山東中醫(yī)藥大學(xué)期中教學(xué)檢查工作手冊

山東中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處

教務(wù)函字〔2005〕127號

關(guān)于2005—2006學(xué)年第一學(xué)期

期中教學(xué)檢查工作的安排意見

根據(jù)《關(guān)于進(jìn)行2005-2006學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查的通知》

的要求，我校將組織專家對教務(wù)處和院部進(jìn)行抽查，現(xiàn)安排如下：

一、成立專家組

成立8個專家組，分別對教務(wù)處、院部進(jìn)行檢查。每組設(shè)組長1人、

成員2—5人，秘書1人。

1、教務(wù)處、實驗教學(xué)中心組

組長：李敦清

成員：仇禎緒、李心機(jī)、陳莉軍

秘書：金秀梅、張宏萌

2、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院組

組長：遲華基

成員：莊澤澄、李建秀、石俊英、趙興連

秘書：艾邸郭威

3、藥學(xué)院組

組長：張兆旺

成員：劉鎧、王浩、呂文海、張甦穎

秘書：康懷興

4、針推學(xué)院組

組長：王道全

成員：李強(qiáng)、趙麗華、劉更生

秘書：王琳

5、護(hù)理學(xué)院、體育部組

組長：李震

成員：劉家義、孫秀梅、張柏華、姚紅燕

秘書：于海芳吳素芹

6、臨床學(xué)院組

組長：鄒積隆

成員：黃啟金、鄒延昌、郭瑞華、高巧林

秘書：潘月莉

7、人文社科學(xué)院組

組長：朱凱

成員：陶漢華、周恭勤、陳建國、李峰

秘書：王麗莎

8、教育信息與技術(shù)中心、中醫(yī)文獻(xiàn)研究所組

組長：朱翠玲

成員：劉持年、王際莘、梁中天、史周華

秘書：袁浩

二、抽查內(nèi)容及日程

1、教務(wù)處組

單位時間內(nèi)容地點(diǎn)

聽自評匯報、檢查課程建

教務(wù)處1202

設(shè)情況

11月14日上午

教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)

質(zhì)控辦1203

與運(yùn)行情況

單位時間內(nèi)容地點(diǎn)

聽自評報告、看材料

1、實驗教學(xué)規(guī)章制度建設(shè)

情況；

2、教學(xué)文件（包括教學(xué)計

11月14日下午劃、實驗教學(xué)大綱、實驗1205

實驗中心教材、教案、講稿等）；

3、實驗課開設(shè)情況（包括

教學(xué)日歷、實驗項目實施

報告等）。

實驗

11月15日聽實驗課、抽查實驗室

室

教學(xué)計劃管理、專業(yè)建設(shè)、

綜合科11月16日上午教學(xué)研究與教學(xué)改革推進(jìn)1203

情況

教材科教材建設(shè)情況401

教學(xué)運(yùn)行、考試管理規(guī)章

教務(wù)科11月16日下午1204

制度建設(shè)與執(zhí)行情況

檢查實習(xí)教學(xué)管理等方面

的規(guī)章制度建設(shè)與執(zhí)行情

實習(xí)管理科11月17日上午1202

況（重點(diǎn)是畢業(yè)論文的質(zhì)

量控制）

2、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院組

時間內(nèi)容地點(diǎn)

中期檢查自評情況、新辦專業(yè)開辦情

11月14-150基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院

況（中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)）

11月16日上午內(nèi)經(jīng)選讀金匱要略選讀相應(yīng)教研室

11月16日下午溫病學(xué)醫(yī)古文、、

11月17日上午中國醫(yī)學(xué)史中醫(yī)各家學(xué)說

11月17日下午生物化學(xué)病理學(xué)、、

11月18日上午組織學(xué)與胚胎學(xué)臨床營養(yǎng)學(xué)、、

3、藥學(xué)院組

時間內(nèi)容地點(diǎn)

中期檢查自評情況、新辦專業(yè)開辦情

11月14日全天藥學(xué)院

況（藥學(xué)）

11月15日上午儀器分析藥用植物學(xué)相應(yīng)教研室

11月15日下午中藥炮制學(xué)有機(jī)化學(xué)

11月16日上午無機(jī)化學(xué)中藥商品學(xué)、、

4、針推學(xué)院組

時間內(nèi)容地點(diǎn)

11月14-15日中期檢查自評情況針推學(xué)院

推拿手法學(xué)

11月16日上午相應(yīng)教研室

針灸治療學(xué)

5、護(hù)理學(xué)院、體育部組

時間內(nèi)容地點(diǎn)

