生物教學(xué)總結(jié)

生物教學(xué)總結(jié)

生物教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級2個班的生物教學(xué)工作，從各方面

嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)新的《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》之后，結(jié)合本

校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有

步驟地開展。在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有成功

的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點，

克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

一、教學(xué)方面

1、充分備課

熟悉教材知識體系，了解學(xué)生知識基礎(chǔ)，以便更好更細致地

設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。

2、向課堂要效率

對于初一的學(xué)生來說，教師的組織引導(dǎo)能力很重要，如何激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動全體同學(xué)的興趣，組織學(xué)生有效討論，

高效閱讀與思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)

格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓

每個學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示

自己的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，

他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。

3、作業(yè)批改和教學(xué)反思

作業(yè)批改能有效地檢驗教學(xué)效果，力求做到全批全改，重在

訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

每天上完課后及時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學(xué)

水平與教育境界的一種行之有效的方法。

二、教研方面

1、堅持聽課與評課。堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛

心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)

自己的不足。

2、積極參加集體備課。

三、教學(xué)工作中的優(yōu)點與不足

1、優(yōu)點

我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)

他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈，學(xué)生參

與度高。在教學(xué)時運用實物對照、調(diào)查、實驗等方法，借助實物、

掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課室，

調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的.環(huán)境,

還組織學(xué)生到實驗樓上過一次實驗課，滿足了孩子們的求知欲望。

2、不足

不足方面很多，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己還是一

名新教師有關(guān)吧；檢查監(jiān)督力度較小，如六班的課堂；學(xué)生背記

稍差一些；學(xué)生課后作業(yè)監(jiān)督不夠，有不少學(xué)生一次作業(yè)都沒交

過；對課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細；對個別有潛力的學(xué)生沒

有做好引導(dǎo)。不過我相信，教學(xué)工作，永無止境，常做常新，我會

在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學(xué)

成績。生物教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)任七年級生物教學(xué)工作。由于是新課標(biāo)教學(xué)，無

論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起

來感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三個小時以

上時間去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢的生物教學(xué)。通

過一個學(xué)期的努力，取得不少經(jīng)驗，同時也得到不少教訓(xùn)，獲得

失敗的傷痛，有時屢試屢敗。總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊

學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進新課標(biāo)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)

如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn)。

一、主要工作及取得的成績：

1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作

面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，

決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是

我每天花3小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材

的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如

何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參

考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)七年級同學(xué)的具體情況制定課

時計劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我

還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件。

課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進行階段總結(jié)，即

期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計知識又一總結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)的生物課通常采用“問題情境一一建立模型一一解釋、

應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境

的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。

所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)

期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，

每節(jié)課都有新鮮感。

一位老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了"。我原來不同意他的

看法，后來我終于明白了，課外要花多些時

間精力，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。新課標(biāo)

倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提

供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表

達。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材

和我備課的范圍。

3、虛心請教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課

標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進度總是落在其他老師之后。我虛心

向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意

見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)七(2)班學(xué)生學(xué)

習(xí)生物的'基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生5—10人，中層

生共10—20人，待進生10人。利用每天下午放學(xué)后的半個小時

的時間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生，星期二輔導(dǎo)中層生，星

期三輔導(dǎo)待進生，星期四、五機動，有問題要問的學(xué)生自由來辦

公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點。除了老師輔導(dǎo)外，

我還要求學(xué)生成立“生物學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負責(zé)一至

兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了

才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。

5、制定生物課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班，原

來上課的時候不夠認真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象，

課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)生物的學(xué)生。對此，

我提議制定生物課堂常規(guī)，按常規(guī)進行獎罰。由于此常規(guī)是師生

一起討論得來的，所以它得到全體同學(xué)的認可。在生物課堂里迅

速形成一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行

為少了，講粗言爛語的少了，上生物課開小差的少了，不學(xué)習(xí)生

物的少了。出現(xiàn)了“三多”：熱愛學(xué)習(xí)生物的多了，好問者多了,

文明禮貌的行為多起來了。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強；

2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善

5、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層

次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔

助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)

生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們

在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對

有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次

的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了

一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，

并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提

高后進生的成績。生物教學(xué)總結(jié)3

咚咚的雷聲敲響了歲月前進的腳步，一個學(xué)期很快就要過去

了，在本學(xué)期中我們經(jīng)過和同學(xué)們的共同努力，圓滿的完成了生

物教學(xué)工作，并且順利的通過了期末考試，在這幾天我回顧本學(xué)

期，總結(jié)得與失，得到了幾點教訓(xùn)和一些經(jīng)驗：

1在教學(xué)方面，我們經(jīng)歷了新課改，在生物教學(xué)方面掌握了一

些新方法，新理念，但是還有不足的地方“學(xué)海無涯，教無止境”

