2025屆湖北省“湖北省新八校協(xié)作體高三上學期10月”聯(lián)考一模日語試題（含答案解析）

日語學科試卷注意事項：1.答卷前，考生冬必將自己的姓名、考生號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分聽力（共兩節(jié)，滿分30分）做題時，先將答案標在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。第一節(jié)（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）聽下面5段錄音，每段錄音后有1個小題，從A.B.C三個選項中選出最佳選項。每段錄音后，都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。1.運動會は何時から始まりますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.11時 B.9時 C.10時【答案】C【解析】【分析】男：先生、明日の運動會は何時からですか。女：9時から準備して、一時間後から始まりますよ。男：10時ですね。分かりました?！驹斀狻恳纛l提到「9時から準備して、一時間後から始まりますよ?！?，故選C?！军c睛】2.女の人はこれから何をしますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.男の人を待つ。 B.男の人に聞く。 C.ほかの人に聞く。【答案】A【解析】【分析】女：高橋さん、すみませんが、このところを教えてくれませんか。男：すみません。今はちょっと忙しいですので、後でいいですか。女：そうですか。じゃ、ここで待ちます?！驹斀狻恳纛l提到「すみません。今はちょっと忙しいですので、後でいいですか?！?、「そうですか。じゃ、ここで待ちます?！梗蔬xA。【點睛】3.女の人は今朝、何を食べましたか。此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】A.パン B.お粥 C.牛乳【答案】B【解析】【分析】女：今朝、何を食べたの？男：ええと、パンと牛乳だよ。鈴木さんは？女：今朝はお粥でした?！驹斀狻恳纛l提到「鈴木さんは？」、「今朝はお粥でした?！?，故選B。【點睛】4.誰が箱を運びますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.女の人 B.田中さん C.森さん【答案】B【解析】【分析】女：田中さん、この箱を運んでくれる？男：一人では無理かもしれない。森さんは？女：森さんなら今日は病気で休みだよ。男：仕方がないね…じゃ私一人でやるしかないな。女：お願い?！驹斀狻吭奶岬健改校菏朔饯胜い汀袱闼揭蝗摔扦浃毪筏胜い??！?，故選B。5.女の人はどこで木を植えますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.公園 B.南山 C.北山【答案】B【解析】【分析】女：この公園、緑が多くなりましたね。男：そうですね。最近、木を植える人をよく見かけますね。女：そうですね。私も明日南山に行って、木を植えるつもりです。男：北山のほうがもっと近いでしょう。女：でも、友達から誘われましたからね?！驹斀狻吭奶岬健概氦饯Δ扦工汀Ｋ饯饷魅漳仙饯诵肖盲?、木を植えるつもりです。男：北山のほうがもっと近いでしょう。女：でも、友達から誘われましたからね?！梗罱K應(yīng)朋友的約，去南山。故選B。第二節(jié)（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】6.男の人は夜、どこへ行きますか。A.自分の家 B.喫茶店 C.ホテル7.男の人はいつ出発しますか。A.5:30 B.6:00 C.8:008.紙のお皿は何枚用意しますか。A.8枚 B.10枚 C.15枚【答案】6.C7.A8.C【解析】【分析】女：武、夜8時のパーティー、忘れないでね。