課內現(xiàn)代文復習02回延安-2022-2023學年八年級語文下學期期中期末課內備考與專項復習（部編五四制）

《回延安》【文章結構】《回延安》分為5個部分第一部分：回延安，是寫回延安的激動喜悅；第二部分：憶延安，回憶當年延安生活；第三部分：話延安，是寫親人歡聚暢談的熱烈場面；第四部分：贊延安，是寫延安城的新面貌；第五部分：展延安，歌頌延安光輝歷史和展望未來?！緦懽魈厣?.靈活運用修辭表達情感。①夸張手法的運用?！皫谆鼗貕衾锘匮影玻p手摟定寶塔山?！蓖ㄟ^“摟”字夸張寫出作者對延安的感情真摯深厚。②擬人手法的運用?！岸鸥Υǔ獊砹咒佇?，紅旗飄飄把手招?！边\用擬人寫出作者心中的喜悅。③比興手法的運用?！把蚋岣岢阅萄弁鴭專∶罪堭B(yǎng)活我長大?！痹娙巳缤嵫蛞粯铀蔽赣H的乳汁，表現(xiàn)了延安對作者的撫育之恩。詩人將延安比作母親，將兒女離別后的懷想思念、重逢后的歡愉激動表現(xiàn)的淋漓盡致，既自然又貼切。④排比手法的運用?！耙粭l條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風”顯示出延安的繁華和變化之大。2.采用民歌形式抒發(fā)情感。這首詩采用陜北民歌“信天游”的格式，始終抓住對延安的親情來寫，兩行一節(jié)，反復詠嘆，曲調優(yōu)美，節(jié)奏活潑，極富地方特色。內容上前后相承，可以概括為“回延安——憶延安——話延安——看延安——祝延安”?！局髦肌咳娨浴盎匮影病钡倪^程為線索，寫出闊別十年重回母親延安的懷抱，以及與親人相見的喜悅，表現(xiàn)了作者思念母親延安的一片赤子之心，抒發(fā)了對母親延安的眷戀之情。課堂練習（一）片段閱讀二二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中。樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會了我，母親打發(fā)我們過黃河。革命的道路千萬里，天南海北想著你……第二部分：追憶當年在延安的戰(zhàn)斗生活，字里行間流露出對母親的愛。問題：這部分中直接表現(xiàn)過去生活的句子有哪些？作者寫這些內容有什么作用？是是答案：羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會了我，母親打發(fā)我們過黃河。這些內容表明延安艱苦奮斗的革命精神和革命傳統(tǒng)哺育著作者長大成人，這就揭示了作者對延安的感激之情的根源。問題：分析詩歌第二節(jié)的比喻修辭運用的與眾不同之處。答案：“親山親水有親人”猶如看到家鄉(xiāng)的山、水，家鄉(xiāng)的人，一個“親”字，突出了詩人與延安的親密之情。而“羊羔羔吃奶眼望著媽”更是絕好的比喻，詩人如羊羔一樣吮吸著乳汁，眼望著媽媽。是延安母親的乳汁養(yǎng)育了詩人，是延安的小米飯使詩人成長。詩句活脫脫寫出了延安熱火朝天的大生產運動，而詩人正為能投身于其中倍感自豪。三米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲。老爺爺進門氣喘得緊：“我夢見雞毛信來——可真見親人……”親人見了親人面歡喜的眼淚眼眶里轉。“保衛(wèi)延安你們費了心，白頭發(fā)添了幾根根。”團支書又領進社主任，當年的放羊娃如今長成人。白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭搶來把手拉。一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。十年來革命大發(fā)展，說不盡這三千六百天……第三部分：詩人描繪了與親人見面團聚的場面，表達了相互間深厚的情誼。先描寫了團聚的幾個場面，烘托歡樂圖景，后描寫老年、青年、少年三代人歡聚一堂，共敘新舊歲月。問題：分析詩歌第三節(jié)是如何描繪詩人和親人熱烈歡聚的動人情景的。是是答案：首先，詩人在這里通過描寫延安鄉(xiāng)親對詩人的盛情接待的情景表達了熾熱的感情。寫親人歡聚的場面，突出了燒熱的炕、生起地上的木炭火，熱上加熱，選取有地方特色的食物，既親切又真實地寫出延安人民爭先恐后看望詩人的情景。其次，詩歌描寫老、中、青三代人與詩人的對話，突出了親人歡聚的情景。最后，運用夸張、比喻的手法?！耙豢诳诘拿拙魄f句話，長江大河起浪花?！痹掝}由延安而飛越千山萬水，內容從全國形勢到長江、黃河洶涌澎湃。由延安看到全中國，由10年前想到今天可喜的變化。（二）1.根據原文填空。(1)白生生的窗紙紅窗花,/。

