《折筆帽》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思 蘇教版一年級下冊勞動

《折筆帽》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思蘇教版一年級下冊勞動主備人備課成員設(shè)計思路《折筆帽》這節(jié)課以蘇教版一年級下冊勞動課本為基礎(chǔ)，設(shè)計思路以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力為核心。首先，通過講解筆帽的用途，引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)鉛筆的重要性。接著，示范折疊筆帽的步驟，讓學(xué)生跟隨操作，鍛煉他們的動手能力。在教學(xué)過程中，注重與課本知識的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生運用之前學(xué)過的顏色、形狀等知識，為筆帽增添個性裝飾。最后，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，互相欣賞、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和表達(dá)能力。教學(xué)反思將圍繞學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《折筆帽》課程圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)設(shè)計，緊密聯(lián)系蘇教版一年級下冊勞動課本。通過本節(jié)課，旨在提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力，學(xué)生在動手折疊筆帽的過程中，鍛煉解決問題的實踐能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。其次，增強審美鑒賞能力，學(xué)生在裝飾筆帽時，運用所學(xué)顏色、形狀知識，提高審美鑒賞能力。最后，強化溝通交流能力，通過作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會表達(dá)、傾聽和欣賞他人作品，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。這一系列核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在全面發(fā)展學(xué)生的綜合能力，與新課改的教育理念相契合。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①折疊筆帽的步驟與方法。

②運用顏色、形狀知識進(jìn)行筆帽裝飾。

2.教學(xué)難點

①理解并掌握折疊筆帽的技巧，能夠獨立完成作品。

②創(chuàng)新性地運用所學(xué)知識，對筆帽進(jìn)行個性化裝飾。

在教學(xué)過程中，需重點關(guān)注學(xué)生對折疊筆帽基本步驟的掌握，確保學(xué)生能夠獨立完成作品。同時，引導(dǎo)學(xué)生將課本中學(xué)到的顏色、形狀等知識應(yīng)用于筆帽裝飾，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力。難點在于如何幫助學(xué)生克服操作過程中的困難，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，使筆帽作品既實用又具有個性化特點，符合蘇教版一年級下冊勞動課程的要求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實物展示，向?qū)W生講解折疊筆帽的步驟和技巧。

2.演示法：教師現(xiàn)場示范折疊過程，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)操作方法，加深理解。

3.互助討論法：鼓勵學(xué)生之間相互交流、討論，分享裝飾筆帽的創(chuàng)意和方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運用PPT展示折疊筆帽的步驟圖解，便于學(xué)生跟隨操作。

2.實物展示：提供實物樣品，讓學(xué)生觀察、觸摸，增強直觀感受。

3.教學(xué)軟件：利用相關(guān)教學(xué)軟件，輔助學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括折筆帽步驟的PPT和操作視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何折疊筆帽”，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考折疊筆帽的用途和設(shè)計原理。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基本概念。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自學(xué)預(yù)習(xí)資料，初步了解折筆帽的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和對折疊筆帽的創(chuàng)新想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信等工具共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事引入，講述筆帽的來歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解折疊筆帽的步驟，示范操作技巧，解答學(xué)生疑問。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作裝飾筆帽活動，讓學(xué)生在實踐中運用顏色和形狀知識。

解答疑問：在學(xué)生操作過程中，及時解答疑問，指導(dǎo)學(xué)生完成作品。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際操作中。

參與課堂活動：學(xué)生在小組合作中，共同裝飾筆帽，發(fā)揮創(chuàng)意。

提問與討論：對于折疊或裝飾中的問題，學(xué)生積極提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握折疊技巧。

實踐活動法：通過小組合作裝飾筆帽，鍛煉學(xué)生的動手能力。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，提高課堂互動。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置學(xué)生設(shè)計一個獨特的筆帽，并寫一份設(shè)計說明。

提供拓展資源：推薦相關(guān)手工制作書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立設(shè)計筆帽，并撰寫設(shè)計說明，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，探索更多手工制作的可能性。

反思總結(jié)：通過反思學(xué)習(xí)過程，學(xué)生提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立思考能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，形成更深層次的理解和自我評價。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了折疊筆帽的步驟和方法：學(xué)生能夠按照教材中的指導(dǎo)，獨立完成筆帽的折疊，并運用所學(xué)的顏色、形狀知識進(jìn)行裝飾，使作品具有個性和美觀性。

2.提升了實踐操作能力：在動手折疊和裝飾筆帽的過程中，學(xué)生的實踐操作能力得到了鍛煉和提高，能夠熟練地運用各種手工技巧。

3.增強了創(chuàng)新意識和審美鑒賞能力：學(xué)生在裝飾筆帽時，不僅運用了教材中學(xué)到的知識，還發(fā)揮了自身的想象力，創(chuàng)造出獨特的作品。同時，通過欣賞同伴的作品，提高了審美鑒賞能力。

4.培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力：在小組合作裝飾筆帽的活動中，學(xué)生學(xué)會了相互交流、討論，共同解決問題，提高了團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

5.增進(jìn)了對勞動教育的認(rèn)識：通過動手制作筆帽，學(xué)生體驗到了勞動的樂趣，認(rèn)識到勞動的重要性，培養(yǎng)了熱愛勞動的良好品質(zhì)。

6.形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣：在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過程中，學(xué)生逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動查閱資料、思考問題，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

7.提高了問題解決能力：在折疊和裝飾筆帽的過程中，學(xué)生遇到了各種問題，通過獨立思考、求助同伴和老師，學(xué)會了分析問題、解決問題的方法。

8.增強了環(huán)保意識：學(xué)生在制作筆帽的過程中，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，能夠?qū)U棄物品變廢為寶，培養(yǎng)了環(huán)保意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《環(huán)保小衛(wèi)士——變廢為寶的故事》，讓學(xué)生了解如何將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用的物品，與折筆帽的制作理念相結(jié)合。

-視頻資源：《創(chuàng)意手工制作》，展示各種創(chuàng)意手工制作過程，激發(fā)學(xué)生對手工創(chuàng)作的興趣，為學(xué)生提供更多創(chuàng)作靈感。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《環(huán)保小衛(wèi)士——變廢為寶的故事》，思考如何將環(huán)保理念融入日常生活，并將所學(xué)應(yīng)用于實際手工制作中。

-觀看《創(chuàng)意手工制作》視頻，學(xué)習(xí)更多手工技巧，嘗試將視頻中的創(chuàng)意應(yīng)用到折筆帽的制作中，創(chuàng)作出獨具特色的作品。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實際操作相結(jié)合。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，將自己的收獲和作品進(jìn)行分享，以此促進(jìn)班級內(nèi)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何折疊筆帽并運用顏色、形狀知識進(jìn)行裝飾。通過動手實踐，學(xué)生掌握了以下知識點：

1.折疊筆帽的步驟與方法。

2.運用顏色、形狀知識進(jìn)行筆帽裝飾。

3.團(tuán)隊合作完成筆帽設(shè)計與制作。

4.環(huán)保意識在手工制作中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，設(shè)計以下檢測題目：

一、選擇題：

1.折疊筆帽時，以下哪個步驟是正確的？（A.先折三角形B.先折長方形）

2.以下哪種顏色搭配在筆帽裝飾中是不合適的？（A.紅色與綠色B.藍(lán)色與黃色）

二、簡答題：

1.請簡要描述折疊筆帽的基本步驟。

2.請舉例說明如何將環(huán)保理念融入筆帽制