ホテルで。男：そこは結(jié)構(gòu)遠いだろう。車で2時間かかるけど。予約したケーキも取りに行かなきゃ。女：そうだね。30分ぐらいかかるわ。あ、紙のお皿もお願い。10枚ね。男：念のため、やはりもっと多く持っていったほうが。女：それもそうね?！?題詳解】原文提到「女：武、夜8時のパーティー、忘れないでね。ホテルで?！?，故選C。7題詳解】原文提到「女：武、夜8時のパーティー、忘れないでね。ホテルで。男：そこは結(jié)構(gòu)遠いだろう。車で2時間かかるけど。予約したケーキも取りに行かなきゃ。女：そうだね。30分ぐらいかかるわ。」，8點開始，提前2個鐘和30分鐘，即5點30分。故選A?！?題詳解】原文提到「女：そうだね。30分ぐらいかかるわ。あ、紙のお皿もお願い。10枚ね。男：念のため、やはりもっと多く持っていったほうが?！梗蔬xC?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】9.2人は何で図書館へ行きますか。A.歩いて B.バス C.地下鉄10.男の人はなぜ図書館へ行きますか。A.本を借りたいからB.本を返したいからC.葉書を買いたいから11.女の人は何を買うつもりですか。A.本 B.葉書 C.ノート【答案】9.C10.A11.B【解析】【分析】男：明日、一緒にバスで図書館へ行こう。本を借りたいから。女：明日は週末だから、バスなら結(jié)構(gòu)時間かかるでしょう。地下鉄で出発したら？速いし。男：それもいいね。あっ、そうだ。帰る途中、一緒にノートを買おう。女：いいよ。私もちょうど、葉書を買いたいから。じゃ、また明日?！?題詳解】原文提到「女：明日は週末だから、バスなら結(jié)構(gòu)時間かかるでしょう。地下鉄で出発したら？速いし?！?，故選C?！?0題詳解】原文提到「男：明日、一緒にバスで図書館へ行こう。本を借りたいから。」，故選A?！?1題詳解】原文提到「女：いいよ。私もちょうど、葉書を買いたいから。じゃ、また明日?！梗蔬xB?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】12.女の人は渡辺さんから何をもらいますかA.お茶 B.鍵 C.資料13.2人はどんな関係ですか。A.クラスメート B.仕事の同僚 C.先生と生徒14.誰が夕飯の予約をしますか。A.お客様 B.女の人 C.男の人【答案】12.A13.B14.B【解析】【分析】女：田中先輩、明日の説明會の準備は大體終わりました。男：お疲れ様。ところで、鍵と資料、事務(wù)室の渡辺さんに渡してくれる？そして渡辺さんからお客様へのお茶をもらってきてね。女：分かりました。お客様との挨拶はもう社長に頼みましたよね。男：うん。あ、晩ご飯の予約もお願い。よ～し、いよいよ明日だね。みんな元気を出して、頑張ろうか。女：はい。一緒に頑張りましょう。【12題詳解】音頻提到「そして渡辺さんからお客様へのお茶をもらってきてね。」，故選A?！?3題詳解】音頻提到「田中先輩、明日の説明會の準備は大體終わりました?！?、「お疲れ様。ところで、鍵と資料、事務(wù)室の渡辺さんに渡してくれる？そして渡辺さんからお客様へのお茶をもらってきてね?！梗芍嗽谟懻摴ぷ魃系氖虑?，故選B?！?4題詳解】音頻提到「うん。あ、晩ご飯の予約もお願い?！梗蔬xB?！军c睛】【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】15.今日は何曜日ですか。A.月曜日 B.木曜日 C.土曜日16.子供用のものを買いたいなら、何階に行きますか。A.1階 B.2階 C.3階17.五つの桃を買ったら、どのぐらい安くなりますか。A.5％ B.10％ C.20％【答案】15B16.C17.B【解析】【分析】男：お客様まもなく光デパートに到著いたします。今日は木曜日なので、割引がございます。1階にはスーパーがあり、2階は洋服売り場でございます。3階には子供用のものがたくさんあり、4階では美味しいものが食べられます。