中期檢查自評情況、新辦專業(yè)開辦情體育部

11月14日全天

況（運(yùn)動人體科學(xué)）護(hù)理學(xué)院

抽查每個教學(xué)部門上年度的教研室集

體備課、活動記錄和教案、講稿5%（教

11月15-16日教務(wù)處

研室、授課教師總數(shù)），具體教研室、

教師名單由專家組確定

每個教學(xué)部門抽查上3門課程、每門

11月17日教務(wù)處

課程抽查兩個班級的試卷（上學(xué)期）

院部中期檢查自評情況（自評報告、

11月18日教務(wù)處

材料）

6、臨床學(xué)院組

時間內(nèi)容地點(diǎn)

11月14日中期檢查自評情況臨床學(xué)院

中醫(yī)骨傷科學(xué)

11月15日上午相應(yīng)教研室

中醫(yī)兒科學(xué)

7、人文社科學(xué)院組

時間內(nèi)容地點(diǎn)

中期檢查自評情況、新辦專業(yè)開辦情人文社科

11月14-15日

況（英語、應(yīng)用心理學(xué)、法學(xué)）學(xué)院

11月16日上午法律基礎(chǔ)毛澤東思想概論相應(yīng)教研室

11月16日下午思想道德修養(yǎng)醫(yī)用普通心理學(xué)、、

11月17日上午中醫(yī)英語英語精讀

8、教育信息與技術(shù)中心、中醫(yī)文獻(xiàn)研究所組

時間內(nèi)容地點(diǎn)

教育信息與技術(shù)中心、中

11月14日全天中期檢查自評情況

醫(yī)文獻(xiàn)研究所

11月15日上午物理學(xué)版本學(xué)相應(yīng)教研室

11月15日下午校勘學(xué)訓(xùn)詁學(xué)、、

三、評價標(biāo)準(zhǔn)

1、重點(diǎn)課程和新辦專業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按《山東中醫(yī)藥大學(xué)課程質(zhì)

量綜合評價標(biāo)準(zhǔn)》、《山東中醫(yī)藥大學(xué)新辦專業(yè)建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)》的要求執(zhí)

行。

2、試卷抽查內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按《山東中醫(yī)藥大學(xué)考試工作條

例》、《山東中醫(yī)藥大學(xué)試卷核查規(guī)定》、《山東中醫(yī)藥大學(xué)試卷質(zhì)量評價

指標(biāo)體系（試行）》的要求執(zhí)行。

3、教案、講稿抽查內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)按《山東中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于教師

授課教案和講稿暫行要求的說明》、《山東中醫(yī)藥大學(xué)教案、講稿質(zhì)量評

價指標(biāo)體系（試行）》的要求執(zhí)行。

4、實驗課授課評價標(biāo)準(zhǔn)按《山東中醫(yī)藥大學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量評估表》

的要求執(zhí)行。

5、各教學(xué)部門中期檢查評分按《山東中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)中期檢查評

分表》執(zhí)行。

四、抽查時間

抽查的時間定于本月11月14-18日，各抽查小組到相應(yīng)部門、教

研室進(jìn)行。各專家組要認(rèn)真學(xué)習(xí)評價體系，評分公平、公正。檢查結(jié)束

后，各組要召開會議，對檢查過程、發(fā)現(xiàn)的先進(jìn)典型、存在的問題、意

見和建議等進(jìn)行全面總結(jié)，在此基礎(chǔ)上寫出書面總結(jié)送教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量

控制辦公室。

附：山東中醫(yī)藥大學(xué)期中教學(xué)檢查工作手冊

二00五年十一月十日

主題詞：教學(xué)期中抽查安排意見

發(fā)：各部門、各單位，各專家組成員

山東中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處2005年11月10日印發(fā)

山東中醫(yī)藥大學(xué)期中教學(xué)檢查工作手

mnn

山東中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處編印

二00五年十一月

目錄

一、山東中醫(yī)藥大學(xué)新辦專業(yè)建設(shè)管理條例及新辦專業(yè)建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)..........1

