湘藝版二年級下冊教案第十二課 小傘花

湘藝版二年級下冊教案第十二課小傘花學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容湘藝版二年級下冊教案第十二課小傘花：

1.知識與技能：學(xué)習(xí)小傘花的繪制方法，掌握基本的色彩搭配。

-形狀：了解小傘花的形狀特點，學(xué)會用線條描繪。

-顏色：學(xué)習(xí)使用水彩顏料進行色彩搭配，為小傘花上色。

2.過程與方法：通過觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知能力。

-觀察：讓學(xué)生觀察真實的小傘花，注意其細節(jié)特征。

-分析：討論小傘花的顏色、形狀等特點，提高學(xué)生的審美觀。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜大自然的情感。

-創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心中的小傘花。

-珍惜：通過繪畫活動，引導(dǎo)學(xué)生珍惜大自然，關(guān)愛環(huán)境。

4.課后拓展：鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)其他美麗的花朵，進行繪畫創(chuàng)作，分享給家人和同學(xué)。核心素養(yǎng)目標1.美術(shù)表現(xiàn)：通過繪制小傘花，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)造型和色彩的感知能力，提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)技巧。

-學(xué)生能夠準確把握小傘花的形狀，運用線條進行描繪。

-學(xué)生能夠運用水彩顏料進行合理的色彩搭配，表現(xiàn)出小傘花的生動形象。

2.創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和個性化表達。

-學(xué)生能夠在小傘花的基礎(chǔ)上加入自己的創(chuàng)意元素，形成獨特的藝術(shù)作品。

-學(xué)生能夠在繪畫過程中體驗到創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3.審美情趣：通過觀察、分析和創(chuàng)作小傘花，提升學(xué)生對自然美的感知和欣賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情操。

-學(xué)生能夠?qū)W會從大自然中汲取靈感，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

-學(xué)生能夠通過繪畫表達對自然美的熱愛和尊重，提高審美品位。學(xué)情分析二年級學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上已具備一定的繪畫基礎(chǔ)和色彩感知能力，他們好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，學(xué)生對基本的線條描繪和色彩搭配有一定的了解，但細節(jié)處理和創(chuàng)意發(fā)揮仍有待提高。能力上，學(xué)生的動手操作能力較強，但在觀察、分析和審美方面存在個體差異，部分學(xué)生對自然美的感知能力較弱。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、自我控制能力不足等問題。這些因素可能影響課程學(xué)習(xí)效果，需要教師在教學(xué)過程中給予關(guān)注和引導(dǎo)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出一定差異，如繪畫姿勢、用筆用顏料等方面。這些習(xí)慣對繪畫技能的提升和作品效果產(chǎn)生直接影響。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，提高繪畫技能和審美素質(zhì)。同時，針對學(xué)生的個體差異，教師應(yīng)采用差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-繪畫紙張

-水彩顏料

-畫筆

-水桶

-毛巾

2.軟件資源：

-教學(xué)PPT

-小傘花實物或圖片

-色彩搭配指南

3.課程平臺：

-課堂討論與展示平臺

4.信息化資源：

-電子白板

-投影儀

5.教學(xué)手段：

-示范教學(xué)

-分組合作

-互動討論

-個性化指導(dǎo)

-作品展示與評價教學(xué)過程設(shè)計總時長：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一片五彩斑斕的小傘花田圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己置身于花田中。

-提出問題：教師提問學(xué)生“你們覺得這些小傘花美在哪里？”以激發(fā)學(xué)生對美的探究興趣。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們對小傘花的觀察和感受，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

-形狀講解：教師通過實物展示和PPT演示，講解小傘花的形狀特點，如傘面、傘骨等。

-色彩搭配：介紹色彩搭配的基本原則，展示小傘花的色彩變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何為小傘花上色。

-示范教學(xué)：教師現(xiàn)場演示如何繪制小傘花，強調(diào)線條描繪和色彩涂抹的技巧。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組合作：學(xué)生分組，每組共同繪制一幅小傘花作品。

