專題04氧氣-2022年中考化學(xué)畢業(yè)班二輪熱點(diǎn)題型歸納與變式演練（原卷版）

中考二輪熱點(diǎn)題型歸納與變式演練專題04氧氣目錄TOC\o"13"\h\u一、熱點(diǎn)題型歸納 【題型一】氧氣的性質(zhì)和用途 【題型二】氧氣的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn) 二、最新?？碱}組練 【題型一】氧氣的性質(zhì)和用途【典例分析】（2021年廣東省江門市中考化學(xué)學(xué)業(yè)水平調(diào)研試卷）在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰的是（）A．硫 B．紅磷 C．鐵絲 D．氯氣【提分秘籍】一、物理性質(zhì)物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，不易溶于水（故可以用排水法收集）；密度比空氣大（故可以用向上排空氣法收集，收集的氧氣，要正放在桌面上）。二、化學(xué)性質(zhì)（1）能供給呼吸；能支持燃燒；其獨(dú)有特色是能使帶火星的木條復(fù)燃。（2）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有氧化性。在點(diǎn)燃的條件下能與木炭、硫、鐵等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，同時(shí)放出熱量。注意：①氧氣可以幫助可燃物燃燒（或支持燃燒），具有助燃性，與可燃性有本質(zhì)區(qū)別。②“劑”是一種發(fā)生某種變化的作用物質(zhì)，如氧氣具有氧化性，是常用的氧化劑，氧氣可以提供氧從而把別的物質(zhì)氧化的性質(zhì)是氧氣的氧化性，具有氧化性的物質(zhì)可用作氧化劑。氧氣與幾種常見物質(zhì)反應(yīng)的比較表物質(zhì)燃燒現(xiàn)象化學(xué)方程式非金屬單質(zhì)木炭空氣中木炭紅熱、無煙、無焰C＋O2eq\o(=,\s\up17(點(diǎn)燃))CO2（充分燃燒）氧氣中劇烈燃燒、發(fā)出白光非金屬單質(zhì)硫空氣中產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，放出有刺激性氣味的氣體S＋O2eq\o(=,\s\up17(點(diǎn)燃))SO2氧氣中產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出有刺激性氣味的氣體磷空氣氧氣中發(fā)出黃色火焰，放出熱量、產(chǎn)生大量白煙4P＋5O2eq\o(=,\s\up17(點(diǎn)燃))2P2O5氫氣空氣或氧氣中產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出熱量2H2＋O2eq\o(=,\s\up17(點(diǎn)燃))2H2O金屬單質(zhì)鐵絲空氣中鐵絲紅熱，不燃燒—氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放出大量的熱鎂條空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體2Mg＋O2eq\o(=,\s\up17(點(diǎn)燃))2MgO氧氣中燃燒更劇烈金屬單質(zhì)銅絲空氣或氧氣中銅絲表面變黑2Cu＋O22CuO化合物一氧化碳空氣或氧氣中產(chǎn)生藍(lán)色火焰，放出大量的熱2CO＋O2eq\o(=,\s\up17(點(diǎn)燃))2CO2甲烷空氣或氧氣中產(chǎn)生藍(lán)色火焰，放出大量的熱CH4＋2O2eq\o(=,\s\up17(點(diǎn)燃))CO2＋2H2O【變式演練】1.（廣東省陽江市陽東區(qū)20212022學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)）認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確記錄和仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體 D．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂2.某小組對(duì)“細(xì)鐵絲在O2中燃燒”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了深入探究。【提出問題】鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因是什么?！静殚嗁Y料】日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì)。【猜想】猜想：鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射與含碳有關(guān)。【實(shí)驗(yàn)過程】(1)實(shí)驗(yàn)前，用砂紙打磨細(xì)鐵絲，是為了除去表面的______________。(2)取純鎂條和長(zhǎng)短相同、直徑均為0.20mm、含碳量不同的鐵絲分別在足量O2中燃燒，部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表格，請(qǐng)分析并填寫下表：實(shí)驗(yàn)組別①②③④⑤物質(zhì)純鐵絲含碳0.1%的鐵絲含碳0.32%的鐵絲含碳0.52%的鐵絲純鎂條燃燒時(shí)現(xiàn)象無火星四射零星的火星較明顯的火星_____________無火星四射【分析與結(jié)論】(3)細(xì)鐵絲在O2中燃燒的化學(xué)方程式為_______________________________。