二、山東中醫(yī)藥大學(xué)課程建設(shè)及評價實施方案............................13

1、山東中醫(yī)藥大學(xué)課程建設(shè)指標(biāo)體系.................................16

2、山東中醫(yī)藥大學(xué)課程質(zhì)量綜合評價標(biāo)準(zhǔn).............................17

三、山東中醫(yī)藥大學(xué)考試工作條例.......................................21

四、山東中醫(yī)藥大學(xué)試卷核查規(guī)定....................................29

1、山東中醫(yī)藥大學(xué)試卷封面........................................32

2、課程代碼......................................................33

3、專業(yè)（方向）代碼..............................................38

4、山東中醫(yī)藥大學(xué)考試（查）試卷核查表............................39

五、試卷裝訂順序.....................................................40

六、山東中醫(yī)藥大學(xué)試卷質(zhì)量評價指標(biāo)體系（試行）.......................41

七、山東中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于教案和講稿暫行要求的說明.......................43

八、山東中醫(yī)藥大學(xué)教案、講稿質(zhì)量評價指標(biāo)體系（試行）.................48

九、《山東中醫(yī)藥大學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量評估表》...............................49

十、期中教學(xué)檢查評分表...............................................50

山東中醫(yī)藥大學(xué)新辦專業(yè)建設(shè)管理條例

（討論稿）

第一章總則

第一條為切實加強(qiáng)新辦專業(yè)建設(shè)，保證新辦專業(yè)盡快達(dá)到相應(yīng)要求并健康發(fā)

展，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展，依據(jù)國家教育部《關(guān)于

加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2001]4號）、《關(guān)于做

好普通高等學(xué)校本科學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的若干原則意見》（教高字[2001]5號）、

《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》和周濟(jì)部長在第

二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議上的講話的通知》（教高字12005）1號）

及我校第三次黨代會和《山東中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新專業(yè)建設(shè)的若干意見》

（校教字[2001]39號）、《山東中醫(yī)藥大學(xué)2004—2008年本科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》

等文件精神，結(jié)合我校實際情況制定本條例。

第二條專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新辦專業(yè)建設(shè)在我校從單科院校發(fā)展成為以中醫(yī)藥為

特色的多科性大學(xué)過程中起到至關(guān)重要的作用，對學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。各

教學(xué)單位和學(xué)校職能部門必須把加強(qiáng)新辦專業(yè)建設(shè)，提高新辦專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量

放在更加突出的重要位置來抓，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，采取得力措施，確保規(guī)模、

質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以保證我校辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

第三條專業(yè)建設(shè)發(fā)展應(yīng)遵循以下原則：

1、增設(shè)新專業(yè)要堅持主動面向社會、主動適應(yīng)社會、以社會需求為導(dǎo)向的原

則，以有關(guān)社會調(diào)研為依據(jù)，堅持主動適應(yīng)社會需求與發(fā)揮已有教育資源優(yōu)勢相結(jié)

合，整體規(guī)劃與分步實施相結(jié)合，專業(yè)建設(shè)與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)相結(jié)合，專業(yè)建設(shè)與學(xué)校

教學(xué)改革整體相結(jié)合，教學(xué)與科研相結(jié)合，在我?？傮w發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃指

導(dǎo)下有序進(jìn)行。

2、專業(yè)建設(shè)要本著重點(diǎn)支持新辦專業(yè)與同時搞好傳統(tǒng)專業(yè)建設(shè)相結(jié)合原則，

以全面提高各專業(yè)的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以加強(qiáng)師資隊伍及辦學(xué)基本

條件建設(shè)為重點(diǎn)，以優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和相關(guān)課程建設(shè)為核心，積極建立健全新辦

專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，努力提高新辦專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量。

第四條新辦專業(yè)建設(shè)目標(biāo)是:通過3-5年的集中建設(shè)和更長時間的持續(xù)支

持，確保新辦專業(yè)的基本辦學(xué)條件達(dá)到教育部有關(guān)要求，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，筑穩(wěn)

學(xué)科專業(yè)良性衍生和可持續(xù)發(fā)展的根基。

第五條新辦專業(yè)的建設(shè)期為：自專業(yè)批準(zhǔn)設(shè)立并開始招生起，至畢業(yè)生達(dá)到

3屆止（學(xué)制四年的專業(yè)建設(shè)期為7年，學(xué)制五年的專業(yè)建設(shè)期為8年，依次類推）。

第六條各新辦專業(yè)均需制定詳細(xì)的建設(shè)規(guī)劃。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃主要應(yīng)包括建設(shè)

