人教pep版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案(全冊(cè))

ll認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)知識(shí)，糾正個(gè)別同學(xué)的發(fā)音。努力提高學(xué)使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基ll功能：能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行身體或事物高矮、大小、重輕、長(zhǎng)短進(jìn)行描述和問(wèn)答。i.能聽(tīng)、說(shuō)、讀A、B部分中的會(huì)話。iv.能夠運(yùn)用計(jì)量單位：kg和cmb)能力目標(biāo)ii.能通過(guò)比較詞進(jìn)行事物或身體的比較或描述，如…istallerthan….iv.能根據(jù)所給數(shù)據(jù)，對(duì)兩樣事物進(jìn)行比較。c)情感、策略、文化目標(biāo)i.培養(yǎng)學(xué)生在觀察和測(cè)量中聯(lián)系英語(yǔ)的習(xí)慣。ii.了解計(jì)量單位的完整和縮寫(xiě)的寫(xiě)法及換算方法。a)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在聯(lián)系日常生活的對(duì)話中運(yùn)用比較級(jí)。b)本單元的教學(xué)難點(diǎn)b.比較級(jí)不規(guī)則變化和寫(xiě)法的掌握?！菊n型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握形容詞比較級(jí)的構(gòu)成?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】示范引讀合作交流班級(jí)展示達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展2、獨(dú)立學(xué)習(xí)：大聲讀出下列單詞并書(shū)空，寫(xiě)出漢語(yǔ)。B、小組長(zhǎng)確定展示形式1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)生帶讀句子。2.聽(tīng)錄音跟讀3、教師讓學(xué)生自己找找詢問(wèn)身高和體重的句子并自己讀一讀。4、學(xué)生自讀對(duì)話1、小組內(nèi)對(duì)有疑問(wèn)的地方進(jìn)行交流2、小組內(nèi)分角色表演對(duì)話（可以兩人飾演一個(gè)角色）要求：聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)清晰，發(fā)音準(zhǔn)確,表情自然2、比較兩個(gè)學(xué)生的身高體重熟讀P48兩遍，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)提示，連詞成句并規(guī)范書(shū)寫(xiě)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。通過(guò)反復(fù)認(rèn)真聽(tīng)錄音，查閱工具書(shū)或參考課后單詞生輕聲跟讀，然后巡視指導(dǎo)學(xué)生的小組活動(dòng)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，有表情有注意學(xué)生不要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師巡視，解決同學(xué)們的疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生.教師著重強(qiáng)調(diào)比較級(jí)的【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】難點(diǎn)知識(shí)：能通過(guò)詢問(wèn)調(diào)查完成一張timetable.【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】二、熱身活動(dòng)Freetalk談?wù)搶W(xué)生的身高和體重教師讓學(xué)生準(zhǔn)備好事先測(cè)出的身高和體重的數(shù)據(jù)。導(dǎo)入新課句子接龍學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)示范引讀合作交流班級(jí)展示達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展2、訂正練習(xí)題中的答案。教師可以讓能力較弱的學(xué)生重復(fù)錄音中的句子，從而加深他們的印象。3、組內(nèi)交流：a、小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，可以請(qǐng)教老師。B、小組長(zhǎng)確定展示形式1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)生帶讀句子。2.聽(tīng)錄音跟讀3、教師讓學(xué)生自己找找詢問(wèn)身高和體重的句子并自己4、學(xué)生自讀對(duì)話有表情有動(dòng)作的朗讀表演1、小組內(nèi)對(duì)有疑問(wèn)的地方進(jìn)行交流2、小組內(nèi)分角色表演對(duì)話（可以兩人飾演一個(gè)角色）要求：聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)清晰，發(fā)音準(zhǔn)確,表情自然排隊(duì)游戲小組合作，能按指令最快排成隊(duì)伍的一組為勝。指令內(nèi)組內(nèi)調(diào)查學(xué)生在教室里任意走動(dòng)做調(diào)查，填寫(xiě)表格。學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。通過(guò)反復(fù)認(rèn)真聽(tīng)錄音，查閱工具書(shū)或參考課后單詞表。教師板書(shū)下面這組對(duì)話并重點(diǎn)帶讀最后一個(gè)句子。及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，注意學(xué)生不要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)組員之間必須用英語(yǔ)進(jìn)行教師要注意引導(dǎo)學(xué)生比較分析調(diào)查結(jié)果，教師在學(xué)生匯報(bào)之前應(yīng)先做好示范教師著重強(qiáng)調(diào)兩者作比較比較級(jí)的用法【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】2.能認(rèn)讀句型：Howheavyareyou?I’m52kilograms.You’reheavierthanme..【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)知識(shí)：重點(diǎn)掌握5個(gè)形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。難點(diǎn)知識(shí)：難點(diǎn)是對(duì)新句型Howheavyareyou?I’m52kilograms.You’reheavierthanme..的理解和運(yùn)用?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】三、熱身活動(dòng)學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)一、讀一讀，口譯1.That’sthetallestdinosaurinthishall.2.It’stallerthan二、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，譯一譯（給出它們的比較級(jí)）1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)生帶讀句子。示范引讀1領(lǐng)讀Let’slearn4、學(xué)生自讀對(duì)話有表情有動(dòng)作的朗讀表演所學(xué)單詞句子要求：聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)清晰，發(fā)音準(zhǔn)確,表情自然把漢語(yǔ)和英語(yǔ)匹配學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。通過(guò)反復(fù)認(rèn)真聽(tīng)錄音，查閱工具書(shū)或參考課后單詞表。教師板書(shū)下面這組對(duì)話并重點(diǎn)帶讀最后一個(gè)句子。及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，注意學(xué)生不要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)組員之間必須用英語(yǔ)進(jìn)行教師要注意引導(dǎo)學(xué)生比較分析調(diào)查結(jié)果，教師在學(xué)生匯報(bào)之前應(yīng)先做好示范教師著重強(qiáng)調(diào)兩者作比較比較級(jí)的用法【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):聽(tīng)懂Let’stry,流利朗讀Let’stalk,掌握3個(gè)重點(diǎn)句子。難點(diǎn)：是對(duì)3個(gè)重點(diǎn)句子的掌握理解和運(yùn)用?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】示范引讀合作交流班級(jí)展示達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展1.跟讀學(xué)習(xí)聽(tīng)錄音并跟讀三遍更大的更小的更瘦的更重的更強(qiáng)壯的去購(gòu)物去遠(yuǎn)足1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)生帶讀句子。2.聽(tīng)錄音跟讀3、學(xué)生自讀對(duì)話有表情有動(dòng)作的朗讀表演2.