只有掌握更多的教學(xué)新方法，教育新理念我們才能把生物教學(xué)工

作做的更好，所以我們應(yīng)該摒棄一些舊的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)更多的

新方法來充實自己，以便更好的進行生物教學(xué)，工作總結(jié)《中學(xué)

生物教學(xué)工作總結(jié)》。

2在創(chuàng)新方面我們生物組加強了生物課的研討和交流，總結(jié)

出了一套行之有效的教學(xué)方面，對學(xué)生的全面發(fā)展，有非常好的'

效果，并且受到市里領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。幾位同學(xué)參在生物大賽中

葉展露手腳。

3加強師德修養(yǎng)的，在本學(xué)期中，我們更加注重自身的師德

修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，提高自身的道德修養(yǎng)水平，以更加飽滿的熱情

為學(xué)生，為生物教學(xué)服務(wù)，使我們和學(xué)生之間不僅有師生之間的

關(guān)系，更有很深的師生友誼。

4加強反思，不管是在教學(xué)方面，還是在為人方面，多加強

對自己的反思，看看自己有什么不足和不好的方面，在以后的工

作中加以改正。

身正為師，德高為范，在以后的工作中我一如既往的熱愛學(xué)

生，熱愛自己喜愛的教育事業(yè)，用飽滿的熱情做好我們的生物教

學(xué)工作。生物教學(xué)總結(jié)4

按照學(xué)校工作安排，我擔(dān)任七年級1、2班的生物教學(xué)工作。

在工作中，結(jié)合實際情況，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟

地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以期能發(fā)揚優(yōu)點，克服

不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高自己的教學(xué)成績。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1、做好上課的準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教

材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎

樣才能教好。

②思考教法一一如何把握教材、如何傳授給學(xué)生、如何組織

教材等。課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問

面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、向課堂要效率。對于初一的學(xué)生來說，教師的組織引導(dǎo)能

力很重要，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動全體同學(xué)的興趣，組

織學(xué)生有效討論，在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求

自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個學(xué)生親歷學(xué)習(xí)

二、和教學(xué)反思

1、及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在下一學(xué)習(xí)中做到有的放

矢。每天上完課后及時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點與不足將是提高

教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。

2、對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，所有的.人都渴望得到

別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表

示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯?/p>

不足。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)

生物。

三、做好了后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方

面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，

用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到后進生也是孩子，厭惡、

責(zé)罵只能適得其反，其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)

過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、

冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)已臨近期末考試，無論考試成績?nèi)?/p>

何，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)努力。重要的是如何在總結(jié)中達

到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會與粗淺見解，自身還存

在很多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在未來的日子里，

能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好的成績！

—年_月_日生物教學(xué)總結(jié)5

高三是學(xué)生學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、

提高能力的重要階段。為此我對高三生物教學(xué)做了詳細的計劃，

注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同

的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

怎樣著手進行生物總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛

剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三生物教

學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一

些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，

為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

L研究高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)

其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的

原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾

年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、

試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我研究了十年

高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相

應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)

相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,

如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思

想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀

材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新

課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利

于增強復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試說明。考試說明是高考的依據(jù)，是生物復(fù)習(xí)的“總

綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，

以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和

比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中

要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課

程標(biāo)準(zhǔn)、生物教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，

如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使

用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入

題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)

一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間。

二、課本為主，練習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。

進入高三生物教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的‘怪圈：“迷戀”復(fù)

習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效

甚微，效果不佳。對此，高三生物教學(xué)過程中必須保持清醒的頭

腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

教材是生物總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法

替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指

導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、

網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則

是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我

們以《創(chuàng)新設(shè)計》作為主要參考書，供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)

習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸

點，不斷完善和深化中學(xué)生物知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下

一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放

失。

2.重視基礎(chǔ)和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng)。

⑴注重知識體系的重組，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)

由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對舊知識進行復(fù)習(xí)，所以

高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展

和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點向下

入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識，即使是綜合考試題也是

如此，因此，切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，要尊綱依本，研究考

綱，認真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注重學(xué)科內(nèi)

知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸類和整理，并

通過一定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，建

立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)

