Module3Unit1AroundthecityPeriod3Atthezoo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

課題5AModule3Unit1(P3)Atthezoo學(xué)情分析單元教材分析：?jiǎn)卧诵膬?nèi)容：本單元是認(rèn)識(shí)我們生活的地方，分為Aroundthecity，Howtogettothezoo,Atthezoo,AvisittoOceanWorld四個(gè)話題展開。核心內(nèi)容是認(rèn)識(shí)生活中我們熟悉的一些場(chǎng)所，學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)去自己想去的地方，學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)如何去某地。通過(guò)這一單元的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多角度地思考，可以用不同的方式去某地，學(xué)會(huì)確定最佳路線。在不同的場(chǎng)景中，體會(huì)到幫助他人的樂(lè)趣，以及互相協(xié)商、共同解決問(wèn)題的樂(lè)趣。同時(shí)在與同伴的交流中，建立英語(yǔ)表達(dá)的自信。核心詞匯：詞匯：hotel,bank,hospital,hospital,bakery,museum,cinemaWalkalong,cross,turnleft,turnright,take,geton,getoff…3.相關(guān)舊知識(shí)分析：五年級(jí)的小朋友已經(jīng)積累了很多動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組，能比較熟練地使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言的交流。5AM1U2Mywaytoschool中學(xué)習(xí)的交通工具，如何過(guò)馬路的一些動(dòng)詞，這節(jié)課都可以用到。特別是那個(gè)單元中，把文本的內(nèi)容畫到一張地圖上去，去講述MrBlack’sjourneytowork。本節(jié)課也可以充分利用地圖，帶領(lǐng)學(xué)生尋找最佳路線，學(xué)會(huì)有條理的說(shuō)話。學(xué)生情況分析：五（1）班的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們思維活躍，對(duì)于新學(xué)到的知識(shí)基本能活學(xué)活用、舉一反三。所以在課堂中要給他們創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。對(duì)于貼近生活的話題，他們通常能有話可說(shuō)，并且他們樂(lè)于在游戲中、小組合作中進(jìn)行對(duì)話。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：Learnthesounds:/s/,/z/,/ts/,/dz/在語(yǔ)境中，學(xué)習(xí)、理解并運(yùn)用一些動(dòng)詞詞組：walkalong,cross,turnleft,turnright,take,geton,getoff在語(yǔ)境中，學(xué)習(xí)和理解一些詞匯：crocodile,meethisfriends,amapofthezoo在語(yǔ)境中，能用Howdo/does…getto…?…與同伴展開交流。學(xué)會(huì)詢問(wèn)如何去某地，以及清晰地表達(dá)如何去某地。通過(guò)視聽文本，和仔細(xì)觀察地圖，獲取信息。思維與策略：通過(guò)完成任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地看圖，獲取圖片中的信息，根據(jù)所學(xué)進(jìn)行有效的語(yǔ)言輸出。通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)通盤考慮，選擇最佳方案的能力。通過(guò)學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。文化與情感：在完成學(xué)習(xí)的任務(wù)過(guò)程中，體會(huì)到做任何事要通盤考慮，選擇最佳方案。感受幫助別人的快樂(lè)，和被別人幫助的幸福。感受同伴協(xié)作的快樂(lè)。重難點(diǎn)：1Learnthesounds:/s/,/z/,/ts/,/dz/2在語(yǔ)境中，學(xué)習(xí)、理解并運(yùn)用一些動(dòng)詞詞組：walkalong,cross,turnleft,turnright,take,geton,getoff3在語(yǔ)境中，學(xué)習(xí)和理解一些詞匯：crocodile,meethisfriends,amapofthezoo四、分課時(shí)目標(biāo)第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)第四課時(shí)SubtopicAroundthecityHowtogettothezoo?AtthezooAvisittoOceanWorld課時(shí)劃分LookandlearnLearnthesoundsListenandenjoyLookandlearnLookandsayAskandanswerLearnthesoundsLookandlearnLookandsayLearnthesoundsSayandact知識(shí)與技能Learnthesounds:/s,z,ts,dz/Lookandlearn:通過(guò)Peter’snewhome,認(rèn)識(shí)我們熟悉的一些場(chǎng)所，以及我們可以在那里看到什么，做些什么。Listenandenjoy:enjoydifferentanimals會(huì)用合適的形容詞去形容不同的動(dòng)物在讀單詞的過(guò)程中，復(fù)習(xí)音標(biāo)；利用音標(biāo)讀準(zhǔn)單詞。熟讀Peter’snewhome在語(yǔ)境中理解和運(yùn)用核心詞匯：walkalong,turnleft,turnright,cross…能說(shuō)清步行去某地的步驟在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)如何搭乘地鐵去某地復(fù)習(xí)音標(biāo)，在句型中讀準(zhǔn)含這些音標(biāo)的單詞熟讀Peter’snewhome，熟練的拼出lookandlearn中的單詞在敘述如何去動(dòng)物園的過(guò)程中，復(fù)習(xí)核心詞匯。