第21課女媧造人（學(xué)生版）七年級語文上冊講義

第21課女媧造人目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀1.初步了解神話故事的特點。2.理解女媧的形象，了解關(guān)于人類起源的樸素的解釋。理解本文大膽而新奇的想象。3.初步了解神話的特點，體會古人對解讀自然奧秘的追求，激發(fā)想象力，產(chǎn)生探尋人類起源的興趣。1.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容。2.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。能區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。3.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。知識精講知識精講知識點01整理基礎(chǔ)，梳理文脈?！炯磳W(xué)即練1】（一）、初讀課文，掃清文字障礙。了解文體知識?！局R點一】：開辟(pì)女媧(wā)莽莽榛榛(zhēn)揉(róu)掘起(jué)摻和(chān)泥潭(tán)澄澈(chéng)

①蓬勃:繁榮;旺盛。

②莽莽榛榛:莽莽和榛榛兩個詞均用來形容草木叢生的樣子。

③澄澈:清澈透明。

④氣概:在對待重大問題上表現(xiàn)的態(tài)度、舉動或氣勢(專指正直、豪邁的)。

⑤綿延:延續(xù)不斷。=6\*GB3⑥生氣蓬勃：富有朝氣，充滿活力。蓬勃，旺盛的樣子。=7\*GB3⑦興高采烈：興致高，情緒熱烈。采，神采，神色。=8\*GB3⑧疲倦不堪：形容非常疲乏到難以忍受的地步。堪，忍受?！局R點二】：袁珂(1916—2001),四川新都人,神話學(xué)家。著有《中國古代神話》《中國神話傳說詞典》《山海經(jīng)校注》《古神話選釋》等。其中,《中國古代神話》是中國第一部較系統(tǒng)的漢民族古代神話專著。本文是袁珂根據(jù)《風(fēng)俗通義》中有關(guān)“女媧造人”的記載改編的一則神話故事?！局R點三】：神話是遠古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想象的故事.它是人類早期的不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作.神話并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映,而是由于遠古時代生產(chǎn)力水平很低,人們不能科學(xué)地解釋世界,自然現(xiàn)象和原始社會文化生的起源和變化,以他們貧乏的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),借肋想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。創(chuàng)世神話大體可以分為由神來開天辟地、由巨人化生萬物和自然演化而形成世界三類。（二）、梳理文脈。1.讀課文，說說文章主要描寫了哪些內(nèi)容?參考示例：(1)女媧造人的具體過程;(2)人造出來之后的歡喜場面;(3)女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒;(4)作者的評述。2.細讀文章，說說女媧為什么要創(chuàng)造人類？參考示例：a.天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚，可是單單沒有人類。b.有一天，女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看著周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點兒什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。c.她忽然靈機一動，世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？3.用自己的話敘述，女媧是怎樣創(chuàng)造出人類的？參考示例：女媧先是用黃泥摻和了水，在手里揉捏成一個娃娃模樣的小東兩，放到地面時，泥捏的小家伙便活了起來，女媧給他取名為“人”。為了讓人布滿大地，女媧工作了很久，直到疲倦不堪。后來，女媧想出一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法，她從崖壁上拉下一條枯藤，伸到一個泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，然后提起枯藤，向四處揮灑。