學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（20篇）

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（通用20篇）

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)（通用20篇）總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膶W(xué)習(xí)閱歷總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)1

一、帶著求知的渴望進(jìn)入物理的世界

愛好是最好的老師，有愛好更好，沒愛好也要培育。物理好玩也有用，培育愛好并不難。喜愛一件事，你就會(huì)用心的去做，會(huì)為之而付出努力，這也是學(xué)好的前提。

二、讀書是獲得物理學(xué)問的重要途徑

物理課本敘述的是本學(xué)科的最基礎(chǔ)的學(xué)問，里面珍藏著"科學(xué)巨人們"的才智之果。閱讀課本時(shí)，不能"一目十行"，而要根據(jù)老師的指導(dǎo)，特別仔細(xì)地一認(rèn)真琢磨，反復(fù)推敲，消化汲取。除了精讀課本外，同學(xué)們還可以廣泛閱讀更多的物理課外書刊。在閱讀中可能會(huì)遇到一些自己讀不懂或讀得不大懂的內(nèi)容，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有好處的。這種閱讀的.主要意義在于開闊眼界，擴(kuò)充學(xué)問回，使自己的思維和想象，在更寬闊的物理世界中飛翔。

三、樂于觀看擅長(zhǎng)觀看學(xué)習(xí)物理時(shí)，要仔細(xì)采納觀看的方法，要從單純的奇怪???的觀看提高到有目的的觀看。

怎樣進(jìn)行有目的的觀看呢？首先，在學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律時(shí)。要大量挖掘我們已經(jīng)通過日常觀看積累起來的有關(guān)閱歷，并去偽存真。觀看演示試驗(yàn)，要目的明確?？囱菔驹囼?yàn)必需全神貫注，而且最忌只看結(jié)果而不看過程。觀看演示試驗(yàn)，不但要在觀看時(shí)思索，還應(yīng)在試驗(yàn)后連續(xù)思索。

四、手腦并用做好試驗(yàn)試驗(yàn)，在學(xué)習(xí)物理學(xué)中是特別重要的一環(huán)

它能加深我們對(duì)物理學(xué)問的理解和培育力量。在試驗(yàn)中應(yīng)通過自己動(dòng)手，邊觀看、邊分析、邊總結(jié)，解決各種問題：

五、開動(dòng)腦筋勤于思索

沒有樂觀的思索、不行能真正理解物理概念和原理。我們從學(xué)校開頭，就要養(yǎng)成樂觀動(dòng)腦筋想問題的習(xí)慣。

六、要正確使用數(shù)學(xué)工具數(shù)學(xué)是討論物理的重要工具

在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我們肯定要正確地運(yùn)用好這一工具。應(yīng)用數(shù)學(xué)工具學(xué)習(xí)物理，要留意以下幾點(diǎn)：

(1)要把概念、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式，與用文字、語(yǔ)言敘述結(jié)合起來，真正理解式子的物理含意，不要單從純數(shù)學(xué)關(guān)系上理解公式，避開產(chǎn)生物理意義上的錯(cuò)誤。

(2)在進(jìn)行物理計(jì)算、推理時(shí)，要把物理計(jì)算和簡(jiǎn)潔的文字說理結(jié)合起來，才能使解決問題的過程物理思路清楚，方法簡(jiǎn)明嚴(yán)格。計(jì)算得到的結(jié)果，也要明確它的物理意義。

(3)要養(yǎng)成用作圖來表示物理過程和規(guī)律的習(xí)慣，如畫物體受力圖，簡(jiǎn)潔機(jī)械的力圖，晶體的熔解曲線，物體的運(yùn)動(dòng)狀況圖，光路圖等。

七、做好練習(xí)

在課文每一單元后面，都有一些練習(xí)題。這些練習(xí)題，可分為四類：

1.問答題。在描述某些物理現(xiàn)象后，提出"是什么"、"為什么"、"怎么樣"等問題，要求我們應(yīng)用剛學(xué)過的物理概念和規(guī)律，分析解答。

2.爭(zhēng)論題。依據(jù)題目所提出的物理現(xiàn)象和條件，應(yīng)用物理規(guī)律進(jìn)行分析比較，討論可能消失的各種變化，回答題中提出來的"是什么"、"如何變化"、"狀況又如何"等問題。

3.計(jì)算題。應(yīng)用物理規(guī)律和公式，依據(jù)題目所供應(yīng)的已知數(shù)值計(jì)算未知結(jié)果。

4.試驗(yàn)題。應(yīng)用所供應(yīng)的試驗(yàn)儀器，或聯(lián)接線路，或進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證物理定律，或測(cè)定某些數(shù)值，并作出分析、推斷和爭(zhēng)論。

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)2

俗話說世上無難事，只怕有心人。只要你努力工作，仔細(xì)工作，你就能達(dá)到意想不到的效果。就像車盲一樣，經(jīng)過努力學(xué)習(xí)和練習(xí)，我也可以一個(gè)人開車，順當(dāng)拿到駕照。在駕校學(xué)習(xí)的這些日子里，有苦有樂，有意想不到的地方，有圓滿的地方。現(xiàn)共享學(xué)習(xí)駕駛的閱歷如下：

首先，簡(jiǎn)化理論學(xué)習(xí)，開創(chuàng)新局面。駕校最不同的是理論培訓(xùn)。一本厚厚的書，被做成生動(dòng)的幻燈片，加上老師好玩的解釋，經(jīng)過三個(gè)早上的學(xué)習(xí)，把握了道路交通平安法律法規(guī)和駕駛機(jī)動(dòng)車的理論基礎(chǔ)學(xué)問。經(jīng)過網(wǎng)上題庫(kù)的多次模擬考試，科目一理論考試順當(dāng)通過。理論訓(xùn)練降低了學(xué)開車的難度，讓大家不再學(xué)開車，對(duì)學(xué)開車有信念。

科目二的學(xué)習(xí)是近水樓臺(tái)先得月-考場(chǎng)在駕校。熟識(shí)考場(chǎng)對(duì)考試很有好處。此外，這里的教練不僅技術(shù)超群，而且急躁急躁，一遍又一遍地向我們解釋，不像其他同事通常說他們的駕駛學(xué)校教練有多兇狠。也由于駕校先進(jìn)的管理理念顧客就是上帝和讓每個(gè)同學(xué)都滿足。讓我們轉(zhuǎn)變對(duì)駕校的看法。當(dāng)我第一次坐在車?yán)飼r(shí)，我既緊急又興奮。我不知道該怎么辦。幸運(yùn)的是，教練急躁地向我們解釋，從離合器、制動(dòng)器和油門的位置，到如何踩下，再到如何掌握和協(xié)作，方向盤是如何穩(wěn)定的，讓我們一步一步地漸漸消化，學(xué)會(huì)掌握離合器，然后練習(xí)側(cè)停車、坡上定點(diǎn)起步、直角轉(zhuǎn)彎、曲線行駛和倒車。

每天黎明前坐駕校班車，有時(shí)練習(xí)到黑暗，很無聊，但仔細(xì)堅(jiān)持，經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我可以單獨(dú)完成，接近考試，每天晚上可以去考場(chǎng)練習(xí)，教練不僅教我們留意細(xì)節(jié)，還要留意心理素養(yǎng)、熟識(shí)客觀條件、主管條件，我通過了科目2。

美中不足的.是科三的學(xué)習(xí)，科三的學(xué)習(xí)是在實(shí)際道路上練習(xí)?？迫龑W(xué)到的學(xué)問對(duì)拿到駕照自己開車會(huì)很有用，但是這個(gè)科目的學(xué)習(xí)讓我對(duì)學(xué)開車感到圓滿。駕校開頭在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候跑出去，規(guī)定只跑蘭茂大道或者機(jī)場(chǎng)新城。這里的路寬，車少，練習(xí)好。一天下來遇不到幾輛車，甚至人也遇不到幾輛。但我認(rèn)為我仍舊缺乏閱歷和駕駛技能；對(duì)車輛的理解和操作不夠全面和嫻熟。

或許當(dāng)我拿到駕照出去的時(shí)候，我不敢開車。我不知道如何處理有車和人的路段。學(xué)開車更多的是為了開車，而不是為了考駕照。究竟，通過考試只是一種手段。真正的目的是學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)，以確保自己和他人的生命平安。我盼望將來的兄弟們能在路上多練習(xí)。從駕校畢業(yè)的同學(xué)都是優(yōu)秀的司機(jī)。

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)3

希望著，渴望著，期盼著，最終來到了漂亮的蘇大，最終成為了國(guó)培班的一員。然而，美妙的時(shí)間總是來去匆忙，稍縱即逝，十天的國(guó)培之旅結(jié)束了。國(guó)培、蘇大帶給我們的是關(guān)懷，是親情，是友情，更是思想的提升，心靈的凈化。

