見習帶教老師必需具有較豐富的實踐經(jīng)驗，首次承當見習教學前必需通過教學試講。各臨床科室應(yīng)選派教學經(jīng)驗豐富、教學意識強的高年資住院醫(yī)師或主治醫(yī)師擔負見習帶教工作，有條件科室布置確定數(shù)量副高職稱老師參加見習帶教。第三條為了保證見習課與理論課教學內(nèi)容的全都性和互補性，做好理論與見習課必需的銜接和溝通。由主講老師或理論課老師編寫課間見習教案，見習帶教老師必需熟識見習教案，按見習教案中的要求準備，給學生進行帶教，較年青的見習帶教老師應(yīng)盡可能抽時間參加相關(guān)理論課的聽課，這也是青年老師教學培養(yǎng)的緊要途徑之一、第四條組織見習教學前，各院（系）班級輔導員應(yīng)熟識學期見習布置，依據(jù)見習布置的時間地方，提前通知學生做好見習準備。各院（系）輔導員原則上應(yīng)跟班幫忙組織見習教學和填寫《都成醫(yī)學院教學信息反饋表》，作為各院（系）教學資料存檔備查，同時復制一份交學院基地教學與醫(yī)院管理處。第五條臨床課間見習教學以床邊教學為主，通過病例示教和病例討論等方式進行教學，有條件者可同時布置適那時候間的門診見習。床旁教學時間每次3學時。原則上不播放幻燈片或錄像，確有需要播放的內(nèi)容，經(jīng)教研室、醫(yī)院（基地）教學主管部門批閱同意后布置播放，內(nèi)容不得與理論課內(nèi)容重復，時間不超出1學時。第六條見習帶教老師應(yīng)嚴格依照學院見習教學課表布置進行全程教學，不行隨便調(diào)課，遲到、中途離課或提前下課，每位老師每次帶教學生數(shù)以1020人為宜。帶教時嚴禁撥打或接聽電話。帶教老師要對學生進行考勤。第七條見習帶教老師應(yīng)依據(jù)教學內(nèi)容提前確定見習教學病例，熟識病人情況，做好與患者和家屬的思想工作，爭取病人搭配；提前準備好其它見習教學用品，保證見習教學順利進行。第八條見習帶教老師要盡量采用啟發(fā)式、討論式和以問題為中心的教學法，調(diào)動學生學習樂觀性和自動性。重視培養(yǎng)學生“三嚴”（嚴密的方法、嚴格的態(tài)度、嚴格的要求）的科學精神和良好的醫(yī)德醫(yī)風；重視培養(yǎng)學生分析解決問題的臨床思維本領(lǐng)和實際操作本領(lǐng)；同時重視引導學生正確處理醫(yī)患關(guān)系，培養(yǎng)溝通與溝通本領(lǐng)。第九條各門課程在課間見習教學過程中，可以組織適當形式的考核，其成績可占該門課程考試成績的確定比重。第十條見習課師生均應(yīng)依照要求著裝，穿著工作服、工作帽和口罩，攜帶聽診器等教學用品。第十一條各院（系）應(yīng)加強課間見習教學檢查，定期檢查見習課帶教情況，依照《臨床見習課教學質(zhì)量評估表》（見附件）予以評價。第十二條見習教學基地要開展見習教學督導專家、醫(yī)院（基地）教學主管部門人員、學生多層次多方面的評教評學工作。向?qū)W院評比介紹優(yōu)秀見習帶教老師，對帶教不認真、檢查不合格的老師，依照基地的教學相關(guān)管理規(guī)定予以相應(yīng)處理。第十三條學院將定期或不定期的組織學院督導專家組，對見習教學基地進行評估，將不達標的醫(yī)院（基地），短時間停止布置見習教學任務(wù)，幫忙醫(yī)院（基地）進行整改，如整改仍不達標的，將與其取消合作。第十四條本規(guī)范以臨床醫(yī)學類專業(yè)在醫(yī)院見習為基礎(chǔ)訂立，其他專業(yè)參照執(zhí)行。本規(guī)范自發(fā)布之日起執(zhí)行，由基地教學與醫(yī)院管理處負責解釋。篇3:醫(yī)學院見習教學工作組織管理規(guī)定都成醫(yī)學院見習教學工作組織管理規(guī)定第一章總則第一條臨床見習（或課間見習）教學是醫(yī)學教育不行缺少的緊要環(huán)節(jié),是學生對臨床工作感性認得的開始，是理論聯(lián)系實際的必需學習過程。第二條為了進一步規(guī)范見習教學組織管理工作，保證見習教學質(zhì)量，依據(jù)教學組織管理有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際情況，特訂立本規(guī)定。第二章臨床見習教學組織程序第三條由學?；亟虒W與醫(yī)院管理處組織各院（系）上報《都成醫(yī)學院見習教學授課計劃》《都成醫(yī)學院見習教學進度表》（見附件1、2）；基地教學與醫(yī)院管理處依據(jù)學校學期《課程表》和各院（系）課間見習授課計劃，編排學校的學期見習布置表，并與各見習教學基地實在協(xié)調(diào)落實。第四條每次見習，各課程主講老師按見習要求編寫《都成醫(yī)學院教研室見習教案》（見附件3），于每學期開學前，送交學校基地教學與醫(yī)院管理處?；亟虒W與醫(yī)院管理處及時與承當見習教學基地主管教學部門協(xié)調(diào)落實；同時，由基地教學與醫(yī)院管理處與后勤處協(xié)調(diào)做好見習教學用車準備工作。第五條各課程主講老師依據(jù)見習布置表的要求，通知學生做好分組、講明見習要求、強調(diào)注意事項等準備工作。