背景和現(xiàn)狀及存在的問題、建設(shè)定位、建設(shè)目標(biāo)和主要指標(biāo)、建設(shè)措施和實施計劃

等內(nèi)容。

對于背景分析、現(xiàn)狀及存在的問題，應(yīng)在全面了解國內(nèi)相同專業(yè)建設(shè)情況的基

礎(chǔ)上，客觀分析我們的優(yōu)勢與不足，為確定專業(yè)建設(shè)定位、目標(biāo)和措施奠定基礎(chǔ)。

建設(shè)定位應(yīng)包括目標(biāo)定位、相關(guān)學(xué)科層次定位、特點(diǎn)定位、服務(wù)面向定位等。

定位要科學(xué)準(zhǔn)確，既要符合學(xué)校關(guān)于專業(yè)建設(shè)的總體思路，又要突出專業(yè)特色。

建設(shè)目標(biāo)和主要指標(biāo)應(yīng)根據(jù)教育部對專業(yè)建設(shè)的相關(guān)要求并結(jié)合專業(yè)所在院

（部、中心、所）自身的條件及專業(yè)未來發(fā)展確定，要與定位相吻合。新辦專業(yè)建

設(shè)期滿后，教學(xué)工作應(yīng)基本達(dá)到教育部教學(xué)工作水平評估指標(biāo)體系中的優(yōu)秀水平。

建設(shè)措施和實施計劃要具體，要符合學(xué)校的實際情況，具有較強(qiáng)的可行性。

第七條專業(yè)建設(shè)從一開始就要按照規(guī)劃要求進(jìn)行建設(shè)，并搞好專業(yè)建設(shè)相關(guān)

檔案資料的收集與保存。

第二章增設(shè)新專業(yè)的程序

第八條各院（部、中心、所）在學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)下，在初步調(diào)研和

充分論證的基礎(chǔ)上，于每年3月底前提出當(dāng)年增設(shè)新專業(yè)的具體方案，報教務(wù)處匯

總。

第九條教務(wù)處組織相關(guān)專家進(jìn)行論證，提出增設(shè)專業(yè)的初步方案，報校長辦

公會研究確定增設(shè)專業(yè)的年度計劃。

第十條有關(guān)院部在確定增設(shè)專業(yè)的范圍內(nèi)，組織進(jìn)行有針對性的調(diào)研，擬制

新上專業(yè)申報材料，開展相應(yīng)的條件建設(shè)。

第十一條教務(wù)處負(fù)責(zé)新上專業(yè)申報的組織工作，負(fù)責(zé)審核申報材料，檢查督

促各項準(zhǔn)備工作，并負(fù)責(zé)籌備迎接上級教育行政部門的新上專業(yè)檢查評估。

第三章新辦專業(yè)建設(shè)措施

第十二條建立校、院、專業(yè)建設(shè)項目負(fù)責(zé)人三級管理體制，進(jìn)一步加強(qiáng)組織

領(lǐng)導(dǎo)。

1、學(xué)校成立校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，隸屬于校教學(xué)指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、

檢查和評估我校的專業(yè)建設(shè)工作，特別是新辦專業(yè)的建設(shè)情況。校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委

員會的日常工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)辦理。

2、各院（部、所）成立院專業(yè)建設(shè)工作小組，由本單位領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專業(yè)學(xué)科

帶頭人組成，負(fù)責(zé)組織制定本單位的新辦專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，全面負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)本單位專

業(yè)建設(shè)工作。

3、各專業(yè)均設(shè)置專業(yè)主任特聘崗位，具體負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)（包括新辦專業(yè)建設(shè)）

中的相關(guān)工作。成立新辦專業(yè)建設(shè)項目組，由專業(yè)主任擔(dān)任項目組組長。項目組一

般由3—5人組成，小組成員應(yīng)有明確的任務(wù)和分工，其職責(zé)是負(fù)責(zé)制定本專業(yè)的

建設(shè)規(guī)劃、培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃等。

第十三條進(jìn)一步強(qiáng)化新辦專業(yè)師資隊伍建設(shè)。

1、學(xué)校和院部在制定有關(guān)規(guī)劃時，要充分考慮新辦專業(yè)教師隊伍建設(shè)的需要。

要根據(jù)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和學(xué)科專業(yè)發(fā)展的需要，通過整合優(yōu)化和人才引進(jìn)，加強(qiáng)新辦

專業(yè)的師資力量，以學(xué)科帶頭人培養(yǎng)為重點(diǎn)，抓好師資隊伍的梯隊建設(shè)，不斷優(yōu)化

學(xué)歷、學(xué)緣、年齡等項結(jié)構(gòu)。

2、在人才引進(jìn)、進(jìn)修培訓(xùn)等方面向新辦專業(yè)教師傾斜，盡快解決新辦專業(yè)教

師結(jié)構(gòu)性短缺問題。加大引進(jìn)力度，引進(jìn)急需的高學(xué)歷、高層次的優(yōu)秀專業(yè)人才；

積極創(chuàng)造條件，對教師進(jìn)行多形式、多渠道、多層次的培訓(xùn)，使專任教師隊伍知識

結(jié)構(gòu)更加合理；適度引進(jìn)或特聘高水平教師，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和發(fā)展。通過引進(jìn)和培