此次國(guó)培在才華橫溢的陳炳亮副院長(zhǎng)和漂亮的徐飛老師的細(xì)心支配下我們傾聽了來自國(guó)家督學(xué)成向榮先生、上海師范高校教授吳忠豪、特級(jí)老師陳萍、薛法根、管建剛等11位專家的11場(chǎng)精彩報(bào)告，觀賞了海門名師祝禧、北京特級(jí)老師王文麗等專家、名師的七節(jié)課。

不管是報(bào)告還是課堂還是成先生主持的“兒童與語(yǔ)文”的精彩沙龍活動(dòng)都讓我們切身感受到小語(yǔ)的強(qiáng)大，小語(yǔ)的魅力，更讓我切身體會(huì)到作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師的幸運(yùn)、幸福。

一個(gè)朝著自己的目標(biāo)永久前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路。—艾默生的這句話不得不給我肯定的啟示。一個(gè)沒有適合自己的目標(biāo)的'人他的生活、人生是沒有多大意義的，沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力。而作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師我覺得我們的目標(biāo)就是“用我們的生命點(diǎn)亮孩子們的生命?！弊鲆粋€(gè)受孩子們喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，享受教育，感到教育是幸福的老師。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，首先得有一顆愛同學(xué)、愛教育的心，老師這一職業(yè)是講良知的，不講良知的老師不是好老師，沒有愛心就不會(huì)有對(duì)教育教學(xué)鉆研、奉獻(xiàn)的精神、平和的心態(tài)，沒有鉆研、奉獻(xiàn)的精神、平和的心態(tài)就不會(huì)求知、進(jìn)取，更不會(huì)把握機(jī)遇，成就自己，自然不會(huì)有作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師的幸福感。

陳萍老師在《名師的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)進(jìn)展》報(bào)告中說到，一個(gè)老師要想成為一個(gè)優(yōu)秀的老師要有高遠(yuǎn)的教育追求即高尚的人格境界。首先是立德，“小成靠才，大成倚德?！蔽覀円逕捨覀兊牡滦?，我們要放眼將來，著眼當(dāng)下，在做事中磨練、成長(zhǎng)、進(jìn)展，始終要有“在路上”的狀態(tài)才能走得更遠(yuǎn)。其次是把握機(jī)遇，感恩對(duì)曾經(jīng)關(guān)心過我的人?！皺C(jī)遇總是屬于有預(yù)備的人。”陳老師對(duì)“機(jī)遇”做了這樣的詮釋——機(jī)遇總是留給有預(yù)備的人的。機(jī)是線（需要個(gè)人每天每時(shí)不斷的努力繪畫），遇是點(diǎn)（由于畫的線多了，終究會(huì)遇到相交點(diǎn)，于是，你就被發(fā)覺了）。陳老師始終耕耘在教學(xué)一線，因此機(jī)遇總是垂青她。她忘我的工作，她執(zhí)著的追求，她筆耕不輟，所以她有了一次次的機(jī)遇，一次次的勝利。這也應(yīng)驗(yàn)了她說的“機(jī)是線，遇是點(diǎn)”。而在我們有所成長(zhǎng)，進(jìn)展的時(shí)候，我們更應(yīng)感感恩曾經(jīng)關(guān)心我們的人。

仔細(xì)傾聽了成向榮先生的《教學(xué)風(fēng)格的追求》的報(bào)告我更清楚、深刻的明白了究竟怎樣的老師才是優(yōu)秀的老師？才是名師？成先生從歌德的名言——風(fēng)格是藝術(shù)家懇求的最高境界。來給我們闡述我們的教學(xué)風(fēng)格是什么？我們就是因我們自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格去吸引我們的同學(xué)，用自己的風(fēng)格書寫自己的教育人生。雨果也曾說—：風(fēng)格是打開將來之門的一把鑰匙。風(fēng)格能永葆青春，假如一個(gè)老師能形成自己的教學(xué)風(fēng)格，那么這個(gè)老師將永葆青春。而風(fēng)格又是具有思想性、藝術(shù)性、穩(wěn)定性、進(jìn)展性的；風(fēng)格是需要雕刻、修煉、美化、豐富、提升的。因此說我們的教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)過程中，老師與同學(xué)的本質(zhì)聯(lián)系，通過教學(xué)表達(dá)出來的整體風(fēng)貌和鮮亮的獨(dú)特性。是教育家、名師懇求的最高境界。而在追求、形成教學(xué)風(fēng)格的同時(shí)我們更應(yīng)當(dāng)明白以下幾點(diǎn)：

一、形成教學(xué)風(fēng)格的過程是塑造人格的過程。（風(fēng)格是人格的投射，鍛造自己的風(fēng)格，首先要熟悉人生的意義。作為一線小語(yǔ)老師我們首先要有一顆愛心，愛惜每一個(gè)孩子，愛我們的教育事業(yè)；我們要有一顆童心，用我們的童心催發(fā)我們的制造性；更要用我們的真心善待我們的同學(xué)。）

二、形成教學(xué)風(fēng)格要追求、提煉、概括自己的教學(xué)主見；

三、形成教學(xué)風(fēng)格要熟悉自己，分析自己；

四、形成教學(xué)風(fēng)格的過程是從教學(xué)閱歷走向教學(xué)特色的過程。

專家的引領(lǐng)將助推我們老師個(gè)人的進(jìn)展。“一枝獨(dú)秀不是春，滿園花開才是春?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中我在進(jìn)一步改善、提高自己的教學(xué)的基礎(chǔ)上，我將我的教學(xué)思想、方式方法輻射到四周人的身上，充分體現(xiàn)在同學(xué)的身上，讓我的成長(zhǎng)、進(jìn)展體現(xiàn)在同學(xué)的身上，用我的生命點(diǎn)亮同學(xué)的生命。

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)4

聽、說、讀、寫、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成部分，它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)分的整體，但是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這個(gè)部分。

背誦單詞要達(dá)到的目標(biāo)是把握單詞的發(fā)音、拼寫和意義，即音、形、意。而對(duì)于把握了肯定基本詞匯的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來說，這個(gè)目標(biāo)就需要修正了。大家可以從目前國(guó)內(nèi)流行的各種英語(yǔ)測(cè)試中得出一點(diǎn)熟悉，那就是它們都是標(biāo)準(zhǔn)化考試——標(biāo)準(zhǔn)化意味著什么?它意味著在答題的過程中，答題者需要?jiǎng)庸P去寫的英文內(nèi)容明顯地削減了，需要圈圈點(diǎn)點(diǎn)做以選擇的內(nèi)容相應(yīng)地增多了，有的甚至是全篇選擇。動(dòng)筆去寫的內(nèi)容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項(xiàng)，而且相對(duì)于其它的考試項(xiàng)目來講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著自己所把握的基本詞匯量再加上一些特地的訓(xùn)練來完成這一目標(biāo)。也就是說，在把握了肯定的基本詞匯以后，我們背記單詞的時(shí)候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐才會(huì)更加符合英語(yǔ)考試的要求。

而對(duì)于背誦單詞的意和音，我們也可以通過采納肯定的科學(xué)方法來做到。我們大體可以把英語(yǔ)詞匯分成兩類∶本地詞和外來詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在五個(gè)字母以內(nèi)的簡(jiǎn)潔詞匯;外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語(yǔ)之中的非本地詞匯，它們的數(shù)量目前占英語(yǔ)詞匯的絕大多數(shù)，而且大都是復(fù)合詞。中級(jí)水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者目前所把握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯，他們所面對(duì)的是如何快速記憶外來的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮亮特點(diǎn)，即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和規(guī)律關(guān)系，而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在英語(yǔ)詞匯的構(gòu)成中，也許存在著500個(gè)左右不同的`前綴、詞干和后綴，由它們組成了數(shù)以幾十萬(wàn)計(jì)的英語(yǔ)外來詞匯。而英語(yǔ)常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過一百來個(gè)，一百個(gè)與幾萬(wàn)個(gè)、五百來個(gè)與幾十萬(wàn)個(gè)，這是多么鮮亮的對(duì)比!

