人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案全解

第一單元），9案案、布置課前預(yù)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的題 學(xué)學(xué)教科書第9—10頁《分?jǐn)?shù)乘法（三）》幾？”討論1）請(qǐng)你說一說，紅色部分占斜線部分的按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的 題布置課前預(yù)按照預(yù)習(xí)中按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的題自我總結(jié)自我總結(jié) 學(xué)案案活動(dòng)提要1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)方體（或正方體）相對(duì)的布置課前預(yù)布置課前預(yù)1、下面哪些圖形沿虛線折疊后剛好能圍成正方體？先想一2、下面哪些圖形沿虛線折疊后能圍成長(zhǎng)方體？先想一想，再按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的題1、右面是一個(gè)正方體的展開圖，請(qǐng)說出與1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)面對(duì)面的各是幾號(hào)面，并與同學(xué)進(jìn)行交流。先想一想，再利用附22、下面是一個(gè)長(zhǎng)方體的展開圖，找出相對(duì)的兩個(gè)面，并分別做 積的計(jì)算方法方體表面積作學(xué)習(xí)中沒有解決的感受合作學(xué)習(xí)的快樂。六、總結(jié)），學(xué)布置課前預(yù)案2按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的題 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)獨(dú)試按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的題 學(xué)布置課前預(yù)布置課前預(yù)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的題試 案案布置課前預(yù)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的題合作考試自我總結(jié)合作考試自我總結(jié) 學(xué)案？（案布置課前預(yù)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的題 布置課前預(yù)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的案題 學(xué)案布置課前預(yù)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的題 ），布置課前預(yù)案流流解解惑惑2 按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的題習(xí)合作考試物體體積的測(cè)量方法.用多種方法解決實(shí)際問題.案案的大小就是石塊的體積”布置課前預(yù)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的題 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：(應(yīng)知應(yīng)會(huì)，老師把握)1315153、畫線段圖示：先畫標(biāo)準(zhǔn)量即單位“1”的量，即第一天1—方法一：第一天的成交量×5第一天的成交量＋第二天比第一天增加的成交量第二天的成交量1—第一天成交量×第二天是第一天的幾分之幾第二天成交量第二天成交量15165×（1+）51565÷5×6整理回顧自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，記住自己有疑問的地方，準(zhǔn)備在交流展示環(huán)節(jié)提問（1惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。獨(dú)立完成課本第79~80頁題，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題全班展示、點(diǎn)評(píng)。完成后按照1本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：(應(yīng)知應(yīng)會(huì)，老師把握)16、先找應(yīng)用題的關(guān)鍵句子:第二天成交量比515158、畫線段圖示：先畫標(biāo)準(zhǔn)量即單位“1”的量，即1—方法一：第一天的成交量×5第一天的成交量＋第二天比第一天增加的成交量第二天的成交量1—第一天成交量×第二天是第一天的幾分之幾第二天成交量第二天成交量15165×（1+）51565÷5×6整理回顧自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，記住自己有疑問的地方，準(zhǔn)備在交流展示環(huán)節(jié)提問（1惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。獨(dú)立完成課本第4頁練一練的1、2、3題，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題全班展示、點(diǎn)評(píng)。777?噸?噸比八月節(jié)約7771—）學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)任務(wù)：1、體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。2、找生活中的百分?jǐn)?shù)，并會(huì)解釋其意義。本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：2、百分?jǐn)?shù)的讀法：46%讀作百分之四十六3、百分?jǐn)?shù)的寫法：百分之三十五寫作35%例如：2002年，北京城市綠化覆蓋率為40.6%還可以說：綠化面積占北京城市面積的百分之四十點(diǎn)六整理回顧自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，記住自己有疑問的地方，準(zhǔn)備在交流展示環(huán)節(jié)提問（1惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。1號(hào)檢查4A、4B號(hào)、2號(hào)檢查3號(hào)，的順序進(jìn)行組內(nèi)批改及幫助，各組長(zhǎng)督促檢查完合格率（百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一1、會(huì)求百分率，例如合格率、優(yōu)秀率、發(fā)芽率等百分率的解題方法。2、能正確的將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，并會(huì)敘述方法。本節(jié)課知識(shí)點(diǎn):合格率：合格的箱數(shù)占檢查總箱數(shù)的百分之幾成活率：成活的棵樹占植樹總棵樹的百分之幾2、求百分率時(shí)，若計(jì)算中遇到除不盡時(shí)，百分號(hào)前面保留一位小數(shù)。把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)添上百分號(hào)。方法一：先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。方法二：先把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)。但是這種方法只限于分母能擴(kuò)大或縮小成100的分?jǐn)?shù)。整理回顧自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，記住自己有疑問的地方，準(zhǔn)備在交流展示環(huán)節(jié)提問（1惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。1號(hào)檢查4A、4B號(hào)、2號(hào)檢查3號(hào)，的順序進(jìn)行組內(nèi)批改及幫助，各組長(zhǎng)督促檢查完1、會(huì)解答已知一個(gè)數(shù)，求這個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)是多少。2、會(huì)把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或者分?jǐn)?shù)，并會(huì)敘述方法。這個(gè)數(shù)×百分?jǐn)?shù)=這個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)類似于一個(gè)數(shù)的幾倍或一個(gè)數(shù)的幾分之幾的解答方法。可以把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)：百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法：去掉百分號(hào)，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法：先把百分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，在約分。如果百分?jǐn)?shù)的分子是小數(shù)，先改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，改寫成分子是整數(shù)的分?jǐn)?shù)，然后再約分。整理回顧自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，記住自己有疑問的地方，準(zhǔn)備在交流展示環(huán)節(jié)提問（1惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。1號(hào)檢查4A、4B號(hào)、2號(hào)檢查3號(hào)，的順序進(jìn)行組內(nèi)批改及幫助，各組長(zhǎng)督促檢查完1、會(huì)解決“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問題。1、已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)。類似我們?cè)瓉韺W(xué)習(xí)的一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求這個(gè)數(shù)。還有原來學(xué)習(xí)的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)整理回顧自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，記住自己有疑問的地方，準(zhǔn)備在交流展示環(huán)節(jié)提問（1惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。照1號(hào)檢查4A、4B號(hào)、2號(hào)檢查3號(hào)，的順序進(jìn)行組內(nèi)批改及幫助，各組長(zhǎng)督促檢查學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)過的