版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
義務教育(2024年)人教版二年級數(shù)學上冊第5單元觀察物體(一)教學課件義務教育人教版二年級上冊第2課時觀察物體(2)
觀察物體(一)5長方體正方體圓柱球你還記得這些立體圖形的名稱嗎?復習導入2小明小紅小亮我從上面看。從圖中你知道了什么?探究新知活動要求:拿出準備好的長方體放在桌子中間,小組里的同學分別從前面、上面、側(cè)面進行觀察,說一說看到的分別是什么樣。拿出一張紙,蓋住自己看到的面,沿著面的四周按壓出圖形的輪廓,用筆沿輪廓線描出圖形,看看是什么圖形。小明小亮小紅這三幅圖分別是誰看到的?活動要求:想一想,如果從前面、側(cè)面和上面觀察正方體,看到的分別是什么樣?觀察一下,看看和想象的一樣嗎?用同樣的方法想象、觀察球和圓柱。優(yōu)翼優(yōu)翼優(yōu)翼從每個面觀察,看到的都是完全相同的。優(yōu)翼從前面和側(cè)面看都是相同的,從上面看是。
優(yōu)翼從每個方向觀察,看到的圖形都是一樣的。優(yōu)翼看到的立體圖形的一個面是正方形,這個立體圖形是我們學過的,它可能是什么?知道了什么?一個立體圖形的一個面是正方形。要猜這個正方形是觀察哪個我們學過的立體圖形看到的。3可能是什么?這個立體圖形可能是正方體。這個立體圖形也可能是這樣的長方體。猜得對不對?猜得對,這個立體圖形可能是正方體,也可能是長方體。鞏固運用1.連一連。(教材P70T3)2.連一連。(教材P71T5)換一種擺法,再試試。3.選一選。(1)從圖形(
)上看不到
。(2)從圖形(
)上看不到
。(3)從圖形(
)上看不到
。①
②
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 第三冊第二章第七節(jié) 明天的天氣怎樣(教案)科學
- 七年級下冊 第五單元 21 古代詩歌五首 游山西村 教學設計
- 湘教版地理八年級上冊第一章 第一節(jié) 中國的疆域 第一課時 教案
- 人教A版2019 必修第一冊1.1集合的概念(教學設計) 高一數(shù)學同步備課系列
- 2023-2024學年五年級上冊科學教科版4.5身體的“聯(lián)絡員”(教案)
- 北師大版生物八年級下冊7.21 生命的發(fā)生和發(fā)展教案
- 高中數(shù)學人教新課標B版必修3-《2.1.2 系統(tǒng)抽樣》教學設計
- DB5133-T 78-2024 天然牧草地免耕補播技術(shù)規(guī)程
- 地面工程施工方案
- 安徽省巢湖市匯文學校2025年高三總復習質(zhì)量測試(二)化學試題含解析
- 期中測試卷(1-4單元)(試題)-2024-2025學年人教版數(shù)學六年級上冊
- 小學科學34《彈簧測力計》(教案)學年科學四年級上冊教科版
- 呼叫中心系統(tǒng)擴容方案
- 2024-2030年中國紅薯行業(yè)市場發(fā)展趨勢與前景展望戰(zhàn)略研究報告
- 智能倉儲與物流標準化體系建設方案
- 山西省朔州市朔城區(qū)多校2024-2025學年八年級上學期階段評估語文試題(A)
- 初中語+文第10課《往事依依》課件++統(tǒng)+編版語文七年級上冊
- 教學計劃(教學計劃)-2024-2025學年大象版五年級科學上冊
- 2024年安徽省網(wǎng)絡安全職業(yè)技能大賽(網(wǎng)絡安全管理員)考試題庫(含答案)
- 統(tǒng)編版五年級上冊語文第四單元大單元整體教學設計
- 2024-2025學年八年級上冊數(shù)學第一次月考01【人教版】
評論
0/150
提交評論