分男女角色，小組角色表演，靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子要求：聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)清晰，發(fā)音準(zhǔn)確,表情自然分男女角色，小組角色表演，靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子要求：聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)清晰，發(fā)音準(zhǔn)確,表情自然根據(jù)對(duì)話P6判斷對(duì)錯(cuò)。(對(duì)的寫(xiě)A.錯(cuò)的寫(xiě)B(tài)）()1.Mike’sshoesaresize37.()2.WuYifan’sshoesaresize38()3.Mike’sfeetarebiggerthanWuYifan’s.學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。通過(guò)反復(fù)認(rèn)真聽(tīng)錄音，查閱工具書(shū)或參考課后單詞表。教師板書(shū)下面這組對(duì)話并重點(diǎn)帶讀最后一個(gè)句子。及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，注意學(xué)生不要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)組員之間必須用英語(yǔ)進(jìn)行教師要注意引導(dǎo)學(xué)生比較分析調(diào)查結(jié)果，教師在學(xué)生匯報(bào)之前應(yīng)先做好示范教師著重強(qiáng)調(diào)兩者作比較比較級(jí)的用法【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】2.能讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):能理解小短文內(nèi)容的意思。難點(diǎn)：能理解影子變化的真正原因。。【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)(比較級(jí))組內(nèi)交流：a、小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，可以請(qǐng)教老師。B、小組長(zhǎng)確定展示形式3、學(xué)生自讀對(duì)話有表情有動(dòng)作的朗讀表演學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊理解。及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，注意學(xué)1、小組內(nèi)對(duì)有疑問(wèn)的地方進(jìn)行交流2、小組內(nèi)分角色表演對(duì)話（可以兩人飾演一個(gè)角色）要求：聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)清晰，發(fā)音準(zhǔn)確,表情自然班級(jí)展示展示小組分角色表演對(duì)話（可以兩人飾演一個(gè)角色）及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特選擇適當(dāng)?shù)脑~填空梳理拓展學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。教師著重強(qiáng)調(diào)兩者作比較比較組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。級(jí)的用法【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)4.學(xué)生理解句子：I’m21meterstall.I’mthetallest.It’s5tons.1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)生帶讀句子。示范引讀2.聽(tīng)錄音跟讀示范引讀3、教師讓學(xué)生自己找找詢問(wèn)身高和體重的句子并自己讀4、學(xué)生自讀對(duì)話有表情有動(dòng)作的朗讀表演1.FinishLet’scheck:Listenandwritetheanswers.2..FinishLet’swrapitup.(可在黑板上重新排列)合作交流合作交流歸納總結(jié)形容詞變化規(guī)則：A類(lèi)：直接加erB類(lèi)：變y為i加er班級(jí)展示班級(jí)展示兩人一組讀讀故事，理解故事。2.1.65,metersI’m,(.).達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。梳理拓展通過(guò)反復(fù)認(rèn)真聽(tīng)錄音，查閱工具書(shū)或參考課后單詞表。提示常用教師板書(shū)下面這組對(duì)話并重點(diǎn)帶讀最后一個(gè)句子。及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，注意學(xué)生不要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)組員之間必須用英語(yǔ)進(jìn)行教師要注意引導(dǎo)學(xué)生比較分析調(diào)查結(jié)果，教師在學(xué)生匯報(bào)之前應(yīng)先做好示范教師著重強(qiáng)調(diào)兩者作比較比較級(jí)的用法可是本單元內(nèi)容多，任務(wù)量大，需在反復(fù)練習(xí)“HowtallareyouI’m_離課本的教學(xué)模式，由于學(xué)生接觸英語(yǔ)的時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)于書(shū)滲透德育教育，教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父母。接著又從姚使新句型在此過(guò)程中得到了鞏固練習(xí)，也使學(xué)生在合作過(guò)程了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生在小組內(nèi)問(wèn)同學(xué)的身高，既增進(jìn)了同學(xué)型的目的。達(dá)到了“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力的全面培養(yǎng)的目了，對(duì)于書(shū)中的人物早已不能引起他們多大的興趣，所以我在良好的狀態(tài)下學(xué)習(xí)了新句型，也激勵(lì)學(xué)生們像姚明一樣,長(zhǎng)大后為國(guó)爭(zhēng)光，滲透德育教育；單元備課功能：動(dòng)詞過(guò)去式在具體情境中的基本使用方法。Didyougofishinglastweekend?Yes,Idid.No,Ididn’t.b.能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用一下句型提問(wèn)并回答有關(guān)周末活動(dòng)的安排：b.能夠正確使用上述單詞和詞組談?wù)撨^(guò)去的活動(dòng)。（重點(diǎn)）c.理解一般過(guò)去式的用法及動(dòng)詞詞尾的規(guī)則變化。（1）了解英國(guó)人有喝下午茶的生活習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生合理安排周末活動(dòng)的意識(shí)。1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)用一般過(guò)去式詢問(wèn)并回答過(guò)去某個(gè)時(shí)間所做的事情。2、本單元的難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握動(dòng)詞過(guò)去式的變化及發(fā)音的不同。課題：Unit2LastWeekend（第一課時(shí)）【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.四會(huì)單詞或詞組：cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayed2.理解句子:Howwasyourweekend？Itwasfine,thanks.Whatdidyoudo?IstayedathomeandwatchedTV.【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Whatdidyoudo?并能在實(shí)際的生活情景中做出相應(yīng)的回答。難點(diǎn);掌握動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則及其發(fā)音?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】五、熱身活動(dòng)示范引讀合作交流班級(jí)展示達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展2、獨(dú)立學(xué)習(xí)：大聲讀出下列單詞并書(shū)空，寫(xiě)出漢語(yǔ)。cleanedmyroomwashedmyclothesstayedathomeB、小組長(zhǎng)確定展示形式1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)生帶讀句子。2.聽(tīng)錄音跟讀3、教師讓學(xué)生自己詢問(wèn)周末安排的句子并自己讀一讀。4、學(xué)生自讀對(duì)話1、小組內(nèi)對(duì)有疑問(wèn)的地方進(jìn)行交流2、小組內(nèi)分角色表演對(duì)話（可以兩人飾演一個(gè)角色）要求：聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)清晰，發(fā)音準(zhǔn)確,表情自然myclothes,stayedathome,watchedTV熟讀P15兩遍，填一填，讀一讀，譯一譯。綠色圃中小學(xué)教育學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。