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文檔簡介
小學體育與健康六年級上冊《雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)學練》教學設(shè)計()科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)小學體育與健康六年級上冊《雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)學練》教學設(shè)計()課程基本信息1.課程名稱:小學體育與健康六年級上冊《雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)學練》
2.教學年級和班級:六年級(1)班
3.授課時間:2022年10月20日
4.教學時數(shù):1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的運動能力,通過學習和練習雙手從頭后向前擲實心球技術(shù),提高學生的投擲技能和運動協(xié)調(diào)性。
2.發(fā)展學生的健康行為,強調(diào)正確的運動姿勢和技巧,增強學生的自我保護意識,預(yù)防運動損傷。
3.培養(yǎng)學生的體育品德,通過團隊協(xié)作和競技比賽,提升學生的合作精神、競爭意識和公平競爭的態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的運動技能,如跑、跳、投等,并對實心球的基本投擲方法有一定的了解。
2.學生對體育活動充滿興趣,尤其是在競技性較強的投擲項目中。他們在學習過程中表現(xiàn)出不同的能力水平,有的學生協(xié)調(diào)性較好,有的則需加強。在學習風格上,學生們更傾向于通過實踐和游戲來學習和提高技能。
3.學生在掌握雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括:投擲時的姿勢調(diào)整、力量的合理分配、投擲角度和投擲節(jié)奏的控制等。此外,對于一些運動能力較弱的學生來說,保持持續(xù)的訓練動力也可能是一個挑戰(zhàn)。教學資源-實心球若干個
-標準投擲區(qū)域
-投擲技術(shù)指導圖示
-運動傷害防護用品(如護具)
-錄像設(shè)備(用于記錄學生動作,以便分析改進)
-體育場地
-音響設(shè)備(用于播放指令和音樂)
-秒表(用于記錄時間)教學過程設(shè)計1.導入新課(5分鐘)
目標:引起學生對雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
-開場提問:“同學們,你們在體育活動中投擲過實心球嗎?誰知道正確的投擲姿勢是怎樣的?”
-展示一些優(yōu)秀運動員投擲實心球的圖片或視頻片段,讓學生初步感受投擲技術(shù)的魅力和特點。
-簡短介紹雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)的基本概念和重要性,為接下來的學習打下基礎(chǔ)。
2.投擲技術(shù)基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
目標:讓學生了解雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)的基本概念、組成部分和原理。
過程:
-講解雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)的定義,包括其主要技術(shù)動作和要領(lǐng)。
-詳細介紹技術(shù)的組成部分或功能,使用圖示幫助學生理解正確的投擲姿勢和動作流程。
-通過實例或案例,讓學生更好地理解該技術(shù)在實際運動中的應(yīng)用和作用。
3.投擲技術(shù)案例分析(20分鐘)
目標:通過具體案例,讓學生深入了解雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)的特性和重要性。
過程:
-選擇幾個典型的投擲技術(shù)案例進行分析。
-詳細介紹每個案例的技術(shù)動作、關(guān)鍵要點和成功因素,讓學生全面了解技術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。
-引導學生思考這些案例對實際運動訓練的影響,以及如何應(yīng)用該技術(shù)提高投擲成績。
-小組討論:讓學生分組討論該技術(shù)的未來發(fā)展或改進方向,并提出創(chuàng)新性的訓練方法或建議。
4.學生小組討論(10分鐘)
目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
-將學生分成若干小組,每組選擇一個與雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。
-小組內(nèi)討論該主題的技術(shù)要點、訓練方法以及可能遇到的問題和解決策略。
-每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)的認識和理解。
過程:
-各組代表依次上臺展示討論成果,包括技術(shù)要點、訓練方法及解決策略。
-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。
-教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)的重要性和意義。
