六年級安全教育教案

六年級安全教育教案小小少年在長大目標1、初步了解青春期的心理，心理變化的特征，掌握青春期心理，心理衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。2、初步掌握促進身心協(xié)調健康發(fā)展的途徑和方法，提高心理調控能力。3、感受正在長大的快樂。正視青春期帶來的煩惱與困惑。增強面對未來的勇氣和信心。重點掌握青春期心理，心理衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣難點掌握促進身心協(xié)調健康發(fā)展的途徑和方法，提高心理調控能力教學過程1、準備5組學生在不同年齡階段的照片2、準備課件事先準備好的5組學生不同年齡階段的照片編號后打亂出示，以小組為單位請學生對號入座，找出學生的成長路線，時間愛你最短者獲勝3、分析：(1)活動中為何出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象?(2)男生女生變化一樣嗎?(3)這些變化說明什么?4、播放課件青春期的心理變化。5、學生討論：喜歡這些變化嗎?面對這些變化相說些什么?補充資料，解決學生不明白的生理問題，引導學生正視自己的生理變化。6、總結：同學們你們在長大，青春期已悄悄來臨。青春期是一個人走向成熟的必經(jīng)之路。發(fā)生的心理變化時正?，F(xiàn)象。我們不必為自己的正常發(fā)育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長，使自己變的更加陽光，更加漂亮。2.學會與人交往目標1、自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則，學會與他人交往。2、掌握一些與人交往和協(xié)調關系的技巧。3、感受與人交往的重要性。重點人際交往的基本原則。難點人交往和協(xié)調關系的技巧教學過程活動一：小學的故事學生扮演小雪，講述小雪的故事學生討論：為什么同學們不愿和小雪交往呢?學生談感受交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個成功的人一定是善于交往的人?；顒佣航煌忻钫斜硌萸榫皠　缎←惖墓适隆钒才艑W生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢?當朋友需要幫助的時候，她是怎樣做的?當朋友生病的時候，他是怎樣做的?當遇見新同學的時候，他是怎樣做的?當朋友把他的作業(yè)本弄臟了，他是什么態(tài)度?(1)分組討論以上問題，并相互交流'(2)學生談談自己是如何與人交往的?活動三我懂交往1、讓學生了解人際交往的五大原則2、懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力這種玩笑開不得教學目標：1、讓學生初步知道開玩笑過火所導致得嚴重后果，認識到尊重他人的重要性。2、教育學生不參與影響和危害社會安全的活動，學會與他人正常交往。3、讓學生懂得自覺遵守人際交往的基本原則。課前準備：課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害的案例?；顒舆^程：一、講“惡語傷人”故事案例，談體會。1、學生講故事案例2、討論：通過這些故事，你體會到了什么?3、小結：人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個方面就是尊重他人的人格和名譽，不拿他人的缺陷、弱點開玩笑。希望同學們懂得：開玩笑過火，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的表現(xiàn)，是不道德的。二、講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓。1、學生介紹案例2、學生討論認識惡作劇所產(chǎn)生的嚴重后果。3、小結：生活中的惡作劇，稍不注意，就容易造成惡果，給他人、給社會造成危害，我們一定要吸取教訓，三四而后行。三、深刻反思，莊嚴承諾想一想，哪些玩笑不能開?哪些行為屬于惡作劇?請寫出自己的承諾：我們絕不開這種玩笑!決不搞這樣的惡作劇!四、閱讀拓展開玩笑“七忌”4.拒絕校園暴力教學目標：1、知道怎樣正確解決同學之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學生之間糾紛的意識。2、形成在遇到危及自身安全的情況是應及時告知老師、家長和警察的意識，掌握必要的求助方法。3、認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。課前準備：收集有關校園暴力的案件活動過程：一、校園暴力害人害己。