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文檔簡介
第繪本《人》教案參考8篇
繪本《人》教案篇1
一、教學目標:
1、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來;
2、通過這次活動,培養(yǎng)學生的合作精神,領略傳統(tǒng)文化的無窮魅力;
3、讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間,以實際行動減輕父母的負擔。
二、活動過程
(一)談話導入
1、知道今天是什么節(jié)日嗎?(冬至)
2、介紹“冬至”的字源
(1)會意字。甲骨文表示絲繩的終結,是“終”的本字。金文將絲結簡化為點;或另加義符日,表示一年時日的終結,當然是冬季了。篆文省去日另加義符,表示年末結冰的季節(jié),以突出冬季。
冬,四時盡也?!墩f文》無冬無夏?!对姟り愶L》
(2)最后,最終。
(二)介紹冬至小知識
1、你對冬至有哪些了解?
2、教師介紹冬至相關知識
(1)認識冬至
(2)冬至的起源
(3)冬至為什么吃餃子?
3、了解古代人如何過冬至?(祭祀活動;食的活動;禮的活動;娛的活動)
4、了解冬至食品,北方和南方冬至的不同習俗。
(三)冬至注意事項:(1、注意防寒保暖。2、合理調節(jié)飲食起居,不酗酒、不吸煙,不過度勞累。3、保持良好的心境。4、進行適當?shù)挠憻挘?/p>
(四)交流:每年你和家人是如何過冬至的?你有哪些感受?
(五)作業(yè)
1、體驗:跟家長學會做餛飩或水餃,感受冬至節(jié)的喜慶,增強學生動手的能力。
2、講述:給弟弟妹妹講述有關冬至的傳說和習俗。
繪本《人》教案篇2
活動目標:
1.感受媽媽的愛,知道媽媽很愛自己,自己也很愛媽媽。
2.樂意表達對媽媽的愛。
活動準備:
我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長進行簡單的溝通
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
引入:今天媽媽來和我們一起活動,你們是不是很開心呢?擁抱一下媽媽吧!
二、分部講述故事,引導幼兒感受媽媽的愛。
(一)出示圖一:有一個小朋友,他的媽媽也來了,他覺得自己的媽媽很棒!想介紹給我們,讓我們一起看一看吧!
(二)講述第一部分,了解媽媽的本領。過程中穿插提問,重點感受媽媽的.本領大。
圖二:媽媽會做很多好吃的蛋糕,媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢?(引導幼兒經驗遷移)
圖三、圖四、圖五引導幼兒簡單觀察圖片,教師講述。
(三)小結提問:這位媽媽很能干、有很多本領,你的媽媽有什么本領?
形式:個別提問、母子(母女)交流、集體分享
(四)講述第二部分,進一步感受媽媽的愛。
采用觀察、串講的方式引導幼兒感受媽媽的愛。重點感受體驗“沙發(fā)圖頁”。
三、情感經驗遷移,表達對媽媽的愛。
1.講述第三部分,感受母愛的溫暖。策略:出示圖片、觀察、提問
2.體會感受作品思想內涵,激發(fā)幼兒的情感共鳴。
3.情感、經驗遷移:提問:你們也很愛自己的媽媽,你想對媽媽說什么?愛媽媽還可以為媽媽做什么?個別提問、集體交流分享
4.現(xiàn)場體驗感受。幼兒與媽媽擁抱、說悄悄話,共同表達、感受雙方的愛。
5.在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續(xù)愛的傳遞。
四、活動延伸
在一日生活中引導幼兒進一步感受媽媽的愛,學會用行動去愛媽媽。用表揚卡的形式交流反饋
繪本《人》教案篇3
一、活動目標:
1.知道動物各有各的本領。
2.感受故事的有趣,愿意跟老師猜猜、講講。
二、活動準備:
實物(蘋果)多媒體課件動物圖片
三、活動過程
1、回憶經驗,激發(fā)興趣。
(老師出示實物蘋果)
(1)寶寶,這是什么?是一個怎樣的蘋果?你吃過蘋果嗎?是什么味道的?
(2)蘋果長在哪里呢?瞧,高高的樹上有許多紅蘋果,數(shù)一數(shù)有幾個蘋果?
