++初中語(yǔ)文第11課《送東陽(yáng)馬生序》導(dǎo)學(xué)案-+統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

《送東陽(yáng)馬生序》導(dǎo)學(xué)案一、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，掌握文中重要詞語(yǔ)和特殊句式，疏通文意。2.誦讀課文，明確作者求學(xué)中遇到的困難。3.學(xué)習(xí)對(duì)比手法，把握贈(zèng)序的文體特點(diǎn)，體會(huì)“勸學(xué)”主旨。4.學(xué)習(xí)作者勤奮刻苦的求學(xué)精神，培養(yǎng)正確的苦樂(lè)觀(guān)，珍惜當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)。二、課前預(yù)習(xí)任務(wù)自由朗讀課文，結(jié)合文下注釋和工具書(shū)，完成文言文知識(shí)卡片。字音卡嗜（）?。ǎ┕冢ǎ┦蹋ǎ┻尺停ǎǎ┵梗ǎ┖D（）曳（）屣（）皸（）媵（）衾（）食（）被（）綺（）臭（）燁（）缊（）耄（）綴（）謬（）廩（）裘葛（）（）遺（）餒（）廈（）朝（）謁（）撰（）贄（）通假字卡四支僵勁不能動(dòng)：___________________同舍生皆被綺繡：___________________一詞多義卡（1）以：無(wú)從致書(shū)以觀(guān)：___________________以是人多以書(shū)假余：___________________俯身傾耳以請(qǐng)：___________________以衾擁覆：___________________以中有足樂(lè)者：___________________（2）之：每假借于藏書(shū)之家：___________________走送之：__________________當(dāng)余之從師也：__________________無(wú)鮮肥滋味之享：__________________弗之怠：__________________（3）患：又患無(wú)碩師名人與游：__________________無(wú)凍餒之患矣：__________________至禮愈至：__________________至舍：__________________道益慕圣賢之道：__________________余故道為學(xué)之難以告之：__________________質(zhì)援疑質(zhì)理：__________________非天質(zhì)之卑：__________________和久而乃和：__________________言和而色夷：__________________從從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)：__________________當(dāng)余之從師也：__________________詞類(lèi)活用卡腰白玉之環(huán)：__________________手自筆錄：__________________主人日再食：__________________無(wú)鮮肥滋味之享：__________________余則缊袍敝衣處其間：__________________5.古今異義卡每假借于藏書(shū)之家古義：__________________今義：__________________錄畢，走送之古義：__________________今義：__________________媵人持湯沃灌古義：__________________今義：__________________嘗趨百里外古義：__________________今義：__________________主人日再食古義：__________________今義：__________________父母歲有裘葛之遺古義：__________________今義：__________________有司業(yè)、博士為之師古義：__________________今義：__________________6.重點(diǎn)句子卡（1）倒裝句①弗之?。ㄙe語(yǔ)前置句，應(yīng)是“弗怠之”）②每假借于藏書(shū)之家（狀語(yǔ)后置句，應(yīng)是“每于藏書(shū)之家假借”）（2）省略句①以是人多以書(shū)假（于）余。②（余）既加冠。③余則缊袍敝衣處（于）其間。④撰長(zhǎng)書(shū)以（之）為摯。（3）其他重點(diǎn)句子①余幼時(shí)即嗜學(xué)。②余因得遍觀(guān)群書(shū)。③或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。④故余雖愚，卒獲有所聞。⑤以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。⑥其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？⑦余故道為學(xué)之難以告之。全文翻譯____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課堂學(xué)習(xí)任務(wù)（一）創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)同學(xué)們，今天距離中考只剩下X天了，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困惑和迷茫。今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位優(yōu)秀的學(xué)霸——宋濂，召開(kāi)一場(chǎng)“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”，講述寒門(mén)學(xué)子的逆襲之路，希望同學(xué)們能認(rèn)真做好筆記，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)弟學(xué)妹傳經(jīng)送寶?！皩W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”流程：憶求學(xué)經(jīng)歷比今昔條件傳青云之志（二）憶求學(xué)經(jīng)歷1.自由誦讀課文，從文中找出一句最能概括宋濂求學(xué)經(jīng)歷的句子，再用“雖然宋濂，但是他”的句式概括。原文：蓋余之勤且艱若此。雖然宋濂___________________________________，但是_____________________________________。