7一匹出色的馬 教學(xué)設(shè)計

7一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《一匹出色的馬》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言構(gòu)建與應(yīng)用：通過閱讀《一匹出色的馬》，學(xué)生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，提升語言表達和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，培養(yǎng)推理、判斷和批判性思維能力，提升對文本深層含義的理解。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)故事中的人物形象和道德觀念，學(xué)生能夠認(rèn)識并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-故事情節(jié)的把握：理解《一匹出色的馬》的故事脈絡(luò)，包括故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握故事中出現(xiàn)的重點詞匯，如“出色”、“毅力”、“勇敢”等，并能夠在實際語境中正確使用。

-修辭手法識別：識別并理解文章中使用的比喻、擬人等修辭手法，提升對文學(xué)語言的理解和欣賞能力。

2.教學(xué)難點：

-情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生深入體驗故事中人物的情感變化，如馬在困境中的堅持和主人的關(guān)愛，難點在于如何讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，理解動物的情感。

-文章深層含義：理解文章通過馬的形象所傳達的深層含義，如勇敢、堅持和善良的價值觀，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生從文字表面深入到內(nèi)在價值。

-道德觀念的探討：在分析故事中人物行為時，引導(dǎo)學(xué)生探討誠實、勇敢等道德觀念，難點在于如何引發(fā)學(xué)生的思考，并形成自己的道德判斷。

例如，在講解“出色”一詞時，可以通過對比不同情境下馬的表現(xiàn)，讓學(xué)生理解“出色”不僅僅是外在的美麗，更是在關(guān)鍵時刻展現(xiàn)出的品質(zhì)和能力。在分析文章深層含義時，可以通過討論馬在故事中的角色，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都可以在自己的位置上做出出色的貢獻。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：《一匹出色的馬》課文電子版、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、互動討論、小組合作五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫做《一匹出色的馬》。請大家先猜猜看，這匹馬為什么被稱為“出色”呢？我們可以從課文中找到答案。

2.課文閱讀

-現(xiàn)在，請同學(xué)們打開課本，我們一起朗讀課文《一匹出色的馬》。注意語氣、節(jié)奏，盡量表現(xiàn)出故事中的情感。

-（朗讀完畢）很好，大家讀得非常認(rèn)真。下面請大家用自己的話簡單概括一下這篇課文的主要內(nèi)容。

3.內(nèi)容探討

-現(xiàn)在，我們來深入探討一下這篇課文。首先，請大家談?wù)剬@匹馬的第一印象。它給你留下了怎樣的印象？

-（學(xué)生回答）很好，這位同學(xué)說馬很勇敢。那么，請大家找一找課文中哪些地方體現(xiàn)了馬的勇敢？

-（學(xué)生分享）大家找得很準(zhǔn)確，馬在面對困難時沒有退縮，這確實是一種勇敢的表現(xiàn)。

4.課文側(cè)重點分析

-下面我們來分析一下這篇課文的側(cè)重點。首先，請大家注意課文中描寫馬的動作和表情的詞語。比如，“馬兒昂首挺胸”、“馬兒眼中閃爍著堅定的光芒”等。這些描寫對塑造馬的形象起到了什么作用？

-（學(xué)生回答）很好，這位同學(xué)說這些描寫讓馬的形象更加生動。確實，通過這些詞語的運用，我們可以感受到馬的力量和決心。

5.情感體驗

-接下來，我們來體驗一下課文中的情感。請大家想象一下，如果你是故事中的馬，面對那么多的困難和挑戰(zhàn)，你會怎么想？你會放棄嗎？

-（學(xué)生分享）很好，這位同學(xué)說他會堅持下去。那么，請大家思考一下，是什么力量讓馬堅持下來的？

-（學(xué)生回答）大家說得很好，是勇氣、毅力和對自由的渴望讓馬堅持下來的。

6.道德觀念探討

-現(xiàn)在，我們來探討一下課文中的道德觀念。請大家思考一下，馬的主人為什么會對馬這么好？這里體現(xiàn)了怎樣的道德觀念？

-（學(xué)生回答）很好，這位同學(xué)說這是關(guān)愛和責(zé)任。確實，主人對馬的關(guān)愛和責(zé)任，讓我們看到了人與動物之間深厚的情感。