科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。

如：生命的基本單位一一細胞，引導(dǎo)學(xué)生寫出概念圖等方法。

在對教材仔細研究的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，打破原

來教材的知識框架，適當(dāng)調(diào)整教材的前后順序，對教材內(nèi)容進行

重新組合，可以提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情。例如，無

絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂在教材中分布于第一章和第三章，

如果將它們歸為“細胞分裂”一節(jié)來講授，重新組合成知識塊，

以板塊為單位突破重點、難點。使前后知識形成一個有序的整體，

既避免了復(fù)習(xí)課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味，又使對

舊知識的理解、掌握提高到了一個新的層次。

⑵、摸索有關(guān)線索，加強學(xué)科內(nèi)綜合

高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物

體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,

生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是

生物學(xué)科本身的特點。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合

起來，形成生物學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法,

這種教學(xué)方法的運用有利于綜合能力的提高。因此，教師要在實

踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強學(xué)科內(nèi)綜合的研究。

根據(jù)具體內(nèi)容，生物學(xué)科內(nèi)綜合可以是章節(jié)內(nèi)綜合，也可以

是跨章節(jié)綜合，具體的線索如下。

①章節(jié)內(nèi)綜合

例如，“細胞”一章中組成原生質(zhì)的化學(xué)成分按一定的方式

有機組合，可以體現(xiàn)細胞和生物體的生命現(xiàn)象，細胞是這些物質(zhì)

最基本的結(jié)構(gòu)形狀。細胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)從功能上看，并不是彼此孤

立的，而是互相聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的。一個細胞是一個統(tǒng)一的整體。

“生物的新陳代謝”一章中的各種代謝的相關(guān)性，如同化作用和

異化作用、物質(zhì)代謝和能量代謝、水分礦質(zhì)元素的吸收和運輸、

光合作用和呼吸作用、有氧呼吸和無氧呼吸、高等多細胞動物體

呼吸的過程等?！斑z傳和變異”一章中基因控制蛋白質(zhì)的合成過

程中的各種物質(zhì)的相關(guān)性和各種結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性?！吧锱c環(huán)境”

一章中碳元素的循環(huán)、物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關(guān)系、生態(tài)平衡等，

各學(xué)生綜合起來。

②跨章節(jié)綜合

例如，“細胞”與“生物的新陳代謝”的綜合：細胞的完整

性是新陳代謝正常進行的基本條件，新陳代謝主要在細胞內(nèi)進行,

細胞內(nèi)的物質(zhì)在新陳代謝過程中發(fā)生轉(zhuǎn)變，蛋白質(zhì)是生命活動的

體現(xiàn)者?！吧锏男玛惔x”與“遺傳與變異”的綜合：遺傳物

質(zhì)通過控制蛋白質(zhì)的生物合成來控制生物的代謝過程和代謝類型。

“生物的新陳代謝”與“生物與環(huán)境”的綜合：物質(zhì)代謝和物質(zhì)

循環(huán)，能量代謝和能量流動，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物成分的代謝類

型?！边z傳和變異”與“生命的起源和生物的進化”的綜合：變

異是自然選擇的基礎(chǔ)，遺傳使有利的變異得以積累和發(fā)展?！鄙?/p>

物的生殖和發(fā)育”與“細胞”的綜合：細胞分裂是生殖的細胞基

礎(chǔ)，無性生殖是通過體細胞無絲分裂和有絲分裂進行的，有性生

殖是通過減數(shù)分裂進行的?！吧锏纳澈桶l(fā)育”與“生物的新

陳代謝”的綜合：生殖是在新陳代謝的基礎(chǔ)上進行的，新陳代謝

為生物的生殖和發(fā)育提供物質(zhì)和能量?！吧锏纳澈桶l(fā)育”與

“生命活動的調(diào)節(jié)”的綜合：某些激素是生物進行生殖的調(diào)節(jié)物

質(zhì)，如性激素能促進性腺的發(fā)育和生殖細胞的形成，激素也是生

物發(fā)育的重要調(diào)節(jié)物質(zhì)?！鄙锏纳澈桶l(fā)育”與“遺傳和變異”

的綜合：遺傳與變異是通過生殖來體現(xiàn)的，營養(yǎng)生殖是通過有絲

分裂產(chǎn)生體細胞的，子代的基因型與親代相同，故后代能保持親

本的性狀，而有性生殖的生物在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中發(fā)生

了基因重組，產(chǎn)生了不同的基因型，子代出現(xiàn)了更大的變異。由

于減數(shù)分裂第一次分裂中，同源染色體的分離和非同源染色體的

自由組合，導(dǎo)致了等位基因的分離和非同源染色體上基因的自由

組合，因此，減數(shù)分裂是遺傳基本規(guī)律的細胞學(xué)基礎(chǔ)。個體發(fā)育

的遺傳基礎(chǔ)是核酸，DNA所攜帶的遺傳物質(zhì)決定個體發(fā)育的方向

和全過程，個體發(fā)育過程就是特定基因有序地活化和表達的過程。

“生物的生殖和發(fā)育”與“生命的起源和生物的進化”的綜合。

⑶、通過專題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)綜合能力

專題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)綜合能力行之有效的方法。就高三生

物本身的復(fù)習(xí)教學(xué)而言，一般來說，高三第一階段是按章節(jié)理順

知識點，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知

識向縱橫方向引申和擴展，第二階段則可進行專題復(fù)習(xí)教學(xué)。

專題的劃分主要有以下幾種不同的方式。

a、體系專題。例如：

①生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；

②生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；

③生命的自我復(fù)制和進化系統(tǒng)；

④生物與環(huán)境系統(tǒng)。

b、實驗專題。例如：

①對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總

結(jié)；

②糾正錯誤或補充不完整的實驗；

③設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗；

④對實驗、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。

C、題型專題。例如:

①曲線坐標(biāo)題解析能力的培養(yǎng)；

②圖形圖表題解題能力的培養(yǎng)；

③遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng)；

④數(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng)。

d、熱點專題。例如：

①生態(tài)和環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保

護）；

②生命科學(xué)前沿?zé)狳c（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基

因組計劃）；

③工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、

艾滋?。?；

④國內(nèi)大事、世界風(fēng)云（西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反

恐斗爭）。

以上專題教學(xué)應(yīng)有主次、輕重之分，各專題之間也不是完全

割裂的，不可截然分開。專題教學(xué)應(yīng)以知識體系專題復(fù)習(xí)為主，

帶動其他專題復(fù)習(xí)，重視實驗的復(fù)習(xí)，在最后復(fù)習(xí)階段要留有一

些時間進行熱點問題和題型分類復(fù)習(xí)。生物教學(xué)總結(jié)6

本備課組在本學(xué)期按照學(xué)校和區(qū)教育局教研室的要求，結(jié)合

年級組和教材的實際，在開學(xué)初制定了備課組計劃并認真實施，

使各項工作得以圓滿順利完成，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強了思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)。在開學(xué)后第一次集體

備課活動中，我們就達成了共識：要在教育教學(xué)過程中認真貫徹

教師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)揚奉獻精神，服從工作安排，努力做到教

書育人，為人師表。在教育教學(xué)中，遵守教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀

念，積極響應(yīng)學(xué)校的要求大膽進行教育教學(xué)改革，努力提高教育

教學(xué)質(zhì)量。

二、充分發(fā)揮備課組的集體智慧，團結(jié)協(xié)作開展好集體備課。

1、我組集體備課要求做到定時定地點定人。每位組員基本上

都按要求參加了，沒有遲到早退現(xiàn)象，有事的也及時請了假，這

使每次的.活動都能取得了預(yù)期效果。今后在這一點上要繼續(xù)發(fā)揚

下去。

2、每次集體備課做到了“備教材、備教法、備學(xué)生、備練習(xí)”，

爭取做到了優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。尤其注重了對課改要求的

落實和實施，建議大家在統(tǒng)一課改思想的前提下，大膽創(chuàng)新，以

“以學(xué)定教”的思路，根據(jù)自己所教班級的實際和特點開展有針

對性的教育教學(xué)改革，去摸索走出自己的課改之路。

三、加強了實驗教學(xué)和探究性活動的開展。

我組結(jié)合學(xué)科特點，按照學(xué)校的要求，大力開展實驗教學(xué)和

探究性活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，也極大的激發(fā)了學(xué)生

的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和投入程度。為成分發(fā)揮出實驗教學(xué)的效果,

我組原則上做到：有條件開的實驗全部開，有困難開的盡量創(chuàng)造

條件開，實在開不起的想其他辦法替代，比如用生物模型展示，

或用多媒體課件展示等。

我組認真開展相互學(xué)習(xí)的活動，每人至少聽課15節(jié)課；每人

至少上了一堂公開課并積極進行課評，相互促進。我組組員相互

協(xié)作，相互促進，順利完成了各項工作任務(wù)。生物教學(xué)總結(jié)7

20_年一月日，我有幸參加了山東省第一片區(qū)生物實驗

優(yōu)質(zhì)課評選活動，非常感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會。作為一名

青年教師，任何一次外出聽課都是提升自己、反思自己的大好時

機。此次活動在臨沂九中舉行，在這兩天的時間里我們聽到了“不

同風(fēng)格”、“不同模式”的省級生物教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，以及多位教授

的精彩點評，受益匪淺、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些感受和大家交

流一下。

作為一門實踐性強的科學(xué)課程，生物課本上的許多知識往往

需要從實驗中來獲得。精心準(zhǔn)備課堂實驗，是對每一名生物老師

的基本要求。在這次聽課過程中，我看到各位老師對實驗采取了

不同的處理。

有的老師以演示實驗的方式，使學(xué)生觀看到實驗的全過程;有

的老師以全班分組實驗的方式，使學(xué)生親自動手完成實驗。不同

的實驗形式往往與具體的實驗內(nèi)容有關(guān)。但無論如何，實驗的重

要性已在每名老師的授課中體現(xiàn)出來。

通過實驗，學(xué)生體驗到了觀察的重要性，只有在認真觀察的

基礎(chǔ)上，才有可能完成對實驗現(xiàn)象的收集與解讀。

而在實驗前后教師出示的溫馨提示或問題討論中，學(xué)生或通

過設(shè)計實驗提高了獨立思考與自主學(xué)習(xí)的能力，或通過對實驗現(xiàn)