除了根據(jù)字母組合與復(fù)合結(jié)構(gòu)記憶英語(yǔ)單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會(huì)成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)系”，終生都不會(huì)遺忘。聯(lián)想法是指根據(jù)已知條件，學(xué)習(xí)者可以對(duì)單詞記憶的各個(gè)方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如“STAMP”這個(gè)詞我們只需記住其“跺腳”這個(gè)詞義，就可以自然而然地聯(lián)想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標(biāo)志、特征”、“種類”等多種詞義。其聯(lián)系在于跺腳與蓋郵戳都有相像的動(dòng)作內(nèi)含，都含有用力和下?lián)舻某煞?，至于其它意義則很簡(jiǎn)單順理成章地被推出。類似這樣的狀況在英語(yǔ)詞匯中還有許多。比較法是指對(duì)于某一個(gè)單詞而言，我們?cè)谟洃浰臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來記憶，由一般到特別，由已知推未知，這樣就可以做到既把握其意義和發(fā)音，又把握其詳細(xì)用法和區(qū)分所在。

對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來講，假如他的英語(yǔ)單詞能夠做到望文生義、見形知音的話，可以說他已經(jīng)具備了肯定的單詞量，除此以外他還需要一個(gè)敏捷的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神。敏捷的頭腦可以使一個(gè)人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中做到舉一反三，悟出規(guī)律，勤奮的學(xué)習(xí)精神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以連續(xù)和提高。

聽、說、讀、寫、譯這五種英語(yǔ)的基本功，聽的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī)，而在于怎么戴、戴多長(zhǎng)時(shí)間。有些人是鴨子聽雷，只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦;有些人只有三天的新奇勁兒，過段時(shí)間就不知耳機(jī)放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們留意克服。聽講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會(huì)給說打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來的。

說是與聽親密聯(lián)系的，但是它的要領(lǐng)卻與聽恰恰相反∶它在于你敢不敢張開你的嘴，大聲地、哪怕是錯(cuò)誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多，英語(yǔ)讓你所犯的錯(cuò)誤就會(huì)越來越少。聽和說都需要留意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平常的不斷積累中來的。聽和說的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以把握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)為基礎(chǔ)，只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語(yǔ)。

讀的關(guān)鍵在于“跳動(dòng)”，在于你敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里，英語(yǔ)學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個(gè)人的膽識(shí)和魄力∶在跳讀的開頭階段，你可能會(huì)遇到意想不到的阻力和打擊。但是假如你堅(jiān)持做了，而且做究竟了，英語(yǔ)就會(huì)給你以應(yīng)有的回報(bào)。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時(shí)，你就會(huì)驚喜地發(fā)覺你就象一個(gè)地道的美國(guó)人在茶余飯后閑適地讀著報(bào)紙。

當(dāng)然跳讀也要具備肯定的條件和嫻熟程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對(duì)的。至于詳細(xì)條件是什么、需要達(dá)到什么樣的嫻熟程度，則需要我們自己在閱讀實(shí)踐中結(jié)合自己的狀況不斷地去摸索。

寫只不過是說的文字表達(dá)形式而已，一個(gè)人的口語(yǔ)不錯(cuò)，他的作文力量也肯定不會(huì)低。它與說和聽一樣，都需要持之以恒。由于你不但在提高自己的英語(yǔ)水平，而且也在熬煉表達(dá)力量。

譯是讀和寫的結(jié)合，一個(gè)人譯的力量是建立在讀和寫的力量之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫的力量很高，他的譯的力量就肯定會(huì)很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，由于除了理解和表達(dá)外，譯中還包含著許多方面的技巧，而這些技巧不通過詳細(xì)的翻譯實(shí)踐卻是難以把握的。

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)5

一、重視觀看和試驗(yàn)

物理是一門以觀看、試驗(yàn)為根底的學(xué)科，觀看和試驗(yàn)是物理學(xué)的重要討論方法。法拉第曾經(jīng)說過：“沒有觀看，就沒有科學(xué)?？茖W(xué)發(fā)覺誕生于認(rèn)真的觀看之中。〞

因些，要樂觀做試驗(yàn)，不僅課堂上做，課前課后還要反復(fù)地做，用“VCM仿真試驗(yàn)〞，多做幾遍試驗(yàn)，牢牢把握每個(gè)化學(xué)反響的詳細(xì)條件、現(xiàn)象、結(jié)果，加深理解和記憶，努力到達(dá)各次試驗(yàn)的目的。對(duì)于初學(xué)物理的學(xué)校同學(xué)，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)真觀看。由于只有通過對(duì)觀象的觀看，才能對(duì)所學(xué)的物理學(xué)問有生動(dòng)、形象的感性熟悉；只有通過認(rèn)真、仔細(xì)的觀看，才能使我們對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，老師講到參照物時(shí)，很多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車上的人，會(huì)觀看到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的熟悉。

在學(xué)習(xí)物理學(xué)問的過程中，我們還應(yīng)當(dāng)重視試驗(yàn)，留意把所學(xué)的物理學(xué)問與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理試驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，由于大量的物理規(guī)律是在試驗(yàn)的根底上總結(jié)出來的。作為一個(gè)剛剛開頭學(xué)習(xí)物理的學(xué)校同學(xué)，要仔細(xì)觀看老師的演示試驗(yàn)，并獨(dú)立完成同學(xué)的動(dòng)手操作試驗(yàn)。

在仔細(xì)完成課內(nèi)規(guī)定試驗(yàn)的根底上，還可以自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)，來推斷自己設(shè)計(jì)的試驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)測(cè)量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長(zhǎng)度；可以通過試驗(yàn)測(cè)量上學(xué)途中騎車的平均速度；還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測(cè)量未知電阻的試驗(yàn)。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思索、探究，不斷提高自己的觀看、推斷、思維等力量，使自己對(duì)物理學(xué)問的理解更深刻，分析、解決問題會(huì)更全面。

二、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到“五會(huì)〞

學(xué)校將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的根底，因此要真正理解和把握，應(yīng)力求做到“五會(huì)〞：

會(huì)表述：能熟記并正確地表達(dá)概念、規(guī)律的內(nèi)容。

會(huì)表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。

會(huì)理解：能把握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。

會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。

會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推斷、推理和計(jì)算。

三、重視畫圖和識(shí)圖

學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運(yùn)用力學(xué)學(xué)問的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)學(xué)問的簡(jiǎn)單電路設(shè)計(jì)，都是主要依靠“圖形語(yǔ)言〞來表述的。學(xué)問的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，根據(jù)科學(xué)的方法動(dòng)手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。在學(xué)校物理課里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)潔的機(jī)械圖、電路圖和光路圖?！按缶V〞要求的畫圖主要分兩局部：一局部畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一局部，依據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖是指要留意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會(huì)把簡(jiǎn)單的圖形看簡(jiǎn)潔〔即分析圖形〕，更要學(xué)會(huì)在簡(jiǎn)單的圖形中看出根本圖形。例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，假如能嫻熟地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會(huì)很簡(jiǎn)單地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問題迎刃而解。

四、學(xué)會(huì)“兩頭堵〞的分析方法

物理學(xué)問的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)到難，逐步深化，隨著學(xué)習(xí)學(xué)問的增多，很多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思索的方法不對(duì)頭的原因。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向靠攏；二是要“開展〞，從想可知，逐步推向未知；當(dāng)兩個(gè)思路“接通〞時(shí)，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平常常說的“兩頭堵〞的方法。這種方法說起來簡(jiǎn)單，真正領(lǐng)悟和把握并非“一日之功〞，還需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中逐步地體會(huì)并加以應(yīng)用。

五、留意適當(dāng)分類，把學(xué)問條理化和系統(tǒng)化

當(dāng)學(xué)習(xí)過的學(xué)問增多時(shí)，就很簡(jiǎn)單記錯(cuò)、記混。因此，可試著根據(jù)課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去關(guān)心記憶和理解。

有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰，便于自己進(jìn)行分析、比擬、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清楚的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的'過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對(duì)根底學(xué)問的理解，而且還能收到事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無定法。在學(xué)習(xí)物理的道路上，愿你結(jié)合自己的特點(diǎn)，獨(dú)立做題要獨(dú)立地〔指不依靠他人〕，保質(zhì)保量地做一些題。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，但這是走向勝利必由之路。

六、物理過程。要對(duì)物理過程一清二楚，物理過程弄不清必定存在解題的隱患。題目不管難易都要盡量畫圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地把握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。筆記本。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要登記來。學(xué)問結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要登記來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好〞，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。

時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就什么也來不及做了，所以要留意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門特別超群的藝術(shù)。

向別人學(xué)習(xí)要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向四周的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，常常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上〞的溝通，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。

要重視學(xué)問結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地把握好學(xué)問結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的學(xué)問系統(tǒng)起來。大到整個(gè)物理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，甚至詳細(xì)到章，如靜力學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)等等。

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)6

網(wǎng)課對(duì)老師、同學(xué)和家長(zhǎng)而言，都是生疏的。回想此次網(wǎng)課的預(yù)備，甚是匆忙，如今認(rèn)真想來，需要做不少調(diào)整：