只見泥點濺落的地方，出現(xiàn)了許多小人兒。藤條不停地揮灑，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。最后，為了讓人類能綿延不絕，女媧把人分為男女，讓他們自己去創(chuàng)造后代，至此，人類就世代延續(xù)下來了。4.女媧造出來的人是什么樣的？參考示例：女媧造出來的人聰明而美麗，他們能說會走，喊女媧為“媽媽”，他們的身體雖然小，但相貌和舉止有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不同，看起來似乎有一種管理宇宙的非凡氣概。他們分為男女，可以自己創(chuàng)造后代。5.具體分析作者運用了什么表現(xiàn)手法，塑造了這個既有著奇異神力，又有著豐富情感的女神？參考示例：大膽奇特的想象，成就了女媧摶土成人、灑泥成人的神力；而合情合理的想象，賦予了女媧聰明勤勞、有喜有悲的人性。這樣才使得女媧的形象，既神奇又符合人類社會的情理。所以想象要大膽奇特，卻又不能隨心所欲、任意發(fā)揮、不受限制，還要合情合理。6.第一自然段與“女媧造人”關(guān)聯(lián)不大，可以刪掉嗎？參考示例：不能刪掉。因為這一自然段寫的是女媧造人的大背景：在天地分開以后，由于沒有人類，世間顯得荒涼寂寞，為下文女媧造人做鋪墊。知識點02理解作者情感，概括人物形象?！炯磳W(xué)即練2】（一）、結(jié)合課文內(nèi)容，分析“女媧的智慧”表現(xiàn)在哪些方面?參考示例：(1)“她忽然靈機一動:世間各種各樣的生物都有了,單單沒有像自己一樣的生物,那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來加入到世間呢?”(2)“想著,她就順手從池邊掘起一團黃泥,摻和了水,在手里揉團著,揉團著,揉團成了第一個娃娃樣的小東西。”(3)“最后,她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤,伸入一個泥潭里,攪混了渾黃的泥漿,向地面上這么一揮灑,泥點兒濺落的地方,就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒,和先前用黃泥捏成的小人兒一般無二。”(4)“后來她終于想出了一個辦法,就是把那些小人兒分為男女,讓男人和女人配合起來,叫他們自己去創(chuàng)造后代。”（二）、圈點勾畫，女媧仁愛所表現(xiàn)的細節(jié)。參考示例：(1)“女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物,又聽見‘媽媽’的喊聲,不由得滿心歡喜,眉開眼笑?！?2)“她一心想把這些靈敏的小生物布滿大地。但是,大地畢竟太大了,她工作了許久,還沒有達到她的志愿,而她本人已經(jīng)疲倦不堪了?！苯馕觯杭毠?jié)描寫指為表達中心的需要對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用的動作、神情等一些細小環(huán)節(jié)進行的細致描寫（如：人物的一舉手，一投足，一句話，一個眼神等）。細節(jié)描寫不僅能表現(xiàn)人物感情，透視人物心理,更能揭示人物性格，使人物形象栩栩如生，形神畢現(xiàn)，收到點滴傳神的藝術(shù)效果。（三）、跳讀課文，劃出文中表現(xiàn)對人類誕生的喜悅心情的句子，并說說你能從中體會到什么？參考示例：人落地后開口就喊“媽媽”時，女媧“媽媽”的心理及神態(tài)描寫，如：女媧“不由得滿心歡喜，眉開眼笑”“從此，她再也不感到孤獨、寂寞了”“這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰”；女媧給孩子取名；許多小人的跳躍歡呼；女媧的辛勞，如“她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作。”等。（四）、請你結(jié)合文中想象的情節(jié),分析女媧的形象。參考示例：（1）神：一天變化七十二次、揉黃泥造人、揮灑泥漿造人……具有“神”的非凡能力和神奇方法。（2）人：寂寞孤獨、自豪欣慰、忙碌疲倦……勤勞、慈祥、聰明、活潑、情感豐富。具有“人”的心理、情感、活動。（五）、說說故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“人”性？參考示例：①為什么要造人，是因為她感到寂寞孤獨——具有人的情感和愿望；②造什么樣的人，在水中照影，模仿自己的樣子造出人——具有人的經(jīng)驗和特點；③造出人后，叫她“媽媽”，感到滿心歡喜，眉開眼笑——和人一樣有做母親的自豪和欣慰；④夜深了，枕….