象的觀察初步得出實驗結(jié)論，提高了分析問題解決問題的能力，

從而真正從實驗中獲得了知識的豐富與能力的提高，體現(xiàn)了知識

與能力、過程與方法的教學(xué)目標(biāo)的達成。

講課時，與會老師們的授課方法各有千秋：有的教態(tài)親切自

然，富有感染力，有的教法嚴(yán)謹，注重科學(xué)性，還有的注重學(xué)法

的指導(dǎo)，注重學(xué)生的反饋信息等等。讓與會老師享受了一頓豐盛

的“精神大餐”。

每位老師在課堂上都使用了多媒體進行授課，為課堂教學(xué)模

式創(chuàng)造了有力的條件，而且體現(xiàn)出不可替代的‘獨特作用，并取得

了較好的教學(xué)效果。給我印象較深的是煙臺市牟平實驗中學(xué)的邵

錄老師在講《細菌和真菌的分布》時，用幾段自己寒假錄制的視

頻演示實驗過程及結(jié)果。課堂內(nèi)容被極大豐富且具體可感，學(xué)生

的注意力被牢牢抓住，節(jié)約了課上時間，實現(xiàn)了原本一節(jié)課完不

成的內(nèi)容。

在我驚嘆諸位老師精彩有趣的課堂時也引起了我對于自己教

學(xué)的更多思考，加上教授的點評，讓我更加清楚自己在以后的教

學(xué)中應(yīng)該這樣進行：

一、把握課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂效率。尤其在現(xiàn)在一個課標(biāo)，

多本教材的情況下，一定要研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握住所使用的教材

的度。

二、堅持鍛煉學(xué)生親自動手操作，以獲得第一手資料。改變

學(xué)生過度相信課本，過度依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)狀。

三、注重教學(xué)基本功的培養(yǎng)，使自己在課堂上能夠更流暢的

表達自己的思想，更和諧的和學(xué)生進行交流。

四、注重細節(jié)，對學(xué)生的回答評價要恰當(dāng)和多樣。

五、對一些能應(yīng)用直觀教具的課堂，要充分應(yīng)用，這樣不僅

培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，也可以使課堂活潑化、直觀化、實際化。

六、課堂上要綜合運用多種教學(xué)策略方式。小組合作和活動

不能只留于形式，要有教師的指導(dǎo)和重難點的突破。

當(dāng)然，自己做的還遠遠不夠，但是我會按照專家的指導(dǎo)，通

過自己的努力，不斷反思自己的不足，提高自己的教育水平，扎

扎實實上好每一節(jié)課。生物教學(xué)總結(jié)8

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期過去了，回顧一期的教學(xué)工作，我執(zhí)教初一

11,12,13,三班的數(shù)學(xué)，工作中有收獲和快樂，也有不盡人意的

地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使以后的工作做到更好，

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、熱愛教師工作，思想進步，團結(jié)同志，不求回報的奉獻，

能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認真完

成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的'各項規(guī)章制度，做到

不遲到，不早退，踏踏實實地工作，老老實實地做人。

二、主動參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平

本期我結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按

照學(xué)習(xí)計劃，有序有效地進行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又

上了一個新的臺階，特別是我又認真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，

我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教

育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，

并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。我還主動參加了網(wǎng)上繼續(xù)教

育培訓(xùn)，并順利地通過了結(jié)業(yè)考試，使自己的教育技術(shù)得到了很

大的提高。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深。

2、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，

合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和活動的開展還不盡人意，有待于進一步探索。

3、后進生的轉(zhuǎn)化工作不盡人意，有待于進一步加強。

四。今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、進一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，提高教室教學(xué)效率。

3、加強轉(zhuǎn)化后進生力度。生物教學(xué)總結(jié)9

20_——20—學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)

計劃以及新的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了初一年級生物下

冊的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進行?；仡欉@學(xué)期的

教育教學(xué)工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一

說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、備課一一周到細致，找準(zhǔn)重點、難點

開學(xué)初，我能積極參加學(xué)校組織的各項教研活動，在教研組

長的帶領(lǐng)下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)，然

后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前

備課，備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向

同學(xué)科老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確

定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學(xué)生能更直

觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，采用

多媒體進行教學(xué)，以增強學(xué)生感受知識的能力。復(fù)習(xí)階段，我把

全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié),

給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。

二、上課一一做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認

真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方

法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思

維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的

問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。

桌間巡視時，注意對學(xué)生進行面對面的輔導(dǎo)，上課后及時做課后

反思和寫教后感，找出不足之處。

三、作業(yè)布置一一有針對性和有層次性.