1、讀少年犯寫給父母的信，評論：為什么他會成為一名少年犯?2、介紹校園暴力3、學生講述收集的有關校園暴力的案例，并進行深入討論。4、討論交流：在我們身邊有沒有校園暴力?校園暴力有哪些危害?5、小結：校園暴力其實是一些惡習日積月累導致的，是校園生活中不和諧的音符，其危害和后果是極為嚴重的，對我們的健康成長構成巨大的威脅。二、我該怎么辦?1、情景模擬展示：(使學生明確如何沉著、冷靜、理智的處理問題)2、討論：如何避免和減少校園暴力事件的發(fā)生?(使學生掌握正確處理事情的方法和技能)3、小結：一個懂得保護自己和愛惜生命的孩子，是不會傷害別人的身體和心靈的。只要我們學會傾訴，懂得交換角色，做事前能掂量掂量，校園暴力是完全可以避免的。同時，我們還得有明確的是非觀念;避免做出違背道德和法律法規(guī)的事情。三、如何面對校園暴力1、教師講述應對校園暴力的具體案例，請學生討論：哪種方法可行?為什么?加入你是案例中的人物，你會怎么做?當你遇到危及自身安全的校園暴力事件時，你會如何應對?2、學生討論交流自己的觀點及做法，教師適當點評。3、小結：當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢力作斗爭，但最還不要進行正面搏斗，以免受到不必要的傷害?？梢圆扇〖皶r告知老師、家長的措施，有必要時要尋求法律的保護。切記：不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。四、閱讀拓展：面對校園暴力時的“四忌”面對校園暴力，筆者想提醒廣大學生要做到四忌：一忌“懵”。一些學生心理承受能力差，遇到校園暴力的場面就會恐懼過度，一下子就懵了，大腦一片空白，人家說什么就是什么。為此，在平時要加強心理素質鍛煉，確保遇到突發(fā)事件時要頭腦清醒。二忌“沉默”。你怕遭報復，受到欺負后選擇沉默，其實這是“助紂為虐”的做法。你越怕，邪氣就會越上升，再次受欺負的可能性就會越大。只有人人都敢于同邪惡勢力做頑強斗爭，正氣才能壓倒邪氣，校園暴力才會消失。三忌“魯莽”。遇到校園暴力，你最好不要進行正面搏斗，以避免不必要的傷亡。他們敢欺負你，說明你處于弱勢，力量不如他們強大，硬碰硬肯定會吃虧。此時一定要學會靈活,處理，具體情況具體分析，一定要把對方的體貌特征看清楚，以便協(xié)助公安機關把他們抓獲。四忌“以暴治暴”。很多學生本來是受害人，就是因為以暴治暴，最后成了罪犯，得不償失。對此，你要有高度的法律意識，遭遇校園暴力時，及時通過法律的方式進行解決。5.遠離毒品教學目標：1、通過活動的開展，使學生了解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為,認清毒品的危害性。2、讓學生懂得"珍惜生命，遠離毒品"，培養(yǎng)禁毒意識，提高學生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性。3、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。教學手段：1、借助圖片、多媒體輔助教學。2、運用網(wǎng)絡查找資料的能力要求學生圍繞進制下列內容搜集資料A毒品的種類;B毒品的危害;C吸毒成癮的途徑;D吸毒成癮的原因，如何預防;E刑法有關走私、販賣、運輸、制造毒品罪的有關條款。3、結合社會現(xiàn)象的理論聯(lián)系實際的能力和分析能力教學形式：師生互動，討論、交流。教學過程：一、課前學生的觀看VCD《毒魔纏身》談觀后感，讓學生從感性上了解毒品對人類的危害。激發(fā)學生學習的興趣。教師總結毒品的危害1、吸毒摧殘人生對身體的危害自傷、自殺、自殘加速死亡2、吸毒毀滅家庭傾家蕩產(chǎn)、妻離子散、家破人亡貽害后代3、吸毒危害社會誘發(fā)刑事犯罪敗壞社會風氣二、什么是毒品及毒品的種類。1.談話：同學們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢?毒品都有那些呢?誰能說一說呢?(指名回答)2.講解：《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：(讓學生看圖片)鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。3.看了這些圖片，你有什么感受?(自由談話。)(三)、討論青少年如何防止吸毒?在進一步認識毒品有關知識的基礎上教師組織學生討論，青少年如何防止吸毒?學生討論后教師小結：青少年如何防止吸毒：1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教育，牢記"四知道"：知道什么是毒品;知道吸毒極易成癮，難以戒斷;知道毒品的危害;知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。