養(yǎng)等措施，建立穩(wěn)定的學(xué)科帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干教師隊伍。

第十四條不斷深化教學(xué)改革，切實加強(qiáng)課程和教材建設(shè)。

1、深化以教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革為重點(diǎn)，科學(xué)構(gòu)建和不斷優(yōu)化課程體系，

更新教學(xué)內(nèi)容。要緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，積極推進(jìn)教學(xué)方法改革，創(chuàng)新教學(xué)手段，提

高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2、重點(diǎn)課程立項，要向新上專業(yè)傾斜，通過重點(diǎn)支持，提高課程建設(shè)質(zhì)量。

以重點(diǎn)課程建設(shè)為橋梁，促進(jìn)新辦專業(yè)盡快形成特色骨干課程和精品課程。同時，

要通過有計劃、有目標(biāo)、分階段、分層次的系統(tǒng)建設(shè)，全面提高新辦專業(yè)的課程建

設(shè)水平。

3、鼓勵新辦專業(yè)開設(shè)富于本專業(yè)特色的課程，在保證本專業(yè)教學(xué)需要的前提

下，逐步將這些課程向全校開放，以優(yōu)化學(xué)校課程的整體結(jié)構(gòu)。新辦專業(yè)的特色課

程，由教務(wù)處聘請相關(guān)專家評審確定，其課時計算適當(dāng)給予傾斜政策。

4、有關(guān)院部要制定新辦專業(yè)教材建設(shè)規(guī)劃，有計劃地加強(qiáng)新辦專業(yè)教材建設(shè)。

鼓勵有關(guān)教師開展教材研究，根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，結(jié)合我校的教育特色，組織編寫

本專業(yè)適用的高質(zhì)量、高水平教材。

第十五條加強(qiáng)實驗教學(xué)條件建設(shè)。學(xué)校在教學(xué)儀器設(shè)備購置時，對新辦專業(yè)

采取傾斜政策，優(yōu)先解決新辦專業(yè)所需教學(xué)設(shè)備。各院部要根據(jù)教學(xué)需要，制定新

辦專業(yè)儀器設(shè)備配置方案，本著先急后緩的原則分步落實，保證新辦專業(yè)教學(xué)正常

進(jìn)行。

第十六條進(jìn)一步加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)。學(xué)校和院部在制定有關(guān)規(guī)劃時，要充分

考慮新辦專業(yè)實習(xí)教學(xué)基地建設(shè)與管理的需要。醫(yī)學(xué)類及相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)的實習(xí)基

地建設(shè)，由教務(wù)處會同各相關(guān)院部進(jìn)行；其它學(xué)科門類專業(yè)的實習(xí)基地建設(shè)，主要

由各院部負(fù)責(zé)落實。

實習(xí)教學(xué)基地設(shè)置的數(shù)量和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要依據(jù)上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，并需履行考

察、論證、報批等手續(xù)。

第十七條加強(qiáng)圖書資料建設(shè)。學(xué)校和院部在制定有關(guān)規(guī)劃時，要充分考慮新

辦專業(yè)圖書資料建設(shè)的需要。圖書館購置圖書資料時，要優(yōu)先考慮新辦專業(yè)所需。

一般情況下，每年50-70%購書資金要用于新辦專業(yè)圖書資料建設(shè)，以滿足新辦專業(yè)

師生的教學(xué)和科研需要。

第十八條設(shè)立新辦專業(yè)建設(shè)專項基金。學(xué)校制定新辦專業(yè)建設(shè)專項基金管理

辦法，規(guī)范新辦專業(yè)經(jīng)費(fèi)使用。一般情況下，新辦專業(yè)開辦費(fèi)投入20-50萬元，之

后，在專業(yè)建設(shè)初期的3-5年，每年投入10-20萬元的初期建設(shè)資金。初期建設(shè)目

標(biāo)實現(xiàn)后，視專業(yè)建設(shè)情況，后期根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的投入。

第四章建設(shè)質(zhì)量的監(jiān)控與評價

第十九條堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的

原則，建立新辦專業(yè)專項評估制度，每1—2年進(jìn)行一次評估檢查，以構(gòu)造專業(yè)建

設(shè)發(fā)展的激勵和約束機(jī)制。

第二十條評估指標(biāo)體系設(shè)計要科學(xué)合理，明確職能部門和院部的責(zé)任，對院

部和職能部門關(guān)于加強(qiáng)新辦專業(yè)建設(shè)的措施和成效分別評價，以保證新上專業(yè)建設(shè)

