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本文格式為Word版,下載可任意編輯第第頁八班級語文輔導(dǎo)學(xué)問點(diǎn)一份信念,一份努力,一份成功。每一門功課都有它自身的規(guī)律特點(diǎn),假猶如學(xué)們在平日的學(xué)習(xí)和練習(xí)中,留意了這些規(guī)律和〔方法〕,確定會得心應(yīng)手。下面是我給大家整理的一些〔〔八班級〕語文〕的學(xué)問點(diǎn),期望對大家有所關(guān)懷。
八班級〔語文學(xué)問〕點(diǎn)
明確〔文章〕的中心論點(diǎn)
中心論點(diǎn)是〔談?wù)撐摹车撵`魂。全文的一切論述,都是圍繞中心論點(diǎn)開放的,明確了中心論點(diǎn),才能了解的見解和所要解決的問題。可以從以下幾個角度查找或概括中心論點(diǎn):
(1)分析論點(diǎn)所在的位置。題目,有的文章題目本身就是中心論點(diǎn);開頭,有的文章在開頭直接提出中心論點(diǎn),然后逐層論述;中間,有的文章在論述過程中提出中心論點(diǎn),這種狀況較少;結(jié)尾,有的文章通過論述,在文章結(jié)尾處歸納出全文的中心論點(diǎn)。
(2)分清論題和論點(diǎn)。論題是所要談?wù)摰膯栴},它是一個范圍。論點(diǎn)是對所論述問題的看法和主見。論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是一個表述完好的推斷句或表態(tài)明確的〔句子〕。
(3)分析材料和觀點(diǎn)的關(guān)系。材料包括道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等,是用來闡述觀點(diǎn)、為觀點(diǎn)服務(wù)的,要么是由材料引出觀點(diǎn),要么是觀點(diǎn)統(tǒng)率材料。所以,可以由二者的關(guān)系歸納概括論點(diǎn)。當(dāng)然,有的談?wù)撐募扔兄行恼擖c(diǎn),還有分論點(diǎn),那么有些材料就有可能是用來闡述分論點(diǎn)的,但全部的分論點(diǎn)都是說明中心論點(diǎn)的。
分析文章的論證思路
首先應(yīng)當(dāng)了解一般談?wù)撐牡慕Y(jié)構(gòu):提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結(jié)論)。
分析談?wù)撐牡恼撟C思路,其實(shí),就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最終”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目,尤其要留意開頭結(jié)尾的表述。
開頭的內(nèi)容有:
(1)、提出中心論點(diǎn);(2)、引出論題;以上二個方面,要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試,有的是通過〔名人〔名言〕〕、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。
結(jié)尾的內(nèi)容:
(1)、深化中心論點(diǎn),提出……的結(jié)論;
(2)、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn);
(3)、發(fā)出……的號召或勸勉人們……;
(4)、補(bǔ)充論證了……。(有時候會考查這方面作用,其作用是使論證更嚴(yán)密。)
做這個題目,就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如《人的貴重在于靈魂》一文,我們可以這樣表述:首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的貴重在于靈魂”,然后舉阿基米德、王爾德事例證明白“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)寶甚于外在的物質(zhì)財(cái)寶”,最終舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)當(dāng)保持純正的精神追求”的勸勉。
初二上冊語文第6單元學(xué)問點(diǎn)
一、重點(diǎn)字詞
1.給以下加點(diǎn)字注音。
艨艟méngchōng乘騎jì舸gě
泅qiú僦賃jiùlín
2.解釋下面加點(diǎn)的詞語。
(1)方其遠(yuǎn)出海門。方:當(dāng)……時。出:發(fā),起。
(2)僅如銀線。僅:幾乎,將近。
(3)弄旗〔標(biāo)槍〕。弄:舞動。標(biāo):樹立、舉。
(4)隨波而逝。逝:去,往。
(5)吞天沃日。沃:用水淋洗。
(6)雖席地不容閑。容:許,使。
二、重點(diǎn)句子背記學(xué)問清單
將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1.方其遠(yuǎn)出海門,僅如銀線。
當(dāng)潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從浙江人??谟科鸬臅r候,幾乎像一條(橫畫的)銀白色的線。
2.玉城雪嶺際天而來。
玉城雪嶺一般的潮水連天涌來。
3.既而盡奔騰分合五陣之勢。
演習(xí)五陣的陣勢,忽而疾駛,忽而騰起,忽而分,忽而合,極盡種種轉(zhuǎn)變。
4.倏爾黃煙四起,人物略不相睹。
突然黃色的煙霧從四四周涌起,人與物彼此一點(diǎn)兒也看不見。
5.僦賃看幕,雖席地不容閑。
租用看棚的人(特殊多),即使是一席之地也不會空閑。
三、文學(xué)(文體)常識背記學(xué)問清單
《觀潮》的是宋朝周密。
八班級語文學(xué)問點(diǎn)梳理
《赤壁》
1、本詩從題材上看屬于詠史詩,內(nèi)容上三國的〔故事〕有關(guān),“東風(fēng)”指火燒赤壁之事。
2、“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
假如東風(fēng)不給周瑜便利,結(jié)局生怕是曹操取勝,二喬將被鎖進(jìn)銅雀臺了,借周瑜和曹操的故事,表達(dá)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。
3、本詩的一二句的表達(dá)方式是表達(dá),三四句的表達(dá)方式是談?wù)摗?/p>
4、“自將磨洗認(rèn)前朝”中的“前朝”是漢朝,舉出三位這個朝代的英雄人物:曹操,孫權(quán),劉備。
5、“東風(fēng)不與周郎便”的“東風(fēng)”指代赤壁戰(zhàn)斗,戰(zhàn)斗的雙方是曹操和孫劉聯(lián)軍。
6、詠史詩的特點(diǎn)是借古諷今,詩人借“東風(fēng)”一事,抒發(fā)感慨,諷喻當(dāng)今的統(tǒng)治者治理國家不要寄期望于僥幸。
7、“東風(fēng)”不僅指是自然界的風(fēng),而含有建功立業(yè)的各種條件之意。
8、開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起,這樣寫有何作用?
沙里埋著鐵戟,點(diǎn)出此地曾有過歷史風(fēng)云,由折戟沉沙未銷蝕,又引發(fā)歲月消逝,物是人非的感情,能很自然地引起后文對歷史的詠嘆。
9、有人認(rèn)為,杜牧只關(guān)懷東吳兩美女的命運(yùn),而不關(guān)懷國家和人民安危,對此,你有何看法?
這是以小見大的寫法,用兩美女的命運(yùn)來象征國家的命運(yùn),更為形象貼切,耐人尋味。
10、詩歌的前兩句在全詩中的作用是什么?蘊(yùn)含詩人什么思想感情?
借一件折戟,寫出了興感之由,含蓄表達(dá)詩人對歷史興亡的感慨。
11、后兩句談?wù)?,表達(dá)了怎樣的政治見解和思想感情?
不以成敗論英雄,英雄的成名都有某種機(jī)遇,曲折地表達(dá)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。
12、試體會“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”兩句談?wù)摰拿钐帯?/p>
詩人并未從正面去評論戰(zhàn)勝的緣由,而是提出一個與事實(shí)相反的假設(shè),不刮東風(fēng),不用火攻,周瑜必?cái)?。對于這個結(jié)局,詩人沒直說,而是以兩美女象征
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