江蘇省連云港新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題

2024-2025七年級(jí)語(yǔ)文第一次階段性檢測(cè)一、積累與運(yùn)用(40分)1.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或者給漢字注音(12分)醞niang()抖sǒu()寬敞()zhù()蓄chéng()清梭()鏡靜mì()lì()臨lìn()嗇應(yīng)和()著()落黃暈()2.下列字形完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A.呼朋引伴花枝招展歌聲潦亮北風(fēng)冷冽B.熱烈粗獷拙拙逼人淅淅瀝瀝芳草如茵C.舒活筋骨再接再厲秋風(fēng)蕭瑟油然而生D、星漢燦爛爭(zhēng)先恐后披蓑戴笠孤陋寡聞3.在下列各小題的橫線上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家、作品。(10分)(1)沾衣欲濕杏花雨，。(2),以觀滄海。水何澹澹,。(3)楊花落盡子規(guī)啼，。我寄愁心與明月，(4)，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，。(5),月是故鄉(xiāng)明。(6)但愿人長(zhǎng)久,。(7)三人行，必有我?guī)熝伞?，其不善者而改之?.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《茶館》《龍須溝》等。他被稱為“人民藝術(shù)家”。B.朱自清，字佩弦，散文家，詩(shī)人。著有散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等，詩(shī)文集《蹤跡》。C.《雨的四季》作者劉湛秋，當(dāng)代詩(shī)人、作家、翻譯家、評(píng)論家。著有詩(shī)集《寫(xiě)在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂(lè)》，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩(shī)之王”。D.馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，明代戲曲作家、散曲家，與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”。5.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.《朝花夕拾》原名是《舊事重提》，是魯迅的一部回憶性散文集?！抖男D>》中最使我反感的兩件事是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”。B.古代常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人，如“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中的龍標(biāo)就是指王昌齡。C.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志怪小銳集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事?！蛾愄鹋c友期行》出自《方正》篇。D.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，唐代浪漫主義詩(shī)人，被稱為“詩(shī)仙”。與杜甫并稱為“大李杜”。6.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(3分)A.國(guó)慶節(jié)中央商場(chǎng)搞促銷活動(dòng)，媽媽慷慨解囊買回很多化妝品。B.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到一些困難，需要幫助時(shí)，老師都會(huì)不吝賜教的。C.這次數(shù)學(xué)考試，班級(jí)不及格的人數(shù)鳳毛麟角。D.賽前被寄予厚望的選手在比賽中頻頻失誤，這樣的結(jié)果差強(qiáng)人意。7.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A.連云港是一個(gè)美麗的城市，秋天的蒼梧綠園是人們欣賞銀杏葉的好季節(jié)。B.家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。C.中學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)一定要表達(dá)真情實(shí)感，切記不要胡編亂造。D.無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們，要想取得優(yōu)秀成績(jī)，最好每天都進(jìn)行訓(xùn)練。8.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“愿望、水藻、外邊、傳統(tǒng)”都是名詞。B.“我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。”運(yùn)用的是擬物的手法。C.“人潮卷來(lái)卷去，地壩變成了絕妙的露天舞臺(tái)?！辈捎媒栌鞯男揶o手法。D.