目標(biāo)的實現(xiàn)。

第二十一條對于人才需求量大、辦學(xué)條件好、人才培養(yǎng)質(zhì)量高，在新辦專業(yè)

評估中排名前3位的專業(yè)，給予扶持和獎勵；對于疏于建設(shè)，在新辦專業(yè)評估中排

名落后的專業(yè)，采取有效措施進(jìn)行整改；對于難以保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的專業(yè)，進(jìn)行

“黃牌”警示或暫停招生，并追究有關(guān)單位負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

第二十二條新辦專業(yè)建設(shè)期滿后，學(xué)校組織專家進(jìn)行評估驗收。驗收合格的

專業(yè)進(jìn)行正常發(fā)展；驗收不合格的專業(yè)由專業(yè)所在院部負(fù)責(zé)整改，一年后再接受復(fù)

評，仍不合格的專業(yè)要停止招生。

第五章附則

第二十三條原有文件有關(guān)精神與本條例有悖者，以本條例為準(zhǔn)。

第二十四條本條例由教務(wù)處解釋。

第二十五條本條例自頒布之日起實施。

山東中醫(yī)藥大學(xué)新辦專業(yè)建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)

（討論稿）

一、指標(biāo)名稱及其權(quán)重

一級指標(biāo)二級指標(biāo)

名稱權(quán)重名稱權(quán)重

1.1*專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃及實施方案0.05

1.建設(shè)規(guī)劃與改革思路0.1

1.2改革思路與措施0.05

2.1*培養(yǎng)目標(biāo)0.2

2.培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)模式0.12.2*教學(xué)計劃0.4

2.3*教學(xué)（實驗、實習(xí)、畢業(yè)論文或設(shè)計）大綱0.4

3.1師資培養(yǎng)0.05

3.2*師資結(jié)構(gòu)（職稱、年齡、專業(yè)方向、學(xué)緣、學(xué)歷）0.05

3.師資隊伍0.2

3.3*主講教師0.05

3.4專業(yè)教師水平（課題、論文、獲獎）0.05

4.教學(xué)條件及利用0.14.1專業(yè)經(jīng)費(fèi)使用情況0.04

4.2教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與功能0.04

-6-

一級指標(biāo)二級指標(biāo)

名稱權(quán)重名稱權(quán)重

4.3圖書資料0.02

5.1*專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃與效果0.05

5.2*教學(xué)內(nèi)容和體系改革0.04

5.教學(xué)建設(shè)與改革0.25.3*實踐教學(xué)0.04

5.4教材建設(shè)0.03

5.5教學(xué)方法與教學(xué)手段0.04

6.1管理制度及教學(xué)文件0.4

6.教學(xué)管理0.1

6.2*教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理0.6

7.1教師風(fēng)范0.02

7.2學(xué)術(shù)、教研活動開展情況0.03

7.教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)0.1

7.3學(xué)習(xí)風(fēng)氣0.03

7.4學(xué)生違紀(jì)比例0.02

8.1近3年學(xué)生成績及總體評價0.02

8.專業(yè)建設(shè)效果0.18.2*畢業(yè)論文及設(shè)計0.04

8.3*社會評價及畢業(yè)生的主要流向0.04

-7-

二、評價指標(biāo)內(nèi)涵及其標(biāo)準(zhǔn)

一級評價等級標(biāo)準(zhǔn)自評院評校評

二級指標(biāo)評定依據(jù)

指標(biāo)A級C級等級等級等級

1.建1.1*專業(yè)建設(shè)規(guī)

目標(biāo)明確，規(guī)劃科學(xué)、合理，措施得當(dāng)有規(guī)劃有措施規(guī)劃、方案

設(shè)規(guī)劃及實施方案

劃與

1.2改革思路與有關(guān)政策教師座談

改革思路清晰，措施得當(dāng),成效顯著有思路，但成效不明顯

舉措成效依據(jù)

思路

2.目標(biāo)明確，符合學(xué)校的定位及社會發(fā)展需有關(guān)文件及認(rèn)證報

2.1*培養(yǎng)目標(biāo)有目標(biāo)，能考慮社會發(fā)學(xué)需要

培要告

養(yǎng)教學(xué)合理,符合培養(yǎng)目標(biāo)要求,課程體系優(yōu)