4、不結交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關。5、養(yǎng)成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。6、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅決不再吸第二次。(四)、教師總結人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。(五)、反思：1、課后學生搜集身邊的有關毒品危害人類的案例。2、寫一篇禁毒文章并組織評比，設一、二、三、等獎，用A4紙打6.拒絕性侵害教學目的：1知道哪些地方是我們身體的禁區(qū)。2、學會面對性侵犯時要大聲的說“不”。3、了解應對性侵犯的一般方法，提高自我保護能力。教學活動設計目的：通過交流哪些接觸讓自己感覺不舒服，使學生了解哪些部分是身體的禁區(qū)，從而會為自己的身體隨時拉起一條警戒線。活動準備：學生查閱資料，了解自己身體的禁區(qū)?；顒舆^程：1利用書上的插圖引導學生談談。2、學生交流自己在生活中遇到過哪些讓自己感覺不舒服的接觸。3、教師談談自己的看法。課堂小結在生活中，必要的身體接觸可以是我們增強信心，給我們鼓勵，但是我們身體有些部分是禁區(qū)，如女孩的唇、胸，陰部，臀部，男孩的唇，陰部，唇部等，這些是我們身體的警戒線，沒有經(jīng)過本人的允許即使是最親密的人也不可以跨越，我們要給自己拉起身體的一條警戒線，這樣我們才能更好的保護自己。7.上網(wǎng)不上癮教學目的1、如何文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng);2、如何防范不良信息、不健康網(wǎng)站和網(wǎng)絡騙子;3、如何防止沉迷網(wǎng)絡游戲;教學重點1、如何健康上網(wǎng)、交友。2、全國青少年網(wǎng)絡文明公約。教學難點1、正確認識網(wǎng)絡游戲及帶來的危害。2、如何辯別網(wǎng)絡行騙的手段及防范方法。教學方法講授、提問教具[課前準備](一)設計電腦網(wǎng)絡知識問答題，準備多媒體課件。(二)情景設計：報紙摘抄，一個中學生的網(wǎng)聊日記，學生心理陳述等(三)學生搜集網(wǎng)絡的利弊資料[活動過程]在教學中我大致按“電腦網(wǎng)絡知多少——網(wǎng)絡的利弊談——不健康上網(wǎng)方式的危害——文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、遠離網(wǎng)吧”四個環(huán)節(jié)預設我的教學過程。一、電腦網(wǎng)絡知多少?許多同學喜歡上網(wǎng)，大家能否談一談你為什么喜歡上網(wǎng)?上網(wǎng)帶給你怎樣的感覺?上網(wǎng)時你會做些什么?你知道這些時尚詞語的意思嗎?MM、稀飯、青蛙、PK、東東、9494看來多數(shù)同學把上網(wǎng)作為了一種娛樂的方式，上網(wǎng)時感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能，大家對電腦網(wǎng)絡還了解多少?老師準備了幾道題，看誰能最先說出答案。屏幕顯示：電腦網(wǎng)絡知識問答題1、我國開始正式接入Internet的時間為___________。(答案：B)A.1986年B.1994年C.1995年D.19962、計算機網(wǎng)絡最突出的優(yōu)點是________。(答案：A)A、軟件.硬件和數(shù)據(jù)資源共享B.運算速度快C.可以相互通訊D.內存容量大3、計算機是如何進行數(shù)據(jù)轉換的?4、你知道國際象棋特級大師與電腦之間的“人機大戰(zhàn)”嗎?5、請說出計算機的十個用途?(這兩組問題的對比，使學生從心理上認識到自己對電腦的了解片面，對于電腦網(wǎng)絡的娛樂功能，了如指掌，但一些關于電腦的產(chǎn)生、發(fā)展歷史以及在其他領域的實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網(wǎng)絡，并不像自己認為的那樣了解。)分別出示兩張照片(屏幕顯示圖片)并介紹說1、你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎?這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科技工作者通過電腦網(wǎng)絡，控制和保證了神六的安全飛行和著陸;2、2005年12月，北京海軍總醫(yī)院的神經(jīng)外科專家田增民教授，通過互聯(lián)網(wǎng)的連接，操控一個遠程腦外科手術機器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術。