(4)為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，需在細(xì)鐵絲前端系一根火柴，用火柴引燃細(xì)鐵絲，說明火柴的著火點(diǎn)_________(填“高于”、“低于”或“等于”)細(xì)鐵絲的著火點(diǎn)。(5)通過實(shí)驗(yàn)①~④對(duì)比，說明細(xì)鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象與_______(填化學(xué)式)有關(guān)?！就卣埂?6)Mg不僅能在O2中燃燒，還能在N2中燃燒生成氮化鎂，寫出Mg在N2中燃燒的化學(xué)方程式：___________________________________________________?！绢}型二】氧氣的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)【典例分析】（2021年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試）根據(jù)如圖中的實(shí)驗(yàn)裝置問答：（1）儀器a的名稱是___________。（2）用裝置A制取CO2，分液漏斗中盛裝的藥品是___________；用裝置C收集CO2，氣體應(yīng)從導(dǎo)管口___________（填“b”或“c”）通入。（3）用裝置B制取O2，檢査裝置氣密性的操作是___________，試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。（4）某同學(xué)學(xué)習(xí)氮肥時(shí)，查閱資料：①氨氣極易溶于水，其水溶液稱為氨水②氨水在濃度大或受熱時(shí)易分解放出氨氣。實(shí)驗(yàn)室用生石灰和濃氨水能快速制取氨氣的原因是___________；制得的氨氣___________（填“能”或“不能”）用裝置D收集?！咎岱置丶恳?、氧氣的工業(yè)制法1．原料：原料是空氣。2．原理：利用液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低的原理。先將空氣在低溫條件下加壓變?yōu)橐簯B(tài)，再將液態(tài)空氣緩緩升溫至左右，氮?dú)馐紫冗_(dá)到沸點(diǎn)從液態(tài)空氣里蒸發(fā)出來，剩下的主要就是液態(tài)氧了。3．方法：分離液態(tài)空氣，其過程可以簡(jiǎn)單地表示如下：貯存：氧氣貯存在藍(lán)色鋼瓶中。注意：工業(yè)上以空氣為原料制取氧氣，原料來源廣泛，所制得的氧氣價(jià)格較低。工業(yè)上在制取氧氣的過程中，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。二、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法1．實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳或過氧化氫和二氧化錳為原料制取氧氣，三種方法比較如下：制取方法高錳酸鉀制取氧氣氯酸鉀制取氧氣過氧化氫制取氧氣所用藥品高錳酸鉀（紫色固體）氯酸鉀（白色粉末）、二氧化錳（黑色粉末）過氧化氫（無色液體）、二氧化錳（黑色粉末）反應(yīng)原理2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO32KCl+3O2↑2H2O22H2O+O2↑發(fā)生裝置固體加熱型固固加熱型固液不加熱型收集裝置選擇依據(jù)：氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)向上排空氣法向下排空氣法選擇依據(jù)：氧氣的密度比空氣大，且不與空氣各成分反應(yīng)優(yōu)點(diǎn)稍加熱就分解，不用催化劑；反應(yīng)速度適中，便于收集反應(yīng)速度適中，便于收集；和高錳酸鉀相比，藥品白色，儀器容易清洗；相同質(zhì)量的KClO3和KMnO4，KClO3生成的氧氣多不用加熱，節(jié)約能源；生成物只有水，利于環(huán)保；二氧化錳容易回收缺點(diǎn)需要加熱，操作麻煩、浪費(fèi)能源；使用紫色的高錳酸鉀，不易清洗儀器和桌面需要加熱，操作麻煩、浪費(fèi)能源；反應(yīng)中生成刺激性氣味、污染空氣的氯氣作為反應(yīng)物的過氧化氫不宜長(zhǎng)時(shí)間保存且濃度太大時(shí)反應(yīng)速度太快，不宜控制檢驗(yàn)方法將一根帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，如果木條復(fù)燃，證明集氣瓶?jī)?nèi)的氣體是氧氣。驗(yàn)滿方法①用向上排空氣法收集時(shí)，將一根帶火星的木條放在瓶口，如果木條復(fù)燃，證明集氣瓶?jī)?nèi)氧氣已收集滿。②用排水法收集時(shí)，集氣瓶口出現(xiàn)大氣泡時(shí)，說明已收集滿氧氣。