一、預(yù)備工作

老師心態(tài)的調(diào)整老師的預(yù)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟識(shí)、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納，班主任尤其需要站在班級(jí)的角度做足預(yù)備。老師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級(jí)。當(dāng)時(shí)作為一名門外漢，對(duì)網(wǎng)課一頭霧水，當(dāng)推開門走進(jìn)去，才慢慢看清了它的真面目。我依據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間做出了以下幾點(diǎn)。

（1)明確平臺(tái)。我們采納學(xué)校供應(yīng)的企業(yè)微信群為特地的直播學(xué)習(xí)群，關(guān)于這一功能，提前明確：只作為老師發(fā)布直播鏈接與作業(yè)、學(xué)校通知等信息的平臺(tái)，同學(xué)不發(fā)言。另外建立一個(gè)同學(xué)發(fā)言的“溝通答疑群”采納班級(jí)微信群或者可以私聊老師。兩個(gè)平臺(tái)的建立與功能明確，提高信息傳達(dá)和接受的效率，同學(xué)或許更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2)制定公約。網(wǎng)課背景下的班級(jí)管理虛擬化，看似散落各地，但又是統(tǒng)一的整體，然而，雖說是一個(gè)班集體，卻又極簡(jiǎn)單人心渙散，所以，統(tǒng)一思想、制定公約是首要。我們制定了如下規(guī)章：一是準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到早退；有特別事情需家長(zhǎng)提前給老師打電話請(qǐng)假。二是課上仔細(xì)傾聽、樂觀思索，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成，按要求提交。

與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)學(xué)校教育離不開家校合作，在校教學(xué)更需要家長(zhǎng)的支持。因此在線教學(xué)的基本支配、直播和溝通平臺(tái)的使用、家長(zhǎng)需要賜予的支持等，與家長(zhǎng)溝通。同時(shí)就同學(xué)注意網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。

二、上課

（1)完善細(xì)節(jié)由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復(fù)提示同學(xué)上課的留意事項(xiàng)，因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié)，保證同學(xué)接收信息的精確?????性和有效性。針對(duì)同學(xué)簡(jiǎn)單遲到的現(xiàn)象，可以提前3-5分鐘發(fā)直播連接。為了讓同學(xué)更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”，比如課前需要預(yù)備的文具、課上的'教學(xué)資料以及回答問題時(shí)需要遵守的商定等。還可以播放一段輕音樂，等待上課。

（2)關(guān)注同學(xué)線上教學(xué)，老師們對(duì)著電腦自說自話，經(jīng)常簡(jiǎn)單忽視同學(xué)的聽。因此，無論是備課還是上課期間，我們都要心中有同學(xué)。在備課時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)同學(xué)的活動(dòng)，還要依據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)與同學(xué)互動(dòng)的環(huán)節(jié)。比如，可以暫停下來請(qǐng)同學(xué)讀一讀，在課本上做筆記，甚至回答問題等。還可以與同學(xué)商定“暗號(hào)”，當(dāng)同學(xué)完成任務(wù)后回復(fù)指定的數(shù)字。其次，課堂上展現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂學(xué)問點(diǎn)，吸引同學(xué)留意力、提高同學(xué)聽課與作業(yè)樂觀性。

（3）作業(yè)批改作業(yè)是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。作業(yè)我們采納的是企業(yè)微信里的“班級(jí)作業(yè)”這個(gè)功能，每天推送相關(guān)作業(yè)。同學(xué)們通過提交窗口來提交。能很好地看到作業(yè)的提交狀況。依據(jù)同學(xué)提交的作業(yè)進(jìn)行批改。批改后把每一份批改都提示家長(zhǎng)來觀看，這樣可以讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)把握孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，針對(duì)于錯(cuò)誤的準(zhǔn)時(shí)改正，正確的賜予表?yè)P(yáng)。同時(shí)把優(yōu)秀作業(yè)推送到群里大家可以借鑒。

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)7

一、目標(biāo)任務(wù)

整改落實(shí)階段是集中體現(xiàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成效的重要階段。圍繞我院“提高質(zhì)量、改善服務(wù)、科學(xué)進(jìn)展”實(shí)踐載體，突出特色，以“集中整改、解決問題、群眾滿足”為目標(biāo)，解決一批影響和制約醫(yī)院進(jìn)展的突出問題，解決一批群眾最關(guān)懷、最直接的問題，進(jìn)一步提高醫(yī)療質(zhì)量，改善醫(yī)院服務(wù)水平，使醫(yī)院得到新的進(jìn)展。

二、時(shí)間支配

整改落實(shí)階段從20xx年7月中旬開頭，到20xx年8月底基本結(jié)束。

三、工作支配

（一）制定整改落實(shí)方案。

1、結(jié)合我院實(shí)際，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告、醫(yī)院進(jìn)展規(guī)劃中提出的整改思想和措施，制定具體的工作方案和詳細(xì)日程支配，對(duì)問題提出切實(shí)可行的.詳細(xì)措施。

2、公布整改落實(shí)方案，接受群眾監(jiān)督，領(lǐng)導(dǎo)班子的方案制定后，整改方案和整改問題通過醫(yī)院網(wǎng)站及全院職工大會(huì)上公開征求看法，引導(dǎo)黨員群眾集思廣益，樂觀建言獻(xiàn)策，并于7月20日前上報(bào)后宅街道學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室。

3、通過公示充分汲取黨員群眾的看法建議，院長(zhǎng)、書記參與的領(lǐng)導(dǎo)班子成員會(huì)議，集體爭(zhēng)論修改方案，形成操作性強(qiáng)、高質(zhì)量的整改落實(shí)方案。

(二)集中解決突出問題

1、鞏固前期破解難題活動(dòng)成果。依據(jù)前一階段梳理的突出問題，仔細(xì)開展一次破難建制工作“回頭看”，總結(jié)勝利閱歷，并對(duì)閱歷進(jìn)行提升。

2、集中開展破難攻堅(jiān)活動(dòng)。在整改落實(shí)階段集中解決一批自身能夠解決、條件已經(jīng)具備、群眾反映最劇烈的突出問題。重點(diǎn)是：農(nóng)夫健康體檢工作、農(nóng)夫建立健康動(dòng)態(tài)檔案、健康教育、健康隨訪等。

3、創(chuàng)新方法解決中長(zhǎng)期問題。進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研、深化分析，理清工作思路，完善工作機(jī)制。如社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理模式的創(chuàng)新、提高醫(yī)療質(zhì)量、改善服務(wù)水公平問題。

（三）做好總結(jié)測(cè)評(píng)工作。

仔細(xì)總結(jié)成效和閱歷。對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效和閱歷進(jìn)行實(shí)事求是的總結(jié)，總結(jié)工作既要真實(shí)反映和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的整體狀況、主要做法和取得的成效，也是總結(jié)存在的問題和不足；既要總結(jié)具有肯定指導(dǎo)作用的好作法、好閱歷、好思路，突出我院的特色和亮點(diǎn)。

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)8

我從學(xué)校，步入了一個(gè)新的階段——學(xué)校，內(nèi)心感動(dòng)，展望著這段完善的時(shí)間，我心中立刻信念百倍。

經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，漸漸進(jìn)入了正軌。使我懂得了注意學(xué)習(xí)并不和學(xué)校生活一樣了。

我認(rèn)為首先要獨(dú)立思索，另辟蹊徑。學(xué)校時(shí)是腦子不轉(zhuǎn)，專聽老師講。而學(xué)校要結(jié)合老師的資料邊聽邊想，不僅僅要跟上老師的步伐。并且要敢于創(chuàng)新，與眾不一樣，才能學(xué)習(xí)更進(jìn)一步的新學(xué)問。做題要盡可能用多種方法，這樣實(shí)際上比做一百道同種類型的題目還強(qiáng)。

其次，要有學(xué)習(xí)方法，巧記、熟記。背書不能死記硬背，這樣只會(huì)這天記，明日就遺忘了。就應(yīng)先理解透徹，熟讀幾遍自然牢記于心，過目不忘，學(xué)習(xí)要有技巧，做題要選典型、讀書要挑精華。這樣才會(huì)事半功倍。

學(xué)習(xí)最重要的是要有明確的目標(biāo)與方案，在完成方案的過程中既能夠到達(dá)目的，又能夠培育頑強(qiáng)的意志。定方案不行超出潛力范圍，又不行低于自我的'水平，松懈自我。

學(xué)校，是一個(gè)令我驕傲的名字，但我又感到了肩頭的擔(dān)也增加了重量。學(xué)習(xí)科目從三科飛躍到了七科，學(xué)習(xí)非常緊急，但我看來卻非常充實(shí)，豐富多彩。不像學(xué)校，無所事事，從不緊急。在緊急的氣氛中有了壓力，但壓力也是動(dòng)力，推動(dòng)我從零動(dòng)身，不管途中坎坷或坎坷。