在語(yǔ)境中，學(xué)習(xí)sayandact選擇最佳路線，參觀動(dòng)物園思維與策略在品讀單詞的過(guò)程，讀準(zhǔn)音標(biāo)在情景中學(xué)習(xí)Lookandlearn中表示場(chǎng)所的單詞，清楚地了解這些場(chǎng)所的特征。在品讀單詞的過(guò)程，讀準(zhǔn)音標(biāo)；然后利用音標(biāo)讀準(zhǔn)更多的單詞會(huì)看地圖，根據(jù)關(guān)鍵詞清晰地描述路徑能靈活地運(yùn)用所學(xué)，說(shuō)清從不同的地點(diǎn)出發(fā)去動(dòng)物園進(jìn)一步復(fù)習(xí)音標(biāo)，在讀句說(shuō)段的過(guò)程中，讀準(zhǔn)含這些音標(biāo)的單詞能根據(jù)地圖和目標(biāo)，選擇最佳路線能用表示次序的詞，有條理地表達(dá)文化與情感認(rèn)識(shí)生活中的一些場(chǎng)所，了解它們的特征，能方便我們的生活。每種動(dòng)物各有特色，認(rèn)識(shí)它們，確切地描述它們。動(dòng)物是我們的朋友。在問(wèn)路和回答問(wèn)路的過(guò)程中，體會(huì)幫助他人的樂(lè)趣，和被人幫助的幸福在完成學(xué)習(xí)的任務(wù)過(guò)程中，體會(huì)到做任何事要通盤考慮，選擇最佳方案。教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)內(nèi)容及觀察點(diǎn)示例評(píng)價(jià)方式建議Pretaskpreparation1.Readthesounds2.Readthepassageof‘Peter’snewhome’.Thenspellthewords.3.Lookatthepictures.Howdothechildren(Kitty,AliceandPeter)gettothezoo?表達(dá)興趣課堂觀察WhiletaskprocedureWatchthevideoandthinkaboutthesequestions.Wherearethechildren?Whataretheydoing?Whatdotheywanttosee?ChecktheanswersElicit:meethisfriends,amapof…Whatanimalsdothechildrenwanttosee?Listenagain.Elicit:crocodileThechildrenwanttoseethecrocodiles,birdsandmonkeys.Theyarehere.Lookatthemap.Whatisthebestroute?認(rèn)真地傾聽，仔細(xì)地觀察，大膽地表達(dá)看視頻，聽錄音，理解文本的意思認(rèn)真地傾聽，仔細(xì)地模仿，大膽地表達(dá)積極運(yùn)用課堂觀察Theywanttoseethemonkeyfirst.Howdotheygetthere?Trytosay.認(rèn)真地傾聽，仔細(xì)地觀察，大膽地表達(dá)看視頻，聽錄音，理解文本的意思認(rèn)真地傾聽，仔細(xì)地模仿，大膽地表達(dá)積極運(yùn)用課堂觀察表現(xiàn)性任務(wù)31Thentheywanttoseethebirds.Howdotheygetthere?Discusswithyourpartner.32Trytosay.認(rèn)真地傾聽，仔細(xì)地觀察，大膽地表達(dá)看視頻，聽錄音，理解文本的意思認(rèn)真地傾聽，仔細(xì)地模仿，大膽地表達(dá)積極運(yùn)用課堂觀察表現(xiàn)性任務(wù)41Afterthattheywanttoseethecrocodiles.Howdotheygetthere?Discusswithyourpartner.42Trytosay.PosttaskactivitiesReadthewholedialogue.Orderthesentences.Lookatthemapofthezoo.Trytosay.Lookatthismap.We’llgotoseetheelephants,tigers,lionsandgreenhouse.Drawtherouteandsay.Discusswithyourpartner.有感情地對(duì)話語(yǔ)言的運(yùn)用思考，情感升華大膽表達(dá)課堂觀察表現(xiàn)性任務(wù)AssignmentListenandread’Sayandact’.Trytosay.讀的能力，把握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速表演能力：根據(jù)情景，有聲有色地說(shuō)出語(yǔ)言。自己組織語(yǔ)言的能力課堂觀察文本：AtthezooPetermeetshisfriendsatthezoo.Theywanttoseedifferentanimals.Theyarelookingatamapofthezoo.Peter:Whatdoyouwanttosee?Alice:Iwanttoseethemonkeys.Kitty:Iwanttoseethebirds.Peter:Iwanttoseethecrocodiles.OK.WecanwalkalongSummerLaneandThenturnright.Wecanseethemonkeysontheright.Kitty:ThenwecanwalkalongSpringLaneandseethebirds.Alice:Afterthat,wecanturnleftandwalkalongWinterLane.Wecanseethecrocodilesonourleft.Peter:Great!Let’sgo!板書:NamesAnimalsRouteAlicemonkeyswalkalongSummerLane,turnrightonourrightKittybirdswalkalongSpringLaneonourrightPetercrocodilesturnleft,walkalongWinterLaneonourleftAnimalsRoutefirstmonkeyswalkalongSummerLane,turnrightontheirrightthen