-個性化指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的特點進行個性化指導(dǎo)。

-互動討論：學(xué)生之間相互討論、交流繪畫心得，共同解決問題。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：教師針對新課內(nèi)容提問學(xué)生，檢查學(xué)生對小傘花形狀和色彩搭配的掌握程度。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，鞏固對新知識的理解。

5.創(chuàng)新實踐（5分鐘）

-創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵學(xué)生在繪制小傘花的基礎(chǔ)上，加入自己的創(chuàng)意元素，如背景、昆蟲等。

-作品展示：學(xué)生將作品展示在課堂展示平臺上，大家共同欣賞、評價。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-美術(shù)表現(xiàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小傘花的細節(jié)描繪和色彩表現(xiàn)，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。

-審美情趣：學(xué)生從大自然中汲取靈感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)高尚的審美情操。

-創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意潛能。

7.課堂總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點知識。

-布置作業(yè)：布置學(xué)生課后觀察大自然中的花朵，進行繪畫創(chuàng)作，下節(jié)課分享。

教學(xué)雙邊互動：整個教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時給予指導(dǎo)與反饋。學(xué)生積極參與，主動探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。通過師生互動，共同解決問題，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)畫冊：推薦學(xué)生查閱相關(guān)的美術(shù)畫冊，了解不同藝術(shù)家對花朵的描繪方式和色彩運用。

-自然科普書籍：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于花朵的科普書籍，了解花朵的生長過程、生態(tài)環(huán)境等。

-藝術(shù)展覽：建議學(xué)生和家長參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，欣賞各種繪畫作品中的花朵描繪。

-校園自然環(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園內(nèi)的植物，觀察不同季節(jié)花朵的變化，進行實地寫生。

2.拓展建議：

-觀察與實踐：鼓勵學(xué)生在課后觀察周圍環(huán)境中的花朵，嘗試用畫筆記錄下它們的美麗瞬間，提高觀察能力和繪畫技巧。

-創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生可以嘗試在繪畫中加入自己的創(chuàng)意，如創(chuàng)作故事性的花朵畫作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和個性化表達。

-美術(shù)欣賞：推薦學(xué)生欣賞一些著名畫家的花卉作品，分析畫家的繪畫風(fēng)格和色彩搭配，提升審美品位。

-家庭合作：家長可以陪伴孩子一起進行繪畫創(chuàng)作，共同探討花朵的美，增進親子關(guān)系。

-同伴交流：鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享自己的繪畫心得和作品，相互學(xué)習(xí)，共同提高。重點題型整理1.簡答題：請描述小傘花的形狀特點及其在繪畫中的表現(xiàn)方法。