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會

精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)

生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講

解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，

不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是

作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了

對知識的深層理解。

四、輔導(dǎo)一一面向全體，關(guān)注個別。

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以

滿足不同層次的學(xué)生的‘不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生

的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。

我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難

問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實證明，我的這一做

法收到了很好的效果。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知

識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識為教學(xué)服務(wù)，積極撰

寫教育教學(xué)論文，參加了學(xué)校校本課程的編寫，通過各種途徑努

力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平；同時也幫助其他老師制作課

件，上網(wǎng)查找資料等。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會

在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展

發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的

敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情

況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以

完成我們肩負的神圣生物使命?！睂W(xué)高為師身正為范”，成績已

經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自

己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為石湖溝中

學(xué)的教育事業(yè)做出自己的一份努力！生物教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期，本人任教高二（13、14）班的生物科教學(xué)工作。為適

應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，注意加強新課程理念學(xué)習(xí)，從各

方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤

勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使

學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想

覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進

步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材

對教材的'基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚,

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯；了解學(xué)生原有

的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識

可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課都在課前做好

充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、課堂上組織好課堂教學(xué)

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其

保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心

境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)

的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，

課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負

擔(dān)。

三、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這

點，注意搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)

都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并

記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總

結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到

有的放矢。

四、積極推進素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要

停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能

力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知

識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)

新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。社會對教

師的素質(zhì)要求更高。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，

發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

生物教學(xué)總結(jié)11

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我們地理組的每位老師在教育

教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，盡心盡力，圓滿的完成

了各項教育教學(xué)工作任務(wù)，并力爭做好每一項工作。現(xiàn)將本學(xué)期所

做過的工作作一小結(jié)。

一、研究新課程，實施新課程

本學(xué)期是我校繼續(xù)實施地理、生物新課程標(biāo)準(zhǔn)。如何實施新

課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功

能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較嫄來的課程有了

重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我

們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。開學(xué)時，組

織全組老師對新課程教學(xué)進行精心安排，使全組老師初步把握新

課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過認真閱讀

新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加

有說服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合

地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。

充分利用每一周一次的備課活動時間有計劃、有針對性地研

討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。所

有教師都認真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充

分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，大家互相學(xué)習(xí)制作技術(shù)，分頭尋

找資料，分工合作，做到了資源共享，每節(jié)課都制作了PPT,利用

多媒體進行課堂教學(xué)，在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運用方面有了較大

的收獲和提高，并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生興

趣，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補充。并了解學(xué)科最新動態(tài)，

提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，

設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，

讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教

學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)

學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探

索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳

途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形

成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進學(xué)生形成人口

觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學(xué)模式

的’重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)

根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難

以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識

地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。二、加強學(xué)習(xí)，完善自我

在平時的教學(xué)過程中做到課堂教學(xué)的完全公開，在本備課組

內(nèi)開展教學(xué)研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教

師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使新教

師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對學(xué)生厭

學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求

新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，提高課堂教學(xué)效果。

著重課堂教學(xué)研究。初叁、初四繼續(xù)使用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模

式；初一、初二開始探索小組合作教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中努力使

學(xué)生初步掌握了分析問題和解決問題的能力，能夠從現(xiàn)實生活中

的材料、事例中，運用課本知識思考、分析甚至解決有關(guān)地理、

生物問題。

以上是我組一學(xué)期來的工作小結(jié)，在取得一些成績的同時，

我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓

我組老師更新知識以適應(yīng)時代的要求？如何讓我組教師盡快地轉(zhuǎn)

變觀念以適應(yīng)新課程的要求，提高學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力？在

下學(xué)期中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學(xué)中，爭取更大

的成績。生物教學(xué)總結(jié)12

高一是中學(xué)生學(xué)習(xí)非常重要的時期，是培養(yǎng)興趣、扎實基礎(chǔ)，

發(fā)展能力的關(guān)鍵階段，這一階段的起始教學(xué)直接影響高中三年的

學(xué)習(xí)，因此，本學(xué)科的教學(xué)必須做到常?？偨Y(jié)和反思，才能在不

斷提高教師的教學(xué)技能和思想覺悟的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的認知水

平與技能水平。隨著期末的到來，一學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲

To回顧這學(xué)期本學(xué)科的教與學(xué)，雖然基本上按時地完成了教學(xué)

計劃，取得了一定的成果，但缺點和不足也是不容回避的，現(xiàn)將

工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)目標(biāo)完成情況

在教學(xué)方面，本人平時做好了鉆研教材、認真?zhèn)湔n，不但備

學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的

類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都

作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫

好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

在上課過程中，在了解學(xué)生原有知識與技能水平的基礎(chǔ)上講

授重難點，組織好每一節(jié)的課堂教學(xué)，增強上課技能，提高教學(xué)

