《6、7的加減法》（教案）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《6、7的加減法》（教案）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《6、7的加減法》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時(shí)間：第一課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

《6、7的加減法》（教案）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識與技能：使學(xué)生掌握6、7的加減法運(yùn)算，能熟練進(jìn)行計(jì)算。

2.過程與方法：通過數(shù)的分成、實(shí)物操作等手段，幫助學(xué)生理解加減法的概念。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的信心。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：6、7的加減法運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法的意義，熟練進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過數(shù)的分成游戲，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)字，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課導(dǎo)入：利用課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中物品的數(shù)量，引出6、7的加減法運(yùn)算。

3.新課講解：

a.利用實(shí)物操作，使學(xué)生理解加減法的意義。

b.通過例題，講解6、7的加減法運(yùn)算方法。

4.練習(xí)與鞏固：

a.讓學(xué)生獨(dú)立完成課本練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

b.進(jìn)行小組競賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

5.總結(jié)與拓展：

a.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)6、7的加減法運(yùn)算方法。

b.拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的加減法現(xiàn)象。

課后作業(yè)：

1.完成課本練習(xí)題。

2.家長協(xié)助，在生活中找出加減法實(shí)例，并記錄下來。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號意識，掌握6、7的加減法運(yùn)算，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了5以內(nèi)的加減法運(yùn)算，能夠理解加法和減法的概念，具備一定的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)能力。

2.學(xué)生在這個(gè)階段對新知識充滿好奇心，喜歡通過游戲和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間有限，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和操作性的學(xué)習(xí)。

3.在學(xué)習(xí)6、7的加減法時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對數(shù)字大小的概念理解不夠深刻，可能會在計(jì)算過程中混淆；對加減法運(yùn)算符號的使用不夠熟練，可能會出現(xiàn)符號使用錯(cuò)誤；在將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)，可能會感到困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，部分學(xué)生可能在心算能力上存在差異，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源1.硬件資源：計(jì)算器、數(shù)字卡片、加減法操作教具、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2.軟件資源：教學(xué)課件、課本配套光盤、電子白板軟件。

3.課程平臺：班級學(xué)習(xí)交流群、學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子課本、在線教育平臺中的相關(guān)教學(xué)視頻和習(xí)題庫。

5.教學(xué)手段：實(shí)物操作、游戲教學(xué)、小組合作、多媒體演示、互動(dòng)問答。五、教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容。你們已經(jīng)掌握了5以內(nèi)的加減法運(yùn)算，對加法和減法有了初步的理解。今天，我們將要學(xué)習(xí)6和7的加減法運(yùn)算。這將是一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)過程，我們一起來看看吧！

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.數(shù)數(shù)游戲：請大家起立，我們一起來玩一個(gè)數(shù)數(shù)游戲。從1數(shù)到5，每數(shù)到5就坐下，然后從5數(shù)到1，每數(shù)到1就起立。這個(gè)游戲可以幫助我們復(fù)習(xí)之前學(xué)過的數(shù)字。

2.提問：誰能告訴我，5加1等于多少？5減1等于多少？很好，看來大家都已經(jīng)掌握了5的加減法。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.展示課本插圖：請大家打開課本第XX頁，看看這幅插圖。圖中都有哪些物品？它們分別有多少個(gè)？

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察：我注意到圖中有6個(gè)蘋果和7個(gè)橘子。如果我從這6個(gè)蘋果中拿走1個(gè)，還剩下多少個(gè)呢？如果我又放回1個(gè)蘋果，又會變成多少個(gè)？

3.學(xué)生回答：6減1等于5，6加1等于7。

4.總結(jié)：很好，剛剛我們用到了減法和加法。今天我們要學(xué)習(xí)的就是6和7的加減法運(yùn)算。

三、新課講解（10分鐘）

1.實(shí)物操作：我會給大家分發(fā)數(shù)字卡片和加減法操作教具?，F(xiàn)在，請大家用這些卡片和教具來演示6加1和6減1的過程。

a.讓學(xué)生分組操作，討論如何進(jìn)行6加1和6減1的計(jì)算。

b.邀請幾組學(xué)生到講臺前演示，并解釋他們的操作過程。

2.例題講解：我們來看課本上的例題。第一題是“6加幾等于7”，第二題是“7減幾等于6”。

a.讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后在紙上寫下答案。

b.邀請學(xué)生分享他們的答案和解題過程。

3.總結(jié)運(yùn)算規(guī)律：通過剛剛的實(shí)物操作和例題講解，我們可以發(fā)現(xiàn)，6加1等于7，7減1等于6。這樣的運(yùn)算規(guī)律可以幫助我們更快地完成計(jì)算。

