《觀察物體（三）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《觀察物體（三）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《觀察物體（三）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

本節(jié)課選自蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三單元，主要圍繞觀察物體展開。教材通過生動(dòng)的圖片和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向和角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和觀察能力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握觀察物體的方法，能夠辨別物體的前后、左右、上下位置，并運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、幾何直觀和問題解決能力。通過觀察和描述物體的位置關(guān)系，學(xué)生能夠發(fā)展空間想象力和邏輯思維能力，提高對(duì)物體空間位置關(guān)系的理解和判斷。同時(shí)，通過解決與觀察物體相關(guān)的實(shí)際問題，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的幾何圖形，并對(duì)物體的基本屬性有所了解。在能力上，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和空間想象，但空間觀念仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力和注意力較為集中，但持久性有待提高。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)形成了基本的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在小組合作和課堂互動(dòng)方面可能還需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生通常對(duì)直觀、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容更感興趣，而《觀察物體（三）》這一內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生的個(gè)體差異，部分學(xué)生在空間想象力上可能存在一定的困難，需要教師在教學(xué)中給予特別的關(guān)注和輔導(dǎo)，以幫助他們克服障礙，提升學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論和實(shí)際操作來探究物體的空間位置關(guān)系。設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)包括實(shí)物觀察、小組討論和角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段展示三維模型，幫助學(xué)生形成清晰的空間概念。通過這些方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的空間想象力和問題解決能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一個(gè)有趣的物體模型，如一個(gè)多面體模型，并提問：“同學(xué)們，你們能告訴我這個(gè)物體有幾個(gè)面、幾個(gè)頂點(diǎn)和幾條邊嗎？”

-學(xué)生觀察并回答。

-教師接著提出問題：“那如果我要從不同的方向看這個(gè)物體，看到的形狀會(huì)一樣嗎？”

-學(xué)生思考并回答。

-教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)《觀察物體（三）》，了解從不同方向觀察物體會(huì)有什么不同?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師使用多媒體展示不同方向的物體視圖，如前視圖、側(cè)視圖和俯視圖。

-教師講解每個(gè)視圖的特點(diǎn)，并讓學(xué)生嘗試描述他們所看到的。

-教師通過實(shí)物或模型，演示如何從不同角度觀察物體，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察方法。

-教師進(jìn)行案例分析，展示生活中的物體，讓學(xué)生判斷從不同方向觀察到的形狀是否相同。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)物體，嘗試從不同方向觀察并繪制出前視圖、側(cè)視圖和俯視圖。

-各組展示他們的作品，并討論觀察到的異同點(diǎn)。

-教師針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生如何更準(zhǔn)確地觀察和描述物體。

4.課堂提問和師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問：“你們能舉例說明在日常生活中，我們是如何根據(jù)觀察到的物體形狀來識(shí)別物體的嗎？”

-學(xué)生分享自己的例子，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-教師再提問：“如果我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)玩具時(shí)，需要考慮哪些觀察角度？為什么？”

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)觀察物體的重要性。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師給出一個(gè)實(shí)際問題：“假設(shè)你是一個(gè)偵探，現(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)被破壞的物體，你需要通過觀察現(xiàn)場(chǎng)的碎片來判斷物體的原貌，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生思考并討論。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)觀察、分析、推理等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)觀察物體在不同方向下的形狀變化。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察周圍的物體，嘗試從不同角度描述它們。

-教師提醒學(xué)生下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)觀察物體的相關(guān)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物體觀察案例：收集一些生活中常見的物體，如家具、建筑、交通工具等，讓學(xué)生從不同角度觀察并描述它們的形狀和特征。

-空間想象力訓(xùn)練：提供一些三維圖形的平面展開圖，讓學(xué)生嘗試折疊成三維物體，或者給出三維物體的平面圖，讓學(xué)生想象其立體形狀。

-觀察物體相關(guān)的數(shù)學(xué)故事：搜集一些有趣的數(shù)學(xué)故事，如數(shù)學(xué)家如何通過觀察物體來解決數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些能夠鍛煉空間觀念和觀察力的數(shù)學(xué)游戲，如三維拼圖、空間邏輯游戲等。

2.拓展建議：

-實(shí)物觀察活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察家中的物品，嘗試從不同的角度描述它們，并記錄下來，下次課堂上進(jìn)行分享。

-制作模型：學(xué)生可以嘗試使用紙板、塑料等材料制作簡(jiǎn)單的三維模型，通過實(shí)際操作加深對(duì)物體空間位置關(guān)系的理解。

-家庭作業(yè)：布置一些與觀察物體相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生繪制家中某個(gè)物體的三視圖，或者描述一個(gè)物體的空間位置關(guān)系。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在生活中遇到的空間問題，以及如何運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)來解決問題。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)主題，如“觀察物體在藝術(shù)中的應(yīng)用”，讓學(xué)生通過收集資料、觀察實(shí)例來探究主題。

-參觀活動(dòng)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館、科技館等場(chǎng)所，觀察各種物體的形狀和結(jié)構(gòu)，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起進(jìn)行觀察物體的活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《觀察物體（三）》這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)物體的空間位置有了更深入的認(rèn)識(shí)。為了進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的知識(shí)，以下是一些相關(guān)的閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)與生活》系列書籍中關(guān)于空間幾何的部分，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，特別是空間幾何在建筑設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的重要性。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《開講啦》節(jié)目中關(guān)于數(shù)學(xué)的專題講座，特別是那些涉及空間幾何和觀察物體的話題，以拓展學(xué)生的視野。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。以下是一些建議：

-學(xué)生可以嘗試閱讀《數(shù)學(xué)與生活》中的相關(guān)章節(jié)，了解空間幾何在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并記錄下自己的感悟和疑問，課堂上與老師和同學(xué)分享。

-觀看視頻資源后，學(xué)生可以撰寫觀后感，闡述視頻中的數(shù)學(xué)知識(shí)如何與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，以及自己對(duì)空間幾何的理解。

-學(xué)生可以嘗試在生活中尋找與觀察物體相關(guān)的實(shí)例，如觀察家具的擺放、建筑物的結(jié)構(gòu)等，并嘗試用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析和描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)一起探討空間幾何問題，提高自己的觀察力和思維能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察物體知識(shí)點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物體的前后、左右、上下位置關(guān)系

-重點(diǎn)詞匯：前視圖、側(cè)視圖、俯視圖

-重點(diǎn)句子：從不同方向觀察物體，所看到的形狀可能會(huì)有所不同。

②空間想象力培養(yǎng)