學(xué)校時(shí)期，大家都有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們僅有不斷地去完善自我才能進(jìn)入前茅的行列。不僅僅要學(xué)好課本上的學(xué)問。要常游覽“書?！?，如《林海雪原》、《圍城》、《野火春風(fēng)斗古城》等，開拓視野，擴(kuò)大閱讀面。

我經(jīng)過半學(xué)期的努力必需會(huì)奪取更優(yōu)異的成果，獻(xiàn)給師長(zhǎng)與父母，不辜負(fù)老師與父母的期望！

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)9

在區(qū)教育三工程和骨干老師121工程建設(shè)的東風(fēng)，我們參與了區(qū)首屆中學(xué)校信息技術(shù)骨干老師培訓(xùn)班。我代表首屆學(xué)校信息技術(shù)骨干老師培訓(xùn)班的全部同學(xué)，感謝區(qū)教育委員會(huì)、深造學(xué)校和信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師，感謝您給這個(gè)特別珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。經(jīng)過一年的培訓(xùn)，同學(xué)的理論和教學(xué)實(shí)踐得到了顯著的改進(jìn)。培訓(xùn)期間，開展了聽專家講座、三課討論、論文案例溝通、考察實(shí)踐等各種培訓(xùn)形式。現(xiàn)將學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

一、聽專家講座，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

在區(qū)學(xué)校的組織下，市教育科學(xué)院副院長(zhǎng)齊春霞被聘為如何評(píng)價(jià)新課程專題講座，讓我們重新理解新課程評(píng)價(jià)的概念和意義，老師評(píng)價(jià)同學(xué)，以同學(xué)終身進(jìn)展為主體，關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異，提倡多學(xué)科參加評(píng)價(jià)模式。林紹龍校長(zhǎng)做了深化三課活動(dòng)，建立以校為本的教研機(jī)制專題講座。此外，我還聽取了江元斌副校長(zhǎng)關(guān)于老師角色轉(zhuǎn)換和老師主體地位的'講座；市教育科學(xué)院唐瑞志先生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探究的專題講座，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)、主要差異和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)有了更深化的了解，為我們開展網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育討論注入了新的血液。西南師范高校徐展博士為我們做了把握同學(xué)心理，上好信息技術(shù)課的專題講座，指出了學(xué)校信息技術(shù)課的重要性以及如何更好地開展信息技術(shù)教學(xué)的方向。下一期還聘請(qǐng)了市教育科學(xué)院老師李小平做了新時(shí)期信息技術(shù)老師素養(yǎng)講座、謝家灣學(xué)校校長(zhǎng)陸秀學(xué)校信息建設(shè)、區(qū)學(xué)習(xí)學(xué)校蘇曉榮老師審美教育講座，王開明老師做了任務(wù)驅(qū)動(dòng)與探究學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)專題講座。

在聽特殊講座理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，王先生告知我們?nèi)绾我?guī)劃和設(shè)計(jì)校內(nèi)網(wǎng)站，如何構(gòu)建空中課堂的思想，從理論到實(shí)踐，深化分析了空中教學(xué)和討論的重要性。通過這些理論討論，為我們投資新課程改革和教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，也使我們進(jìn)一步了解了基礎(chǔ)教育課程改革。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

在專家的指導(dǎo)下，了解最前沿的課程改革信息，學(xué)習(xí)信息技術(shù)課堂教學(xué)方法和課堂掌握力量，如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，使同學(xué)在課堂上充分自信。通過培訓(xùn)，我們進(jìn)一步了解課程改革，老師角色從演員到導(dǎo)演，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師中心地位，老師應(yīng)發(fā)揮組織者、指導(dǎo)、關(guān)心和促進(jìn)作用，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、熱忱和創(chuàng)新精神，以同學(xué)為中心，敬重同學(xué)志愿者，注意互動(dòng)學(xué)習(xí)方法，最終，同學(xué)可以有效地實(shí)現(xiàn)構(gòu)建當(dāng)前學(xué)問意義的目的。

在校長(zhǎng)老師的細(xì)心組織下，依據(jù)教學(xué)實(shí)踐，開展教學(xué)研討會(huì)，如同學(xué)、同學(xué)探究學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)把握和教學(xué)內(nèi)容方法、課堂動(dòng)員同學(xué)技能等，不僅規(guī)范了信息技術(shù)課程的教學(xué)，而且供應(yīng)了教學(xué)技能，讓我們更接近新課程。全體同學(xué)還開展了一系列三課活動(dòng)：一是集體備課。首先，每個(gè)成員先寫教學(xué)設(shè)計(jì)，然后同學(xué)分組開展討論備課活動(dòng)。在引進(jìn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)小組的第一名同學(xué)代表小組講課和上課，全部同學(xué)都參與了講座。在課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，首先，老師進(jìn)行自我反思，參加老師分別發(fā)言。通過這一系列扎實(shí)的活動(dòng)，讓我們更清晰如何上好信息技術(shù)課。堅(jiān)持以課程改革理論為指導(dǎo)，依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況撰寫案例和閱歷論文溝通活動(dòng)，各類各年的優(yōu)秀教學(xué)示例，使每個(gè)同學(xué)受益匪淺。

通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都取得了很大的進(jìn)步。在班主任的規(guī)劃下，學(xué)校班全體同學(xué)共同制作并完成了班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程和成果。同時(shí)，它也為每個(gè)同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)連續(xù)學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)，以便連續(xù)培訓(xùn)。（顯示部分頁(yè)面）

三、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用實(shí)際學(xué)問

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了對(duì)新課程的理解，而且提高了我們的信息技術(shù)教學(xué)力量和技術(shù)。為真正推動(dòng)區(qū)教育委員會(huì)三項(xiàng)目建設(shè)，將學(xué)問應(yīng)用于日常教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)習(xí)是無窮無盡的，我們將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)商業(yè)學(xué)問，提高商業(yè)水平，努力建設(shè)學(xué)校和區(qū)教育信息化！

因此，我代表首屆中學(xué)校信息技術(shù)骨干班全體同學(xué)，再次感謝全部關(guān)懷和支持我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事！

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)10

說到英語(yǔ)，我真是感慨萬(wàn)千。

算算從我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生深厚的愛好到最終雅思索了高分，也就是兩年多的時(shí)間。

信任每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)心得，說起我的心得，我不想說太多諸如多聽多讀多寫之類的空話，而是想通過敘述我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)受來給大家一點(diǎn)啟發(fā)……發(fā)覺潛力我的雅思高分，不能不歸功于朗閣的培訓(xùn)班。

老師在信念和應(yīng)試技巧上給了我很大的關(guān)心。

當(dāng)時(shí)只是由于媽媽建議才迷模糊糊報(bào)了名，完全不知道能考幾分。

開課之前，就已經(jīng)報(bào)了2個(gè)月后的考試。

聽完第一節(jié)的介紹課，翻了翻厚厚的幾大本教材，我嚇壞了，課上給老媽發(fā)短信說真不該報(bào)名的……下課后忐忑擔(dān)心地問老師：“老師，我才上高二，英語(yǔ)底子還行，但你覺得我能兩個(gè)月學(xué)完就考雅思嗎？是不是太急了？要不要把考試取消了？”老師說沒事，還給我吃定心丸：考不過就多考幾次，試一試總沒錯(cuò)的，有許多類似勝利的例子，不要可怕，就當(dāng)積累閱歷。

我于是堅(jiān)決了決心。

其實(shí)一個(gè)人在做一件事之前完全不清晰自己的潛力，感謝老師讓我發(fā)覺了自己的潛力！練聽力直接聽快速英語(yǔ)先說聽力吧，我是從voa（voiceofamerica）開頭聽的，沒有怎么聽慢速英語(yǔ)，覺得不過癮，直接聽快速。

當(dāng)時(shí)初三，自然只聽得嘰哩咕嚕一片。

但是我特殊喜愛voa播音員的語(yǔ)調(diào)和發(fā)音，那種地道的斷句和表達(dá)是在錄音帶中永久體會(huì)不到的，即使聽不懂我也特感愛好，不停地聽，睡覺聽、走路聽、晚自習(xí)課間還聽，聽著聽著就越聽越清晰，從只能聽出一個(gè)個(gè)沒有聯(lián)系的單詞到能聽出整句的話，再到聽出句意。

為了達(dá)到熬煉聽力的最佳效果，我沒有一開頭就看廣播稿去對(duì)比著聽，而是聽得滾瓜爛熟了后再去看稿，把不懂的單詞查了，最終再看稿子聽，即便最難的段子也能搞懂。