總之，從是否節(jié)約能源、是否利于環(huán)保、操作是否簡(jiǎn)單等方面綜合比較，最適合在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法是用過氧化氫制取氧氣的方法【變式演練】1.甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)是由碳、氫、氧三種元素中的一種或兩種組成的常見物質(zhì)，它們和C、H2O2之間的關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化，“一”表示物質(zhì)間能反應(yīng)），則下列說法錯(cuò)誤的是（）A.若甲是CO2，則丁是O2 B.若甲是CO，則丁是H2OC.“C→甲”發(fā)生的反應(yīng)一定是置換反應(yīng) D.甲和乙在一定條件下可以發(fā)生相互轉(zhuǎn)化2．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀固體（二氧化錳作催化劑）制取氧氣，下列裝置組合正確的是（）②②①③④⑤A．①③B．①⑤C．②③D．②④1.(廣東省揭陽市普寧市20212022學(xué)年度第一學(xué)期期末）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述中正確的是（）A．紅磷在空氣里燃燒生成白色煙霧 B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳 C．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成黃色固體 D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰、生成刺激性氣味的氣體、放熱2.（廣東汕尾市城區(qū)田家炳中學(xué)20212022學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)）根據(jù)“如圖實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：（1）儀器a的名稱是____________。（2）檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾，___________，則氣密性良好。寫出實(shí)驗(yàn)室用該裝置制取氧氣化學(xué)方程式____________。（3）用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為__________(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。（4）實(shí)驗(yàn)室里，常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法，制備甲烷。①選擇的發(fā)生裝置為___________(填字母)。用裝置F收集甲烷，氣體應(yīng)從導(dǎo)管__________(填“b”或“c”)端通入。②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明CH4中含有碳元素的方法是：檢驗(yàn)其純度后，____________。3.（廣東茂名市高州市第一中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)20212022學(xué)年度第一學(xué)期期末）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)氧氣和二氧化碳的制取和相關(guān)性質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖，回答問題：（1）寫出圖中標(biāo)識(shí)出的儀器名稱：b______。（2）用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)），該裝置需要改進(jìn)的一點(diǎn)是______；若用H裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是______。若用D裝置收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是______。（3）如圖F向收集滿CO2的軟塑料瓶中注入約體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是______；打開瓶蓋，向塑料瓶中滴入石蕊試液，振蕩，會(huì)看到液體變成紅色，用化學(xué)方程式解釋原因：______。（4）圖G是某同學(xué)利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的制取二氧化碳的發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，該設(shè)計(jì)除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外，請(qǐng)另寫一個(gè)優(yōu)點(diǎn)______。4.（廣東東莞市黃江育英初級(jí)中學(xué)20212022學(xué)年度第一學(xué)期期末）A、B、C、D、E、F分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成的物質(zhì)。