通過(guò)反復(fù)認(rèn)真聽(tīng)錄音，查閱工具書(shū)或參考課后單詞生輕聲跟讀，然后巡視指導(dǎo)學(xué)生的小組活動(dòng)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，有表情有注意學(xué)生不要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師巡視，解決同學(xué)們的疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生.教師著重強(qiáng)調(diào)過(guò)去式變化課題：Unit2LastWeekend（第二課時(shí)）【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】難點(diǎn)知識(shí)：初步了解動(dòng)詞過(guò)去式一般疑問(wèn)句形式，記住drank的意思，了解anythingelse.【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】六、熱身活動(dòng)學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)句子，從而加深他們的印象。工具書(shū)或參考課后單詞表。小組長(zhǎng)確定展示形式1、小組內(nèi)對(duì)有疑問(wèn)的地方進(jìn)行交流及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，注2、小組內(nèi)分角色表演對(duì)話合作交流（可以兩人飾演一個(gè)角色）個(gè)疑問(wèn)要求：聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)清晰，發(fā)音準(zhǔn)確,表情自然3、學(xué)生小組閱讀對(duì)話并回答問(wèn)題。(1)Whatdidmike’sgrandpado兩人一組練習(xí)對(duì)話，并請(qǐng)三組上臺(tái)表演及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教向全班講述自己的上個(gè)周末做了哪些事情。須用英語(yǔ)進(jìn)一、讀一讀，選一選。梳理拓展學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。教師著重強(qiáng)調(diào)過(guò)去式變化組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。規(guī)則課題：Unit2LastWeekend（第三課時(shí)）【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】2．理解認(rèn)讀句子：“Whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.Didyoulikeit?Yes,Idid.Itwasgreat.”【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)知識(shí)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞和短語(yǔ)。難點(diǎn)知識(shí)：掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】七、熱身活動(dòng)圖片導(dǎo)入，出示John感冒的圖片T:Johnhadacoldyesterday.Sohedidn’tgotoschool.Hesleptallday.示范引讀合作交流班級(jí)展示達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展結(jié)合導(dǎo)學(xué)案P5第一題與第二題2、獨(dú)立學(xué)習(xí)：給聽(tīng)到的詞語(yǔ)標(biāo)出序號(hào)并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思3、組內(nèi)交流：a、小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，可以請(qǐng)教老師。B、小組長(zhǎng)確定展示形式1、聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)生帶讀句子。2、跟讀Let’slearn中的短語(yǔ)。并糾正讀音。3、跟讀Let’slearn中的句子。并糾正讀音。4、學(xué)生自讀對(duì)話有表情有動(dòng)作的朗讀表演學(xué)生靈活運(yùn)用本課時(shí)詞組造句。操練句型whatdid四人一組合作學(xué)習(xí)lookandtal學(xué)單詞句子要求：聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)清晰，發(fā)音準(zhǔn)確,表情自然寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式。學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。通過(guò)反復(fù)認(rèn)真聽(tīng)錄音，查閱工具書(shū)或參考課后單詞表。教師板書(shū)下面短語(yǔ)并重點(diǎn)帶讀。所有與last相關(guān)的時(shí)間短語(yǔ)都是及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)組員之間必須用英語(yǔ)進(jìn)行教師著重強(qiáng)調(diào)過(guò)去式變化規(guī)則【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】八、熱身活動(dòng)T出示雜志，What’sthis?It’samagazine.學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)學(xué)生重復(fù)錄音中的句子，從而加深他們的印象。參考課后單詞表。3、組內(nèi)交流：a、小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，可以請(qǐng)教老師。b、小組長(zhǎng)確定展示形式1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子,教師找學(xué)生帶讀句教師板書(shū)下面這組對(duì)話并幫助學(xué)生理3、學(xué)生自讀對(duì)話有表情有動(dòng)作的朗讀表演I’mhappyyoufeelbetternow.It’s1.Roleplay.2.靈活運(yùn)用本課時(shí)單詞、詞組及句子編對(duì)話。要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)合作交流Eg:Let’s…..Whatdidyoudo…?3.ListentothetapeandfinishLet’stry.要求：聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)清晰，發(fā)音準(zhǔn)確,表情自然班級(jí)展示分男女角色，小組角色表演，靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特別強(qiáng)子調(diào)組員之間必須用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。要求：聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)清晰，發(fā)音準(zhǔn)確,表情自然三、根據(jù)Let’stalk判斷正（A）誤(B)。梳理拓展學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。教師著重強(qiáng)調(diào)過(guò)去式變化規(guī)則【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):能理解小短文內(nèi)容的意思。難點(diǎn)：找出文章中所有的動(dòng)詞，并寫(xiě)出它們的原形?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,學(xué)生跟讀，理解課文內(nèi)容。通過(guò)反復(fù)認(rèn)真1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)領(lǐng)讀Readandwrite中的句子并糾正讀音,示范引讀2.聽(tīng)錄音跟讀Readandwrite中的句子并糾正讀音3、自由讀理解句意。1）OurfriendRobincleanedourroomandfixedabrokenchair.2)Mydadgotsomehamburgersfromthehotelkitchen,buttheywerecoldandbad.3)I’msorry,butwedidn’tenjoyourstayverymuch.學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊理解。及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，注意學(xué)生不要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)合作交流completethetable.3.Readandfinishtheletter.班級(jí)展示小組成員展示答案及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)組員之間必須用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。三．根據(jù)P18Readandwrite判斷正(A)誤(B).教師巡視，解決同學(xué)們的疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生.達(dá)標(biāo)檢測(cè)timeattheHolidayHotel.bad.hotel.梳理拓展學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。