2、猜猜講講
(1)誰來了?鼠小弟抬頭看著紅蘋果在想什么?鼠小弟能吃到蘋果嗎?
(2)它正在想辦法的時候,誰來了?(出示小鳥、小猴圖片)小鳥、小猴它們也想吃樹上的蘋果,那它們能摘到蘋果嗎?小鳥會怎么摘?(看ppt:小鳥飛到樹上摘了一個蘋果。同時在小鳥圖片旁貼上一個紅蘋果)小猴的方法同上。
鼠小弟看到小鳥和小猴都摘到了蘋果,它心里會怎么樣?
(3)瞧,又來了誰?(出示大象、長頸鹿圖片)它們能摘到蘋果嗎?大象會怎么摘呢?(看ppt:大象有長長的鼻子一下子就摘了一個蘋果。同時在大象圖片旁貼上一個紅蘋果)長頸鹿的方法同上
(4)又來了誰?(出示袋鼠圖片)它能摘到蘋果嗎?
表演:老師手里拿著蘋果,請一寶寶來做袋鼠,跳一跳,看看能摘得到嗎?
(看ppt:袋鼠跳得高,摘到了一個蘋果)
(5)又誰來了?(出示犀牛圖片)它能摘到蘋果嗎?怎么摘?
(看ppt:犀牛力氣大,撞樹干,蘋果就掉下來了,它也拿到了一個蘋果)表演:現(xiàn)在老師做大樹,請一寶寶來做犀牛,學撞樹干(犀牛跑得快,撞樹干,蘋果就掉下來了)
(6)小動物們用自己的本領摘到了蘋果,樹上的蘋果越來越少了,只剩下幾個了?現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣?(更加著急了)
3、動作模仿
(1)瞧,它在做什么?(學小鳥飛)出示鼠小弟動作圖放在小鳥圖片后面。
它一邊學一邊想:要是我也會飛該有多好呀!
我們一起來學一學鼠小弟的樣子。
(2)方法同上:逐一出示鼠小弟的動作圖放在動物圖片的后面。
讓幼兒說說;鼠小弟在干什么?想什么?
句型感受:要是我也有……那該有多好
(3)鼠小弟想了這么多的辦法,它摘到蘋果了嗎?那我們來幫它想想辦法:怎樣能摘到樹上的蘋果?
4、情境設疑咦,鼠小弟在哪里?它摘到蘋果了嗎?它怎么會在樹上,是誰幫助了它呢,哦,原來是海獅幫助了它,海獅有什么本領呢?(海獅用頂球的本領,把鼠小弟拋到了樹上,鼠小弟摘到了蘋果,你一個,我一個,它們吃得多開心呀?。?/p>
5、完整欣賞故事
6、寶寶,你們想吃蘋果嗎?那我們一起去和朋友們分享吧!
繪本《人》教案篇4
活動目標
1、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習俗;
2、用橡皮泥團圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡;
3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子,體驗冬至節(jié)日的歡樂氣氛。
活動準備
經驗準備:幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知。
課件準備:《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖
材料準備:各色粘土、塑料刀(或食用面團、餡料)
活動過程
教師播放視頻動畫《冬至》,引導幼兒了解冬至的習俗,引出餃子主題。
——熊貓奇奇他們在做什么事情?冬至都吃什么?
——你喜歡吃餃子嗎?
——你知道冬至為什么要吃餃子呢?
小結:冬至那天,一家人一起包餃子或湯圓,邊吃邊聊天,很是幸福。所以,餃子、湯圓就代表團圓,代表著對家人和客人的祝福。
出示小伙伴做餃子的圖片,引起幼兒做餃子的興趣。
出示一個制作好的餃子的圖片,引導幼兒觀察并論。
——餃子是什么樣的?
——你們在家里包過餃子嗎?餃子要怎么包呢?