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，比如“愚”是謙稱自己，“令”是敬稱對(duì)方，“令尊”“尊君”是尊稱別人的父親，“愚兄”“愚見(jiàn)”都是謙稱。二、理解與感悟(50分)(一)閱讀古詩(shī),完成9-10題。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯9.閱讀《天凈沙.秋思》，選出鑒賞有誤的一項(xiàng)()(3分)A.“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目?！八肌痹谶@里的意思是“思緒”。B.“小橋流水人家”一句呈現(xiàn)清雅、安適的景象，并不能引發(fā)“斷腸人”心碎腸斷之情。C.“枯藤老樹(shù)昏鴉”一句中的“枯藤”、“老樹(shù)”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺(jué)。D.“夕陽(yáng)西下”點(diǎn)明了特定的時(shí)間，與首句的“昏”字相呼應(yīng)。10.這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)(二)閱讀下面的文言文,完成11-14題。(16分)【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門(mén)不顧。(選自《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》)【乙】昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使其仆市履于肆，仆私其直而以竊履進(jìn)，楚人不知也。他日，友人來(lái)過(guò)，見(jiàn)其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履?！彼炫c之絕。逾年而事暴，友人踵①楚人之門(mén)，而悔謝曰：“吾不能知子而繆②以疑子吾之罪也。請(qǐng)為以如初?！?選自《歷代寓言大觀》，作者王守仁)【注釋】①踵:到,走到。②繆:“謬”,錯(cuò)誤,荒謬。11.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)期日中()(2)相委而去()(3)適使其仆市履于肆()(4)而悔謝()12.用“/”給下面的語(yǔ)句斷句,斷兩處。(2分)吾不能知子而繆以疑子吾之罪也13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。(6分)(1)友人慚，下車引之。元方入門(mén)不顧。2)吾固疑之，果然竊吾履。4.聯(lián)系【甲】【乙】?jī)晌?，你認(rèn)為兩文中的友人分別是怎樣的人?(4分)(三)名著閱讀(12分)【甲】開(kāi)首是一個(gè)孩子騎馬先來(lái)，稱為“塘報(bào)”；過(guò)了許久，“高照”到了，長(zhǎng)竹早揭起一條很長(zhǎng)的旗，一個(gè)汗流決背的胖大漢用兩手托著；他高興的時(shí)候，就肯將竿頭放在頭頂或牙齒上，甚而至于鼻尖。其次是所謂“高蹺”，“拾閣”，“馬頭”了；還有扮犯人的，紅衣枷鎖，內(nèi)中也有孩子。我那時(shí)覺(jué)得這些都是有光榮的事業(yè)，與聞其事的即全是大有運(yùn)氣的人，---大概羨慕他們的出風(fēng)頭罷。我想，我為什么不生一場(chǎng)重病，使我的母親也好到廟里去許下一個(gè)“扮犯人”的心愿的呢?(選自《五猖會(huì)》)【乙】玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海烴》。大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的籃布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。(選自《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》)15.【甲】文中“我”產(chǎn)生這樣的“心愿”是出于什么心理?反映了兒童的什么特點(diǎn)?(4分)16.結(jié)合《五猖會(huì)》全文內(nèi)容，分析本文的結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的情感。(4分)17.結(jié)合全書(shū)和【乙】文，長(zhǎng)媽媽為我做了哪兩件事，讓我對(duì)她充滿敬意?可以看出阿長(zhǎng)具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(4分)(四)請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(17分)伴我走過(guò)泥濘的人張亞凌①小時(shí)候，被母親逼著上學(xué)，為了逃學(xué)使盡法子，終究胳膊擰不過(guò)大腿，只能正兒八經(jīng)地上學(xué)了。說(shuō)“正兒八經(jīng)”有點(diǎn)慚愧，只是不再逃學(xué)了，至于心在哪里，只有我自己知道。②剛開(kāi)始，我很不適應(yīng)，上課反應(yīng)不是慢，而是很遲鈍。連老師開(kāi)個(gè)玩笑或同學(xué)調(diào)皮搗蛋，我都是看見(jiàn)周圍人哈哈大笑，才想起此處應(yīng)該笑，便配合著傻笑。以至于今天條件反射慢。在某些場(chǎng)合別人一開(kāi)玩笑說(shuō)“此處應(yīng)該有……”，我就想起兒時(shí)傻傻的自己。③年幼的記憶里，窗外的世界永遠(yuǎn)比教室里美好，哪怕下雨，敘雪。