答案：小傘花的形狀特點包括傘面呈放射狀，傘骨線條清晰。在繪畫中，可以通過以下方法表現(xiàn)：

-使用曲線描繪傘面，線條流暢；

-用細直線畫出傘骨，體現(xiàn)其結(jié)構(gòu)；

-注意傘面的色彩變化，由中心向外逐漸變淺。

2.應(yīng)用題：請舉例說明如何為小傘花進行合理的色彩搭配。

答案：為小傘花進行色彩搭配時，可以采用以下方法：

-選擇相鄰色：如藍色傘面搭配綠色傘骨，形成和諧的效果；

-對比色搭配：如紅色傘面搭配黃色傘骨，使畫面更具視覺沖擊力；

-漸變色：從傘面中心到邊緣，色彩逐漸變淺或變深，增加層次感。

3.繪畫題：請根據(jù)小傘花的實物或圖片，用鉛筆和彩色鉛筆為其繪制一幅線稿并上色。

答案：此題要求學(xué)生動手實踐，以下為簡要步驟：

-用鉛筆輕輕勾勒出小傘花的輪廓，注意傘面的曲線和傘骨的結(jié)構(gòu)；

-在線稿的基礎(chǔ)上，用彩色鉛筆為小傘花上色，注意色彩的搭配和過渡；

-最后，適當調(diào)整細節(jié)，使畫面更加完整。

4.分析題：請分析以下小傘花作品的色彩搭配和線條描繪，評價其優(yōu)點和不足。

答案：此題要求學(xué)生分析作品，以下為示例評價：

-色彩搭配：作品中的小傘花采用對比色搭配，使畫面醒目且富有層次；

-線條描繪：傘面的曲線流暢，傘骨的結(jié)構(gòu)清晰，表現(xiàn)出小傘花的立體感；

-優(yōu)點：色彩鮮艷，視覺效果好；

-不足：線條描繪過于生硬，可以適當增加曲線的弧度，使畫面更自然。

5.創(chuàng)作題：請以“小傘花”為主題，創(chuàng)作一幅具有想象力的繪畫作品，并簡要說明創(chuàng)作思路。

答案：此題要求學(xué)生發(fā)揮想象力，以下為示例創(chuàng)作思路：

-畫面中，小傘花在陽光和雨滴的映襯下，呈現(xiàn)出五彩斑斕的效果；

-在傘面上添加有趣的圖案，如小動物、云朵等；

-以小傘花為中心，描繪出一片充滿奇幻色彩的花田，展現(xiàn)童真與夢想；

-創(chuàng)作過程中，注意線條的流暢和色彩的搭配，使作品具有視覺沖擊力。板書設(shè)計1.重點知識點：

①小傘花的形狀特點

②色彩搭配原則

③繪畫技巧與步驟

2.關(guān)鍵詞：

①傘面、傘骨

②相鄰色、對比色、漸變色

③線條描繪、色彩涂抹

3.重點句子：

①小傘花的線條描繪要注意流暢與結(jié)構(gòu)。

②色彩搭配要體現(xiàn)小傘花的生動與層次。

③創(chuàng)作過程中，加入創(chuàng)意元素，展現(xiàn)個性化表達。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小傘花的繪制方法，包括形狀特點、色彩搭配原則以及繪畫技巧與步驟。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握以下知識點：

1.小傘花的形狀特點：傘面呈放射狀，傘骨線條清晰。

2.色彩搭配原則：相鄰色、對比色、漸變色搭配，使畫面更具層次感和視覺沖擊力。

3.繪畫技巧與步驟：線條描繪流暢，注意傘面和傘骨的結(jié)構(gòu)，色彩涂抹均勻，體現(xiàn)層次感。

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，進行以下當堂檢測：

1.簡答題：

-描述小傘花的形狀特點及其在繪畫中的表現(xiàn)方法。

-舉例說明如何為小傘花進行合理的色彩搭配。

2.實踐題：

-根據(jù)實物或圖片，用鉛筆和彩色鉛筆繪制一幅小傘花的線稿并上色。

-同學(xué)之間相互評價，指出作品的優(yōu)點和需要改進的地方。

3.創(chuàng)作題：

-以“小傘花”為主題，創(chuàng)作一幅具有想象力的繪畫作品。

-簡要說明創(chuàng)作思路，關(guān)注線條、色彩和創(chuàng)意元素的運用。教學(xué)反思與改進在這次教授湘藝版二年級下冊第十二課《小傘花》的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在繪畫小傘花的過程中，對于色彩的運用還有待提高。有些學(xué)生對于色彩的搭配不夠敏感，導(dǎo)致畫出來的小傘花色彩過于單調(diào)或者過于雜亂。這讓我意識到，我需要在教學(xué)過程中更加注重對學(xué)生色彩搭配能力的培養(yǎng)。我計劃在未來的教學(xué)中，通過展示更多的色彩搭配案例，讓學(xué)生們更好地理解色彩的運用，并鼓勵他們大膽嘗試不同的色彩搭配。

其次，我也注意到學(xué)生們在繪畫技巧上的差異。有些學(xué)生能夠很好地掌握線條的描繪，而有些學(xué)生則在細節(jié)處理上顯得有些力不從心。這讓我意識到，我需要在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給