教師著重強(qiáng)調(diào)過(guò)去式變化規(guī)則課題：Unit2LastWeekend（第六課時(shí)）【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】讀課本二單元單詞和句子，師生互譯學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)Mainscene1.Turntopage12andpage13.Trytoreadandtranslatethesesentences.2.Readafterthetapetwice.示范引讀1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)生帶讀句子。2.聽(tīng)錄音跟讀示范引讀3、教師讓學(xué)生自己找找詢問(wèn)身高和體重的句子4、學(xué)生自讀對(duì)話有表情有動(dòng)作的朗讀表演Storytime.合作交流下表格。Zoom’sweekend合作交流SaturdaymorningSaturdayafternoonSundaymorningSundayafternoon班級(jí)展示（1）學(xué)生分角色朗讀小故事并表演班級(jí)展示1.通過(guò)反復(fù)認(rèn)真聽(tīng)錄音，查閱工具書(shū)或參考課后單詞表。2.T:showthemeaningofthesesentences.教師板書(shū)下面這組對(duì)話并重點(diǎn)帶讀最后一個(gè)句子。Howtallareyou?Youare5cmtallerthan及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，注意學(xué)生不要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)組員之間必須用英語(yǔ)進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展1.you/anything/Did/else/do(?)教師巡視，解決同學(xué)們的疑問(wèn)，指4.was/How/your/we學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。教師著重強(qiáng)調(diào)過(guò)去式變化規(guī)則元的學(xué)習(xí)需要教師在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情景開(kāi)展任務(wù)或活匯，讀準(zhǔn)詞匯。這一點(diǎn)在我備課時(shí)疏忽掉了。我以為只不會(huì)有問(wèn)題的。但是這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。生聽(tīng)錄音然后又以小組的形式進(jìn)行替換句型練習(xí)，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了考察學(xué)生學(xué)習(xí)本課后是否掌層次進(jìn)行。教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，某個(gè)環(huán)節(jié)做得【課型】復(fù)習(xí)課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)1-2單元的主要句型，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，并在實(shí)際境界中熟二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程合作探究1.了解知識(shí)目標(biāo)。了解教學(xué)重難點(diǎn)?？山Y(jié)合課本復(fù)習(xí)，仍然不理解的內(nèi)容請(qǐng)畫(huà)出2.復(fù)習(xí)相關(guān)的單詞和句型。請(qǐng)同學(xué)們默背知識(shí)清單，遇到不熟悉的單詞看誰(shuí)得的分?jǐn)?shù)最高。3.梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)鏈。1.把兩個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)綜合在一起，要求學(xué)生在小組內(nèi)自由交流，務(wù)必要用上這兩個(gè)單2..小組練習(xí)讓表演的小組到講臺(tái)前展示。其他的小組認(rèn)真傾聽(tīng)，看一看哪個(gè)小組句子用的句子既正確有多。課前欣賞一、二單元歌曲，感受快樂(lè)，激活課堂氣氛，體驗(yàn)英語(yǔ)氛圍，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做好示教學(xué)目標(biāo)調(diào)查并解答通過(guò)結(jié)合課本仍然不會(huì)的內(nèi)容教師利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)形象生No,Ididn’t.讓他們展開(kāi)想象的翅膀，引出相應(yīng)的詞語(yǔ)，在輕松愉悅的氛圍中達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。把以重點(diǎn)短語(yǔ)板書(shū)在板書(shū)上,便于學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。為后一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)(比較級(jí))二、選擇適當(dāng)?shù)脑~填空三、寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式。師巡視并指導(dǎo)學(xué)生做題。小組長(zhǎng)匯報(bào)本組出錯(cuò)情2.單詞之間有空隙（應(yīng)該空一個(gè)小寫(xiě)字母a的距3.句子末尾有標(biāo)點(diǎn)（逗號(hào)和句號(hào)在二線偏上一點(diǎn)的地方，句號(hào)為一個(gè)小實(shí)點(diǎn)）。2.on/clothes/She/washed/Sunday/達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)4.was/How/your/we5.My/stayed/home/at【課型】講評(píng)課【講評(píng)目標(biāo)】1、通過(guò)試卷講評(píng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)試卷中的錯(cuò)誤，查缺補(bǔ)漏。2、培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。【講評(píng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】典型錯(cuò)誤，出錯(cuò)原因的剖析與糾錯(cuò)，典型題目解題思路探究與解題方法分析?！局v評(píng)過(guò)程】一、導(dǎo)入（測(cè)情總述）從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。教師分析學(xué)生成績(jī)，表?yè)P(yáng)成績(jī)突出和進(jìn)步幅度較大的學(xué)生。二、講評(píng)2、自改：把自己能改正的題目改正過(guò)來(lái)。3、自記：把自己解決不了的問(wèn)題記下來(lái)。（1）把自己已經(jīng)解決的問(wèn)題以及錯(cuò)誤原因分析給?。?）小組長(zhǎng)把你們小組出錯(cuò)較多的題目記下來(lái)。（1）、講清疑難問(wèn)題和考查的知識(shí)點(diǎn)。（3）、講清疑難問(wèn)題的思路和解法（4）、說(shuō)出自己出錯(cuò)的原因。a.反思解題過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)因，進(jìn)行知識(shí)的整理。b.學(xué)生之間可以相互討論、相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完成對(duì)知識(shí)理解和升華要求學(xué)生重點(diǎn)分析出錯(cuò)率高的題，教師可提出與解題相關(guān)的問(wèn)題讓學(xué)生思考，對(duì)學(xué)生的回答給予點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)和拓展，并帶動(dòng)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)放手讓學(xué)生去分析，去思考，去回答，其他學(xué)生給予補(bǔ)充，并可提出疑問(wèn)。theshop,sotheydidn’tenjoyit.根據(jù)短文判斷正(√)誤(×)。三、講評(píng)反思1、通過(guò)學(xué)生講解，更能幫助學(xué)生自己澄清模糊的知識(shí)點(diǎn)，明確解題思路，提高解題能力。2、在課堂教學(xué)中，使學(xué)生所掌握的知識(shí)要落到實(shí)處，達(dá)到融會(huì)貫通。3、在講評(píng)中教師不能簡(jiǎn)單地對(duì)答案或糾錯(cuò)，應(yīng)該從方法、步驟著眼，從解題思路入手，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析題意，要做好思路思維的示范，要將嚴(yán)謹(jǐn)、富有邏輯性的解題思路清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生從解題思路、方法和規(guī)范要求等方面受到啟發(fā)。4、進(jìn)行講評(píng)時(shí)不能“就題論題”，教師應(yīng)把原題加以變化，進(jìn)行“變式練習(xí)”，這實(shí)際上是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“再練習(xí)”“再提高”的機(jī)會(huì)，如此對(duì)某知識(shí)點(diǎn)從多角度、多側(cè)面、多層次地進(jìn)行合理的思維發(fā)散，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生解題的積極性，拓展他們的思維，加強(qiáng)思維的變通。5、講評(píng)課不能教師講的太多，應(yīng)留取足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化、交流和鞏固。1.