またスーパーでは、特産の桃がおすすめでございます。五つ買うと1割引になりますが、八つ以上だと2割引になります。お得なセールですが、割引のためにたくさん買うより、必要な分だけ買うほうがいいでしょう。【15題詳解】原文提到「今日は木曜日なので」，故選B?！?6題詳解】原文提到「3階には子供用のものがたくさんあり」，故選C。【17題詳解】原文提到「五つ買うと1割引になります」，故選B。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】18.今、週に何回攜帯を使う高校生が多いですか。A.1回 B.2回 C.3回19.高校生がネットで失禮なことを発言する理由はどれですか。A.攜帯の使い過ぎ B.睡眠不足 C.勉強や人間関係の悩み20.このスピーチは何についてですか。A.高校生のストレスとその解消法B.攜帯の使いすぎと法律違反への注意C.ネット世界と現(xiàn)実世界の違い【答案】18.A19.C20.B【解析】【分析】女：今、受験勉強で必死に頑張っている高校生がたくさんいます。週に一度攜帯を使うことしかできないし、勉強や人間関係でいろいろなストレスもたまっているから、攜帯を使いすぎる人が多くなっています。その中では、ネットで非常に失禮なことを言う人もいるのではないでしょうか。しかし、ネットで他人をいじめるのも法律違反です?，F(xiàn)実的な世界ではないですが、社會に悪い影響を與える可能性も高いです。ですから、よく考えてから、コメントしてください?！?8題詳解】原文提到「週に一度攜帯を使うことしかできないし」，故選A?！?9題詳解】原文提到「勉強や人間関係でいろいろなストレスもたまっているから、攜帯を使いすぎる人が多くなっています?！?，故選C?！?0題詳解】原文提到「攜帯を使いすぎる人が多くなっています。」「しかし、ネットで他人をいじめるのも法律違反です?！?，故選B。第二部分閱讀理解（共20小題:每小題2.5分，滿分50分）閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項。（一）ネットワークや端末など、ハード面（硬件）での整備は著実に進んでいる5Gですが、その整備が進んだあとで重要になってくるのが、実際に5Gを活用したサービスです。確かに5Gに対しては多くの人が期待を寄せていますが、その多くは漠然（模糊）としたもので、具體的な取り組み（措施）が示されているわけではありません。4Gのときはスマートフォンが牽引役（推動力）となってスムーズに普及しましたが、5Gでもスマートフォンが牽引役となるかというと、それは疑問です。5Gの高速大容量通信は、スマートフォンにとって過剰性能といえるくらい性能が高いので、その可能性は低いといわざるを得ません（注）。（ア）期待されているのは、やはり高速大容量だけでなく、低遅延、多數(shù)同時接続など、5Gの特徴をフル（充分地）に生かした機械やサービスです。実際多くの攜帯電話會社が、5Gを活用した自動運転や遠隔醫(yī)療、工場における生産工程の自動化、さらにはゲームなどに至るまで、さまざまな分野でのサービス開拓に向けた実証実験を進めています。注：といわざるを得ません：不得不說。21.文中に「重要になってくる」とあるが、何が重要になるのか。A.ネットワークや端末をより高性能にすることB.人々が実際に5Gのスマートフォンを使用することC.5Gの特徴を活かしたサービスを展開することD.4Gを活用したサービスを5Gに移行すること22.文中の「その」の指すものはどれか。A.4Gのときはスマートフォンが牽引役となってスムーズに普及したことB.スマートフォンが牽引役となって5Gがスムーズに普及することC.5Gの高速大容量通信が、スマートフォンにとって性能が高すぎてしまうことD.4Gと比べて5Gの性能が高くなるかどうかわからないこと23.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。A.初めに B.