睡…..天剛微明，趕緊起來…….——和人類母親一樣勤勞忙碌；總之，她有人的孤獨感,她有人的喜怒哀樂，她會笑，還會假裝生氣，她是一位勤勞智慧慈愛善良充滿愛心的母親。（六）、作者為什么把女媧塑造得更像一個“人”？參考示例：作者借助大膽奇特、真實合理的想象創(chuàng)造了女媧形象。因為是“人”，她才像人一樣感到了寂寞孤獨，才有了造人的動機和愿望；因為是“人”，才能感受到人與人之間的溫暖和柔情；因為是“人”，她才感受到人間的天倫之樂，產(chǎn)生做母親的自豪和欣慰，才能那樣的不顧疲勞，那樣的勤勞和智慧。這樣可以看到神話的情節(jié)雖然是想象的，但又是真實的，是合乎現(xiàn)實生活的情理的。知識點03深度探究。【即學(xué)即練3】：（一）、女媧造人的具體過程是真的嗎?你怎樣理解這種寫法?參考示例：女媧造人的情節(jié)顯然是想像的，因為在科學(xué)水平不發(fā)達的遠古時代，那時的人們無法對人的誕生做出科學(xué)的準(zhǔn)確的解釋。但是，人類又想要探求自身起源，所以，只好借助于想像來解決這個問題了，這種想像體現(xiàn)了遠古時代人們那種強烈的探求欲望。今天的社會科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達，但仍有廣闊的未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ綄?，去研究，所以，這種想像力、創(chuàng)造意識，都是我們今天仍迫切需要的。（二）、如何理解課文的想象根植于現(xiàn)實又合情合理的特點？參考示例：作者就女媧為什么要造人、怎樣造人、怎樣造更多的人、怎樣讓人類自己繁衍生息，進行了豐富的想象。女媧是神，具有非凡能力，她造人的手段和方法體現(xiàn)了“神”的威力。而在細節(jié)處理上，作者又賦予了她人的心理、人的情感、人的生活體驗，從而使想象的內(nèi)容既顯“神威”，又符合人情事理。廣闊的天地，莽莽的原野，死寂的氣氛，使神通廣大的女神感到了寂寞孤獨，造人的愿望就顯得自然而真實；水中映出的或“笑”或“生氣”的面容，誘發(fā)了她的“靈機”，想象巧妙而富于人類經(jīng)驗；“媽媽”的呼喊，使死寂的天地間獲得了生機，更充滿了人間的溫情愛意；“人”的產(chǎn)生，使女媧得到做母親的自豪和欣慰。晚霞里，星光下，女媧忙碌疲倦，正顯出了一位母親的勤勞、智慧、偉大的身影。從她身上，我們看到神話情節(jié)是想象的，雖然大膽夸張，但又是根植于現(xiàn)實，合情合理的。（三）、舉例說明本文語言有何特色？參考示例：本文語言給人一種柔美、新鮮、喜悅、娓娓道來之感。如，“孤獨”“笑”“生氣”“靈機一動”“滿心歡喜”“眉開眼笑”等詞語把女神的人性惟妙惟肖地刻畫出來，給人以親切、溫柔之感?！伴_口就喊”“興高采烈”“跳躍”“歡呼”“聰明美麗”“非凡的氣概”又處處洋溢著誕生的喜悅感。（四）、“她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法”一句中“絕妙”能不能換成“奇妙”？參考示例：不好。因為“絕妙”表示方法巧妙到了極點，而“奇妙”表示方法的新奇，給人新穎的感覺。在文中，用“絕妙”更為妥帖，因為用藤條揮灑泥槳造人這種方法是最省力、最好的方法。（五）、概括本文的寫作特點。參考示例：(1)全文充滿了豐富的想象,這些想象以現(xiàn)實為基礎(chǔ),又充滿了神奇色彩,表達了人們對人類起源的探究熱情,以及對人——這一聰明美麗的生物的自我贊嘆。(2)文中通過對女媧心理、動作、神態(tài)等細節(jié)的細致刻畫,表現(xiàn)了女媧的智慧與仁愛。(3)生動有趣的情節(jié)、通俗自然的語言、神奇豐富的想象,使文章讀來朗朗上口,引人入勝。能力拓展考點：鋪墊。能力拓展【知識點】1.鋪墊：是為主要人物的出場或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染、進行陪襯襯托的一種表現(xiàn)手法。也可指寫作手法中的烘托手法，為了表現(xiàn)主要寫作對象而提前做的基礎(chǔ)性描寫。為了突出后面要出場的主要人物、事物或要發(fā)生的事件及出現(xiàn)的次要人物、事件、事物進行鋪陳描述來引出重要情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法。2.常見形式：（1）背景式鋪墊。即交代故事發(fā)生的原因或環(huán)境。（2）襯托式鋪墊。即用次要情節(jié)正面襯托主要情節(jié)。（3）反差式鋪墊。即鋪墊的方向與情節(jié)發(fā)展的方向相反。（4）鋪陳式鋪墊。如對景物的描寫、鋪排往往為下文的抒情、議論做鋪墊。3.主要作用：增加文章的深度，使人物形象更鮮明，主題更突出。