本單元的教學(xué)重點(diǎn)是假期活動(dòng)的表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)兩個(gè)特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答，主要句型是：fishing等。教師在教學(xué)中要注意以舊引新，通過(guò)動(dòng)詞原形和過(guò)去式的對(duì)比，幫助學(xué)生熟練掌握。對(duì)于學(xué)生而言，本單元的動(dòng)詞短語(yǔ)掌握起來(lái)會(huì)有一定的困難，枷鎖是要注意指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，幫助學(xué)生有效2.本單元涉及的地理、文化知識(shí)較多，建議教師搜集一些有關(guān)的圖片，讓學(xué)生更為直觀的接觸各項(xiàng)文化地理知識(shí)。另外，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生分小組合作搜集資料，拓展自己的視野，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)也積累到一定的文化知識(shí)（1）能夠用一般過(guò)去時(shí)詢問(wèn)別人在過(guò)去的時(shí)間里坐什么交通工具去了哪里并作答，如：3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和生活的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。（2）學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)精析交流，加強(qiáng)合作式學(xué)習(xí)，鋼鐵板完成學(xué)校任務(wù)。（3）文化目標(biāo)：了解西方國(guó)家的人在外旅游給親人寄賀卡報(bào)平安的風(fēng)俗。教學(xué)重點(diǎn)是掌握過(guò)去式的單詞及簡(jiǎn)單的表達(dá)方法教學(xué)難點(diǎn)是有關(guān)過(guò)去式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則Period1SectionALet’slearnDoasurveyandreportPeriod2SectionALet’stryLet’stalkP24Period3SectionBLet’slearnMatchandsayPeriod4SectionBLet’stryLet’stalkPeriod5SectionBReadandwritePeriod6SectionBMainsceneLet’scheckStorytime課題：Unit3Wheredidyougo?（第一課時(shí)）【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：能夠掌握本課時(shí)四會(huì)單詞并會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、難點(diǎn)：(1)能學(xué)會(huì)用主要句型詢問(wèn)他人在去一段時(shí)間里去過(guò)哪里，做了什么事情。(2)學(xué)會(huì)用一般過(guò)去時(shí)描述自己在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)示范引讀1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)生帶讀句子。生輕聲跟讀，然后巡視指2.聽(tīng)錄音跟讀導(dǎo)學(xué)生的小組活動(dòng)，幫助3、學(xué)生自讀對(duì)話學(xué)生改正錯(cuò)誤，有表情有1、小組內(nèi)對(duì)有疑問(wèn)的地方進(jìn)行交流及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，2、小組內(nèi)分角色表演對(duì)話注意學(xué)生不要重復(fù)，反復(fù)合作交流（可以兩人飾演一個(gè)角色）提一個(gè)疑問(wèn)要求：聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)清晰，發(fā)音準(zhǔn)確,表情自然達(dá)標(biāo)檢測(cè)h_rt們的疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生.梳理拓展學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。教師著重強(qiáng)調(diào)過(guò)去式的課題：Unit3Wheredidyougo?（第二課時(shí)）【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)2、訂正練習(xí)題中的答案。教師可以讓能力較弱的學(xué)生通過(guò)反復(fù)認(rèn)真聽(tīng)錄音，查閱工具重復(fù)錄音中的句子，從而加深他們的印象。3、組內(nèi)交流：a、小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，可以請(qǐng)教老師。B、小組長(zhǎng)確定展示形式書(shū)或參考課后單詞表。1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)生帶讀句子。教師板書(shū)下面這組對(duì)話并重點(diǎn)帶示范引讀2.聽(tīng)錄音跟讀3、教師讓學(xué)生自己找找詢問(wèn)身高和體重的句子并自己4、學(xué)生自讀對(duì)話有表情有動(dòng)作的朗讀表演1、小組內(nèi)對(duì)有疑問(wèn)的地方進(jìn)行交流2、小組內(nèi)分角色表演對(duì)話及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，注意學(xué)生不要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)合作交流（可以兩人飾演一個(gè)角色）要求：聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)清晰，發(fā)音準(zhǔn)確,表情自然班級(jí)展示及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)組員之間必須用英語(yǔ)進(jìn)行教師要注意引導(dǎo)學(xué)生拓展練達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。教師著重強(qiáng)調(diào)過(guò)去式的用法課題：Unit3Wheredidyougo?（第三課時(shí)）【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)新單詞并會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用。去時(shí)間里去了哪里、怎樣去的及其做了什么事情?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】示范引讀合作交流班級(jí)展示達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展1.請(qǐng)寫(xiě)出下列單詞的原型2.嘗試翻譯下列短語(yǔ)1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)生帶讀句子。根據(jù)上列四個(gè)短語(yǔ)提示兩個(gè)人編對(duì)話。學(xué)單詞句子要求：聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)清晰，發(fā)音準(zhǔn)確,表情自然1.請(qǐng)補(bǔ)全下列單詞并寫(xiě)出其動(dòng)詞原型。通過(guò)反復(fù)認(rèn)真聽(tīng)錄音，查閱工具書(shū)或參考課后單詞表。教師板書(shū)下面這組對(duì)話并重點(diǎn)帶讀最后一個(gè)句子。及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，注意學(xué)生不要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)組員之間必須用英語(yǔ)進(jìn)行教師要注意引導(dǎo)學(xué)生比較分析調(diào)查結(jié)果，教師在學(xué)生匯報(bào)之前應(yīng)先做好示范課題：Unit3Wheredidyougo?（第四課時(shí)）【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)新單詞并會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用。去時(shí)間里去了哪里、怎樣去的及其做了什么事情?！緦?dǎo)學(xué)方法】通過(guò)反復(fù)認(rèn)真聽(tīng)錄音，查閱工具書(shū)或參考課后單詞表。通過(guò)反復(fù)認(rèn)真聽(tīng)錄音，查閱工具書(shū)或參考課后單詞表。教師板書(shū)下面這組對(duì)話并重點(diǎn)帶讀最后一個(gè)句子。及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，注意學(xué)生不要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)示范引讀1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)生帶讀句子。2.聽(tīng)錄音跟讀示范引讀3、學(xué)生自讀對(duì)話有表情有動(dòng)作的朗讀表演合作交流合作交流2.分男女角色，小組角色表演，靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子要求：聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)清晰，發(fā)音準(zhǔn)確,表情自然班級(jí)展示及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)組員之間必須用英語(yǔ)進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)組員之間必須用英語(yǔ)進(jìn)行教師要注意引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)力材料的指導(dǎo)教師著重強(qiáng)調(diào)過(guò)去式的用法達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展Talkaboutyour達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。