そこで C.それに D.さて24.5Gに対して人々が期待していないものはどれか。A.高速大容量通信、低遅延、多數(shù)同時接続などのデバイスの性能の向上B.工場の生産工程を自動化するシステムの促進C.自動運転や遠隔醫(yī)療などのサービスの発達D.より多くの攜帯電話會社の設(shè)立25.文章の內(nèi)容に最も合っているものはどれか。A.5Gを活用したサービスは、既に多くの人々に利用されている。B.5Gが誕生した當初、それに期待を寄せている人はほとんどいなかった。C.5Gに対して期待を寄せている人も、4Gとの違いに疑問を抱えている。D.今、多くの攜帯電話會社が、5Gを生かしたサービスの開発に取り組んでいる?！敬鸢浮?1.C22.B23.B24.D25.D【解析】【分析】本文專業(yè)術(shù)語多，比較困難，主要講了網(wǎng)絡(luò)、終端等在硬件方面的維修正在穩(wěn)步發(fā)展的5G，但在其完善之后變得重要的是實際利用5G的服務(wù)。的確，很多人對5G抱有期待，但其中很多是模糊的，并沒有具體行動措施。在4G時代，智能手機成為推動力并順利普及，但在5G時代，智能手機是否也會成為推動力，這是值得懷疑的。不得不說，5G的高速大容量通信對于智能手機來說，其性能之高可以說是綽綽有余，所以其可能性較低。因此期待的是，不僅高速大容量，以及低延遲、大量同時連接等，充分地發(fā)揮5G特征的機器和服務(wù)。事實上，許多手機公司正在開展各種領(lǐng)域的服務(wù)開拓的實證實驗，包括利用5G的自動駕駛、遠程醫(yī)療、工廠生產(chǎn)過程的自動化，以及游戲等。【21題詳解】原文提到「その整備が進んだあとで重要になってくるのが、実際に5Gを活用したサービスです?！?，開展利用5G特征的服務(wù)變得重要。故選C?！?2題詳解】原文提到「5Gでもスマートフォンが牽引役となるかというと、それは疑問です?！梗悄苁謾C成為推手，5G順利普及可能性較低。故選B。23題詳解】原文提到「その可能性は低いといわざるを得ません。（ア）期待されているのは、やはり高速大容量だけでなく、低遅延、多數(shù)同時接続など、5Gの特徴をフル（充分地）に生かした機械やサービスです?！?，所以其可能性較低。因此期待的是，不僅高速大容量，以及低延遲、大量同時連接等，充分地發(fā)揮5G特征的機器和服務(wù)。初めに（首先，最初，初始。）そこで（因此）それに（而且）さて（一旦，果真）。故選B?！?4題詳解】原文提到「そこで期待されているのは、やはり高速大容量だけでなく、低遅延、多數(shù)同時接続など、5Gの特徴をフル（充分地）に生かした機械やサービスです。実際多くの攜帯電話會社が、5Gを活用した自動運転や遠隔醫(yī)療、工場における生産工程の自動化、さらにはゲームなどに至るまで、さまざまな分野でのサービス開拓に向けた実証実験を進めています?！?，因此期待的是，不僅高速大容量，以及低延遲、大量同時連接等，充分地發(fā)揮5G特征的機器和服務(wù)。事實上，許多手機公司正在開展各種領(lǐng)域的服務(wù)開拓的實證實驗，包括利用5G的自動駕駛、遠程醫(yī)療、工廠生產(chǎn)過程的自動化，以及游戲等。更多手機公司的成立不是人們對5G的期待。故選D?！?5題詳解】原文提到「実際多くの攜帯電話會社が、5Gを活用した自動運転や遠隔醫(yī)療、工場における生産工程の自動化、さらにはゲームなどに至るまで、さまざまな分野でのサービス開拓に向けた実証実験を進めています?！?，現(xiàn)在，許多手機公司正在致力于開發(fā)利用5G的服務(wù)。故選D。（二）「椅子に座ったままパソコンを操作して遊ぶゲームがスポーツ？」日本に限らずeスポーツが盛り上がっている海外でも、こんな聲があがっています。多くの人たちが否定的な立場を取っている傾向があります。理由としてあげられるのは、eスポーツで使用される道具（ツール）が、野球であれば、バット（球棒）、グローブ（手套）、ミット（皮手套）、サッカーなら、サッカーボールのように共通したものを使用していないこと、各eスポーツのゲームコンテンツによりルールや內(nèi)容が異なること、などです。