播放視頻《包餃子》,引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。
出示包餃子分步驟圖,鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。
1.制作餃子皮:選擇喜歡顏色的橡皮泥,兩只小手搓一搓,搓成圓球;再用手掌把圓球壓薄,壓成圓圓片。
2.制作餃子餡:選擇喜歡顏色的橡皮泥,切碎或團圓。
3.包餃子:用皮包住餡,用大拇指和食指把兩邊捏在一起,一個餃子就做好啦。
鼓勵幼兒獨立制作餃子,教師巡回觀察,給予指導。
鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。
——你的餃子是什么形狀的.?它有什么特別的地方
——你的餃子是什么餡的?
活動延伸
區(qū)域活動:在美工區(qū)投放做餃子的材料,讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。
家園共育:幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子,體會冬至的溫馨氣氛。
繪本《人》教案篇5
設計意圖:
小班年齡段的幼兒思維處于迅速發(fā)展的優(yōu)勢,孩子好問、樂問的現(xiàn)象日益明顯,以"為什么"為核心。我抓住幼兒喜歡聽故事、語言表達能力欠缺、樂學好問的特點,設計了語言活動《為什么我不能》,讓幼兒的在愉快的傾聽過程中,敢說、想說、愿意說,培養(yǎng)幼兒自信的品質。
活動名稱:
語言活動
活動內容:
為什么我不能
教案目標:
1、理解故事內容,嘗試用"我為什么不能"表達自己的想法。
2、能夠安靜地、愉快的傾聽故事。
教案準備:
1、經驗準備:認知動物的生活習性;
2、物質準備:多媒體課件、動物頭飾、森林動物圖;
3、空間準備:二十五個小椅子呈半圓形擺放。
教案過程:
1、情境"森林里的小動物",導入主題;"看看今天森林里來了哪些小動物?""它們七嘴八舌的在爭論,我們來聽聽它們都在說什么呢!"
2、觀看課件,傾聽觀察,初步感受故事內容;順序播放課件,引導幼兒觀察頁面中角色、場景、行為動作,鼓勵幼兒大膽猜測。提問:"畫面上是誰?發(fā)生了什么?"
3、完整欣賞故事,理解故事教師有表情地表達頁面上的內容,吸引幼兒認真傾,聽啟發(fā)幼兒思考,嘗試理解小動物的情緒、困惑。提問:"xx看見xx的時候是怎么想的?"引導幼兒學習句式:"為什么我不能……"
4、角色扮演,在教師引導下嘗試復述"為什么我不能……"
5、經驗遷移,生活中"為什么我不能……"提問:我們會像小動物一樣很多"為什么我不能……"的.問題,誰來說一說?
活動延伸:
1、開展以自己價值為核心的社會活動《能干的我》,讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)自我的價值,肯定自己的長處。
2、在主題展板上制作一個智慧樹,讓幼兒家長將幼兒的困惑寫在便簽上,并將便簽貼于智慧樹上,教師收集信息與幼兒進行討論。
繪本《人》教案篇6
一、活動目標:
1、初步學習刮畫的技巧及方法。
2、通過刮畫促進親子之間的情感交流,表達對爸爸的愛。
二、活動準備:
物質準備:刮畫紙、竹簽、一次性筷子、音樂、播放器。
三、活動過程:
(一)談話引入:介紹父親節(jié)
(1)小朋友你們知道父親節(jié)是誰的節(jié)日嗎?
(2)父親節(jié)是爸爸的節(jié)日。每年六月第三個星期日就是父親節(jié),這星期天就是父親節(jié)了。今天黃老師請小朋友跟老師一起學刮畫,畫爸爸。
(二)欣賞范畫,介紹刮畫的基本技巧
1、出示范畫你們看,黃老師也畫了一張,這個爸爸長什么樣?那這張畫是怎么刮出來的呢?黃老師先用鉛筆輕輕地把爸爸的樣子畫下來,然后用竹簽沿著輪廓輕輕地把黑色的膜刮開,爸爸的樣子就出來了。
2、示范,介紹刮畫的基本技巧請小朋友先想一想、看一看,你們自己的爸爸長什么樣。然后和爸爸媽媽一起用鉛筆先把爸爸的輪廓畫出來。畫完之后選擇粗的或者細的竹簽把爸爸的樣子刮出來。刮畫的時候注意一只手扶著刮畫紙,另一只手拿著竹簽輕輕地刮開,刮的時候不要太用力,不然紙張會破掉的哦。
(三)提出刮畫要求
(1)、請爸爸媽媽和孩子們商量好之后,再進行刮畫。
(2)、請小朋友和爸爸媽媽安全使用竹簽。
(四)播放音樂,幼兒和家長共同刮畫(五)欣賞結束
繪本《人》教案篇7
活動目標:
1、讀懂畫面內容,尋找線索,推測蘿卜被偷原因,并嘗試解決問題。
2、關注畫面細節(jié),能用連貫清晰的語言講述蘿卜被偷后的故事。
3、體會熊小弟保衛(wèi)蘿卜遭遇的波折,感受鍥而不舍的精神。
活動準備:
ppt、小書、圖表
活動過程:
一、談話導入,了解柵欄
這是什么?哪里見過?可以用來干什么?