過程:
-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,包括技術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。
-強調(diào)雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)在現(xiàn)實體育訓練中的價值和作用,鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用該技術(shù)。
-布置課后作業(yè):讓學生撰寫一篇關(guān)于雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)的短文或報告,以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源:
-《田徑運動技術(shù)圖解》:本書詳細介紹了田徑運動各項技術(shù)動作的圖解,包括投擲項目的技術(shù)要領(lǐng)和訓練方法,對于學生理解雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)動作有很好的輔助作用。
-《小學體育課程標準解讀》:該書對小學體育課程標準進行了詳細的解讀,包括教學目標、教學內(nèi)容和教學方法,有助于教師更好地把握教學內(nèi)容和方向。
-《青少年田徑訓練教程》:本書針對青少年田徑運動員的訓練需求,提供了系統(tǒng)的訓練計劃和教學方法,對提高學生的投擲技能有實際幫助。
-視頻資源:可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到專業(yè)的田徑投擲技術(shù)教學視頻,如雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)的分解動作演示,以及優(yōu)秀運動員的投擲動作示例。
-體育論壇和社區(qū):加入相關(guān)的體育論壇和社區(qū),可以獲取最新的體育教學資訊和經(jīng)驗交流,以及與其他教師和專家的互動討論。
2.拓展建議:
-鼓勵學生在課后觀看相關(guān)的田徑投擲技術(shù)視頻,通過視覺直觀地學習正確的投擲動作,加深對技術(shù)要領(lǐng)的理解。
-建議學生閱讀《田徑運動技術(shù)圖解》等書籍,以文字和圖解相結(jié)合的方式,系統(tǒng)地學習投擲技術(shù)的基礎(chǔ)知識和訓練方法。
-教師可以組織學生進行小組討論,針對書籍中的案例進行分析,討論如何將理論應(yīng)用到實際的訓練中。
-利用《小學體育課程標準解讀》和《青少年田徑訓練教程》中的訓練計劃,為學生設(shè)計有針對性的課后訓練作業(yè),幫助學生鞏固和提升投擲技能。
-教師可以引導學生參與體育論壇和社區(qū)的討論,鼓勵他們分享自己的訓練經(jīng)驗和心得,同時也可以從其他成員那里學習到新的訓練方法和技巧。
-定期組織體育知識競賽或技術(shù)比賽,激發(fā)學生的學習興趣,同時檢驗他們的學習效果,促進技術(shù)的掌握和應(yīng)用。
-鼓勵學生記錄自己的訓練過程,通過寫訓練日志的方式,反思訓練中的優(yōu)點和不足,逐步提高自我管理和自我提升的能力。課堂1.課堂評價:
-提問:在課堂上,教師可以通過提問的方式檢查學生對雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)知識的掌握情況。例如,詢問學生投擲時的正確姿勢、力量分配和投擲節(jié)奏等關(guān)鍵點,以及他們?nèi)绾螌⑦@些知識應(yīng)用到實際訓練中。
-觀察:教師在學生練習時,應(yīng)密切觀察每個學生的技術(shù)動作,注意是否按照正確的流程執(zhí)行,以及是否存在錯誤的動作或姿勢。對于動作不規(guī)范的學生,教師應(yīng)立即指出并提供即時反饋和指導。
-測試:在課程結(jié)束時,教師可以組織一次小型的投擲比賽,測試學生在課堂上學到的技術(shù)。通過比賽,教師可以評估學生對技術(shù)的掌握程度,并觀察他們在實際應(yīng)用中的表現(xiàn)。
-問題解決:在評價過程中,如果發(fā)現(xiàn)學生存在普遍性的問題,教師應(yīng)及時調(diào)整教學策略,例如通過額外的示范、更詳細的講解或個體化的指導來幫助學生克服困難。
2.作業(yè)評價:
-批改:教師應(yīng)認真批改學生的課后作業(yè),包括訓練日志、技術(shù)分析報告等,以了解學生課后訓練的情況和他們對課堂所學內(nèi)容的理解程度。
-點評:在批改作業(yè)時,教師應(yīng)提供具體的點評,指出學生的進步和需要改進的地方。對于表現(xiàn)出色的作業(yè),教師應(yīng)給予表揚,以激勵學生的積極性。
-反饋:教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果,讓學生了解自己的學習效果,并鼓勵他們根據(jù)反饋進行調(diào)整和改進。
-鼓勵:對于努力訓練并取得進步的學生,教師應(yīng)給予積極的鼓勵和認可,以增強他們的自信心和繼續(xù)努力的動力。
在教學評價的過程中,教師還應(yīng)注重以下方面:
-保持評價的公正性和客觀性,確保每個學生都能得到公平的評價。
-評價應(yīng)關(guān)注學生的個體差異,對于不同水平的學生,教師應(yīng)設(shè)定不同的評價標準。
-通過評價,教師應(yīng)引導學生形成自我評價的習慣,鼓勵他們自我反思和自我改進。