增加情節(jié)張力，制造懸念使情節(jié)具有合理性。4.伏筆”與“鋪墊”有三個方面的不同:（1）從形式來看，用作伏筆的，言語不多，有隱含性，不注意看不出來，所以，伏筆一般是“細節(jié)”；用作鋪墊的，語句較多，可以鋪陳，如情節(jié)高潮的前奏，如一些表現(xiàn)人物的景物環(huán)境描寫，它沒有隱含性，一看就知道是為了下文的鋪墊。（2）從運用來看，伏筆與下文照應(yīng)的“點”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接著，如前面寫環(huán)境景物，接著就寫人物。（3）從作用來看，伏筆主要是謀篇布局即結(jié)構(gòu)上的技巧，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹；鋪墊是寫作方法上的技巧，主要是對內(nèi)容起作用，比如推動情節(jié)，突出人物，等等?？挤ǎ海ㄒ唬ⅰ痘实鄣男卵b》第一段極力描述皇帝如何喜愛新衣服有什么作用？

參考示例:運用鋪墊，交代了他被兩個裝成織工的騙子所騙,最后光著身子舉行游行大典的原因，為故事的發(fā)生作了鋪墊。分層提分知識精講題組A基礎(chǔ)過關(guān)練分層提分知識精講1.下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（）A．滑稽（jì）嬉戲（xī）花團錦簇（cù）女媧(wā)B．棲息（qī）吆喝（yāo）昂首挺立（áng）莽莽(mǎnɡ)C．沐浴（mù）澄澈（chéng）津津有味（jīng）蓬勃(péng)D．尋覓（mì）霹靂（lì）混為一談（hǔn）省事(shěng)2.選出下列加點字注音完全正確的一項()A.女媧(wā) 澄澈(zhè) 掘起(jué) 畢竟(bì)B.摻和(cān) 綿延(mián) 開辟(pì) 泥潭(tán)C.靈敏(mǐn) 寂寞(jì) 幽光(yōu) 安慰(wèi)D.蓬勃(bó) 蹤跡(zōnɡ) 模樣(mǒ) 枯藤(ténɡ)3.圈出下列詞語中的錯別字，在括號內(nèi)寫出正確的字。綿廷（）奔奔榛榛（）開僻（）氣慨（）興高彩烈（）4.下列各組詞語中書寫無誤的一組是()A．鍥而不舍來勢兇兇荒草萋萋家喻戶曉B．鋒芒必露一瀉千里九曲連環(huán)亦復(fù)如是C．婦儒皆知人聲鼎沸炯炯有神秩序井然D．當(dāng)之無愧雜亂無章惹人注目鞠躬盡瘁5.下列句子使用成語正確的一項（）A．演唱會在江北舉行，從大劇院到市區(qū)，沿途街道門庭若市。B．發(fā)令槍響后，黎明首當(dāng)其沖，跑在最前頭，最終奪得了金牌。C．在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己為人的行為是不堪設(shè)想的。D．云霧山，實在是令人嘆為觀止，它以獨特的云霧山水，濃郁的風(fēng)土人情和古往今來的風(fēng)流人物，吸引著無數(shù)游人。6.詞語積累——解釋下列句子中加點詞的意思。(1)不知道在什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫作女媧。神通廣大：(2)澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。澄澈：7.文化積累——文學(xué)常識填空?！杜畫z造人》選自，作者是，四川新都人，神話學(xué)家，著有、等。題組B能力提升練1.下列句子中沒有語病的一項是（）A.關(guān)于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。B.大學(xué)生們遠赴貴州山區(qū)大石小學(xué)支教，經(jīng)過他們的努力該校辦學(xué)狀況有了提高。C.切實減輕中小學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。D.材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長10%。2.語言運用——下列句子的標(biāo)點符號使用不正確的一項是()A．今天下午一、二組的同學(xué)打掃教室，三、四組的同學(xué)打掃清潔區(qū)。B．我們應(yīng)該研究一下，這件事情究竟該怎么辦。C．“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴(yán)肅地問。D．“把這瓶家鄉(xiāng)的水土帶在行李箱里，”媽媽說，“它能保佑你一路平安?！?.語言運用——下列句子中沒有語病的一項是()A．女媧是遠古時代神通廣大的一個女神。B．傳說女媧用泥土仿照自己創(chuàng)造了人，創(chuàng)造了人類社會。