7一匹出色的馬 教學(xué)設(shè)計(jì)

7一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《一匹出色的馬》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言構(gòu)建與應(yīng)用：通過(guò)閱讀《一匹出色的馬》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，提升語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，培養(yǎng)推理、判斷和批判性思維能力，提升對(duì)文本深層含義的理解。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的人物形象和道德觀念，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-故事情節(jié)的把握：理解《一匹出色的馬》的故事脈絡(luò)，包括故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如“出色”、“毅力”、“勇敢”等，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用。

-修辭手法識(shí)別：識(shí)別并理解文章中使用的比喻、擬人等修辭手法，提升對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的理解和欣賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)故事中人物的情感變化，如馬在困境中的堅(jiān)持和主人的關(guān)愛(ài)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，理解動(dòng)物的情感。

-文章深層含義：理解文章通過(guò)馬的形象所傳達(dá)的深層含義，如勇敢、堅(jiān)持和善良的價(jià)值觀，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從文字表面深入到內(nèi)在價(jià)值。

-道德觀念的探討：在分析故事中人物行為時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探討誠(chéng)實(shí)、勇敢等道德觀念，難點(diǎn)在于如何引發(fā)學(xué)生的思考，并形成自己的道德判斷。

例如，在講解“出色”一詞時(shí)，可以通過(guò)對(duì)比不同情境下馬的表現(xiàn)，讓學(xué)生理解“出色”不僅僅是外在的美麗，更是在關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出的品質(zhì)和能力。在分析文章深層含義時(shí)，可以通過(guò)討論馬在故事中的角色，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以在自己的位置上做出出色的貢獻(xiàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：《一匹出色的馬》課文電子版、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、互動(dòng)討論、小組合作五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫做《一匹出色的馬》。請(qǐng)大家先猜猜看，這匹馬為什么被稱為“出色”呢？我們可以從課文中找到答案。

2.課文閱讀

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們一起朗讀課文《一匹出色的馬》。注意語(yǔ)氣、節(jié)奏，盡量表現(xiàn)出故事中的情感。

-（朗讀完畢）很好，大家讀得非常認(rèn)真。下面請(qǐng)大家用自己的話簡(jiǎn)單概括一下這篇課文的主要內(nèi)容。

3.內(nèi)容探討

-現(xiàn)在，我們來(lái)深入探討一下這篇課文。首先，請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)這匹馬的第一印象。它給你留下了怎樣的印象？

-（學(xué)生回答）很好，這位同學(xué)說(shuō)馬很勇敢。那么，請(qǐng)大家找一找課文中哪些地方體現(xiàn)了馬的勇敢？

-（學(xué)生分享）大家找得很準(zhǔn)確，馬在面對(duì)困難時(shí)沒(méi)有退縮，這確實(shí)是一種勇敢的表現(xiàn)。

4.課文側(cè)重點(diǎn)分析

-下面我們來(lái)分析一下這篇課文的側(cè)重點(diǎn)。首先，請(qǐng)大家注意課文中描寫(xiě)馬的動(dòng)作和表情的詞語(yǔ)。比如，“馬兒昂首挺胸”、“馬兒眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒”等。這些描寫(xiě)對(duì)塑造馬的形象起到了什么作用？

-（學(xué)生回答）很好，這位同學(xué)說(shuō)這些描寫(xiě)讓馬的形象更加生動(dòng)。確實(shí)，通過(guò)這些詞語(yǔ)的運(yùn)用，我們可以感受到馬的力量和決心。

5.情感體驗(yàn)

-接下來(lái)，我們來(lái)體驗(yàn)一下課文中的情感。請(qǐng)大家想象一下，如果你是故事中的馬，面對(duì)那么多的困難和挑戰(zhàn)，你會(huì)怎么想？你會(huì)放棄嗎？

-（學(xué)生分享）很好，這位同學(xué)說(shuō)他會(huì)堅(jiān)持下去。那么，請(qǐng)大家思考一下，是什么力量讓馬堅(jiān)持下來(lái)的？

-（學(xué)生回答）大家說(shuō)得很好，是勇氣、毅力和對(duì)自由的渴望讓馬堅(jiān)持下來(lái)的。

6.道德觀念探討

-現(xiàn)在，我們來(lái)探討一下課文中的道德觀念。請(qǐng)大家思考一下，馬的主人為什么會(huì)對(duì)馬這么好？這里體現(xiàn)了怎樣的道德觀念？

