《加法運算律（一）》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

《加法運算律（一）》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《加法運算律（一）》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)西師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《加法運算律（一）》，包括加法交換律和加法結(jié)合律。教材為2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)西師大版。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握加法運算的基礎(chǔ)上進行的。教材中通過具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握加法交換律和加法結(jié)合律，使學(xué)生能夠運用這些運算律簡化計算過程，提高計算速度。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加法運算，為學(xué)習(xí)加法運算律奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)抽象能力，通過探究加法交換律和加法結(jié)合律，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)規(guī)律解決問題的習(xí)慣，提高計算效率，增強對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①加法交換律的理解和運用，使學(xué)生能夠通過具體例題感知并掌握交換兩個加數(shù)位置后和不變的規(guī)律。

②加法結(jié)合律的理解和運用，培養(yǎng)學(xué)生將三個或以上數(shù)相加時，改變加數(shù)組合方式而和不變的運算技巧。

2.教學(xué)難點：

①加法交換律與加法結(jié)合律的區(qū)別與聯(lián)系，學(xué)生容易混淆兩者，需要通過大量的練習(xí)和變式來鞏固理解。

②在實際計算中，靈活運用加法交換律和加法結(jié)合律進行簡便計算，學(xué)生可能難以快速判斷何時以及如何運用這些運算律來簡化計算過程。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①采用講授法，清晰講解加法交換律和加法結(jié)合律的概念及其應(yīng)用。

②利用討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)探討例題，促進理解和記憶。

③實施練習(xí)法，通過大量練習(xí)題鞏固學(xué)生對加法運算律的掌握。

2.教學(xué)手段：

①使用多媒體設(shè)備展示加法運算律的動態(tài)演示，增強直觀性。

②利用教學(xué)軟件設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。

③制作PPT課件，梳理知識點，提高信息傳遞的效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開始上課時，利用一個簡單的數(shù)學(xué)游戲（如“快速計算接力”）來吸引學(xué)生的注意力。

-提出一個問題：“同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，有時候我們換一下數(shù)字的順序，計算的結(jié)果并不會改變呢？”

-讓學(xué)生舉例說明，自然過渡到加法交換律的概念。

2.講授新課（用時15）

-利用PPT展示加法交換律和加法結(jié)合律的定義，并通過具體的例題進行講解。

-①加法交換律：展示例題，如2+3=3+2，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-②加法結(jié)合律：展示例題，如(2+3)+4=2+(3+4)，讓學(xué)生理解不同組合方式得到相同結(jié)果。

-在講解過程中，鼓勵學(xué)生提問，及時解答疑惑。

3.鞏固練習(xí)（用時10）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成，鞏固加法交換律和加法結(jié)合律的應(yīng)用。

-設(shè)置一些變式題目，讓學(xué)生在練習(xí)中加深理解。

-鼓勵學(xué)生相互檢查答案，并討論解題過程中的疑問。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10）

-邀請幾名學(xué)生到黑板上演示如何使用加法交換律和加法結(jié)合律進行簡便計算。

-提出問題：“你們能在哪些情況下使用這些運算律來簡化計算？”

-組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)和策略。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強調(diào)運算律的使用技巧。

5.課堂提問與總結(jié)（用時5）

-提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們能用自己的話解釋一下加法交換律和加法結(jié)合律嗎？”

-讓學(xué)生舉例說明如何運用這些運算律。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)加法運算律在日常計算中的重要性。

6.作業(yè)布置（用時1）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家里完成一些練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過提問、討論、練習(xí)等多種方式，確保學(xué)生能夠理解和掌握加法運算律，同時培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《加法運算律在實際生活中的應(yīng)用》：介紹加法運算律在日常生活中的具體應(yīng)用案例，如購物找零、分配物品等。

-《數(shù)學(xué)故事：加法運算律的發(fā)現(xiàn)》：講述數(shù)學(xué)史上關(guān)于加法運算律的發(fā)現(xiàn)過程，以及數(shù)學(xué)家們的研究故事。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：運用加法運算律解決問題》：提供一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，讓學(xué)生在解決實際問題時運用加法運算律。