質(zhì)量。為了使課堂上的講解線索清晰，層次分明，言簡意賅，深

入淺出，我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生互動，

充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，

讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

此外，及時布置與批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、聽課、評課等工作

也同步進行，并借助各種學(xué)習(xí)渠道廣泛收集課堂素材以形成比較

完整的知識結(jié)構(gòu)，一方面可以使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，另一

方面也可以幫助自己不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順

利完成教育教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)成績方面，依據(jù)本學(xué)科在開學(xué)初制定的教學(xué)計劃，讓

學(xué)生掌握人體主要化學(xué)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和功能，熟悉人

體物質(zhì)代謝的主要過程及生理意義，了解生物化學(xué)與人體健康之

間的密切關(guān)系，具備科學(xué)的思維方法以及理論聯(lián)系實際的工作作

風(fēng)，具備良好的人際交往、溝通能力和團隊意識，認識到科學(xué)是

一個過程，進而培養(yǎng)科學(xué)的世界觀與人生觀。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，

大多數(shù)學(xué)生基本上達到了最基本的教學(xué)目標(biāo)，掌握了學(xué)習(xí)生物化

學(xué)的方法，自學(xué)再生能力得到了某種程度的提高，但由于環(huán)境條

件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，具體表

現(xiàn)在少數(shù)后進生雖然知識上掌握了該學(xué)科的相關(guān)理論基礎(chǔ)，但能

力方面還有所欠缺，有待發(fā)展與提高，因此整體成績提高得不快，

有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

二、教師自我發(fā)展情況

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快，

隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高。為了使教學(xué)工作

有目的、有計劃、有組織地開展，根據(jù)本校的實際條件和學(xué)生的

實際情況，在充分了解學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)上，按照學(xué)校的各

項要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，提高教師的教以利于學(xué)生的學(xué)，

教師應(yīng)在自己已有的水平上不斷地進步和提高，才能跟上教育改

革的步伐。因此，在教師的自我發(fā)展方面，學(xué)習(xí)新的理念是最基

礎(chǔ)的內(nèi)容，也是一種不能中斷的學(xué)習(xí)。

在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不

斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在講

授教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新

成果、新觀念。但由于初上講臺，教學(xué)技能與策略都不夠熟練，

所以這方面得虛心向老教師請教，取長補短的同時，根據(jù)自己的

教學(xué)特點，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三、存在的問題與反思

現(xiàn)在班級存在的問題是后進生的學(xué)習(xí)，沒興趣、聽不懂、不

想聽是他們普遍表達的觀點，如何培養(yǎng)后進生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興

趣，提高他們的'成績是耽誤之急，也是一個長期的工作。要提高

后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的

求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一

件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)

中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的

求知上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技

能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識

斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)

化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層

補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲

也會隨之增加。

以上幾點是我本學(xué)期在工作中的總結(jié)，有所得，有所不足。

今后我定會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力

使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。生物教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期，我擔(dān)作八年級四個班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)

格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作

有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，

希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能

力，和教學(xué)成果。

一、課前（備課）

不但備教材而且備學(xué)生備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,

設(shè)計新課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程及時間安

排做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作做出總結(jié)，

并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、課中（上課）

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)

確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化。做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，

加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得

輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生

動口動手動腦盡量多；在對待學(xué)生提出問題的時候，做到不厭其煩,

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)

能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、課后（輔導(dǎo)）

1、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，有針對性的講解有代表

性的習(xí)題，對學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄好學(xué)

生的作業(yè)情況，將他們在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時作出分類總

結(jié)，及時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，

做到有的放矢。

2、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在自習(xí)課時，針對不

同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，

使每一個學(xué)生都學(xué)得會、記得牢。

四、期末復(fù)習(xí)

根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，加強復(fù)

習(xí)的目標(biāo)性難度梯度由易到難設(shè)置，對全冊書的復(fù)習(xí)工作起到一

定的.引導(dǎo)作用，使得不同程度的學(xué)生都能適應(yīng)，跟上復(fù)習(xí)的進度，

達到“全面開花”的目的。

五、反思及改進措施

經(jīng)過近段時間對教學(xué)工作的總結(jié)與反思。認為還有以下幾點

需要努力:

1、在課堂教學(xué)上，還沒有做到每堂課都堅持以學(xué)生為中心,

在課堂教學(xué)的把握上要堅持向其它老師學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗；

2、對學(xué)生，對教學(xué)工作要更加用心；不管做任何工作，要堅

持認真，踏實；

3、基礎(chǔ)知識、基本能力的培養(yǎng)是重中之中；

4、在此基礎(chǔ)上，在平時的教學(xué)中更應(yīng)加強思維能力和實驗探

究能力的訓(xùn)練；

5、問題的設(shè)計要從多個角度進行設(shè)計，要善于打破常規(guī)，開

闊學(xué)生的思路，避免思維定勢的形成；

6、另外還要始終不一地堅持語言的規(guī)范訓(xùn)練，善于用生物術(shù)