當(dāng)然一些過于美式的表達(dá)除外，只能去找老外。

就這樣，每篇voa我至少20遍，聽了5本40多篇廣播文章還覺得不夠爽。

詞匯量又不知不覺地增加了，學(xué)校的聽力考試也變得味同嚼蠟。

于是我又買來了英文原聲電影，遮住字幕看，實(shí)在不行了對(duì)比字幕也行。

總之我不看中文配音的，由于你會(huì)發(fā)覺，一旦能聽懂電影的對(duì)白，你對(duì)英語(yǔ)的感覺已經(jīng)挺地道，能或多或少地用英文思索。

除了電影，我還看明珠臺(tái)（tvbpearl）和國(guó)際臺(tái)（atvworld）的英文節(jié)目，現(xiàn)在兩個(gè)頻道的新聞和大部分節(jié)目都有英文字幕，大大便利了我們！總之，大量輸入是練好聽力的最佳途徑，一旦走上了正道，就會(huì)進(jìn)入一個(gè)良性的進(jìn)步循環(huán)。

練口語(yǔ)“面子散盡還復(fù)來”口語(yǔ)我特殊強(qiáng)調(diào)發(fā)音。

大家肯定要把腔調(diào)練到吐字清晰，流暢自然，否則再好的英語(yǔ)，說出來沒人聽得懂是很難過的。

假如對(duì)自己的發(fā)音不滿，自然不愿多講英語(yǔ)，英語(yǔ)也就很難提高了。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)不能要面子，要有“天生我嘴必要用，面子散盡還復(fù)來”的'志氣，別人聽得懂就是成功！我原來也是很害羞的人，但是由于出過國(guó)做交換生，逼得不得不開口講，時(shí)間長(zhǎng)了才練就了一副厚臉皮。

為了訂正發(fā)音，我常常聽著錄音“忘情”跟讀，漸漸練就了一口美式發(fā)音，如元音拉長(zhǎng)輔音短促。

平常在家，興之所至，我會(huì)不時(shí)地用英語(yǔ)自言自語(yǔ)。

自言自語(yǔ)真的很有效果，在說口語(yǔ)時(shí)，往往會(huì)有文思泉涌的感覺。

假如腦海里全是想好的句子，一開口只有er來er去，除了ithink就是so（n秒），學(xué)過的好詞一個(gè)也出不來，說出來的全是稚嫩園詞匯，那簡(jiǎn)直想抽自己嘴巴。

自言自語(yǔ)多了，嘴和腦的同步性就會(huì)大大增加，自信也就來了。

做到了上面三步，面子也放下了，發(fā)音也訂正了，表達(dá)也略微有點(diǎn)感覺了，這時(shí)就可以出去找人聊了，口語(yǔ)就是這樣練成的。

當(dāng)然，良好的習(xí)慣也很重要，比如每天大聲朗讀英語(yǔ)。

口語(yǔ)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一般都特別自信，也往往是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的佼佼者，由于語(yǔ)言的最重要的目的是口頭溝通，遇到外國(guó)人我們總不能寫紙條吧。

嫻熟技巧是高分捷徑關(guān)于雅思索試的備考我有一些建議：

1、做至少五份?？碱}，而且做每份就像考試一樣，做足四個(gè)小時(shí)，肯定要適應(yīng)考試的節(jié)奏，在實(shí)戰(zhàn)中查找狀態(tài)。

2、考前要猛補(bǔ)作文，雖然重在積累，但考前的突擊的確很有效，究竟寫文章貴在有章法。

作文要仿照幾篇適合自己的范文，范文的標(biāo)準(zhǔn)不在于用詞天花亂墜，而是在于是否能用最簡(jiǎn)潔的詞表達(dá)最清晰的意思，同時(shí)又有清楚的結(jié)構(gòu)和思路。

另外要提的是模板的運(yùn)用，雅思索試中時(shí)間很緊，現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)思往往會(huì)導(dǎo)致寫不完，因此最好是提前備好結(jié)構(gòu)模板，針對(duì)題目套論據(jù)模板在綜合寫作中尤其重要，假如沒有老師教的那幾個(gè)模板，我寫作肯定沒有可能滿分。

如第一段該寫什么，如怎樣概括大意，其次段寫什么，怎么構(gòu)句，支持用哪些詞反對(duì)用哪些詞，怎么對(duì)比觀點(diǎn)，等等。

作文里最好有點(diǎn)真實(shí)的內(nèi)容和事例，能感動(dòng)考官最好。

我的寫作從句法到結(jié)構(gòu)都很簡(jiǎn)要，甚至沒用幾個(gè)雅思詞匯，就是用高中詞匯，但可能由于我寫了真情實(shí)感（寫了數(shù)學(xué)老師對(duì)我的關(guān)懷和我的感謝；當(dāng)時(shí)題目是《老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)信念還是學(xué)問？》），所以得了滿分。

3、聽力，短期的話要精聽?zhēng)灼揭蛔植徊钆疄橹?，劍橋考試上那些原版挺不錯(cuò)的，劇烈建議精聽，聽寫下來最好！

4、口語(yǔ)考前預(yù)備幾個(gè)faq的答案，滾瓜爛熟，否則到時(shí)候會(huì)緊急結(jié)巴。

考前要預(yù)備幾個(gè)萬(wàn)能材料反復(fù)練習(xí)，沒有伙伴就自己對(duì)自己說，同時(shí)肯定要掌握穩(wěn)定的語(yǔ)速和節(jié)奏，材料預(yù)備要簡(jiǎn)潔扼要，正常表達(dá)足夠之余還能清晰表達(dá)自己的思想。

5、背高頻單詞。

雅思索試的詞匯要求很高，高中生要徹底背下詞匯書上的全部單詞，是個(gè)不行能的任務(wù)，所以我背的是雅思的高頻詞匯，關(guān)心很大。

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)11

時(shí)間荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)瞬間我已從一名高中生升為黑龍江八一農(nóng)墾高校莘莘學(xué)子中的一員。懷揣著幻想與激情，我踏入了高校的大門，來這里已經(jīng)有一個(gè)多月，上周三聽的學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)讓我受益匪淺。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我以為高校生活會(huì)很輕松，沒有詳細(xì)的方案來支配自己的時(shí)間，可是聽完了溝通會(huì)后我發(fā)覺高校生活其實(shí)并不是一個(gè)可以放松學(xué)習(xí)的殿堂。要有目標(biāo)有抱負(fù)有方案才能讓生活變得充實(shí)而有顏色。高校不同于高中，只會(huì)學(xué)習(xí)是不行的，還要通過社會(huì)實(shí)踐來熬煉自己，使自己得到磨礪。比如通過社團(tuán)和同學(xué)會(huì)讓自己結(jié)交更多伴侶，同時(shí)培育自己的溝通力量。

首先是幾位學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們總結(jié)自己的學(xué)習(xí)與工作上的閱歷給我們敘述一些方法、技巧與要留意的事項(xiàng)等。當(dāng)然，他人的方法并不肯定適合自己，究竟個(gè)人與個(gè)人之間存在著種種不同，但那些技巧與留意事項(xiàng)以及方法，總有我們值得借鑒的。比如姜博學(xué)長(zhǎng)給我們說如何讓自己自信起來，好幾個(gè)預(yù)備考研的學(xué)姐告知我們那些學(xué)習(xí)方法等等。有位學(xué)長(zhǎng)說過這樣一句話：“做自己不感愛好的，做自己不敢做的，做自己不能做的'?！笔堑?，假如你不感愛好的你就不去做，那你還有什么可做?那么就是你始終不敢去做，而并不是不能。假如你會(huì)做你卻不去做，那就是埋沒了你自己。最終的那一句。做自己不能做的。惟有做了自己不能做的，你才會(huì)知道你是真的不能，怎么不能。這樣你才能夠?qū)δ阕鍪碌姆椒ㄟM(jìn)行修改，這樣，你才能有創(chuàng)新，才能培育出你的自信來。

然后是自由提問時(shí)間，全院的同學(xué)都非常熱忱踴躍提問，學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)也很愿意的為我們解答，關(guān)于學(xué)習(xí)方法上的懷疑，關(guān)于個(gè)人心里素養(yǎng)上的懷疑，關(guān)于班級(jí)干部工作上的懷疑等等。最終輔導(dǎo)員和主任上來，將總結(jié)陳詞改成為我們解答懷疑。告知我們要擅長(zhǎng)觀看生活，擅長(zhǎng)與同學(xué)相處，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

如今我已是一名大一新生，面對(duì)著學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐心中頗為鄙視，無論是在學(xué)習(xí)還是生活上都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。這次學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，讓我學(xué)到了許多，懂得了許多，我會(huì)吸取學(xué)長(zhǎng)們有益的閱歷相互結(jié)合、創(chuàng)新，肯定會(huì)那句“長(zhǎng)江后浪推前浪”的。