已知A、B、C是單質(zhì)，D、E、F是化合物，且D和E的組成元素相同，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下，其中反應(yīng)⑤的另一種生成物省略。（1）分別寫出A、C、D、F的化學(xué)式：A________、C_______、D________、F_______。（2）反應(yīng)⑤靠綠色植物的__________。（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：②_____________；③___________。（4）在①～⑤的反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是__________；屬于化合反應(yīng)的是__________，既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)的是_________。5.（2021年廣東省茂名市茂名區(qū)中考模擬考試化學(xué)試卷）實(shí)驗(yàn)室制取Cl2：MnO2+4HCl（濃）eq\o(=,\s\up7(△))MnCl2+Cl2↑+2H2O，已知：鹽酸（HCl）是一種無色液體，具有揮發(fā)性；Cl2是一種黃綠色、有刺激性氣味、密度比空氣大、能溶于水的氣體。（1）如果實(shí)驗(yàn)室用裝置A來制取氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，用E裝置收集氧氣，則氣體從______端通入；如果用D裝置收集CO2，則氣體從______端通入。（2）將紅熱的細(xì)鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中時(shí)可以看到的現(xiàn)象是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。（3）上圖中A、B、C三種發(fā)生裝置和D、E兩種收集裝置，請(qǐng)回答下列問題：①實(shí)驗(yàn)室制取Cl2時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)）。②用A裝置制取氧氣后，從剩余固體中分離出MnO2的實(shí)驗(yàn)步驟有溶解、過濾和洗滌。過濾時(shí)玻璃棒的作用是______。③下列對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取O2、CO2和Cl2的分析中正確的是______（填序號(hào)）。A、制取CO2和Cl2的發(fā)生裝置相同；B、O2、CO2和Cl2都能用排水法收集C、制取Cl2的反應(yīng)中MnO2是催化劑；D、用E裝置收集Cl2時(shí)，Cl2應(yīng)從d管導(dǎo)入6.（2021年廣東省廣州市鐵一中學(xué)中考化學(xué)二模試卷）某實(shí)驗(yàn)小組利用圖1裝置進(jìn)行了六組實(shí)驗(yàn)，探究了不同因素對(duì)H2O2分解速率的影響，過氧化氫分解放出熱量，相關(guān)實(shí)驗(yàn)信息見下表格。用注射器加入不同濃度的H2O2溶液，實(shí)驗(yàn)中使用傳感器裝置測(cè)算生成O2的質(zhì)量（圓底燒瓶?jī)?nèi)氣壓變化在安全范圍），繪制氧氣質(zhì)量隨時(shí)間變化的曲線，如圖2所示：實(shí)驗(yàn)編號(hào)H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%）催化劑種類（質(zhì)量相等）H2O2溶液的體積（mL）對(duì)應(yīng)曲線Ⅰ3.4MnO210.0aⅡxMnO210.0bⅢ1.7MnO210.0cⅣ3.4CuO10.0未畫出Ⅴ1.7FeCl310.0未畫出Ⅵ1.0CuO10.0d（1）請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)V中，雙氧水分解的化學(xué)方程式________________________，結(jié)合圖2和表格數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：______________________________。（2）下列說法正確的是______。A.根據(jù)信息可以推測(cè)x數(shù)值在3.4和1.7之間B.該化學(xué)反應(yīng)過程中催化劑的性質(zhì)沒有發(fā)生變化C.由實(shí)驗(yàn)Ⅳ和可以比較CuO和FeCl3對(duì)雙氧水分解的催化效果D.實(shí)驗(yàn)中，其他條件不變，若將測(cè)算O2質(zhì)量的傳感器改為溫度傳感器，并對(duì)裝置采取保溫措施后，測(cè)量圓底燒瓶?jī)?nèi)溶液溫度變化，也可以達(dá)到同樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?）若已知MnO2的催化效果比CuO更好，請(qǐng)結(jié)合已有信息，在圖2中畫出曲線d的趨勢(shì)圖。7.（安徽合肥市包河區(qū)錦繡中學(xué)2021~2022學(xué)年第一學(xué)期期末化學(xué)模擬）請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：（1）儀器a的名稱是________。