語解決實際問題。

總之，一學(xué)期來，我本著一切以學(xué)生為本、工作為先，堅持

出滿勤，不遲到，不早退，更無曠工、曠教現(xiàn)象。當(dāng)然，“金無足

赤，人無完人”，在工作中仍發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足之處，定能

在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，從而不斷提高，不斷進步，

能夠為我們宏志的教育盡自己的綿薄之力。生物教學(xué)總結(jié)14

20_年時—中學(xué)四星復(fù)評的一年，在這一年中我們生物組全

體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔(dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在生物教育

教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先，在學(xué)期之初，我們就制定

了詳盡的教研組計劃、確立了教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在

過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在

教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計

劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個

人的多重作用，取得了較好的效果，現(xiàn)從以下幾個方面總結(jié)一下

本組本學(xué)期的工作：

一、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的‘世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很

快。加上生物課教材在教學(xué)實踐中不斷修訂，對我們老教師來說

也存在著熟悉教材的問題。因此，在備課過程中，我們在熟悉教

材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不

斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容

的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀

念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們

關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、

神州1—10號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教

師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認真

學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，

作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每

一份練習(xí)，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、

統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自

己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考

試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

二、勇挑重擔(dān)、碩果累累

本學(xué)期本組教師，在做好自身教學(xué)工作的同時，積極承擔(dān)學(xué)

校其他部門布置的任務(wù)，如俞志茹、陳萍、高靖三位教師在空余

時間拍攝了微課堂教學(xué)錄像，劉恩金老師在四星復(fù)評活動中參加

教研沙龍給評委留下了深刻的印象，陳萍老師還參加了省教師培

訓(xùn)中心組織的新教學(xué)模式下省級同課異構(gòu)展示課，魯志遠老師本

學(xué)期開設(shè)了二個區(qū)級講座，一個市級講座，高靖老師在搞好生物

教學(xué)的同時，積極撰寫論文，她撰寫的教育案例獲區(qū)級二等獎。

高二年級生物學(xué)測達標(biāo)率也超出學(xué)校下達的指標(biāo)。

三、其他方面

本組在本學(xué)期能嚴(yán)格按照開學(xué)初制定的教研計劃執(zhí)行，如業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)、市區(qū)兩級的教研活動積極參加，高靖老師還被邀請參加

市級教科研展示活動，各年級備課組也都能按照計劃正常進行工

作，做到互相聽課，推磨聽課，積極輔導(dǎo)學(xué)生參加生物奧賽，另

外，本組教師還利用課余時間編寫了兩本校本教材《指尖上的生

物》以及《生物奧賽之秦中版》，并利用學(xué)校劃定的時間讓學(xué)生選

擇選修，學(xué)生反映較好。

總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團結(jié)，在教育教

學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎?/p>

足，例如青年教師少，教師教學(xué)方式、模式老化等，今后，我們將

繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

生物教學(xué)總結(jié)15

20_年_月_至_日，我有幸參加了《山東省第六批初中生物

教學(xué)能手評選觀摩會》，為期四天的會議，我共聽取了來自山東各

地市20位選手的觀摩課，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、印象

本次會議組織的非常科學(xué)和嚴(yán)謹，參評選手的基本功很扎實,

從新穎的教學(xué)設(shè)計、教師的基本素質(zhì)、課堂語言、教態(tài)和對待課

堂生成事件的反應(yīng)可以看出來，教師駕馭課堂的能力強。充分體

現(xiàn)了新課程理念，重要概念的建構(gòu)，課堂中有很多創(chuàng)新點，大多

數(shù)教師采用了探究性學(xué)習(xí)，注意了面向全體學(xué)生，注重了與現(xiàn)實

生活的聯(lián)系，在探究活動中，自制實驗裝置與器材，如用透明的

塑料片和曲別針放在一起，模擬染色體的分離和組合過程。

2、鑒賞

(1)教學(xué)目標(biāo)的達成：

本次參評的課題沒有直接指定具體的章節(jié)，只是根據(jù)新課程

標(biāo)準(zhǔn)中的兩個內(nèi)容《描述綠色植物的呼吸作用》和《解釋人的性

別遺傳》，選手在講解時，注重了三維目標(biāo)，知識目標(biāo)達成比較好，

能力目標(biāo)和情感目標(biāo)大多數(shù)老師缺少，個別老師定的目標(biāo)太大，

如學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究等等

(2)教學(xué)內(nèi)容的選取