課題：Unit3Wheredidyougo?（第五課時(shí)）【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)示范引讀合作交流班級(jí)展示達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)新單詞及相應(yīng)詞組。PartA:went、camp、fish、rode、hurtrodeahorserodeabikewentcampinghurtmyfootwentfishingatefreshfoodwentswimmingtookpicturesboughtgifs1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)生帶讀句子。3、學(xué)生自讀對(duì)話有表情有動(dòng)作的朗讀表演學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊理解。1、小組內(nèi)對(duì)有疑問(wèn)的地方進(jìn)行交流2、小組內(nèi)分角色表演對(duì)話（可以兩人飾演一個(gè)角色）要求：聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)清晰，發(fā)音準(zhǔn)確,表情自然展示小組分角色表演對(duì)話（可以兩人飾演一個(gè)角色）學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。通過(guò)反復(fù)認(rèn)真聽(tīng)錄音，查閱工具書(shū)或參考課后單詞表。糾正讀音及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，注意學(xué)生不要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)組員之間必須用英語(yǔ)進(jìn)行教師要注意引導(dǎo)學(xué)生比較分析調(diào)查結(jié)果，教師在學(xué)生匯報(bào)之前應(yīng)先做好示范課題：Unit3Wheredidyougo?（第六課時(shí)）【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】2.能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一般過(guò)去時(shí)?！緦?dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：(1)動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的讀音及不規(guī)則動(dòng)詞的變化。如：take-took(2)對(duì)Storytime部分句子中文意思的理解難點(diǎn)：(1)對(duì)Storytime部分句子中文意思的理解【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)示范引讀合作交流1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)生帶讀句子。2.聽(tīng)錄音跟讀3、學(xué)生自讀對(duì)話有表情有動(dòng)作的朗讀表演1.FinishLet’scheck:Listenandwritetheanswers.2..FinishLet’swrapitup通過(guò)反復(fù)認(rèn)真聽(tīng)錄音，查閱工具書(shū)或參考課后單詞表。注意不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化教師板書(shū)下面這組對(duì)話并重點(diǎn)帶讀最后一個(gè)句子。It’stimetodosth及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，注意學(xué)生不要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)班級(jí)展示達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展兩人一組讀讀故事，理解故事。學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)組員之間必須用英語(yǔ)進(jìn)行教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化教師著重強(qiáng)調(diào)注意不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化形式教后反思本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生能用“Wheredidyougo?”就過(guò)去發(fā)生的事情提問(wèn)并回答。我用學(xué)生假期里旅游的照片課的氛圍中，然后，用John到新疆旅游的照片學(xué)習(xí)新單詞，在這個(gè)環(huán)節(jié)中havealook!”來(lái)引出課文。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生看到老師的照片，很親切，似乎也能感受到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境，因此，他們的積極性很高。并且用與活動(dòng)一的問(wèn)題來(lái)模仿問(wèn)問(wèn)題，既是本節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給同學(xué)們每人發(fā)一個(gè)小表格，讓他們?nèi)プ畲笙薅鹊匾饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)都十分但在這節(jié)課上，我還有一些不足之處。如在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)分學(xué)生所說(shuō)的句子中對(duì)過(guò)去式的掌握還不大好。我認(rèn)為詞短語(yǔ)及對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞過(guò)去式的訓(xùn)練，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該可以較多，并且有幾個(gè)較長(zhǎng)的句子，學(xué)生一下子掌握有些難優(yōu)秀的教師請(qǐng)教，多多改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)本單元學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式went/bought/ate等和句型教學(xué)重點(diǎn)是一些戶外活動(dòng)的表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)兩個(gè)特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答b)能力目標(biāo)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“ATriptoChina”。c)情感、策略、文化目標(biāo)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和生活的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，加強(qiáng)合作式學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。文化目標(biāo)：了解西方國(guó)家的人在外旅游給親人寄賀卡報(bào)平安的風(fēng)俗；了解使用照相機(jī)的簡(jiǎn)單步驟。教學(xué)重點(diǎn)是掌握過(guò)去式的單詞及簡(jiǎn)單的表達(dá)方法教學(xué)難點(diǎn)是有關(guān)過(guò)去式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】2.能夠詢問(wèn)別人在假期里所做的事情并做答?！緦?dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式形式。范，通過(guò)有針對(duì)性的反復(fù)操練知道學(xué)生熟練掌握。【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】學(xué)習(xí)流程示范引讀合作交流班級(jí)展示達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展學(xué)生活動(dòng)1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)生帶讀句子。2.聽(tīng)錄音跟讀3、學(xué)生自讀對(duì)話1、小組內(nèi)對(duì)有疑問(wèn)的地方進(jìn)行交流2、小組內(nèi)分角色表演對(duì)話（可以兩人飾演一個(gè)角色）要求：聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)清晰，發(fā)音準(zhǔn)確,表情自然根據(jù)相關(guān)提示補(bǔ)全單詞。學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。教師導(dǎo)學(xué)通過(guò)反復(fù)認(rèn)真聽(tīng)錄音，查閱工具書(shū)或參考課后單詞生輕聲跟讀，然后巡視指導(dǎo)學(xué)生的小組活動(dòng)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，有表情有注意學(xué)生不要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師巡視，解決同學(xué)們的疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生.