(經(jīng)過介紹，學生們對電腦網(wǎng)絡有了新的認識：電腦網(wǎng)絡是現(xiàn)代高科技發(fā)展的產(chǎn)物，在生產(chǎn)、衛(wèi)生、教育、科技、國防等領域有著廣泛的應用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展現(xiàn)出無限的可能性。)此時，學生認識到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網(wǎng)絡應多注重它的實用的功能，而不僅僅是娛樂的功能。(三)結論：電腦是工具而非玩具二、網(wǎng)絡利弊談(一)字幕顯示：中國青少年網(wǎng)絡行為調查，網(wǎng)絡究竟帶給我們什么?(二)小討論：網(wǎng)絡利弊談學生邊討論，老師適當點撥分別總結出網(wǎng)絡的利與弊。1、網(wǎng)絡的弊：1)容易網(wǎng)絡癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。2)容易造成現(xiàn)實感缺乏而生活在虛擬的世界里。3)容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。4)容易造成現(xiàn)實感缺乏而使正常的人際溝通受阻。5)耽誤時間，影響學習6)浪費錢財，沒錢上網(wǎng)還可能引發(fā)偷盜或搶劫。2、網(wǎng)絡的利：1)開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識寶庫。2)拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。3)幫助我們縮短時間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。4)娛樂的場所，給人刺激和輕松的感覺5)網(wǎng)上聊天很暢快淋漓，無拘無束(學生利用自己搜集來的資料，采用辯論的形式，激發(fā)學生的積極性，加深了對網(wǎng)絡的認識)(三)結論：網(wǎng)絡是把雙刃劍，要學會趨利避害網(wǎng)絡有有害的一面，下面所列的幾種上網(wǎng)方式，你認為是有利還是有弊呢?三、通過情景設計，展示不健康網(wǎng)絡游戲對學生的危害，進一步加深學生對不健康網(wǎng)絡的認識1、情景設計1)報紙摘抄：網(wǎng)絡對學生的危害《血的教訓》《通宵上網(wǎng)累暈頭，坐睡鐵軌被軋死》2)學生日記摘抄——網(wǎng)聊十幾個小時不下線“我的身影時常出現(xiàn)在網(wǎng)絡的虛幻世界里，我依戀上我的QQ，有時能在QQ上掛線十幾個小時而不會下線，就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網(wǎng)和吸毒可以畫等號。我感覺QQ就像人們所說的“網(wǎng)絡毒品?!”而我已經(jīng)深深的中毒了，我成了網(wǎng)絡中無數(shù)網(wǎng)蟲的一員了，說到網(wǎng)蟲我對它的理解是：一個人在網(wǎng)上吸食了“網(wǎng)絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網(wǎng)絡上。網(wǎng)絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血。”3)學生心理陳述——回歸一位曾經(jīng)學習優(yōu)秀的小青，自從被同學“輔導”后接觸了網(wǎng)絡游戲，從此就無心學習了，由原來的前三名，下降至最后一名。他說：“上課時我的腦海里時常跳出我在網(wǎng)上的頭標和昵稱，時常沉浸在游戲里那驚險火爆的場面中，時常陶醉在幾路玩家痛快刺激的過關里，我簡直可以聽到機器里發(fā)出的轟鳴的聲音，想著我的網(wǎng)友可能又在掛線、升級和在裝備上超過我，心里就像有爪子在撓一樣的難受。為了長時間泡在網(wǎng)上，我長時期上通宵，天天吃方便面，后來干脆連課也不上了，成績一落千丈。我索性破罐子破摔，面對母親、老師的勸說和父親的打罵，我無動于衷，有時連家都懶得回,并辦理了休學。泡在網(wǎng)上一年多，雖然風光無限，但我并不快樂，身體也垮了，直到有一天媽媽騙我去見了陶教授，幫我走出了陰霾。如今的我不再上網(wǎng)，又背起書包快樂的走進了校園。切身的經(jīng)歷我深深懂得：電腦是拿來用的，不是拿來玩的。4)影像資料你看了有何感想呢?(通過教師引導，學生討論，加深了學生對不健康、不安全上網(wǎng)方式的認識和危害的了解，不但會影響學生正常的生活和學習，甚至會導致墮落和犯罪。)教師適時引導學生說：“看來網(wǎng)絡確實是有利也有害，不健康、不安全的上網(wǎng)方式給我們帶來了很大的危害。