《小鞋匠》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版（2012）音樂二年級(jí)上冊(cè)

《小鞋匠》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇少版（2012）音樂二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《小鞋匠》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇少版（2012）音樂二年級(jí)上冊(cè)教材分析《小鞋匠》選自蘇少版（2012）音樂二年級(jí)上冊(cè)，是一首富有童趣且寓教于樂的歌曲。它以小鞋匠辛勤勞作為主題，旋律簡潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)烈，既展現(xiàn)了勞動(dòng)的喜悅，又傳遞了勤奮工作、熱愛生活的價(jià)值觀。歌曲中涉及到的音樂元素，如音高、節(jié)奏、速度等，與二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力相匹配，有助于提升學(xué)生對(duì)音樂的感知能力和表現(xiàn)力，同時(shí)加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在通過歌曲學(xué)唱，深化學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《小鞋匠》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知與欣賞能力、音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力以及文化理解與價(jià)值觀塑造展開。通過本課學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生對(duì)于音樂旋律、節(jié)奏的敏感度，增強(qiáng)他們的音樂審美和情感體驗(yàn)；同時(shí)，通過學(xué)唱和表演，鍛煉學(xué)生的音樂表達(dá)與協(xié)作能力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。此外，結(jié)合歌曲中勤勞、樂觀的主題，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，實(shí)現(xiàn)音樂教育與人文教育的有機(jī)結(jié)合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)簡單的音高、節(jié)奏有所了解，能夠識(shí)別一些基本的音樂符號(hào)，并能夠參與簡單的集體演唱活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)富有故事性的歌曲有較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)音樂?！缎⌒场愤@首歌曲的趣味性和生活化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力，但在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造性方面，能力參差不齊，部分學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

3.遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括對(duì)歌曲中復(fù)雜節(jié)奏的掌握、音準(zhǔn)的保持以及歌曲情感的表達(dá)。特別是對(duì)于音樂基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，獨(dú)立演唱和節(jié)奏配合可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，如何將歌曲中傳遞的勞動(dòng)價(jià)值觀內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)部分學(xué)生來說也是一個(gè)需要引導(dǎo)和思考的過程。教學(xué)資源1.軟硬件資源：鋼琴、電子琴、音樂教學(xué)軟件、音響設(shè)備、麥克風(fēng)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教室、多媒體教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：音樂教學(xué)視頻、歌曲《小鞋匠》的音頻和伴奏、音樂教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：集體演唱、小組合作、角色扮演、音樂游戲、節(jié)奏練習(xí)、旋律聽辨。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《小鞋匠》這首歌曲的興趣，激發(fā)他們對(duì)音樂的探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小鞋匠是做什么的嗎？他的工作與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小鞋匠工作的圖片，讓學(xué)生初步感受勞動(dòng)的辛勤與樂趣。

簡短介紹歌曲的背景和主題，說明通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我們可以了解到勞動(dòng)的尊嚴(yán)和樂趣，為接下來的音樂學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小鞋匠》的基本旋律、節(jié)奏和歌曲結(jié)構(gòu)。

過程：

講解歌曲的基本旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，包括音高、音符時(shí)值等音樂元素。

使用PPT上的圖表或示意圖，幫助學(xué)生理解歌曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型。

通過聽唱實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解歌曲中重復(fù)的旋律和節(jié)奏，以及它們?cè)诟枨磉_(dá)中的作用。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過分析《小鞋匠》，讓學(xué)生深入了解音樂中的情感表達(dá)和勞動(dòng)主題。

過程：

選擇歌曲中的關(guān)鍵段落進(jìn)行深入分析，如副歌部分。

詳細(xì)介紹這些段落的音樂特點(diǎn)、情感表達(dá)和勞動(dòng)主題，讓學(xué)生全面理解歌曲的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中的情感如何與勞動(dòng)相結(jié)合，以及這樣的結(jié)合對(duì)我們的生活有何啟示。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過音樂表達(dá)勞動(dòng)的喜悅，并提出創(chuàng)作性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂創(chuàng)作能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與勞動(dòng)相關(guān)的音樂主題進(jìn)行深入討論和創(chuàng)作。