倘使老師懲罰哪個(gè)頑皮淘氣的孩子站在教室外面，我的心跟目光一定會(huì)陪伴他整節(jié)課。只是我的思想拋錨，很安靜，不易被老師察覺(jué)罷了。④至今還記得自已二年級(jí)時(shí)的壯舉：⑤四十多年前，一顆水果糖，舔一舔又包裹起來(lái)可以吃一兩個(gè)月。我破天荒地得到了兩塊奶糖，是大舅從北京帶回來(lái)的。舍不得吃，帶到了學(xué)校。我直接走進(jìn)了學(xué)校門(mén)口的傳達(dá)室，瞅著那個(gè)每天搖著鈴兒決定上下課的老爺爺，把糖放在他的桌子上說(shuō)：“給你糖，你叫下課長(zhǎng)點(diǎn)，上課短點(diǎn)?！拔液苷J(rèn)真地說(shuō)出了自己的想法。⑥老爺爺沒(méi)收我的糖，卻笑著答應(yīng)了我，不過(guò)他也提了要求：我每天下課都要到他這里來(lái)，給他講我在課堂上聽(tīng)了啥，我說(shuō)得越多，他就讓上課的時(shí)間越短。⑦我歡快地蹦著跳著離開(kāi)了。那節(jié)課我很認(rèn)真，——下課后得給老爺爺講啊。⑧我又是個(gè)校真的傻孩子，每節(jié)課下后，都會(huì)跑過(guò)去找老爺爺，給他說(shuō)上課聽(tīng)到的。走時(shí)總忘不了叮嚀老爺爺，下課的鈴搖得再早點(diǎn)，老爺爺總是樂(lè)呵呵地答應(yīng)。⑨瞧，小時(shí)候就是這樣沒(méi)出息，為了少在教室呆，竟然行賄。每節(jié)課下后，我都跑去給老爺爺說(shuō)老師講了啥，有時(shí)說(shuō)著說(shuō)著竟然會(huì)想起提醒老爺爺，是不是該搖上課鈴了，而后風(fēng)一般跑回教室。⑩我很快樂(lè)，上課時(shí)間似乎由我掌管著。一次，給老爺爺說(shuō)著說(shuō)著還插了一句“上節(jié)課是不是有點(diǎn)短，還沒(méi)聽(tīng)究就下課了”。老爺爺說(shuō)，哦，那下次就長(zhǎng)點(diǎn)。?好像持續(xù)了多半學(xué)期’，因?yàn)槲冶憩F(xiàn)好，總?cè)フf(shuō)課，還從老爺爺那里得到過(guò)一支彩色鉛筆。后來(lái)情況就變了，我好像不太笨了，還因?yàn)樯险n表現(xiàn)突出當(dāng)了小組長(zhǎng)，快樂(lè)起來(lái)了，也忙得沒(méi)時(shí)間找老爺爺了。以至于每次經(jīng)過(guò)傳達(dá)室門(mén)口時(shí)都覺(jué)得不好意思，快快地低頭走過(guò)而不敢向里看，好像是自己遺棄了老爺爺。?原以為再也不會(huì)找老爺爺了。三年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事，我跟老爺爺又有了聯(lián)系。?班里有個(gè)很厲害的女同學(xué)，叫她A吧，她的兩色圓珠筆丟了。那時(shí)，兩色圓珠筆是很稀罕的寶貝啊。也不知為什么，她斷定是梅在中午活動(dòng)時(shí)偷的。那個(gè)時(shí)間，我明明看見(jiàn)梅一直在操場(chǎng)的大樹(shù)下蹲著.一個(gè)人。梅，幾乎就是剛上學(xué)時(shí)的我，笨笨的，沉默的。也不知出于什么原因，我站出來(lái)為梅作證，說(shuō)一定不是她拿的，我看見(jiàn)她那時(shí)就在操場(chǎng)上。世間的事兵荒唐，沒(méi)道理的芃唐，我竟然因此成了梅的同伙，被霸道的A帶著一群女生孤立了。?或許就是那時(shí)，我察覺(jué)到小孩子可惡起來(lái)才沒(méi)底線。昨天還跟你好得像親姐妹，今天就跟A一起不搭理你了。小組長(zhǎng)的我，連作業(yè)也收不起來(lái)了，她們擰成一股繩跟我作對(duì)。好在還有幾個(gè)男生交，我還有作業(yè)送給老師。感覺(jué)自己像被扔上沙灘的魚(yú)，可憐極了。?“過(guò)來(lái)小丫頭，都到冬天了咋還有霜打的茄子?”一天，我耷拉著腦袋從傳達(dá)室門(mén)口路過(guò)時(shí)，被老爺爺叫住了，——他在小窗口那里沖我做鬼臉呢。?捧著老爺爺火爐里取出的熱乎乎的烤紅薯，給他說(shuō)了我的可憐的遭遇。老爺爺哭了，說(shuō)傻丫頭，人要捏，也是揀軟柿子捏，你越穹下腰，越方便人家騎上去。腰挺直，誰(shuí)都不怕，學(xué)校還能沒(méi)王法了?還有老師哩。?從傳達(dá)室里出來(lái)，就回到教室里收作業(yè)。?“你不交?我給老師說(shuō)去！”我大聲說(shuō)出這句話時(shí)，好些同學(xué)受了諒嚇般抬起了頭。那個(gè)同學(xué)似乎也很吃驚，取出了作業(yè)，我一把奪過(guò)。后面的作業(yè)，收得出乎意料的順利。?收作業(yè)事件后，有些同學(xué)又主動(dòng)跟我說(shuō)話了，連A，在我面前也不再囂張。?我給老爺爺說(shuō)時(shí)，他笑了，說(shuō)：“你可不能欺負(fù)別的娃娃喲。”我像雞啄米般使勁地點(diǎn)著頭。?日子又變得歡快起來(lái)……?多年后，才感受到了往日歲月里的疼惜，想起那個(gè)伴我走過(guò)泥濘的老人，想去拜訪老爺爺時(shí)，他早已作古。每每憶起，都覺(jué)得自己曾梟負(fù)了一段炎好。18.概括出老爺爺為我做了哪幾件事?(4分)①老爺爺以早點(diǎn)搖鈴為由讓“我”上課認(rèn)真聽(tīng)講→②→③.19.結(jié)合語(yǔ)境，理解第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思。(2分)只是我的思想拋錨，很安靜，不易被老師察覺(jué)罷了。20.從修辭方法的角度，賞析第?段畫(huà)線語(yǔ)句。(3分)感覺(jué)自己像被扔上沙灘的魚(yú)，可憐極了。