那么我們如何趨利弊害，健康上網(wǎng)呢?”四、教師與同學共同制訂安全上網(wǎng)規(guī)則(一)上網(wǎng)安全規(guī)則八條第一條：切勿到網(wǎng)吧娛樂，遠離不良網(wǎng)絡游戲。特別提示：網(wǎng)絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。第二條：切不可將網(wǎng)絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中。尤其是在現(xiàn)實生活中受挫的青少年，不能只依靠網(wǎng)絡來緩解壓力和焦慮。應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現(xiàn)實生活。第三條：控制上網(wǎng)時間。一般以30分鐘為宜，不超過一小時。在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網(wǎng)絡。第四條：在網(wǎng)上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。第五條：由于網(wǎng)絡的虛擬性，在網(wǎng)上讀到任何信息都可能是不真實的。任何人在網(wǎng)上都可以匿名或改變性別等，一個給你寫信的“12歲女孩”，可能是一個40歲的先生。第六條：當你單獨在家時，不允許網(wǎng)友來訪。未經(jīng)父母同意，不向網(wǎng)上發(fā)送自己的照片。不要自己單獨與網(wǎng)友會面，如果認為非常有必要會面，則到公共場所，并且需要父母的陪同。第七條：經(jīng)常與父母溝通，讓父母了解自己在網(wǎng)上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網(wǎng)不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經(jīng)常交流使用互連網(wǎng)的經(jīng)驗。第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。(二)倡議—別把自己困在網(wǎng)中央——珍愛生命，珍惜時間!健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)!綠色上網(wǎng)，遠離網(wǎng)吧!五、板書設計好的板書是一節(jié)課最精華的體現(xiàn)。在這堂課中，我根據(jù)課堂內容，設計了這個板書，力求突出重點，做到簡明，概括。讓學生獲得更鮮明的印象和有關知識。網(wǎng)絡：天使魔鬼一、網(wǎng)絡是學習的工具而不是玩具二、網(wǎng)絡是柄雙刃劍，要趨利避害。三、不健康上網(wǎng)方式的危害四、文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)，遠離網(wǎng)吧五、別把自己困在網(wǎng)中央8.見義巧為教學目標：1、懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。2、掌握必要的自我保護技能，在非常情況下能見義巧為。教學重點、難點：懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。課前準備：教學時間：一課時教學過程：一、導入同學們聽過劉歡的《好漢歌》嗎?誰會唱?那些路見不平一聲吼，危難之處顯身手的英雄的確讓人尊敬!二、新課教學(一)見義勇為，讓生活充滿正氣1、正氣是危險時刻及時伸出的雙手，是危難關頭挺身而上的身姿，是面對邪惡時大義凜然的怒吼……因為有了正氣，生活才更加燦爛，人生才更加迷人，社會才更加和諧。2、課件出示幾組見義勇為的畫面3、生活中，你一定也看見過類似的鏡頭吧，說出來與大家一起分享正義帶給我們的感動吧!4、看錄相：《無私救援見真情》5、把你腦海中相似的一幕說出來，與大家交流吧!6、聽故事：《事實真相我知道》7、你有主動說出真相的經(jīng)歷嗎?說出真相后，心情如何呢?教師講述：正義和正義制度是面向全社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。規(guī)則和程序反對歧視，不允許特權。作為社會成員，我們遵守社會規(guī)則和程序，就是在維護正義。因此，我們要從小樹立以自覺遵守社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習慣，以實際行動維護正義。(二)勇敢機智，不做無謂的犧牲1、放學路上，看見有團伙搶劫，撥一個及時的報警電話;在水塘邊玩耍，發(fā)現(xiàn)有人不慎落水，快速奔跑呼救……當他人遭遇危險時，我們該怎么做?2、聽故事：《咳嗽里的智慧》3、出示課件：《緊急關頭巧對應》4、面對生活中類似的事件，你有什么好辦法?5、看錄相：《妥協(xié)背后有計謀》6、要是遇到下列情形，你會怎么辦?