小組內(nèi)討論如何用音樂元素表現(xiàn)勞動(dòng)的情景和情感，并創(chuàng)作簡單的旋律和節(jié)奏。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示創(chuàng)作的音樂作品。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示創(chuàng)作的音樂作品，并解釋創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)手法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見和表揚(yáng)亮點(diǎn)。

教師總結(jié)各組的創(chuàng)作亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂在表達(dá)情感和價(jià)值觀中的作用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的基本知識(shí)、案例分析、小組創(chuàng)作等。

強(qiáng)調(diào)音樂不僅是藝術(shù)表達(dá)的形式，也是傳遞情感和價(jià)值觀的載體，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索音樂的魅力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《小鞋匠》的感想或創(chuàng)作心得，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂感知與欣賞能力提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別《小鞋匠》中的基本旋律和節(jié)奏，對(duì)音樂中的情感表達(dá)有了更深刻的理解。他們學(xué)會(huì)了如何通過音樂感受勞動(dòng)的喜悅和辛勤，提高了對(duì)音樂作品的欣賞能力。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作中，運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)，嘗試自己創(chuàng)作簡單的旋律和節(jié)奏，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的理解。這一過程鍛煉了他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)了自信心。

3.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。這種合作與交流的經(jīng)歷，有助于提升他們?cè)诩w活動(dòng)中的協(xié)作能力。

4.文化理解與價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)《小鞋匠》，學(xué)生了解了勞動(dòng)的尊嚴(yán)和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是生活的重要組成部分。歌曲中的積極價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀產(chǎn)生了積極的影響。

5.音樂知識(shí)掌握與運(yùn)用：學(xué)生掌握了《小鞋匠》的基本音樂元素，如音高、節(jié)奏、速度等，并能將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際演唱和表演中。此外，他們還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他音樂作品的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)同：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)诟枨鷮W(xué)唱和創(chuàng)作中，感受到了勞動(dòng)的樂趣，對(duì)勞動(dòng)人民產(chǎn)生了敬意，形成了正確的價(jià)值觀。

7.自主學(xué)習(xí)與探究能力培養(yǎng)：在課后作業(yè)的完成過程中，學(xué)生通過撰寫感想或創(chuàng)作心得，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入思考，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究問題的能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旋律：基本音高、音符時(shí)值

-節(jié)奏：強(qiáng)弱規(guī)律、節(jié)奏型

-歌曲結(jié)構(gòu)：副歌、橋段

-勞動(dòng)主題：辛勤、喜悅

②關(guān)鍵詞：

-小鞋匠

-音樂元素

-情感表達(dá)

-勞動(dòng)價(jià)值

-團(tuán)隊(duì)合作

③重點(diǎn)句子：

-歌曲通過活潑的旋律和節(jié)奏展現(xiàn)了勞動(dòng)的樂趣。

-勞動(dòng)是生活的一部分，我們應(yīng)該尊重和熱愛。

-音樂可以傳遞情感，表達(dá)我們對(duì)勞動(dòng)的理解和敬意。

-合作學(xué)習(xí)讓我們更好地理解和創(chuàng)作音樂。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《小鞋匠》這首歌曲的過程中，我意識(shí)到教學(xué)方法的選擇對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。通過采用生動(dòng)的故事導(dǎo)入和實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，他們積極參與，表現(xiàn)出對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情。在講解音樂基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我嘗試用簡潔明了的語言和直觀的圖表，幫助學(xué)生理解旋律和節(jié)奏，這樣的策略似乎很受學(xué)生歡迎。