実は海外ではチェス（國際象棋）、バックギャモン（十五子棋）、ポーカー（撲克牌）などが「マインドスポーツ」と呼ばれ、世界的な大會も開催されています。これらのマインドスポーツと同様に、eスポーツは知力はもちろんのこと、緊張感を欠かさず、予選からはじまって數(shù)多くの対戦を重ねていく形は體力も求められます。eスポーツは知力、體力、忍耐力を備えつつ、長時間の対戦ストレスにも耐える精神力も求められる21世紀のスポーツといえるのです。（ア）、eスポーツの認知が進むなかで、現(xiàn)在はなんとなく曖昧なeスポーツのカテゴリーづけやその意義が、明確になっていくことでしょう。26.文中に「こんな聲」とあるが、どのような聲か。A.椅子に座ったままパソコンで遊ぶゲームがスポーツと呼ばれることを疑う聲B.日本や海外でeスポーツが盛り上がっている聲C.椅子に座ったままパソコンを操作して遊ぶゲームは良くないという聲D.eスポーツをあまりよく知らない日本人が多いことに驚く外國人の聲27.文中に「否定的な立場」とあるが、なぜ多くの人がその立場を取っているか。A.各選手が共通のパソコンを使用し、同じルールで戦わないと反則になるからB.野球やサッカーのように各選手が同ブランドの道具を使用した方が公平だからC.共通した道具を使っておらず、コンテンツ毎にルールや內(nèi)容も違ってくるかるからD.使用する道具の構(gòu)造やゲームのルール、內(nèi)容が複雑で理解しづらいから28.文中の「マインドスポーツ」について、最も合っているものはどれか。A.チェス、バックギャモン、ポーカーなどは、eスポーツの一部である。B.日本と海外でルールや內(nèi)容に違いがあるため、名稱も異なる。C.知力だけでなく、使用するツールも重要なスポーツである。D.大會中は緊張感を欠かさず、數(shù)多くの対戦を行うから體力も求められる。29.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。A.今後 B.以前 C.すでに D.しばらく30.eスポーツはどのようなスポーツか。A.「マインドスポーツ」とも呼ばれ、海外では世界大會が開かれているスポーツB.長時間の対戦もあるため、ストレスに耐える精神力が求められるスポーツC.知力や緊張感が不要であるとして、海外で広く認知されているスポーツD.21世紀にそのカテゴリーや意義が明確化し、新たに認定されたスポーツ【答案】26.A27.C28.D29.A30.B【解析】【分析】本文比較簡單，主要講了“坐在椅子上玩電腦的游戲是運動嗎？”不僅僅是日本，在電子競技正在興起的海外，也有這樣的聲音。很多人傾向于持否定態(tài)度?？梢粤信e出的理由是，在電子競技中使用的道具如果是棒球的話，就是球棒、手套、皮手套。如果是足球的話，就不會像足球那樣使用共同的東西，根據(jù)各個電子競技的游戲內(nèi)容不同，規(guī)則和內(nèi)容也不同。其實，在國外，國際象棋、五子棋、撲克牌等被稱為“腦力運動”，也有世界性的比賽。和這些腦力運動一樣，電子競技不僅需要智力，更需要緊張感，從預(yù)選賽開始，要經(jīng)過大量的比賽，對體力也是一種考驗。可以說，電子競技是21世紀的一項運動，需要具備智力、體力、耐力的同時，還要有承受長時間比賽壓力的心理素質(zhì)。今后隨著電子競技認知度的提高，目前模糊不清的電子競技分類及其意義將變得清晰。26題詳解】原文提到「椅子に座ったままパソコンを操作して遊ぶゲームがスポーツ？」，這樣的聲音指的是“坐在椅子上玩電腦的游戲是運動嗎？”的質(zhì)疑聲。故選A。【27題詳解】原文提到「サッカーなら、サッカーボールのように共通したものを使用していないこと、各eスポーツのゲームコンテンツによりルールや內(nèi)容が異なること、などです?！梗绻亲闱虻脑?，就不會像足球那樣使用共同的東西，根據(jù)各個電子競技的游戲內(nèi)容不同，規(guī)則和內(nèi)容也不同。