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)12

不知不覺，我已經(jīng)度過了近6年的學(xué)習(xí)生涯。成果雖數(shù)不上最好，但我覺得還是比較簡(jiǎn)潔的，這也許得益于我的學(xué)習(xí)方法吧。

一、課前預(yù)習(xí)。

每堂課前，我都要進(jìn)行預(yù)習(xí)：語(yǔ)文，把要學(xué)的課文看一遍，自我先用筆將重點(diǎn)、要點(diǎn)及不懂之處做上記號(hào);英語(yǔ)，則是先將單詞讀上幾遍，讀熟，讀流利，這樣上課時(shí)就不必再忙于熟識(shí)生詞，而能夠很快進(jìn)入課文、資料及語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。

二、課堂學(xué)習(xí)。

課堂上的40分鐘是極為重要的，課堂上少聽1分鐘，課下10分鐘也補(bǔ)不上。所以，課堂上，思想要肯定集中，跟著老師轉(zhuǎn)。我由于預(yù)習(xí)充分，聽起課來就比較簡(jiǎn)潔，在別人忙于記憶要點(diǎn)時(shí)，我的留意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向了一些細(xì)小的地方。這些細(xì)節(jié)往往是學(xué)習(xí)時(shí)簡(jiǎn)單忽視的，是使考分拉開檔次的地方。充分的預(yù)習(xí)再加上仔細(xì)聽課，一節(jié)課下來，往往便可將重點(diǎn)、要點(diǎn)牢牢記住了。

三、多加思索。

對(duì)于學(xué)問，我不喜愛死記硬背而喜愛加入自我理解去記憶。多問為什么，深化問題的實(shí)質(zhì)去思索問題，這樣不但使學(xué)問能夠記堅(jiān)固，使用起來也比較敏捷。在課上，有了問題立即記錄下來，但不行再去想它，不然耽擱了后面聽課，得不償失，務(wù)必要在課后再來想這道題。僅有實(shí)在想不通時(shí)，才去問老師，假如一有問題，不動(dòng)腦思索就問老師，答案往往左耳進(jìn)右耳出，遠(yuǎn)沒有經(jīng)過自我思索記得深刻。

四、增加深度、廣度。

課后的復(fù)習(xí)，我認(rèn)為務(wù)必多做練習(xí)題，應(yīng)在課堂的基礎(chǔ)上加大廣度和深度。加大廣度，就是增加一些與課文有關(guān)的小學(xué)問。例如：平常，我愛看一些科學(xué)家的傳記等，這樣能夠培育自我對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，并且能夠擴(kuò)大學(xué)問面，當(dāng)學(xué)到與這些人物有關(guān)的學(xué)問時(shí)，還能夠聯(lián)系起來，理解得更加透徹。加大深度，就要在課余時(shí)間看一些比較難的'學(xué)問，像競(jìng)賽教材一類，我覺得學(xué)問是環(huán)環(huán)相扣的，淺的沒學(xué)好，難的就學(xué)不下去。所以，看這些書，能檢查出自我的基學(xué)問把握是否堅(jiān)固。換句話說，難的題都能把握，簡(jiǎn)單的做起來不就更加游刃有余了嗎?

以上，就是我在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)小留意得。

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)13

這次期末考試中，取得了一個(gè)對(duì)我來說還比較滿足的成果，在班級(jí)中進(jìn)步了50名，班級(jí)進(jìn)步了8名。語(yǔ)文和英語(yǔ)進(jìn)步還算比較大，所以和大家共享一下語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。

語(yǔ)文需要提前學(xué)習(xí)

對(duì)于語(yǔ)文我可能不太擅長(zhǎng)，由于從小我就不愛看書，對(duì)文學(xué)接觸較少一些。但在語(yǔ)文課上，老師教的內(nèi)容，講的方法，都仔細(xì)聽了，有的同學(xué)也許和初一的我一樣，覺得語(yǔ)文閱讀對(duì)自己來說是一道不行逾越的天塹，成為了語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的障礙。但在初二，我找到了一個(gè)方法，就是趕在老師講解之前學(xué)習(xí)。在寒暑假期間，要是用大量的時(shí)間做好一件事，你的假期就不算荒廢。在語(yǔ)文方面，我會(huì)利用假期的時(shí)間來提前背登記個(gè)學(xué)期要背的課文或是詩(shī)詞，這樣開學(xué)后就有時(shí)間去復(fù)習(xí)老師在課上講的內(nèi)容；其次，支配時(shí)間聽簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)網(wǎng)的課，聽一聽老師講解閱讀和寫作的方法。在開學(xué)以后，肯定要仔細(xì)聽老師講課，老師不僅是在講課文更是在關(guān)心你理解，只要抓住課堂和假期的時(shí)間，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的問題就會(huì)迎刃而解。

英語(yǔ)必需得背

接著再來談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)，在英語(yǔ)方面，沒有多余的，就一個(gè)字：背。老師在課上講的詞和詞組，以及延長(zhǎng)拓展的短語(yǔ)，再加上必要的語(yǔ)法句型，只要你能記住，考試做題沒有什么能難住你。在假期，同樣要把時(shí)間利用起來，最要緊的.就是背單詞，單詞是英語(yǔ)的根本，沒了根本，什么都是空的。

假期的合理支配

我多次提到了假期，是由于我認(rèn)為假期是超過別人的絕佳時(shí)機(jī)，也是彌補(bǔ)自己不足的最好機(jī)會(huì)。別人玩，你學(xué)；別人學(xué)，你還學(xué)；兩個(gè)月下來，你會(huì)得到意想不到的收成。

對(duì)于假期，我來說說我怎么過，暑假是養(yǎng)精神的好時(shí)候，要早睡早起，萬(wàn)萬(wàn)不能熬夜；其次要在假期開頭之前，具體的制定一個(gè)學(xué)習(xí)方案，將要做的事，怎么做，什么時(shí)候做，做到什么程度，要有個(gè)方案。

一個(gè)假期，至少要讀一到兩本好書，并且要做讀書筆記，寫心得，這樣才能提升你的閱讀素養(yǎng)。當(dāng)然，讀得越多越好，但不要走馬觀花，與其走馬觀花讀十本，不如精益求精品一部。

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)14

此刻，我心里感到一種前所未有的迷茫。整個(gè)一學(xué)期，整個(gè)學(xué)校生活的六分之一就這么匆忙過去了。而我的收獲又是怎樣的?剛開學(xué)時(shí)的喜悅慢慢消逝，而更多的是無窮的苦惱與勞碌?？墒菍W(xué)習(xí)不是一個(gè)苦惱的過程，而是苦樂交織的。之所以是“苦樂交織”的，由于一般都是先品嘗到學(xué)習(xí)的`苦，然后再散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂的芳香。總體上來說，我對(duì)這一學(xué)期不是很滿足。下頭來分別總結(jié)一下上、下兩半學(xué)期里的事情。

上半學(xué)期：首先剛開學(xué)時(shí)似乎還沒有完全“進(jìn)入狀態(tài)”。似乎仍沉醉在暑假的無憂無慮的生活當(dāng)中，所以在學(xué)習(xí)上也沒有下功夫，成果也所以不是很幻想。直到期中考試的復(fù)習(xí)階段我才剛開頭下點(diǎn)工夫，看看書，做做題，但那時(shí)候晚矣，數(shù)學(xué)里的各類題型還沒搞明白，語(yǔ)文需要背誦的東西還沒有背熟，所以期中考試也把我這一階段的學(xué)習(xí)情景盡情地表現(xiàn)出來了。

下半學(xué)期：雖然期中考試考得是非常不幻想，可是我還是無憂無慮的，每天玩電腦，上網(wǎng)，看電視，語(yǔ)文該背的沒背，該看的數(shù)學(xué)題沒看，造成學(xué)問沒有落實(shí)到位，最終在老師的督促下我才“進(jìn)入狀態(tài)”，開頭為期末考試復(fù)習(xí)，在期末復(fù)習(xí)中我才開頭努力學(xué)習(xí)，語(yǔ)文比以前多背了些，數(shù)學(xué)的卷子我都自我仔細(xì)地做了，并且把握了要把握的資料，不知期末考試能考怎樣，但確定能比期中考試高出很多，可是有一些拿不準(zhǔn)的題，可是還是祝愿自我能取得好成果，期盼ing……作文

這一學(xué)期不僅僅學(xué)習(xí)消失了問題，紀(jì)律方面也消失了些問題，比如有過上自習(xí)課說話等等一系列問題，可是我會(huì)盡我最大努力改正這些不良習(xí)慣的，我也堅(jiān)信我會(huì)化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，不再消失任何紀(jì)律問題。

我這一學(xué)期最大的收獲就是懂得了要努力學(xué)習(xí)才能換會(huì)好成果，正如“先品嘗到學(xué)習(xí)的苦，才能散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂的芳香”并且也適應(yīng)了學(xué)校的新生活，我也會(huì)改正我上述全部的缺點(diǎn)?；厥走@短暫的一學(xué)期，感覺其實(shí)也蠻充裕的。此刻回憶了這么多，總結(jié)了這么多，我也不再感到迷茫了，而過多的是對(duì)將來的完善向往。讓我以嶄新的自我，更強(qiáng)的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧!