要充分發(fā)揮你的聰明才智。乘公共汽車時發(fā)現(xiàn)小偷在行竊：郊游時，同伴掉進深坑里：7、課件出示：溫馨提示8、我們一起來編制“見義巧為”智慧寶典吧!教師講述：面對非正義的行為，當你選擇消極的態(tài)度，無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的不僅是某一個人的利益?？梢?，在非正義面前，我們應該選擇正義，做一個有正義感的人。(三)別讓悲劇再發(fā)生1、社會呼喚正氣，我們需要英雄，但我們不要做無謂的犧牲，應將傷害和損失減到最小。2、將傷害和損失減到最小，可以怎么做?3、聽故事：《盲目救人釀悲劇》4、悲劇能否不發(fā)生?可以怎樣避免?5、教師小結：在沒有足夠應對危險能力的前提下魯莽行事，助人不成反而給自己帶來傷害，甚至失去了寶貴的生命，給家人和社會帶來無窮的傷痛。生命美麗如花，一生只綻放一次，我們沒有理由不去精心地保護它。(四)閱讀與拓展1、閱讀《孩子們，別怕，這是一次演習》2、讀了這個故事，你有什么感想呢?如果你遇到這種情況，你會怎么辦?寫下來吧!三、總結做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界;去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。9.怎樣預防腸道傳染病目標1、知道什么是腸道傳染病、2、了解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預防措施3、通過學習，能夠在傳染病到來時不驚慌，形成一定的應對傳染病的能力重點了解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預防措施難點能夠在傳染病到來時不驚慌，形成一定的應對傳染病的能力教學過程一、引入介紹傳染病和腸道傳染病的定義認識腸道傳染病常見的腸道傳染病有哪些?預防腸道傳染病1、要搞好室內衛(wèi)生，搞好糞便管理，清除拉圾，疏通污水溝，消滅蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等四害;2、搞好飲食衛(wèi)生：不吃腐敗變質食物，不喝生水，不吃生冷不潔食物，不吃蒼蠅、蟑螂等叮爬過的食物，碗、筷等餐具要嚴格消毒，傳染病人和帶菌者要暫時調離飲食服務工作崗位;3、養(yǎng)成個人良好的衛(wèi)生習慣：做到“五要”、“七不要”。(即“五要”即要按時作息;要睡前刷牙;要飯前、便后洗手;要勤洗澡洗衣服;要勤剪指甲勤理發(fā)?！捌卟灰奔床浑S地吐痰;不隨地大小便;不亂扔果皮、紙屑等廢物;不吸煙吸毒;不喝生水;不食不潔食品;不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。)4、腸道傳染病的普通癥狀，起病急，腹痛，腹瀉，排稀便一天可達十次以上，繼之膿血便，偶爾伴有輕度發(fā)熱，四肢無力。嚴重的有惡心、嘔吐、脫水等癥狀。5、及時發(fā)現(xiàn)和控制傳染病源：發(fā)現(xiàn)病人或可疑病人，要及時向醫(yī)務室報告，做到早隔10.小心燒燙傷目標1、了解在什么情況下最容易發(fā)生燒燙傷2、學會一些預防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識和方法3、提高自我保護意識，學會隨時隨地保護自己重點學會一些預防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識和方法難點提高自我保護意識，學會隨時隨地保護自己教學過程活動一：心靈交流會通過互相交流自己曾經(jīng)受到過的燒燙傷的傷害，提醒同學們平時多注意，避免受到同樣的傷害其他同學發(fā)言談談對這些情況的看法和想法集體討論我們做這些事情時該注意些什么活動二：收集能預防燒燙傷的辦法(1)分組討論以上問題，并相互交流‘(2)學生談談自己是如何預防燒燙傷活動三：我最聰明看誰了解最多關于燒燙傷的急救技巧‘評出本環(huán)節(jié)中表現(xiàn)最好的學生活動四：現(xiàn)場大練兵師生一同布置演練現(xiàn)場。每組派一名學生對受傷的人員進行急救。其他同學評判誰的方法最得當11.別讓生命之花在水中凋謝教學目標1、知道私自到野外的河湖池塘等地游泳的危險2、學習預防和處理溺水等意外傷害的基本常識和方法，提高自我保護意識3、培養(yǎng)在生活中的安全意識，知道安全問題無處不在，要警鐘長鳴教學過程課堂活動：《你說，我說，大家說》通過身邊的一些具體事例，了解溺水事故的常見原因，竟是同學們一定注意安全?