目化，學(xué)分?jǐn)?shù)恰當(dāng)，體現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)的

2.2*培養(yǎng)方案及基本能反映培養(yǎng)目標(biāo)體系要求。專業(yè)目錄教學(xué)計劃及專家審

標(biāo)協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于人才素質(zhì)的全面提高和

教學(xué)計劃規(guī)定的主要課程的開出率280%—90%定意見

及個性發(fā)展。專業(yè)目錄規(guī)定的主要課程的開

培出率=100%（且課程質(zhì)量高）

養(yǎng)2.3*教學(xué)大綱

模（實驗、實習(xí)、畢符合課程目標(biāo)，質(zhì)量高完整大綱，專家審定意見

式業(yè)論文或設(shè)計）

3.機(jī)制完善，措施得力，成效明顯；有切實可有鼓勵、幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量的政策與文件，教師座談，有

3.1師資培養(yǎng)

師行的青年教師培養(yǎng)規(guī)劃措施關(guān)人員名單及情況

資整體結(jié)構(gòu)合理,滿足教學(xué)需要,有省級學(xué)科整體結(jié)構(gòu)合理，基本滿足現(xiàn)有教學(xué)需要；

隊帶頭人或骨干教師；35歲以下教師中碩士有學(xué)科帶頭人；35歲以下教師中具有碩士教師及任課情況表，

3.2*師資結(jié)構(gòu)

伍研究生以上學(xué)歷260%：高級職稱教師比研究生以上學(xué)歷40%?50%；高級職稱教學(xué)生座談

例》40%；本科畢業(yè)教師W30%師比例N25%；本校畢業(yè)教師W40%

-8-

一級評價等級標(biāo)準(zhǔn)自評院評校評

二級指標(biāo)評定依據(jù)

指標(biāo)A級C級等級等級等級

具有講師和碩士學(xué)位的教師占主講教師比具有講師和碩士學(xué)位的教師占主講教師比

例295%；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課每門配講師例285%；80%以上的專業(yè)基礎(chǔ)課按A級

3.3*主講教師教師級任課情況表

以上職稱教師分別為2人和1人；高職稱標(biāo)準(zhǔn)配備教師；高職稱教師每年為本科生

教師每年均為本科生授課。授課比例N95%

近3年公開發(fā)表論文2篇/人.年，有論文公開發(fā)表論文》0.5篇/人.年；參加教研、

在核心期刊發(fā)表；參加教研、科研課題的科研課題的教師比例30—50%；80%以上獲獎證明、發(fā)表論

3.4專業(yè)教師水

教師比例270%；80%以上教師的課堂教教師的課堂教學(xué)質(zhì)量評分在65-75之間。文、課堂教學(xué)質(zhì)量評

平

學(xué)質(zhì)量評分》85；教師獲獎率（含科研、教師獲獎率（含科研、教研、教學(xué)、綜合分、課題證明

教研、教學(xué)、綜合獎）＞20%獎）5—10%。

經(jīng)費(fèi)使用方案和預(yù)

4.1專業(yè)經(jīng)費(fèi)使新辦專業(yè)經(jīng)費(fèi)有詳細(xì)的使用方案和經(jīng)費(fèi)預(yù)新辦專業(yè)經(jīng)費(fèi)有使用方案和預(yù)算規(guī)劃，能

算規(guī)劃，經(jīng)費(fèi)使用情

用情況算規(guī)劃，經(jīng)費(fèi)使用好，效益高。夠合理使用經(jīng)費(fèi)。

況匯報。

4.教

（實驗）教學(xué)設(shè)施，

學(xué)條設(shè)施和功能完善，能滿足教學(xué)需要，達(dá)到

4.1教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)設(shè)施和功能能基本滿足教學(xué)需要，有穩(wěn)定開放實驗室，多媒體

件級國家規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)有穩(wěn)定的校外實習(xí)基

施與功能的校外實習(xí)基地，利用較充分教室，實習(xí)基地，6

利用地，并得到充分利用

項生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)

專業(yè)藏書生均250冊，專業(yè)期刊215種專

4.2圖書資料專業(yè)期刊》8種資料數(shù)目

業(yè)藏書生均230冊

5規(guī)劃合理、可行，效果明顯；有校級優(yōu)秀

教5.1*專業(yè)課程建課程，所有專業(yè)課程教學(xué)效果良好；采用有規(guī)劃和一定的效果；大多數(shù)課程教學(xué)效規(guī)劃及效果證明；課