各院（系）學生輔導員應(yīng)依據(jù)見習布置要求，即時通知學生見習坐車時間、地方等幫忙主講老師組織好學生見習工作。第六條教研室依據(jù)每次見習教學的實在組織實施情況，認真填寫《都成醫(yī)學院見習教學帶教酬報支出憑證》（見附件4），報送學?；亟虒W與醫(yī)院管理處，基地教學與醫(yī)院管理處將其聚集整理后，按程序上報審核并定期與見習教學醫(yī)院（基地）結(jié)算見習帶教酬報。第七條各承當見習教學的醫(yī)院（基地），依據(jù)學院課間見習布置，由教學主管部門，組織落實見習帶教科室和帶教老師；每次見習派專人到醫(yī)院（基地）規(guī)定地方接見習學生，并帶到指定科室交與科室?guī)Ы汤蠋?。第八條承當見習帶教老師，在每次見習教學前（帶教前12天），熟識《都成醫(yī)學院教研室見習教案》，并按教案中的要求，提前完偏見習帶教準備工作，嚴格依照見習教案要求認真實施見習教學，并填寫“課后記”隨后將見習帶教教案交醫(yī)院（基地）教學主管部門，由單位教學主管部門統(tǒng)一收集，交回學校基地教學與醫(yī)院管理處。第三章臨床見習教學組織管理各級工作職責第九條學校基地教學與醫(yī)院管理處：1、在學校領(lǐng)導的引導下，負責學校臨床見習教學的統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)和管理工作，負責校外見習教學基地的建設(shè)和協(xié)調(diào)工作。2、按教務(wù)處《課程表》，組織各院（系）上報課間見習授課計劃，統(tǒng)一編排學校各專業(yè)班次的見習教學布置表，負責提前與各見習教學基地協(xié)調(diào)聯(lián)系，落實有關(guān)見習教學工作。3、負責收集各院（系）填寫完善的教學酬報單，按規(guī)定程序上報，經(jīng)審核后，及時與醫(yī)院結(jié)算見習教學帶教酬報。4、負責組織學校教學督導專家開展見習教學檢查，召開見習教學基地老師和學生座談會；同時，組織本學期有見習課程的相關(guān)院（系）專家對見習教學基地不定期示范教學及教學檢查。5、完成學校學期見習教學情況評價分析與總結(jié)工作。6、組織教學基地召開年度“都成醫(yī)學院臨床實踐教學工作聯(lián)席會”討論與研究改進課間見習教學工作的措施。第十條各院（系）及教研室1、各院（系）在每學期末組織填報下學期《都成醫(yī)學院見習教學授課計劃》《都成醫(yī)學院見習教學進度表》；院（系）在課程見習結(jié)束后填報《都成醫(yī)學院見習教學帶教酬報支出憑證》，收集各教研室期學課間見習教學工作總結(jié)，并在院（系）看法一欄簽字、蓋章，交學院基地教學與醫(yī)院管理處存檔。2、各教研室組織檢查課間見習組織與落實情況，派專業(yè)老師隨堂聽課，填寫《都成醫(yī)學院聽課記錄》；與班級輔導員一起抽查學生課間見習紀律，填寫《都成醫(yī)學院教學信息反饋表》，交與學?；亟虒W與醫(yī)院管理處，便于即時與教學基地溝通，提高教學基地見習帶教質(zhì)量；課程見習結(jié)束后組織主講老師認真總結(jié)，并寫出書面料子一式三份（教研室、院（系）、基地教學與醫(yī)院管理處），交所在院（系）審核、看法匯總。第十一條任課老師1、認真填寫學期《都成醫(yī)學院見習教學授課計劃》《都成醫(yī)學院見習教學進度表》（一式三份，教研室、院（系）、基地教學與醫(yī)院管理處），每學期末報下一學期授課計劃及教學進度表；認真編寫學期《都成醫(yī)學院教研室見習教案》（電子版每學期開學前交基地教學與醫(yī)院管理處）。2、依據(jù)見習布置，負責做好組織及培訓工作；要求每個學生熟識每次見習內(nèi)容，并做好學生分組等見習前有關(guān)準備；隨時抽查學生課間見習準備及見習教學的出勤情況。要求每個學生每次見習結(jié)束后，完偏見習報告，并做認真批閱，見習考核成績納入該門課程的平常成績。第十二條各院（系）班級輔導員1、依據(jù)學期見習布置，提前通知學生作好見習前準備，幫忙任課老師組織學生作好分組及組長選拔工作，并強調(diào)課間見習路途安全，及課堂組織紀律。2、負責督促檢查學生課間見習準備（如著裝、分組、）、課堂紀律等，填寫《都成醫(yī)學院教學信息反饋表》，交基地教學與醫(yī)院管理處。第十三條見習教學基地的見習教學主管部門1、負責與學?；亟虒W與醫(yī)院管理處協(xié)調(diào)見習教學中顯現(xiàn)的各種問題。2、依據(jù)學校對見習帶教老師的要求，負責遴選見習帶教老師；依據(jù)學期見習布置表中的要求，負責組織實施每次見習教學。3、負責督促檢查見習教學實施過程，收集帶教教案和帶教老師的看法和建議，并填寫《都成醫(yī)學院教學信息反饋表》，與帶教教案一同返回交予學?；亟虒W與醫(yī)院管理處。4、負責與學?；亟虒W與醫(yī)院管理處，定期核對見習帶教學時，同時做好見習教學酬報放發(fā)工作。第十四條見習教學基地教研室（科室）1、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，保證臨床見習教學與醫(yī)療工作的正常進行，布置好帶教老師工作2、負責組織同行對帶教老師行進教學評價，組織青年老