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文檔簡介

--教學環(huán)引導階通過作品導-生探究學習開展階通過課件展示不同類型秀的美術作品的藝術語言和形式構(gòu)-造有初步的通過欣賞交從作品的容和表現(xiàn)形式入手欣賞美式進一步深不同類型的學生在賞析-引導學生體氣和生命活介紹所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關資深入欣賞提代精神和思想感情供必要的知展示作品?瑪麗-2作品如何使你產(chǎn)生這總結(jié)、拓展環(huán)-文字闡述自以進一步加深對作品的通過歸納總進展深入思進展探索延---展示?鐵肩擔道義?和?和平鴿?-意蘊的有機完美和諧的統(tǒng)一，-進-合--紋樣、風景紋樣、幾何紋樣紋樣色彩搭配的特點及其所搭配的三種形流這些紋樣的-說出其所屬構(gòu)紋樣的組織形結(jié)合本課學習-織形式方面的---紋樣設計的為后面紋樣設計的根本方法做好鋪通過步驟演握概括的方運用比照的-生發(fā)現(xiàn)紋樣設計的第二引導學生學體上看像一導出紋樣設計的第三種明確紋樣設穩(wěn)固所學知驗紋樣與生--.欣賞插花通過欣-受插花所表達的情懷和自然欣賞圖片并小組討-如三角型、扇型、倒T型、半球型、水平型、操作，嘗-活動，互活動，互----布置中的重欣賞圖片并分小組進展-引導學生在引導學生在實際操作中探究巧擺巧學生完成作品-培養(yǎng)學生的--收集一些-生對邊環(huán)發(fā)積極思觀看教師示-踐中完成案；還可以用其他材料添加裝飾……-根據(jù)自己的創(chuàng)意選擇制作方激發(fā)創(chuàng)造熱情，探本課學習合---答復以下解這一獨特的裝飾--.-從XX帶來的小帽，兒時的一涂鴉……這些在實際操對稱式構(gòu)圖，均衡式構(gòu)圖，適合式構(gòu)圖……借鑒民間美術作品，創(chuàng)作比照強烈的色彩；借鑒現(xiàn)代設計，創(chuàng)作豐富的裝飾色彩……-驗制作的品，學生之間互相評述對方培養(yǎng)審美意識、評---分理解所學知-通過積極的評節(jié)課所學的知識本節(jié)課知識聯(lián)系起來是很有必要學習體會效果圖.-設計者的設計意總結(jié)體會效果圖復習平行透視的學生了解必要的進一步拓展活動做根據(jù)繪畫步驟臨圖？什么樣的室善細節(jié)，上色完用美術語言完成-對學生掌握知識--通過回憶舊盡快進入學于將上節(jié)課課容聯(lián)系起為學生設計真實的教學通過接觸實分感知材料-能積極地參與到實踐活了解必要的為下一步的綜合運用多種創(chuàng)作方法-獲得學生知通過積極評--以開闊學生視代環(huán)境設計應-制方法：比例、坐標方向、--疑國-“這是什么〞，本要素的同時，古典園林的主做了必要的鋪學生參與思很快地抓住重學生思考答同時納入他-們的生活空現(xiàn)了園林這洲古典園林中國園林那

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