學(xué)設(shè)規(guī)劃與效果外文教材進(jìn)行雙語教學(xué)的課程占專業(yè)主干果良好；雙語教學(xué)的課程有一定比例。程教學(xué)質(zhì)量評分

建課門數(shù)比例》8%

-9-

一級評價等級標(biāo)準(zhǔn)自評院評校評

二級指標(biāo)評定依據(jù)

指標(biāo)A級C級等級等級等級

設(shè)專家評議，學(xué)生座

5.2*教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容不斷更新，反映最新學(xué)科知識；能基本反映最新學(xué)科知識，基本符合學(xué)科

與談，改革方案及證明

體系改革課程體系整體優(yōu)化，與培養(yǎng)目標(biāo)相一致。體系，有培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)

改材料

革實踐教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高；有培養(yǎng)

實踐教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)較合理、素質(zhì)較高；有實踐教學(xué)內(nèi)容與體

學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的措施，積極開

5.3*實踐教學(xué)措施，綜合、設(shè)計性實驗的課程占有實驗系，規(guī)劃措施，實證

展設(shè)計性綜合實驗教學(xué)并占有實驗的課程

的課程總數(shù)的比例40%—60%材料

總數(shù)的80%以上；

專業(yè)必修課選用獲國家、省部級以上獎或選用或國家、省部級以上獎或公認(rèn)水平較教材及教材選用批

5.4教材建設(shè)

公認(rèn)水平較高的優(yōu)秀教材280%；高的優(yōu)秀教材280%；準(zhǔn)單

積極改革教學(xué)方法（包括考試方法），成效

5.5教學(xué)方法與注意改革教學(xué)方法，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，課件、教具展示，聽

顯著；必修課采用多媒體授課學(xué)時占總學(xué)

教學(xué)手段10%左右課程有CAI軟件課，學(xué)生座談

時比例215%,授課效果好。

管理制度，執(zhí)行記

6.1管理制度及

6制度嚴(yán)明，執(zhí)行嚴(yán)格，文件齊全有制度，執(zhí)行情況一般錄，教學(xué)進(jìn)度衣、試

教學(xué)條件

教卷等

學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評課制

管6.2*教學(xué)質(zhì)量監(jiān)教學(xué)過程及結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及監(jiān)控體系科度、考核管理、執(zhí)行

有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)控體系，執(zhí)行情況一般

理控學(xué)完整，執(zhí)行情況好記錄、畢業(yè)生質(zhì)量的

反饋系統(tǒng)

7大多數(shù)教師能認(rèn)真履行職責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教師教案、講稿，課

教師認(rèn)真履行職責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果

教7.1教師風(fēng)范教學(xué)效果較好；基本上做到教書育人，為堂教學(xué)效果材料等

好；教書育人，為人師表。

風(fēng)人師表。證據(jù)材料

-10-

一級評價等級標(biāo)準(zhǔn)自評院評校評

二級指標(biāo)評定依據(jù)

指標(biāo)A級C級等級等級等級

與近3年參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)、教學(xué)會議4次/學(xué)近3年參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)、教學(xué)會議2次/學(xué)會議通知，交流論

7.2學(xué)術(shù)教研活

學(xué)年，有交流論文：舉辦學(xué)術(shù)2次/學(xué)年開展年，有交流論文；舉辦學(xué)術(shù)1次/學(xué)年開展文，會議紀(jì)要活動記

動開展情況

風(fēng)專題教研活動4次/學(xué)年專題教研活動2次/學(xué)年錄

雙學(xué)位修讀率240%報考研究生率230%雙學(xué)位修讀率220%報考研究生率10%-

7.3學(xué)風(fēng)參加科技文化、社團(tuán)率260%生均年借閱15%參加科技文化、社團(tuán)率230%—40%有關(guān)部門證據(jù)材料

圖書》30冊生均年借閱圖書10—20冊

7.4學(xué)生違紀(jì)比

基本無3—5%文件、記錄

例

8.1學(xué)生成績及校級以匕統(tǒng)考合格率》90%；三、四年級校級以上統(tǒng)考合格率60%—70%：三、四年

8

總體評價（近3學(xué)生論文發(fā)表及研究成果率23%；畢業(yè)率級學(xué)生論文發(fā)表及研究成果率0.

專

年）：）95%,學(xué)位獲得》95%畢業(yè)率85%-90%,學(xué)位獲得70%—80%

業(yè)

8.2*畢業(yè)設(shè)計選題的性質(zhì)、難度、分量及綜合訓(xùn)練能結(jié)能結(jié)合實際，基本符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，質(zhì)

建