四、練習(xí)與鞏固（15分鐘）

1.課本練習(xí)題：請大家打開課本第XX頁，完成練習(xí)題1和練習(xí)題2。

a.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)。

b.選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和講解。

2.小組競賽：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)小組競賽。我會給大家發(fā)放一些加減法題目，每個(gè)小組需要快速計(jì)算出答案。最快給出正確答案的小組將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了6和7的加減法運(yùn)算。通過實(shí)物操作、例題講解和練習(xí)題，我們掌握了加減法的運(yùn)算規(guī)律。

2.拓展：在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到加減法的問題。比如，如果你有6個(gè)糖果，你的朋友給了你1個(gè)，那么你有多少個(gè)糖果呢？請大家回家后，和爸爸媽媽一起找一找生活中的加減法例子，明天來和大家分享。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.完成課本第XX頁的練習(xí)題。

2.收集生活中的加減法實(shí)例，并記錄下來。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：可以選擇一些包含數(shù)字6和7的數(shù)學(xué)故事書，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的樂趣，同時(shí)加深對數(shù)字的認(rèn)識。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些專門設(shè)計(jì)的有關(guān)于6和7的加減法的數(shù)學(xué)游戲，如卡片游戲、桌面游戲等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減運(yùn)算。

-生活實(shí)例：收集一些生活中的實(shí)際例子，如購物時(shí)找零、分享物品等，這些都可以作為加減法運(yùn)算的實(shí)例，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)謎語：準(zhǔn)備一些與數(shù)字6和7相關(guān)的謎語，讓學(xué)生在猜測謎底的過程中，提高對數(shù)字的敏感性和思維能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里和父母一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如用玩具或者日常用品來進(jìn)行加減法的模擬操作，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能增強(qiáng)家庭親子互動(dòng)。

-建議學(xué)生觀察和記錄生活中遇到的加減法場景，如購物時(shí)計(jì)算價(jià)格、分配食物等，并嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書，并在閱讀后與同學(xué)分享書中的有趣數(shù)學(xué)問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并提高他們的數(shù)學(xué)閱讀能力。

-定期組織數(shù)學(xué)謎語競猜活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，通過猜測謎語來鍛煉思維能力和對數(shù)字的敏感性。

-建議家長和學(xué)生在日常生活中，有意識地創(chuàng)造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會，如烹飪時(shí)測量食材、計(jì)算時(shí)間等，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)物操作與互動(dòng)問答相結(jié)合：在本節(jié)課中，我采用了數(shù)字卡片和加減法操作教具，讓學(xué)生通過實(shí)物操作來直觀地理解加減法運(yùn)算。同時(shí)，通過互動(dòng)問答的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高了課堂的互動(dòng)性。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)了數(shù)數(shù)游戲和小組競賽，將游戲元素融入教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對數(shù)學(xué)知識的關(guān)注度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論和實(shí)物操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榻M織不夠細(xì)致，沒有讓每個(gè)學(xué)生都能充分參與到活動(dòng)中來。

2.教學(xué)方法方面：雖然采用了游戲化教學(xué)，但部分學(xué)生對加減法運(yùn)算的理解仍不夠深入，可能需要更多樣化的教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好地掌握知識。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的參與度。在分組活動(dòng)時(shí)，盡量確保每個(gè)學(xué)生都能承擔(dān)一定的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和展示。

2.在教學(xué)方法方面，我將嘗試引入更多生活實(shí)例，讓學(xué)生在具體情境中感受加減法運(yùn)算的實(shí)際意義。同時(shí)，增加一些更具挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.加強(qiáng)與家長的溝通，鼓勵(lì)家長在日常生活中關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造更多數(shù)學(xué)實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識。八、課堂1.課堂評價(jià)：

在課堂教學(xué)過程中，我通過提問、觀察和互動(dòng)等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的了解。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠迅速回答出6和7的加減法運(yùn)算結(jié)果，說明他們對新知識的掌握程度較高。然而，也有部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得猶豫不決，這可能意味著他們在理解上還存在一些問題。

在觀察環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在小組討論和實(shí)物操作時(shí)，積極參與，互相交流，這有助于他們更好地理解和掌握加減法運(yùn)算。但對于那些參與度較低的學(xué)生，我需要及時(shí)關(guān)注并采取措施提高他們的課堂參與度。

此外，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我對學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場測試，以了解他們在實(shí)際操作中的表現(xiàn)。通過測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確完成練習(xí)題，但也有部分學(xué)生存在運(yùn)算錯(cuò)誤。針對這些問題，我及時(shí)給予了指導(dǎo)和糾正。

2.作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)整體完成情況較好，大部分學(xué)生能夠正確完成練習(xí)題，并按照要求進(jìn)行訂正。在點(diǎn)評時(shí)，我對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對于存在的問題，我給予了具體建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤原因，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

同時(shí)，我還注意到一些學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)新能力和思維能力，這讓我深感欣慰。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生，為他們提供更多拓展和挑戰(zhàn)的機(jī)會。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-6、7的加減法運(yùn)算

-加法運(yùn)算規(guī)律：6+1=7，7+1=8

-減法運(yùn)算規(guī)律：7-1=6，6-1