又替人類建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被傳為婚姻女神。C．《女媧造人》中的女媧是神，既有非凡的能力，又有人的情感。D．大地上雖然有了人類，但女媧的工作也還沒有禁止。4.閱讀下文，回答問題。女媧往古之時，四極廢，九州裂，天不兼覆，地不周載?；痨投粶纾蒲蠖幌?。猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱。于是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水。蒼天補，四極正，淫水涸，冀州平，狡蟲死，顓民生。背方州，抱圓天。當(dāng)此之時，禽獸蟲蛇，無不匿其爪牙，藏其螫毒，無有攫噬之心。（1）補全文題？（2）分析上文中的女媧的主要功績是什么？具體說說，女媧在此文中做了些什么事？（3）盤古和女媧都是古代神話中的英雄，請你說說，神話傳說中的英雄人物，和迷信中的神鬼有什么不同？題組C培優(yōu)拔尖練（2022·重慶·中考真題）閱讀下文,完成下面各題。鳥和冰山①這一年，寒流提前了，并且來得特別迅猛。一群大鳥，不分日夜，從北方飛向南方的家鄉(xiāng)。②海上有一座冰山，陽光下，光芒四射，像一顆巨大的鉆石。大鳥被迷住了，迅速飛了下去。其他大鳥紛紛向它呼喚，催它趕路，可它還是一個勁地飛向了冰山。③越靠近冰山，大鳥越覺得冰山迷人，它繞著冰山飛了兩圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它癡迷地呆了好一陣，才突然想起它還要向南方飛去。④可是，它卻再也飛不起來了，它的雙腳被凍住了。它拼命扇動雙翅，掙扎了很久很久，到底也沒有再能飛上天空。它耷拉著翅膀，無奈地看向南方，不住地喊叫，聽上去像在哭泣。⑤等大鳥慢慢平靜下來后，它發(fā)現(xiàn)本來向北漂的冰山，卻在向南方漂。它心里滿是疑惑：“你為什么向南方漂去？”⑥冰山與海水相碰，發(fā)出聲音：“真的對不起，我把你凍住了。我要把你送回南方。”⑦“那可不行，海水越來越近，你會融化的！”⑧“可我如果向北漂，你就永遠也不能飛向天空了?！雹岵环职滋旌谝梗讲活櫼磺械仄蚰戏?，不管大鳥怎樣阻止它。⑩明亮的月光下，一艘大輪船經(jīng)過。許多人擁到甲板上，觀看著美麗的冰山，不住地贊嘆著：“真漂亮！”?有人發(fā)現(xiàn)了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，這樣，過不了多久，就要化掉的呀！”?大鳥幾乎是在懇求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命地扇動翅膀，想趕快飛起來，但還是失敗了。?冰山以更快的速度向南方漂去。?一群海豹游了過來，對冰山說：“不能向南，你會化掉的，趕緊回頭吧！”?冰山依舊向南方漂去。?海水越來越暖，冰山的底部在不住地融化。?大鳥哭了起來：“你趕緊往回漂吧，往回漂吧！”?冰山卻一個勁地說：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家鄉(xiāng)了?！?這一天，陽光明亮，大鳥忽然覺得它的雙腳可以抬起了。它十分激動地對冰山說：“我能飛了，我能飛了，我可以回家啦！”它扇動超膀，飛了起來。可是，大鳥很快掉進了海水里。它好幾天沒吃東西，已經(jīng)沒有一絲力氣。?“快，快回到我身上來！”冰山一動不動地停在大鳥的身邊。?“不，不！”大鳥扇了幾下翅膀，卻根本飛不起來。?冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家鄉(xiāng)！”冰山堅定地說。?大鳥只好爬到冰山上。冰山猛烈撞擊海浪，一些小魚被海浪沖到了冰山上，大鳥有了食物，氣力在一點一點地恢復(fù)。?大鳥終于又飛上了天。它繞著冰山一邊飛，一邊焦急地對冰山說：“你快點回去吧，你快點回夫吧！”?可是，冰山再也回不去了。兩股洋流形成旋渦，困住了它。?海水越來越暖，冰山在不住地融化。?大鳥不肯飛走，日夜守著冰山。?冰山的聲音越來越微弱：“你飛走吧，飛走吧！”?“不！”大鳥在空中呼叫著。?冰山還?；ㄉ啄敲创螅廊婚W著鉆石般的光芒。?大鳥繞著它，飛行了數(shù)圈之后，向水面一伸腦袋，用嘴巴銜住了它，將它吞進肚里，急速升向高空，向著南方，向著家鄉(xiāng)不住地飛去……（選自繪本故事《鳥和冰山的故事），有改動）1.情節(jié)是由有因果關(guān)系的事件組成。請分析本文事件之間的因果關(guān)系，補寫兩例，示例僅供參考。示例：大鳥因為被冰山迷住而飛向冰山，導(dǎo)致腳被凍住。（1）（2）2.文中波浪線的句子表意豐富，請結(jié)合全文理解其表層和深層含義?！氨竭€?；ㄉ啄?/p>