2024年秋季新人教版9年級上冊化學(xué)第2單元 空氣和氧氣 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)室是常用什么藥品制取氧氣？請寫出其反應(yīng)原理的文字表述式。高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱過氧化氫

水+氧氣二氧化錳導(dǎo)入新課實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法。2.加深對氧氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)室制氧氣01實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，哪部分是氣體發(fā)生裝置？哪部分是氣體收集裝置？發(fā)生裝置收集裝置實(shí)驗(yàn)裝置圖使用了哪些儀器？酒精燈試管鐵架臺(tái)（帶鐵夾）玻璃導(dǎo)管升降臺(tái)發(fā)生裝置實(shí)驗(yàn)裝置圖單孔橡膠塞集氣瓶水槽乳膠管收集裝置實(shí)驗(yàn)裝置圖為什么可用排水法收集氣體？氧氣不溶于水且不與水反應(yīng)。排水法比排空氣法收集的氣體更純凈。反應(yīng)原理高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加熱發(fā)生裝置和收集裝置的要求：發(fā)生裝置收集裝置外焰加熱藥品平鋪試管口略向下傾斜夾持在距管口約1/3處用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)在管口塞一團(tuán)棉花導(dǎo)管伸出橡膠塞約0.5cm導(dǎo)管只能伸于集氣瓶口實(shí)驗(yàn)步驟（1）查—連接儀器，檢查裝置氣密性先將導(dǎo)管一端浸入水中，再用手握住試管外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后，導(dǎo)管中形成一段穩(wěn)定的水柱，則裝置氣密性良好（不漏氣）。如何檢查裝置的氣密性？先下后上，從左到右1.制取氧氣（2）裝—藥品裝入試管實(shí)驗(yàn)步驟（3）定—固定試管（4）點(diǎn)—點(diǎn)燃酒精燈加熱（5）收—排水法收集氧氣（6）離—把導(dǎo)管撤離水面（7）熄—熄滅酒精燈，冷卻后拆除裝置諧音：茶莊定點(diǎn)收利息拆分儀器時(shí)，一般按先右后左，先上后下的順序依次拆開，拆分后的試管要放在陶土網(wǎng)上。交流討論檢查裝置的氣密性時(shí)，除了用手緊握的方法，還可以用什么方法？手握緊試管的目標(biāo)是用體溫使試管中的氣溫上升。因此除了用手握的方法外，還可以用熱毛巾捂住試管、酒精燈微熱試管等方法。實(shí)驗(yàn)：高錳酸鉀分解制氧氣交流討論1.為什么藥品要平鋪在試管底部？2.為什么試管口要放一團(tuán)棉花？3.試管內(nèi)導(dǎo)管的長度不宜過長，為什么？受熱均勻且增大受熱面積防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管便于氣體導(dǎo)出交流討論4.試管口為什么要略向下傾斜？5.加熱時(shí)要注意什么？為什么？有些固體加熱時(shí)會(huì)放出水蒸氣，略向下傾斜可防止冷凝水倒流引起試管炸裂點(diǎn)燃酒精燈用外焰加熱，先預(yù)熱，再對準(zhǔn)有藥品的部位集中加熱。防止試管受熱不均，引起試管炸裂。交流討論6.排水法收集氧氣時(shí)，為什么剛開始有氣泡冒出時(shí)不立即收集？7.收集完畢，為什么先移出導(dǎo)管再熄滅酒精燈？剛產(chǎn)生的氣泡中混有空氣，這時(shí)的氣體不純防止水倒吸入熱的試管內(nèi)，引起試管炸裂。交流討論8.如果某同學(xué)覺得制得的氧氣不純，你覺得可能的原因有哪些。可能原因如下：①?zèng)]等裝置中的空氣排凈便開始收集氧氣；②排水集氣時(shí)，集氣瓶中的水沒有完全充滿，還留有氣泡；③收集完氣體后，玻璃片與集氣瓶口之間密封不好。氧氣的性質(zhì)02用以上方法制取兩集氣瓶氧氣，將木炭和鐵絲放在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是什么？（1）用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，插入到收集的氧氣中（由瓶口向下緩緩插入），觀察木炭在氧氣里燃燒的現(xiàn)象。燃燒停止后，取出坩堝鉗，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟紅熱發(fā)出白光，放出熱量澄清石灰水變渾濁實(shí)驗(yàn)：木炭在氧氣中燃燒交流討論把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，為什么要由瓶口向下緩緩插入？如果開始便將紅熱的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶底部，因木炭在氧氣中燃燒大量放熱并產(chǎn)生二氧化碳，易使集氣瓶中的氧氣逸出損失，會(huì)快速使瓶中氧氣的含量降低，影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（2）點(diǎn)燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶中預(yù)留少量水），觀察鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟可以用細(xì)沙代替。目標(biāo)：避免濺落的熔融物損壞集氣瓶。劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體實(shí)驗(yàn)：鐵絲在氧氣中燃燒1.高錳酸鉀制氧氣發(fā)生裝置收集裝置注意事項(xiàng)2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)木炭在氧氣中的燃燒鐵絲在氧氣中的燃燒課堂總結(jié)1.在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)制得的氧氣不純。你覺得可能的原因是(

)A.用排水法收集O2時(shí),集氣瓶裝滿水B.用向上排空氣法收集O2時(shí),導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部C.用排水法收集O2時(shí),導(dǎo)管口冒出氣泡,立即收集D.用排水法收集O2,收集滿后,在水下蓋上玻璃片C隨堂訓(xùn)練2.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有:①固定裝置、②裝入藥品、③加熱、④檢查裝置的氣密性、⑤用排水法收集。其操作順序正確的是(

)A.①②③④⑤ B.②③①④⑤

C.④②①③⑤ D.④①②⑤③C謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

3.由高錳