2.宋濂在求學(xué)過(guò)程中“艱”體現(xiàn)在哪些地方？他是如何克服的？結(jié)果如何？請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文，圈畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，完成以下表格。時(shí)期遇到的困難克服的方法結(jié)果幼時(shí)加冠從師寓旅3.聽(tīng)了宋濂的求學(xué)經(jīng)歷，小組交流，選擇你印象最深、感觸強(qiáng)烈的細(xì)節(jié)說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（溫馨提示：從表現(xiàn)手法、人物品質(zhì)等角度思考，至少說(shuō)2處）示例：“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”這個(gè)細(xì)節(jié)最讓我感動(dòng)，“大寒”“冰堅(jiān)”“不可屈伸”突出了環(huán)境的惡劣，抄書(shū)之苦，但是宋濂沒(méi)有懈怠，體現(xiàn)他堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。我的體會(huì)：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：面對(duì)諸多困難，宋濂始終未放棄求學(xué)，這源于什么？從文中找出答案，并談?wù)勀惬@得了什么寶貴的經(jīng)驗(yàn)？宋濂始終未放棄求學(xué)，這源于__________________________________________________________我獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)是：（三）比今昔條件宋濂幼時(shí)求學(xué)條件艱辛，但他做到了“勤且艱”。如今太學(xué)生的求學(xué)環(huán)境有何不同？在原文中勾畫(huà)相應(yīng)句子，完成以下表格。讀書(shū)生活情況宋濂求學(xué)條件太學(xué)生求學(xué)條件食衣行住書(shū)師2.作者為何要提及如今太學(xué)生的求學(xué)環(huán)境？我的看法：3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：宋濂在艱苦的條件下學(xué)有所成，太學(xué)生在優(yōu)越的環(huán)境下仍有學(xué)業(yè)不精者，為何？從文中找出答案，并談?wù)勀惬@得了什么寶貴的經(jīng)驗(yàn)？原文：我獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)是：（四）傳青云之志1.序，是一種文體，有書(shū)序和贈(zèng)序之分。贈(zèng)序與書(shū)序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間以言相贈(zèng)，表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情，贈(zèng)序多為推重、贊許或勉勵(lì)之辭。本文是宋濂寫(xiě)給東陽(yáng)晚輩馬君則的一篇贈(zèng)序。他想要告訴馬君則什么呢？從文中找出答案，再用自己的話(huà)回答。原文：寫(xiě)這篇贈(zèng)序的目的：2.宋濂的經(jīng)驗(yàn)分享讓人備受鼓舞，老師也分享自己的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)誰(shuí)的分享更有效。人生最難得的老師是貧困與苦難。吃得苦中苦，方為人上人。業(yè)精于勤荒于嬉。優(yōu)越的讀書(shū)條件并非人皆具備，勤奮專(zhuān)心才是通向成功的捷徑。期望同學(xué)們能珍惜當(dāng)下，勤勉學(xué)習(xí)，終能成為吾國(guó)之棟梁之才。我的看法：3.此次的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，同學(xué)們一定收獲頗豐。如果有機(jī)會(huì)能對(duì)下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們進(jìn)行分享，你會(huì)說(shuō)些什么？結(jié)合助讀資料談?wù)勀愕南敕āＶx資料一：宋濂的成就宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，明朝初期著名文學(xué)家，生平著作甚豐，曾主修《元史》，“自少至老，未嘗一日去書(shū)卷，于學(xué)無(wú)所不通”，宋濂學(xué)有所成，成為天子近臣，備受尊敬，聲名遠(yuǎn)播。與劉基、高啟并稱(chēng)為明初詩(shī)文三大家，被稱(chēng)為明代“開(kāi)國(guó)文臣之首”。助讀資料二：當(dāng)代宋濂——黃國(guó)平博士論文致謝我走了很遠(yuǎn)的路，吃了很多的苦，才將這份博士學(xué)位論文送到你的面前。二十二載求學(xué)路，一路風(fēng)雨泥濘，許多不容易。如夢(mèng)一場(chǎng)，仿佛昨天一家人才團(tuán)聚過(guò)。出生在一個(gè)小山坳里，母親在我十二歲時(shí)離家。父親在家的日子不多，即便在我病得不能自己去醫(yī)院的時(shí)候，也僅是留下勉強(qiáng)夠治病的錢(qián)后又走了。我十七歲時(shí)，他因交通事故離世后，我哭得稀里糊涂，因?yàn)樵俚弥夭r(shí)沒(méi)有誰(shuí)來(lái)管我了。同年，和我住在一起的婆婆病故，真的無(wú)能為力。她照顧我十七年，下葬時(shí)卻僅是一副薄薄的棺材。另一個(gè)家庭成員是老狗小花，為父親和婆婆守過(guò)墳，后因我進(jìn)城上高中而命不知何時(shí)何處所終。如兄長(zhǎng)般的計(jì)算機(jī)啟蒙老師邱浩沒(méi)能看到我的大學(xué)錄取通知書(shū)，對(duì)我照顧有加的師母也在不惑之前匆匆離開(kāi)人世。每次回去看他們，這一座座墳塋都提示著生命的每一分鐘都彌足珍貴。人情冷暖，生離死別，固然讓人痛苦與無(wú)奈，而貧窮則可能讓人失去希望。家徒四壁，在煤油燈下寫(xiě)作業(yè)或者讀書(shū)都是晚上最開(kāi)心的事。如果下雨，保留節(jié)目就是用竹筍殼塞瓦縫防漏雨。高中之前的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是夜里抓黃鱔、周末釣魚(yú)、養(yǎng)