然而，我也注意到在小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂創(chuàng)作感到陌生或害怕出錯(cuò)。為此，我反思在未來的教學(xué)中，應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些不太自信的學(xué)生，讓他們感受到音樂創(chuàng)作的樂趣，而不是壓力。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們?cè)谝魳分R(shí)、技能和情感態(tài)度上都取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了《小鞋匠》的基本旋律和節(jié)奏，還能夠在創(chuàng)作中表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的理解和尊重?？吹綄W(xué)生們?cè)谡n堂上展現(xiàn)出的熱情和創(chuàng)造力，我感到非常欣慰。

然而，我也注意到教學(xué)中存在的一些問題。比如，部分學(xué)生在節(jié)奏配合上仍存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。此外，課堂時(shí)間管理方面也有待加強(qiáng)，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間進(jìn)行。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，引入更多的輔助教學(xué)工具，如打擊樂器，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受和練習(xí)節(jié)奏。

2.增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的看法，以提高他們的參與度和自信心。

3.在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線音樂教學(xué)視頻，供學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。

4.優(yōu)化時(shí)間分配，確保基礎(chǔ)知識(shí)講解和實(shí)踐活動(dòng)都能得到充分展開，同時(shí)留有足夠的時(shí)間進(jìn)行課堂小結(jié)和作業(yè)布置。課堂在課堂教學(xué)中，我通過提問來了解學(xué)生對(duì)《小鞋匠》這首歌曲的理解和感受。我注意到一些學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述歌曲中的情感和勞動(dòng)主題，而另一些學(xué)生則在這方面顯得有些困難。為了幫助他們更好地理解，我進(jìn)行了進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)。我還觀察了學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)中的參與情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都非常積極，但也有少數(shù)學(xué)生顯得較為被動(dòng)。為了激發(fā)他們的積極性，我鼓勵(lì)他們分享自己的想法，并在討論中給予他們更多的關(guān)注和支持。此外，我還設(shè)計(jì)了一些簡單的測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)和技能的掌握情況。通過這些測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)歌曲的基本旋律和節(jié)奏有了較好的掌握，但仍有部分學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏配合上存在一些問題。為了幫助他們克服這些困難，我計(jì)劃在課后提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我特別關(guān)注他們?cè)谡n后作業(yè)中所表現(xiàn)出的對(duì)《小鞋匠》的理解和感受。我注意到一些學(xué)生能夠用生動(dòng)的語言描述歌曲中的情感和勞動(dòng)主題，而另一些學(xué)生則在這方面顯得有些困難。為了幫助他們更好地表達(dá)自己的感受，我提供了一些指導(dǎo)和建議。我還注意到一些學(xué)生在音樂創(chuàng)作方面表現(xiàn)出色，他們能夠創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和表現(xiàn)力的音樂作品。為了鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，我給予了積極的反饋和表揚(yáng)。同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏配合上存在一些問題。為了幫助他們克服這些困難，我計(jì)劃在課后提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。通過這些評(píng)價(jià)，我希望能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決問題，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。重點(diǎn)題型整理1.分析題：請(qǐng)分析《小鞋匠》歌曲中副歌部分的旋律特點(diǎn)。

答案：副歌部分的旋律通常較為高昂、鮮明，節(jié)奏感強(qiáng)烈，旋律線條起伏較大，具有較強(qiáng)的感染力和記憶點(diǎn)。

2.創(chuàng)作題：請(qǐng)用《小鞋匠》的旋律為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一段表現(xiàn)勞動(dòng)場景的音樂。

答案：可以借鑒歌曲中的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段以強(qiáng)弱分明的節(jié)奏型表現(xiàn)勞動(dòng)場景的音樂，如：模仿敲打鞋底的聲音，用有節(jié)奏的鼓點(diǎn)表現(xiàn)勞動(dòng)的辛勤。

3.解釋題：解釋《小鞋匠》歌曲中勞動(dòng)主題對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意義。

答案：《小鞋匠》歌曲通過勞動(dòng)主題，教育學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的尊嚴(yán)和價(jià)值。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)生來說，這意味著要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)勤