-（學(xué)生回答）很好，這位同學(xué)說(shuō)這是關(guān)愛(ài)和責(zé)任。確實(shí)，主人對(duì)馬的關(guān)愛(ài)和責(zé)任，讓我們看到了人與動(dòng)物之間深厚的情感。

7.總結(jié)與拓展

-經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)《一匹出色的馬》這篇課文有了更深入的理解。希望大家能夠從故事中汲取力量，勇敢面對(duì)生活中的困難。接下來(lái)，請(qǐng)大家寫(xiě)一篇關(guān)于自己的“出色的馬”的故事，可以是一個(gè)人、一個(gè)動(dòng)物或者一個(gè)物品，只要你覺(jué)得它有出色的地方就可以。

8.課堂小結(jié)

-好的，今天我們一起學(xué)習(xí)了《一匹出色的馬》，通過(guò)這篇課文，我們知道了什么是勇敢、堅(jiān)持和善良。希望大家能夠?qū)⑦@些品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中，成為一個(gè)出色的人。

9.課后作業(yè)

-作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家完成以下任務(wù)：第一，熟讀課文《一匹出色的馬》；第二，寫(xiě)一篇關(guān)于自己的“出色的馬”的故事；第三，預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的課文。

10.課堂結(jié)束

-好的，同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠消化今天所學(xué)的內(nèi)容，下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于動(dòng)物與人類情感交流的文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些作品能夠進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)物情感的理解。

-動(dòng)物紀(jì)錄片：觀看關(guān)于馬生活和習(xí)性的紀(jì)錄片，如《馬的故事》、《馬之魂》等，通過(guò)真實(shí)影像讓學(xué)生更直觀地了解馬的特點(diǎn)。

-動(dòng)物保護(hù)知識(shí)：介紹有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的書(shū)籍和資料，如《動(dòng)物保護(hù)手冊(cè)》，讓學(xué)生了解如何保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)他們的愛(ài)心和責(zé)任感。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與《一匹出色的馬》主題相關(guān)的其他文章或書(shū)籍，如關(guān)于馬的故事集、動(dòng)物小說(shuō)等，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡或熟悉的動(dòng)物的短文，通過(guò)寫(xiě)作鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演故事中的馬和主人，通過(guò)模擬對(duì)話和情景再現(xiàn)，深入體驗(yàn)故事中人物的情感和態(tài)度。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀馬場(chǎng)或動(dòng)物園，觀察馬的生活環(huán)境，了解馬的習(xí)性，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)的志愿活動(dòng)，如加入動(dòng)物保護(hù)組織、參加動(dòng)物救助行動(dòng)等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于馬的專題研究，如馬的品種、歷史、文化意義等，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)提升學(xué)生的探究能力和信息處理能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成關(guān)于馬的親子作業(yè)，如制作馬的拼貼畫(huà)、一起觀看關(guān)于馬的紀(jì)錄片，增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)。

-主題討論：在課后組織主題討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們對(duì)課文的理解、對(duì)動(dòng)物的看法以及自己在保護(hù)動(dòng)物方面的行動(dòng)計(jì)劃。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，如制作關(guān)于馬的科學(xué)報(bào)告、繪制馬的美術(shù)作品，以多元化的方式增進(jìn)學(xué)生對(duì)馬的認(rèn)識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“出色”的定義及在文中的體現(xiàn)

-馬的勇敢、毅力和對(duì)自由的渴望

-主人對(duì)馬的關(guān)愛(ài)和責(zé)任

②重點(diǎn)詞匯：

-出色、勇敢、毅力、自由、關(guān)愛(ài)、責(zé)任

③重點(diǎn)句子：

-“馬兒昂首挺胸，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒?！?/p>

-“主人對(duì)馬說(shuō)：‘你是我的好朋友，我要好好照顧你?！?/p>

-“馬兒在泥濘的道路上奮力前行，沒(méi)有一絲退縮。”八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試引入了多媒體資源，如播放關(guān)于馬的生活習(xí)性和情感的紀(jì)錄片，這樣可以更加生動(dòng)地呈現(xiàn)課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計(jì)了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)模擬故事中的角色，深入體驗(yàn)課文的情感和主題，這種互動(dòng)式的教學(xué)方法有助于提升學(xué)生的參與度和理解力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的討論環(huán)節(jié)被壓縮，學(xué)生的思考時(shí)間不足。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但在實(shí)際操作中，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于書(shū)面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，忽視了學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決時(shí)間分配問(wèn)題，我將在課前更加細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的討論和思考，特別是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的探討，將留