教師著重強(qiáng)調(diào)過(guò)去式的【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】3.我能體會(huì)假期的快樂(lè)?！緦?dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：能夠掌握四會(huì)句型：并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、難點(diǎn)句型在實(shí)際情景中的正確使用?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)跟錄音讀對(duì)話,思考：以Where和What開(kāi)頭的一般過(guò)通過(guò)反復(fù)認(rèn)真聽(tīng)錄音，查閱工具去時(shí)的特殊疑問(wèn)句分別怎樣回答。書(shū)或參考課后單詞表。1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)生帶讀句子。示范引讀2.聽(tīng)錄音跟讀3、教師讓學(xué)生自己找找詢問(wèn)身高和體重的句子并自己4、學(xué)生自讀對(duì)話有表情有動(dòng)作的朗讀表演Icanread（我會(huì)讀）合作交流對(duì)子對(duì)話，互相正音。生不要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)小組長(zhǎng)領(lǐng)讀，驗(yàn)收同學(xué)們是否會(huì)讀。（會(huì)讀的同學(xué)都可以試一試）大家討論獨(dú)學(xué)時(shí)思考的問(wèn)題，答案寫(xiě)在黑板上。1組挑戰(zhàn)2組，3組挑戰(zhàn)4組，以此類(lèi)推，挑戰(zhàn)者指定及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特其他組一人進(jìn)行挑戰(zhàn)，被挑戰(zhàn)者做出快速反應(yīng)對(duì)話。別強(qiáng)調(diào)組員之間必須用英語(yǔ)進(jìn)行小組長(zhǎng)依次匯報(bào)檢查結(jié)果。溝通。每個(gè)小組派代表展示，比一比哪個(gè)小組最棒。寫(xiě)出下列短語(yǔ)的意思。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生拓展練達(dá)標(biāo)檢測(cè)學(xué)中文吃美食拍照爬山習(xí)。梳理拓展學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。教師著重強(qiáng)調(diào)過(guò)去式的用法課題：Unit4MyHoliday（第三課時(shí)）【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.我能讀懂Let’sread部分的短文并完成填充句子和問(wèn)答的練習(xí)；【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)新單詞并會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)用主要句型【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】學(xué)習(xí)流程示范引讀合作交流班級(jí)展示達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)自讀Let’sread三遍，不會(huì)的做記號(hào).1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)生帶讀句子。領(lǐng)讀Let’slearn中的句子。并糾正讀音。生對(duì)話導(dǎo)入小組長(zhǎng)領(lǐng)讀，驗(yàn)收同學(xué)們是否會(huì)讀。結(jié)對(duì)的小組派出代表檢查，被檢查的小組快速讀本課較暴露的問(wèn)題請(qǐng)小老師來(lái)解決。小組長(zhǎng)安排大家有序地把答案展示在黑板上。 2）昨天晚上我和家人吃了可口的食物。 4）今天上午她學(xué)了語(yǔ)文。5）他在動(dòng)物園里拍了許多照片。通過(guò)反復(fù)認(rèn)真聽(tīng)錄音，查閱工具書(shū)或參考課后單詞表。及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，注意學(xué)生不要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)組員之間必須用英語(yǔ)進(jìn)行教師要注意引導(dǎo)學(xué)生比較分析調(diào)查結(jié)果，教師在學(xué)生匯報(bào)之前應(yīng)先做好示范【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)新單詞并會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)用主要句型【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)示范引讀合作交流班級(jí)展示達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展生聽(tīng)音跟讀五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)生帶讀句子。2.聽(tīng)錄音跟讀3、學(xué)生自讀對(duì)話有表情有動(dòng)作的朗讀表演小組同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀，檢查是否都會(huì)讀。想想本課五個(gè)動(dòng)詞過(guò)去式變化是否有規(guī)則，他們的原型是什么，思考后請(qǐng)書(shū)寫(xiě)在書(shū)上動(dòng)詞旁邊。小組成員輪流擔(dān)任指揮，快速的變換順序展示單詞卡片，其他成員快速的說(shuō)出相應(yīng)單詞。（幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)此類(lèi)推。挑戰(zhàn)者指定其他組一人進(jìn)行挑戰(zhàn)。被挑戰(zhàn)者快速反應(yīng)讀出卡片上的單詞。（讀錯(cuò)的單詞寫(xiě)在暴露區(qū)，好學(xué)生再進(jìn)行針對(duì)性領(lǐng)讀。）小組成員快速的將短語(yǔ)寫(xiě)在書(shū)上空格里，聽(tīng)?zhēng)熁蛏父鶕?jù)所給漢語(yǔ)完成句子。 2)上周我乘火車(chē)去北京了。IwenttoBeijing 3)昨天我們爬山并照了像。學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。通過(guò)反復(fù)認(rèn)真聽(tīng)錄音，查閱工具書(shū)或參考課后單詞表。及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，注意學(xué)生不要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)組員之間必須用英語(yǔ)進(jìn)行教師要注意引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)力材料的指導(dǎo)教師著重強(qiáng)調(diào)過(guò)去式的用法【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)新單詞并會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)用主要句型【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)聽(tīng)音跟讀,思考以How開(kāi)頭的一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句通過(guò)反復(fù)認(rèn)真聽(tīng)錄音，查閱工具B.IB:IIcanread（我會(huì)讀）及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，注意學(xué)合作交流對(duì)子互讀正音。生不要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)同學(xué)可以當(dāng)小老師領(lǐng)讀對(duì)話，驗(yàn)收同學(xué)們是否會(huì)讀，大家討論獨(dú)學(xué)時(shí)思考的問(wèn)題，答案寫(xiě)在黑板上小組成員輪流擔(dān)任指揮，快速地、變換順序地展示單詞卡片或做動(dòng)作，同伴快速說(shuō)出相應(yīng)的問(wèn)答。1組和2組挑戰(zhàn)，3組和4組挑戰(zhàn)，以此類(lèi)推。及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特小組長(zhǎng)匯報(bào)檢查結(jié)果。別強(qiáng)調(diào)組員之間必須用英語(yǔ)進(jìn)行小組成員利用肢體語(yǔ)言或卡片或?qū)嵨飭?wèn)答。達(dá)標(biāo)檢測(cè)IwenttoBeijinglast教師要注意引導(dǎo)學(xué)生比較分week.析調(diào)查結(jié)果，教師在學(xué)生匯報(bào)之2.星期日下午你干了什么？前應(yīng)先做好示范 4.昨天我們爬了山并照了像。梳理拓展學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。教師著重強(qiáng)調(diào)日記的寫(xiě)法【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)時(shí)的特殊疑問(wèn)句分別怎樣回答。1.聽(tīng)錄音，用手指著聽(tīng)到的句子教師找學(xué)生帶讀句子。示范引讀2.聽(tīng)錄音跟讀3、學(xué)生自讀對(duì)話有表情有動(dòng)作的朗讀表演及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，注意學(xué)合作交流對(duì)子對(duì)話，互相正音。