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)15

一、理論學(xué)問的問題：以前當(dāng)?shù)氖冀K是同學(xué)，學(xué)校是以同學(xué)為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的學(xué)問，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的學(xué)問在腦海中好像沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才熟悉到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶如同沙灘上的腳印?????，當(dāng)時(shí)好像深刻明顯，卻耐不住時(shí)間的清洗。

二、角色轉(zhuǎn)化問題。實(shí)習(xí)剛開頭，許多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜愛她們，事情好像也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我肯定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)覺，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很愿意教的'。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

三、膽魄的熬煉。面對(duì)病人，特殊是外科的病人，見到血是常常的，看到病人苦痛地呻吟，特殊在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而當(dāng)心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的苦痛。因此，膽魄得熬煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有精確?????快速才能早點(diǎn)解決病人的苦痛。

四、無菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻熟悉了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和平安的做法！至于新方法，創(chuàng)新思維，那也得熟識(shí)狀況了再說吧。

五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特殊地美麗與可愛，讓我有種感覺，假如我是一位病人，我會(huì)毫不遲疑選擇住在這里。因此我也要求自己不把心情帶到工作中，每天保持陽(yáng)光絢爛的笑容，讓病人感到暖和！

總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，許多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，許多觀念得到修正，雖然辛苦疲乏，但是我信任自己確定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必需對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我肯定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)16

在宏大的宇宙空間，人生僅僅是流星般的閃光。我信任，我將來的人生之路便是此刻點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)積累而鋪起來的。所以，現(xiàn)如今對(duì)于學(xué)習(xí)至關(guān)重要的兩個(gè)字便是奮斗。

我們能夠這樣試著，把每一天當(dāng)作是期末考前一天，進(jìn)入緊急的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為了明天的幻想而拼搏，然后還能夠幻想著自我取得了一個(gè)令人歡悅的優(yōu)異成果，把這種樂勁帶到學(xué)習(xí)上，使每一天過得充實(shí)而又富有樂趣。

假如說在無限的時(shí)間流河里，人生僅僅是微小而微小的波浪，那么學(xué)習(xí)便是小波浪的一滴水，如何把這滴水展現(xiàn)出最晶瑩閃爍的一滴水，就得在這有限的時(shí)間里，把握好每一寸時(shí)間。對(duì)于我們此刻來說，好像每一天都在讀書，但真正學(xué)習(xí)的時(shí)間又有多少呢？所以，我們能夠比較一下。當(dāng)你真正下定決心一頭栽進(jìn)讀書坑里發(fā)奮時(shí)，連短短的'幾分鐘，都能夠被利用得很有價(jià)值；而在你無心學(xué)習(xí)時(shí)，漫不經(jīng)心，若無其事地聽著課，任時(shí)間消逝，也無動(dòng)于衷，如此下去，你的學(xué)習(xí)便會(huì)亮起紅燈。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公正的，要看你怎樣對(duì)待。最終要說的是對(duì)于三天打魚兩天曬網(wǎng)的態(tài)度，漸而久之，你的步調(diào)便會(huì)落后于別人。學(xué)習(xí)需要的是每一天全神貫注，而這種較勁又得持之以恒。

再長(zhǎng)的路都有終點(diǎn)，千萬(wàn)不要回頭，再懊喪的心都有期望，千萬(wàn)不能無望，僅有堅(jiān)決不移，不畏一切，克服重重困難，方能勝利。就說英語(yǔ)吧，當(dāng)我們開頭接觸英語(yǔ)時(shí)，經(jīng)常會(huì)是一頭霧水，有的百思不得其解，可是此時(shí)千萬(wàn)不行氣餒，盡管會(huì)心浮氣躁，但只要“鉆”進(jìn)去討論，學(xué)會(huì)喜愛它，邁過這一關(guān)，就會(huì)越來越有樂趣的。你真的不愛學(xué)的話，就先強(qiáng)迫自我先學(xué)點(diǎn)，當(dāng)你漸漸初步了解之后，就會(huì)想了解下一步。可這有的也是行不通的，這方法我用過，有效果哦！

以上幾點(diǎn)是我多年學(xué)習(xí)所得，最終還有一點(diǎn)也是極為重要，學(xué)習(xí)要合理地支配時(shí)間，擅長(zhǎng)積累，擅長(zhǎng)積累，才能學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得開心。

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)17

同學(xué)們，信任大家都想提高自我的學(xué)習(xí)，端正自我的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么，請(qǐng)聽聽我以下的閱歷、心得與領(lǐng)悟：首先，同學(xué)們應(yīng)好好地利用早晨?！耙蝗罩?jì)在于晨”，同學(xué)們?cè)诩页栽绮偷臅r(shí)候能夠聽聽英語(yǔ)錄音帶，多記幾個(gè)單詞，在空余時(shí)間能夠讀有關(guān)學(xué)習(xí)的書。其次，同學(xué)們?cè)谡n前應(yīng)做好預(yù)習(xí)，仔細(xì)地讀幾次課文，理解課文的要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，這樣能夠利于上課時(shí)對(duì)課文的理解，上課的時(shí)候應(yīng)仔細(xì)聽講，不隨便開小差，擅長(zhǎng)分析老師的講課，將老師教的學(xué)問牢記于心，并踴躍發(fā)言，敢于發(fā)表自我的見解，這也是提高學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。

課后同學(xué)們應(yīng)專心和同學(xué)或老師分析難題，復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問。老師布置的作業(yè)同學(xué)們應(yīng)按時(shí)按質(zhì)完成。之后，在學(xué)習(xí)方面同學(xué)們就應(yīng)給自我定下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并找一個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。平常同學(xué)們就應(yīng)時(shí)刻向著自我的目標(biāo)，與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，樹立起“我要超越自我，超越別人”的信念，毫不松懈。最終，同學(xué)們也能夠在有空的時(shí)候適當(dāng)?shù)亻喿x一些有利于身心的課外書籍，這樣不僅僅能夠充實(shí)我們的頭腦，豐富我們的學(xué)問，開闊我們的視野，還能夠使我們從緊急的學(xué)習(xí)中放松，兩全其美。

當(dāng)然，我們也不能過份地縛束自我，該學(xué)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們應(yīng)全心投入，而改玩耍的時(shí)候就盡情玩耍，有時(shí)還能夠從玩耍中學(xué)到學(xué)問，這也是學(xué)習(xí)的樂趣。從緊急的`學(xué)習(xí)中放松的方法有很多，如聽音樂、郊游、談天等適當(dāng)?shù)赝嬉恍┬℃覒?，都是不錯(cuò)的方法。但我們玩耍與學(xué)習(xí)應(yīng)分輕重，不應(yīng)過于沉迷。

同學(xué)們，這只是我在學(xué)習(xí)方面的一些心得，真正的學(xué)習(xí)當(dāng)然要靠你們自我。期望同學(xué)們能夠從我的學(xué)習(xí)心得中加以借鑒，也期望能夠幫忙那些成果稍差的同學(xué)改正學(xué)習(xí)態(tài)度。

同學(xué)們，你們并不笨，只要你們從今能為自我的前途著想，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，信任你們的成果必需就會(huì)逐步提升，你們的將來也將會(huì)是一片光明。

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)18

進(jìn)入高中階段，隨著學(xué)問范圍的擴(kuò)大，學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，學(xué)習(xí)方法也較學(xué)校有很大改動(dòng)。適應(yīng)高中，尤其是文理分科后的學(xué)習(xí)，必需有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，下面有些閱歷可供參考。

（一）學(xué)習(xí)過程中，我們問的問題大致有兩種：一是不會(huì)做的題，二是對(duì)概念的.理解不清的。對(duì)于第一種問題，不建議輕易提出。也就是說，對(duì)于一道難題假如不會(huì)做，盡量還是要自己思索，把思路寫下來，不怕解不出。只有的確無法解答，才去問老師或同學(xué)；對(duì)于其次種問題，我覺得才是真正有必要立刻問的；

（二）重視平常，學(xué)以致用。課前預(yù)備充分，課堂學(xué)習(xí)可以事半功倍；抓住課堂上的黃金時(shí)間，課堂上留意力必需高度集中，聽不懂的地方先做記號(hào)。急著去問同學(xué)，不僅影響他人聽課、老師授課，還可能讓自己“撿了芝麻丟了西