；顒訙蕚湔n前要求學生以小組的形式收集有關溺水的事例和數(shù)據(jù)，可以是自己身邊發(fā)生的，也可以是自己聽到的或是再電視、網(wǎng)絡、雜志上看到。活動方式1教師首先把教材中的事例用一種嚴肅的口吻講給大家庭，而且要向學生進一步強調，這是一個真實的事例2/學生以小組的形式講述收集到的資料或是數(shù)據(jù)，這是教師要對這些事例進行歸納分類，以便進行總結課堂小結同學們收集到的事例使我們感到，一個個案例的發(fā)生觸目驚心，一個個鮮活的生命的逝去讓人痛心。我們應該對自己的生命負責，不能只圖一時的快樂不顧自身的安危。嚴禁私自到野外游泳，不應該只是父母，老師對我們的要求，而應該成為我們自覺遵守的一條鐵的紀律12.野外生存有辦法三維目標：(1)掌握一些在特定的環(huán)境中避險求生的基本知識。(2)學習在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學生在艱苦環(huán)境中的生活能力和生存能力。(3)培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，做生活的強者。教學過程：第一課時一、故事討論(1)教師講述“夏令營”的故事。(2)學生討論：當我們被困野外的時候，我們會面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢?(3)教師：在野外，我們可能遇到無法想象的困難，當我們遇到這些困難的時候，我們需要一些野外生存的知識和本領，讓我們一起走進生存訓練營，一起學習一些生存的技能，學會在野外保護自己。二、走進生存訓練營教師：嗨!大家好，我是你們今天生存訓練營的教練，歡迎進入我們的生存訓練營。第一營：方向訓練營(1)教師：辨別方向是我們生存訓練營的第一站，同學們，假如你在野外迷了路，你會怎樣辨別方向?(2)學生匯報自己知道的辨別方向的方法。(3)教師：同學們說的都不錯，今天我們方向訓練營中教給大家一個比較準確的辨別方向的方法——“立竿見影”的方法，請同學們仔細看清楚了。(4)教師：同學們，學會了嗎?用“立竿見影”的方法，和你的同學到教室外面辨別方向。第二營：找水訓練營(1)教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢?我們訓練營給大家介紹四種找水的方法。(2)拓展：你知道哪些尋找水的方法?(3)課堂小實驗第二課時一、談話導入二、走進生存訓練營第一：食物訓練營(1)教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動物、植物都可以食用，它們會幫助我們延續(xù)生命。(2)教師：你知道在你的身邊有哪些動植物可以食用?(3)開火車：學生說出自己知道的可以食用的動植物。第二營：求救訓練營(1)教師：求救他人是我們生存訓練營重要的技能訓練，在緊急的情況下，你會如何尋求救助?(2)學生說出自己求救的方法。(3)討論：學生分小組，討論假設自己身在孤島，你會如何求救?(4)活動三、總結在我們遇到困難的時候，我們都不要放棄求生的信念，我們要勇敢地面對困難，保證自己的生命安全。13.你參加意外保險了嗎教學目標1、知道保險的主要作用。2、知道與我們日常生活關系密切的保險種類。3、培養(yǎng)參加保險的意識。教學重點和難點：保險的產(chǎn)生及其作用。教學過程事例導入友邦為非典患者理賠5月9日，友邦保險北京分公司獲悉，公司一位客戶因患“非典”在小湯山醫(yī)院住院治療。公司理賠科迅速與客戶取得聯(lián)系并得到院方證實，該女士是一位教師，于5月1日確診患“非典”，5月3日轉往小湯山醫(yī)院，目前正處于恢復期。該客戶于4月購買友邦“綜合個人意外傷害保險”及“住院費用補償”、“住院給付收入保障”和“重病監(jiān)護給付收入保障”附加計劃，上述計劃為患者提供了相關的賠償。該公司本著最大愛心和“給客戶最大利益的處理原則，按照特殊時期“特事特辦”的要求，預付客戶相關住院支出，并于3小時內將預付款交到客戶手中。為了表示對該客戶的關心，該公司還將贈與其一筆慰問金。師：保險和我們的生活聯(lián)系地越來越密切了，那么大家對保險了解多少呢?這節(jié)課大家就和老師一起來了解一下吧。板書：保險——千家萬戶幫一家新課1、大家看看“保險”這兩個字，想一想在我們日常生活中都會遇到哪些險情?學生自由回答。(火災、洪水、地震、車禍、盜竊……)教師將學生所說的寫在黑板上。師：大家說了這么多，我們看看這些險情有的是自然界給我們帶來的，也就是人們通常所說的“天災”，除了自然災害，這些都是一些意外事故的傷害，在生活中這些意外事故偶爾也會降臨到人們的身上，通常被稱為“人禍”。板書：自然災害“天災”意外事故“人禍”2、找同學讀書上66頁第六段內容，想一想保險是怎么產(chǎn)生的?它是怎么起作用的?學生討論。師：無論是“天災”還是“人禍”都會給受災的地區(qū)和人帶來很大的損失，那么