小組長(zhǎng)領(lǐng)讀，驗(yàn)收同學(xué)們是否會(huì)讀。（會(huì)讀的同學(xué)都可大家討論獨(dú)學(xué)時(shí)思考的問(wèn)題，答案寫(xiě)在黑板上。I…生不要重復(fù)，反復(fù)提一個(gè)疑問(wèn)班級(jí)展示他組一人進(jìn)行挑戰(zhàn)，被挑戰(zhàn)者做出快速反應(yīng)對(duì)話。小組長(zhǎng)依次匯報(bào)檢查結(jié)果。每個(gè)小組派代表展示，比一比哪個(gè)小組最棒及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)激勵(lì)評(píng)價(jià).教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)組員之間必須用英語(yǔ)進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)學(xué)中文吃美拍照爬山教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化梳理拓展學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。教師著重強(qiáng)調(diào)注意不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化形式教后反思在教學(xué)中，各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較適當(dāng)，環(huán)節(jié)過(guò)渡較為自然各項(xiàng)活動(dòng)。而且考慮了課堂教學(xué)的實(shí)際性，沒(méi)在課堂教學(xué)中，我比較重視對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的示范和指導(dǎo)。知詞匯和句子做出了演示和示范，便于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)讀、學(xué)生間的練習(xí)之外，還應(yīng)開(kāi)展表演、適當(dāng)拓展練習(xí)、課六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了較扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，在在這節(jié)課中，雖然我分部對(duì)重點(diǎn)句子和句型進(jìn)行了練習(xí)通過(guò)這節(jié)課的講授和反思，我對(duì)自己課堂教學(xué)的不六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle單元備課本單元以麥克的旅游行程為主要話題展開(kāi)，分別設(shè)計(jì)了八天的一系列情景對(duì)話和任務(wù)型活動(dòng)，形式用語(yǔ)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)等功能結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法現(xiàn)象。教師教學(xué)的關(guān)鍵是能通過(guò)本單元英語(yǔ)歡送會(huì)的形式在主要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言當(dāng)中穿插更多已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，幫助學(xué)生回憶、鞏固和綜合運(yùn)用更多前七冊(cè)學(xué)過(guò)的詞匯和結(jié)構(gòu)。本單元圍繞英語(yǔ)歡送會(huì)設(shè)計(jì)一系列情景對(duì)話和操作性很強(qiáng)的任務(wù)型活動(dòng)，旨在有重點(diǎn)并兼顧全面地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段所學(xué)的語(yǔ)言，教師可視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有選擇地進(jìn)行教學(xué)。除此以外，教師要注意留出一定的課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)。建議可先依次將八冊(cè)課本的重點(diǎn)語(yǔ)言進(jìn)行提綱挈領(lǐng)式的歸納，幫助學(xué)生回憶、鞏固與掌握；然后進(jìn)行分類(lèi)式復(fù)習(xí)，如字母、語(yǔ)言、詞匯、句型、語(yǔ)法等，使學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，建構(gòu)起系統(tǒng)性的知識(shí)框架。般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)等功能結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法現(xiàn)象。(1)能組織并積極參加英語(yǔ)歡送會(huì)，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。(2)能夠了解英語(yǔ)請(qǐng)柬的內(nèi)容并會(huì)模仿書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)請(qǐng)柬。(3)能初步使用英汗詞典查新詞。(1)能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀全部課文中的句子。3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)文化、情感目標(biāo)：增進(jìn)師生之間的友誼和情感，積極鼓動(dòng)學(xué)生表現(xiàn)自己的才能。可充分運(yùn)用圖片、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段讓教學(xué)形象、直觀，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；課題：Recycle（第一課時(shí)）【課型】復(fù)習(xí)課【復(fù)習(xí)目標(biāo)】2、能夠使用句型“I’m…cmtall.He/Sheis…mtall”來(lái)描述自己和他人的身高。3、能夠用句型“You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou”進(jìn)行年齡和身高的比較。4、能夠用形容詞的比較級(jí)來(lái)談?wù)撟约骸⑴笥?、及他人或事物?！緩?fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)形容詞的比較級(jí)形式并會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、難點(diǎn)：能夠用長(zhǎng)度或重量單位對(duì)人、物及動(dòng)物進(jìn)行描述。【學(xué)法指導(dǎo)：】自學(xué)（以舊引新）、小組合作、老師指導(dǎo)【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)1、寫(xiě)出下列形容詞的比較級(jí)，聽(tīng)錄音學(xué)會(huì)單詞發(fā)音。并試3、試著翻譯下列句子，并跟錄音機(jī)自讀。You’retallerthanyour與生問(wèn)好、對(duì)話導(dǎo)入新課。出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。檢測(cè)預(yù)習(xí)情況與生問(wèn)好、對(duì)話導(dǎo)入新課。用自制單詞卡，每組組長(zhǎng)當(dāng)老師，提問(wèn)一個(gè)學(xué)生的單詞讀通過(guò)呈現(xiàn)單詞，使學(xué)生釋疑點(diǎn)撥音，并適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師作糾正并評(píng)價(jià)。認(rèn)識(shí)新單詞并發(fā)準(zhǔn)音。合作互助1.你能正確寫(xiě)出并讀出下列單詞tall-strong-師巡視學(xué)生的合作交大聲讀給你的組員聽(tīng)吧！聽(tīng)誰(shuí)的發(fā)音最正確。(小組內(nèi)自You’retallerthanyour發(fā)準(zhǔn)音、并注意語(yǔ)句的準(zhǔn)確、流利性哦！發(fā)準(zhǔn)音、并注意語(yǔ)句的準(zhǔn)確、流利性哦！合作共贏合作共贏2、小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。達(dá)標(biāo)檢測(cè)教師出示一張表格，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格的內(nèi)容來(lái)完成下面的達(dá)標(biāo)檢測(cè)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。盤(pán)點(diǎn)收獲還有什么不能解決的問(wèn)題，可以提出來(lái)。盤(pán)點(diǎn)收獲【課型】復(fù)習(xí)課【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Day1部分的對(duì)話并正確回答對(duì)話后的問(wèn)題。（重點(diǎn)）2.能夠讀懂并回書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)請(qǐng)柬。（難點(diǎn)）【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)示學(xué)習(xí)的成果。師巡視，幫助學(xué)生解決不會(huì)的釋疑點(diǎn)撥的成果。師巡視，幫助學(xué)生解決不會(huì)的小組交流跟讀錄音并回答問(wèn)題。(看導(dǎo)學(xué)案p21頁(yè)第三巡視指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生改正合作互助題)3.學(xué)生小組內(nèi)兩人一組分角色朗讀對(duì)話，然后訓(xùn)練展示