小結:柵欄是用木頭圍成一圈的障礙物,起到防護和隔離作用。
二、多種方式閱讀,觀察、分析蘿卜被偷原因及嘗試解決問題
1、封面閱讀,知道熊小弟為保蘿卜做柵欄。為什么要做柵欄?要用到哪些工具?這些工具怎么使用?
2、逐頁閱讀,分析蘿卜被偷原因及解決問題的方法。
(1)熊小弟的柵欄做得怎么樣?能起到作用嗎?
(2)第二天發(fā)生了什么事情?熊小弟心情怎么樣?蘿卜為什么會被偷?推測被偷原因
(3)那應該怎么辦呢?嘗試解決問題。
3、連頁閱讀,重點講述第二次蘿卜被偷原因及解決方法。
(1)第三天發(fā)生了什么事情?幼兒連貫講述熊小弟分析蘿卜被偷的原因及解決辦法。
(2)柵欄間隔一樣寬了,蘿卜還會被偷嗎?說說你的理由。
4、自主閱讀,連貫講述第三次蘿卜被偷后的故事。
(1)第四天發(fā)生了什么事情?幼兒連貫講述熊小弟分析蘿卜被偷的原因及解決辦法。
(2)柵欄的間隔都這么小了,蘿卜還會被偷嗎?請說說你的理由。
5、集體閱讀,感受熊小弟鍥而不舍的精神。
(1)第五天發(fā)生了什么事情?熊小弟此刻心情怎么樣?
(2)熊小弟會放棄嗎?你喜歡這樣的熊小弟嗎?為什么?
(3)揭曉答案:兔子會挖洞!
圖表呈現(xiàn),梳理故事蘿卜總共被偷了幾次?每次蘿卜被偷后,熊小弟都是怎么樣分析問題,解決問題的?
按照故事的發(fā)生順序,依據(jù)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的脈絡來梳理故事。
三、故事延伸,拓展想象
你覺得熊小弟接下來會怎么做?如果你是熊小弟你會怎么做?
繪本《人》教案篇8
活動目標:
1.能夠仔細傾聽,理解故事中主人公心情轉變的原因,學會合理排解自己的不良情緒。
2.知道生氣是正常的情緒反應,了解經常生氣會影響人的健康。
3.樂意表達自己的情緒情感體驗,保持自己快樂的心情。
活動準備:
實物鍋、排解情緒的各圖片
ppt。
教學過程:
一、圖片引入
1.小朋友,這個小朋友怎么了?你從哪里看出來?
他為什么要做出這樣的表情呢?
二、出示生氣湯
1.這個小朋友他叫霍斯,他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了?(生氣了)
2.那他為什么這么生氣,我們來聽聽看!
三、傾聽故事
1.出示ppt,講述故事。
故事:霍斯在表演節(jié)目時同學帶來的牛踩到了他的腳,可是他沒有對霍斯道歉,霍斯很生氣;今天放學,媽媽不守信用,請珍珠阿姨來接他,霍斯很生氣;珍珠阿姨開車橫沖直撞,一路吱吱嘎嘎,差點兒壓死三只貴賓狗,霍斯很生氣。
2.霍斯是為什么這么生氣呀
你們有生氣的時候嗎什么事情讓你生氣?生氣的時候你有什么樣
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