-定期組織家長會議,向家長匯報學生的學習進展和評價結(jié)果,以便家長更好地支持和鼓勵孩子的學習。教學反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了小學六年級上冊《雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)學練》的內(nèi)容,通過這一課的教學,我對整個教學過程進行了深入的反思,并對教學效果進行了總結(jié)。
在教學反思方面,我認識到教學方法的選擇對于學生的學習效果至關(guān)重要。在導入環(huán)節(jié),我通過提問和展示圖片視頻的方式激發(fā)了學生的興趣,這一點做得不錯。但在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)自己的講解可能過于理論化,沒有足夠的時間讓學生實際操作和體驗。這導致部分學生在理解技術(shù)要領(lǐng)時感到困難。因此,我意識到在未來的教學中,我應(yīng)該更多地結(jié)合實際操作,讓學生在實踐中學習和掌握技術(shù)。
此外,我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論環(huán)節(jié),有些學生可能因為害羞或者不自信而沒有積極參與討論。我應(yīng)該在課堂氛圍的營造上多下功夫,鼓勵每個學生都能勇敢地表達自己的觀點。
在教學總結(jié)方面,我認為本節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面取得了一定的成效。學生們通過本節(jié)課的學習,對雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)有了基本的認識,部分學生的投擲動作也變得更加標準和流暢。在情感態(tài)度方面,學生們對體育活動的熱情得到了提升,他們更加積極地參與到體育訓練中。
然而,我也注意到教學中存在一些不足。例如,在課堂展示環(huán)節(jié),部分學生的表達能力和自信心還不夠,這需要我在今后的教學中更多地關(guān)注學生的個性化發(fā)展,提供更多的機會讓他們展示自己。
針對這些問題和不足,我提出了以下改進措施和建議:
-調(diào)整教學方法,增加學生的實際操作和體驗環(huán)節(jié),讓學生在實踐中學習和掌握技術(shù)。
-創(chuàng)造更加輕松和包容的課堂氛圍,鼓勵每個學生都能積極參與討論和表達自己的觀點。
-關(guān)注學生的個性化發(fā)展,提供更多的展示機會,提升學生的表達能力和自信心。
-加強課堂管理,確保每個學生都能在課堂上專注學習,避免分心。
-定期與家長溝通,了解學生在家中的學習情況,與家長共同促進學生的全面發(fā)展。典型例題講解在講解雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)的過程中,以下是一些典型的例題,這些題目旨在幫助學生更好地理解和掌握投擲技術(shù)。
例題1:
描述雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)的正確投擲步驟。
答案:
1.站立姿勢:兩腳分開,與肩同寬,身體重心落在兩腳之間。
2.持球姿勢:雙手持球于頭的后方,手臂伸直,手腕放松。
3.預(yù)備姿勢:屈膝下蹲,上體稍后仰,保持平衡。
4.投擲動作:用力將球從頭后向前投出,同時身體向前上方躍起。
5.隨前動作:投擲后,迅速向前跑動,保持身體平衡。
例題2:
解釋在投擲實心球時,如何正確分配力量。
答案:
在投擲實心球時,力量的分配應(yīng)遵循以下原則:
1.初期力量:從腿部開始,通過腰部和手臂的協(xié)調(diào)力量,將球加速向前。
2.頂峰力量:在投擲的瞬間,手臂和手腕應(yīng)迅速用力,將球以最大的速度投出。
3.終結(jié)力量:投擲后,身體應(yīng)迅速向前跑動,以減少力量損失,保持投擲動作的連貫性。
例題3:
分析投擲實心球時常見的錯誤動作及其影響。
答案:
常見的錯誤動作及其影響包括:
1.投擲時身體過于前傾:可能導致力量不足,投擲距離縮短。
2.手臂用力過猛:可能導致手腕或肩部受傷,影響投擲的準確性和力度。
3.投擲后沒有及時隨前:可能導致身體失去平衡,影響投擲的穩(wěn)定性和距離。
例題4:
設(shè)計一個針對雙手從頭后向前擲實心球的訓練計劃。
答案:
訓練計劃如下:
1.熱身運動:跑步、跳繩等,提高身體溫度和靈活性。
2.基本技術(shù)練習:反復(fù)練習正確的投擲步驟,強化技術(shù)動作。
3.力量訓練:通過舉重、俯臥撐等練習,增強投擲所需的力量。
4.投擲練習:進行不同距離和角度的投擲練習,提高投擲技巧。
5.冷身運動:拉伸和放松肌肉,減少運動傷害。
例題5:
討論如何在比賽中運用雙手從頭后向前擲實心球技術(shù)取得好成績。
答案:
在比賽中取得好成績的關(guān)鍵包括:
1.熟練掌握技術(shù):通過平時的大量練習,確保在比賽中能夠準確、穩(wěn)定地執(zhí)行技術(shù)動作。
2.心理準備:保持冷靜和自信,不受對手和觀眾的影響。
3.觀察風向:根據(jù)比賽當天的風向,調(diào)整投擲的角度和力度。
4.賽前準備:充分熱身,確保身體狀態(tài)良好。
5.策略運用:在比賽中靈活調(diào)整投擲策略,根據(jù)比賽情況作出最佳決策。內(nèi)容邏輯關(guān)系①投擲動作的順序:預(yù)備姿
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