-《數(shù)學(xué)游戲：加法運算律的趣味練習(xí)》：設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如加法運算律的拼圖、連線等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-《加法運算律的數(shù)學(xué)論文》：介紹一些關(guān)于加法運算律的數(shù)學(xué)論文，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試使用加法運算律解決實際問題，如家庭購物時計算總價、分配零食等。

-讓學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)故事：加法運算律的發(fā)現(xiàn)》，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

-提供一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，如“在一個等式中，如何運用加法運算律改變加數(shù)的順序或組合方式，使得計算更簡便？”

-設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，如“加法運算律接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固對加法運算律的理解和應(yīng)用。

-對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以推薦閱讀《加法運算律的數(shù)學(xué)論文》，深入了解加法運算律的數(shù)學(xué)原理和證明過程。

-讓學(xué)生嘗試編寫自己的數(shù)學(xué)小故事，圍繞加法運算律的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)一起探索加法運算律的更多應(yīng)用和樂趣。

-提供一些數(shù)學(xué)練習(xí)冊或在線資源，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，加強對加法運算律的掌握。

-定期組織數(shù)學(xué)主題活動，如“加法運算律應(yīng)用展示”，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意。板書設(shè)計①加法交換律的重點知識點與詞句：

-知識點：加法交換律的定義和表達式。

-詞句：“交換兩個加數(shù)的位置，和不變”。

②加法結(jié)合律的重點知識點與詞句：

-知識點：加法結(jié)合律的定義和表達式。

-詞句：“改變?nèi)齻€或以上數(shù)的組合方式，和不變”。

③加法運算律的應(yīng)用示例與提醒：

-知識點：加法運算律在實際計算中的應(yīng)用。

-詞句：“在計算中靈活運用加法交換律和結(jié)合律，簡化計算過程”。教學(xué)反思與改進今天的課堂上，我嘗試通過多種方式讓學(xué)生理解和掌握加法交換律和加法結(jié)合律。從學(xué)生的反應(yīng)來看，大部分同學(xué)能夠積極參與，對于基本概念的理解也比較到位。但是，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計可能沒有足夠吸引學(xué)生的興趣。我觀察到一些學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)顯得有些被動，可能是因為他們對游戲規(guī)則不夠熟悉。下次我可以嘗試設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的導(dǎo)入活動，比如讓學(xué)生自己創(chuàng)造一個加法運算律的游戲，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的創(chuàng)造力。

其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對稍微復(fù)雜一些的題目時，還是感到有些困惑。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。未來，我計劃在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)加入更多層次的題目，既有基礎(chǔ)題也有提高題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

另外，在師生互動環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生的參與度還不夠高?？赡苁且驗槲姨釂柕姆绞讲粔蜷_放，或者學(xué)生還沒有完全建立起信心。我打算在未來的課堂上，更加鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，即使他們的答案不正確，我也會給予積極的反饋，以增強他們的自信心。

關(guān)于改進措施，我有以下幾點計劃：

1.優(yōu)化導(dǎo)入活動，設(shè)計更具吸引力的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提供不同難度的題目，確保所有學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的挑戰(zhàn)。

3.增強課堂互動，鼓勵學(xué)生大膽提問和分享自己的想法，營造更加開放和包容的課堂氛圍。

4.定期進行教學(xué)反思，通過學(xué)生的作業(yè)和反饋來評估教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.加強與學(xué)生的個別交流，了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)世界中的加法運算律》：介紹加法運算律在數(shù)學(xué)世界中的廣泛應(yīng)用和重要作用。

-視頻資源：《加法運算律的趣味講解》：通過動畫和實例，生動有趣地解釋加法交換律和加法結(jié)合律。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《數(shù)學(xué)世界中的加法運算律》，了解加法運算律在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的重要性，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q實際問題。

-觀看《加法運算律的趣味講解》視頻，加深對加法交換律和加法結(jié)合律的理解，并通過視頻中的實例來鞏固知識點。

-教師可以布置一些與拓展內(nèi)容相關(guān)的思考題，如：“加法運算律在生活中的應(yīng)用有哪些？”“你能找到一些不使用加法運算律會導(dǎo)致計算錯誤的情況嗎？”

-鼓勵學(xué)生將閱讀和視頻中學(xué)到的知識應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中，如在完成數(shù)學(xué)作業(yè)時，嘗試使用加法運算律簡化計算過程。