（2）實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水和二氧化錳制取O2，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。若想要得到穩(wěn)定的氧氣流，則要從圖1中選擇儀器，組裝的發(fā)生裝置選__________(填儀器序號(hào))；若想要收集純凈的O2，則組裝的收集裝置選_________(填儀器序號(hào))和玻璃片。（3）實(shí)驗(yàn)室利用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，要想隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，除選用上述②④⑥⑦⑧⑨儀器外，發(fā)生裝置還需另外補(bǔ)充的儀器為鐵架臺(tái)和_______(填儀器名稱)。檢查該套發(fā)生裝置氣密性的方法是_________。8.小李將實(shí)驗(yàn)剩余的FeCl3溶液倒入含有H2O2的廢液缸，立即產(chǎn)生大量的無色無味氣泡。（1）小李根據(jù)組成的元素猜測(cè)，無色氣體可能是H2、O2、HCl、Cl2中的一種或多種，根據(jù)該氣泡無氣味，小李馬上排除了______氣體。【查閱資料】Cl2是黃綠色氣體。根據(jù)上述資料，小李又排除的氣體為______。（填名稱）【實(shí)驗(yàn)一】為進(jìn)一步驗(yàn)證該氣體成分，他用帶火星的木條伸入收集滿該氣體的小試管中，只觀察到木條復(fù)燃，則該氣體一定含______。（2）小李認(rèn)為上述過程中FeCl3溶液作了H2O2分解的催化劑?！静殚嗁Y料】FeCl3在水中解離出Fe3+、Cl﹣?！緦?shí)驗(yàn)二】為進(jìn)一步探究哪種離子起催化作用，他做了如圖所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，若要證明FeCl3溶液中的Fe3+對(duì)H2O2分解起催化作用，除觀察到試管c中無明顯現(xiàn)象外，還需觀察到的現(xiàn)象為______。（3）小王同學(xué)認(rèn)為由此得出“FeCl3溶液作H2O2分解的催化劑”的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，還需要補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)來進(jìn)一步探究，他們又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：（已知試管a中含有FeCl3溶質(zhì)質(zhì)量為mg）【實(shí)驗(yàn)三】推測(cè)X溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為______。【得出結(jié)論】要證明FeCl3溶液作H2O2分解的催化劑，須滿足以下兩個(gè)方面的條件：①?gòu)亩ㄐ越嵌刃栌^察到上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)寫出加入足量硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式：______。根據(jù)“紅褐色沉淀”和“白色沉淀”現(xiàn)象，證明FeCl3在化學(xué)反應(yīng)前后______不變。②從定量角度需得到的關(guān)系式為m＝______（用m2和m3表示），才能證明FeCl3在化學(xué)反應(yīng)前后______不變。9.（廣東省東莞市十校20212022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末聯(lián)考）A～E五種初中常見物質(zhì)的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖。其中A與C的組成元素相同，B能使帶火星的木條復(fù)燃，D是一種極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，加熱時(shí)D、E均能與黑色固體丙反應(yīng)。回答下列問題：（1）黑色固體甲的化學(xué)式為。反應(yīng)①屬于基本類型中的反應(yīng)。（2）在D與丙的反應(yīng)中，D表現(xiàn)出性。（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為。10.（山西省晉城市陽城縣20212022學(xué)年第一學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)）小峰同學(xué)在體育課上腿部擦傷，醫(yī)務(wù)室的大夫在他傷口上涂抹了醫(yī)用過氧化氫溶液，小峰看到傷口處產(chǎn)生了小氣泡，他很好奇：為什么瓶中的過氧化氫溶液涂到傷口上，分解就加快了呢？實(shí)驗(yàn)1：小峰準(zhǔn)備用如圖所示裝置測(cè)定過氧化氫分解的快慢，實(shí)驗(yàn)前在注射器中吸入過氧化氫溶液，量筒內(nèi)裝滿水。過氧化氫分解的化學(xué)方程式為_______。若要檢驗(yàn)生成的氣體是否為氧氣，可將導(dǎo)氣管從水中取出，取帶火星的木條放在導(dǎo)氣管口處，觀察到_______，說明生成的氣體是氧氣。【提出問題】影響過氧化氫分解速率的因素有哪些？【查閱資料】