(2)一口口的米酒千萬句話,/。

(3),/肩膀上的紅旗手中的書。

(4)一條條街道寬又平,/;//一盞盞電燈亮又明,/……

(5)運用比興手法,強調延安母親和“我”之間養(yǎng)育與被養(yǎng)育關系的詩句是:,/。

2.對下列各句分析不恰當的一項是()A.樹梢樹枝樹根根,/親山親水有親人。(借樹梢、樹枝、樹根的密不可分,來比喻這里的革命戰(zhàn)士團結。)B.羊羔羔吃奶眼望著媽,/小米飯養(yǎng)活我長大。(先說羊羔吃奶之事,以引出“我”吃延安小米長大之事,寫出了延安對“我”的養(yǎng)育之恩。)C.東山的糜子西山的谷,/肩膀上的紅旗手中的書。(先說山上的產物,以引起下文“肩膀上的紅旗手中的書”,“紅旗”和“書”是“我”當年在延安的斗爭生活和學習生活的寫照。)D.楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄,/革命萬里起高潮!(先說楊家?guī)X的紅旗,以引起下文說革命事業(yè)在延安發(fā)展的旺盛之勢。)1.答案(1)娃娃們爭搶來把手拉(2)長江大河起浪花(3)東山的糜子西山的谷(4)一座座樓房披彩虹一排排綠樹迎春風(5)樹梢樹枝樹根根親山親水有親人2.A這里借樹梢、樹枝、樹根的密不可分,來比喻“我”和延安及延安親人密不可分的關系。3.詩歌五章內容既相互獨立又相輔相成，時空變化過程的背后隱含著“我”回延安經歷的一條敘事線，更貫穿著“我”和延安母親的一條感情線。請根據提示填空。（1）敘事線索：回延安延安延安延安延安（2）抒情線索：懷念惜別4.《回延安》是民歌風味的抒情詩，其抒情方式靈活多樣。請?zhí)顚懸韵卤砀?，揣摩其中蘊含的詩人情感，思考從這種角度抒情的作用。（將原本分屬兩表的“示例”與“思考”放入同一表格之中）抒情方式語句從這種角度抒情的作用直接抒情示例：“革命的道路千萬里，天南海北想著你……”例句：示例：直接抒發(fā)自己離開延安后的思念之情。作用：間接抒情動作描寫示例：“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。”示例：“抓”“貼”動作急遽，極寫感情的深摯，間接抒發(fā)了“我”重回延安的興奮之情。語言描寫例句：作用：場景描寫例句：作用：5.本文用筆細膩，靈活運用多種修辭手法，富有表現(xiàn)力。請將摘錄卡中的內容歸類整理，填寫到下圖中，并選擇其中一句賞析其表達效果。所選語句：賞析：【答案】3.（1）憶話看頌（2）盼望贊美4.（1）直接抒情：“千聲萬聲呼喚你，/——母親延安就在這里！”直接抒發(fā)了對延安的思念之情。（2）語言描寫：“我夢見雞毛信來，可真見親人……”“保衛(wèi)延安你們費了心，白頭發(fā)添了幾根根?！苯柚H人相見的話語，間接抒發(fā)了以老爺爺為代表的革命群眾與詩人之間親密無間的感情。（3）場景描寫：“一條條道路寬又平，一座座樓房披彩虹?！泵鑼懷影苍谛聲r期的新面貌，間接抒發(fā)了對延安建設成就的贊頌之情。5.②延河滾滾喊“前進”；①⑤；④；比興⑥語句賞析示例：語句①運用夸張的修辭手法，表達了作者懷念延安的熱切心情。