7.總結(jié)與拓展

-經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們對《一匹出色的馬》這篇課文有了更深入的理解。希望大家能夠從故事中汲取力量，勇敢面對生活中的困難。接下來，請大家寫一篇關(guān)于自己的“出色的馬”的故事，可以是一個人、一個動物或者一個物品，只要你覺得它有出色的地方就可以。

8.課堂小結(jié)

-好的，今天我們一起學(xué)習(xí)了《一匹出色的馬》，通過這篇課文，我們知道了什么是勇敢、堅持和善良。希望大家能夠?qū)⑦@些品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中，成為一個出色的人。

9.課后作業(yè)

-作為課后作業(yè)，請大家完成以下任務(wù)：第一，熟讀課文《一匹出色的馬》；第二，寫一篇關(guān)于自己的“出色的馬”的故事；第三，預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的課文。

10.課堂結(jié)束

-好的，同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠消化今天所學(xué)的內(nèi)容，下節(jié)課我們再見！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于動物與人類情感交流的文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些作品能夠進一步豐富學(xué)生對動物情感的理解。

-動物紀(jì)錄片：觀看關(guān)于馬生活和習(xí)性的紀(jì)錄片，如《馬的故事》、《馬之魂》等，通過真實影像讓學(xué)生更直觀地了解馬的特點。

-動物保護知識：介紹有關(guān)動物保護的書籍和資料，如《動物保護手冊》，讓學(xué)生了解如何保護動物，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與《一匹出色的馬》主題相關(guān)的其他文章或書籍，如關(guān)于馬的故事集、動物小說等，以加深對課文內(nèi)容的理解。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己喜歡或熟悉的動物的短文，通過寫作鍛煉學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演故事中的馬和主人，通過模擬對話和情景再現(xiàn)，深入體驗故事中人物的情感和態(tài)度。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀馬場或動物園，觀察馬的生活環(huán)境，了解馬的習(xí)性，將課堂學(xué)習(xí)與實際體驗相結(jié)合。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與動物保護的志愿活動，如加入動物保護組織、參加動物救助行動等，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-研究項目：引導(dǎo)學(xué)生進行關(guān)于馬的專題研究，如馬的品種、歷史、文化意義等，通過研究性學(xué)習(xí)提升學(xué)生的探究能力和信息處理能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長一起完成關(guān)于馬的親子作業(yè)，如制作馬的拼貼畫、一起觀看關(guān)于馬的紀(jì)錄片，增進家庭成員之間的互動。

-主題討論：在課后組織主題討論會，讓學(xué)生分享他們對課文的理解、對動物的看法以及自己在保護動物方面的行動計劃。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動，如制作關(guān)于馬的科學(xué)報告、繪制馬的美術(shù)作品，以多元化的方式增進學(xué)生對馬的認(rèn)識。七、板書設(shè)計①課文重點知識點：

-“出色”的定義及在文中的體現(xiàn)

-馬的勇敢、毅力和對自由的渴望

-主人對馬的關(guān)愛和責(zé)任

②重點詞匯：

-出色、勇敢、毅力、自由、關(guān)愛、責(zé)任

③重點句子：

-“馬兒昂首挺胸，眼中閃爍著堅定的光芒?！?/p>

-“主人對馬說：‘你是我的好朋友，我要好好照顧你?！?/p>

-“馬兒在泥濘的道路上奮力前行，沒有一絲退縮?！卑恕⒎此几倪M措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試引入了多媒體資源，如播放關(guān)于馬的生活習(xí)性和情感的紀(jì)錄片，這樣可以更加生動地呈現(xiàn)課文內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過模擬故事中的角色，深入體驗課文的情感和主題，這種互動式的教學(xué)方法有助于提升學(xué)生的參與度和理解力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的討論環(huán)節(jié)被壓縮，學(xué)生的思考時間不足。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但在實際操作中，對于一些學(xué)生的個性化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。

3.在教學(xué)評價上，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，忽視了學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面的成長。

（三）改進措施

1.為了解決時間分配問題，我將在課前更加細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)流程，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的討論和思考，特別是對于重點內(nèi)容的探討，將留