語句②運用了擬人的修辭手法，將杜甫川、柳林鋪、紅旗擬人化，表達了詩人重返延安時的興奮、激動，以及見到延安親人時的喜悅之情。語句③運用了比興手法，詩人如同羊羔一樣吮吸母親的乳汁，是延安的小米飯養(yǎng)活了詩人，表達了詩人對延安的贊頌之情。語句④運用排比的修辭手法，頗有氣勢地描繪出延安城十年來的巨變，表達了詩人對延安建設成就的贊美之情。語句⑤“千”“萬”運用夸張的修辭手法，極寫其想說的話之多，表達了親人相見的喜悅之情。語句⑥以長江大河的洶涌澎湃寫出了祖國建設事業(yè)的飛速發(fā)展，表達了作者的喜悅之情。(三)課內精讀①心口呀莫要這么厲害地跳，/灰塵呀莫把我眼睛擋住了……②手抓黃土我不放，/緊緊兒貼在心窩上。③……幾回回夢里回延安，/雙手摟定寶塔山。④千聲萬聲呼喚你，母親延安就在這里!⑤杜甫川唱來柳林鋪笑，/紅旗飄飄把手招。⑥白羊肚手巾紅腰帶，/親人們迎過延河來。⑦滿心話登時說不出來，/一頭撲在親人懷……6.概括這一章的主要內容。答案：7.第⑤節(jié)運用了的修辭手法進行環(huán)境描寫，作用是。8.第⑦節(jié)用一個“撲”字，表達了詩人怎樣的心情?答：9.第③節(jié)和第④節(jié)之間存在怎樣的關系?抒發(fā)了什么樣的情感?答：答案：6.寫作者重返延安時的激動之情，以及見到延安親人的喜悅之情。7.第⑤節(jié)運用了擬人的修辭手法作用是_渲染了歡樂的氣氛，也襯托出詩人內心的歡樂_。8.表達了詩人對延安親人的親熱，見到親人的極度興奮、喜悅的心情。9.第③節(jié)寫往日夢境，抒發(fā)詩人對延安的思念之情;第④節(jié)寫現(xiàn)實，表現(xiàn)了作者回到延安的激動喜悅之情。第③節(jié)是補敘，對第④節(jié)有襯托作用。（四）課內主旨歸納5.再讀詩歌，在橫線上填寫一個恰當的詞語，概括詩歌每部分的內容。回延安——延安——話延安——延安——延安6.本詩抒發(fā)了詩人回到延安時的激動喜悅以及對延安的之情。7.閱讀選文，回答問題。楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬里起高潮!寶塔山下留腳印，毛主席登上了天安門!棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進”!赤衛(wèi)軍，青年團，紅領巾，走著咱英雄幾輩輩人……社會主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭!身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親!（1）請賞析“棗園的燈光照人心，延河滾滾喊‘前進’”這兩句的表達效果。（2）詩中運用了疊詞，表現(xiàn)了陜北口語的特色。疊詞有以下幾種作用:A.表示事物;B.表示數量;C.表示情態(tài);D.表示顏色。請摘抄這幾節(jié)詩中的疊詞，并標出其作用。①疊詞:高高作用:②疊詞:滾滾作用:③疊詞:輩輩作用:（3）怎樣理解“社會主義路上大踏步走