故選C?！?8題詳解】原文提到「これらのマインドスポーツと同様に、eスポーツは知力はもちろんのこと、緊張感を欠かさず、予選からはじまって數(shù)多くの対戦を重ねていく形は體力も求められます?！?，和這些腦力運動一樣，電子競技不僅需要智力，更需要緊張感，從預(yù)選賽開始，要經(jīng)過大量的比賽，對體力也是一種考驗。故選D?！?9題詳解】原文提到「（ア）、eスポーツの認知が進むなかで、現(xiàn)在はなんとなく曖昧なeスポーツのカテゴリーづけやその意義が、明確になっていくことでしょう?！?，今后隨著電子競技認知度的提高，目前模糊不清的電子競技分類及其意義將變得清晰。今後（今后）以前（以前）すでに（已經(jīng)）しばらく（不久）。故選A?！?0題詳解】原文提到「eスポーツは知力、體力、忍耐力を備えつつ、長時間の対戦ストレスにも耐える精神力も求められる21世紀のスポーツといえるのです?！?，可以說，電子競技是21世紀的一項運動，需要具備智力、體力、耐力的同時，還要有承受長時間比賽壓力的心理素質(zhì)。故選B。マイアミ大學のグループが、300人の學生を?qū)澫螭衰庭匹％郑ǚ穸ǖ?，消極的）な體験をノートに書き出した上で、そこからポジティブ（肯定的，積極的）な要素を見つけ出すという実験を行ったところ、怒りや不快感が低下するというデータが得られました。どんなに嫌な體験であっても、①100％ネガティブなことはこの世には存在しません。ほんの些細なことかもしれませんが、必ずどこかにポジティブな側(cè)面が隠れているはずです。ただし、本人は気がついていないので、意図的に見つけ出して書き留める練習が必要なのです。たとえば、「②友だちから欠點を指摘されて傷ついた」（ネガティブ）→「自分の欠點を知ることができた」（ポジティブ?。盖伏cを直す、いいきっかけになった」（ポジティブ?。盖伏cを言うなんて、なかなか面倒くさいことだが、それをわざわざ言ってくれた友人がいたことは、自分にとって財産だ」（ポジティブ！）などといった具合です?？激à欷?、（ア）でも何か良い點があるものです。実は、前向きな性格の人はそれを見つけ出すのが得意だから快活な気分を維持できる一方、落ち込みやすい性格の人は良い側(cè)面を見つけ出すのが苦手なので気分が憂鬱になってしまうということも精神醫(yī)學の研究で明らかになってきました。だから、ネガティブからポジティブを見つけ出す練習をすると、性格自體を前向きなものに変える効果もあるわけです。31.行われた実験はどのようなものであったか。A.マイアミ大學の300人の大學生のグループが自分たちで行った実験B.ポジティブな體験を書き、その中からネガティブな要素を探す実験C.ネガティブな體験からポジティブな要素を見つける実験D.ネガティブな體験を全て書き出す実験32.文中に①「100％ネガティブなことはこの世には存在しません」とあるが、筆者はなぜそう考えるか。A.どんなに嫌な體験でも、筆者にとってはほんの些細なことだからB.ポジティブな側(cè)面が隠れているのに本人が気づいていないだけだからC.筆者の力に頼れば、ネガティブを意図的にポジティブに変えられるからD.人は、普段からポジティブなことを見つけて書き留める練習をしているから33.文中に②「友だちから欠點を指摘されて傷ついた」とあるが、そこにあるポジティブなものはどれか。A.「自分には欠點がたくさんある?！笲.「自分のためを思って教えてくれたなんて、いい友だちを持ったものだ?！笴.「人の欠點を言うなんて、なかなか面倒くさい人だ。」D.「自分も、友だちの欠點をたくさん指摘してあげよう?！?4.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。A.こんなこと B.そんなこと C.あんなこと D.どんなこと35.筆者が最も言いたいことはどれか。A.ネガティブからポジティブを探す練習は、性格を前向きに変える効果がある。B.落ち込みやすい性格の人はポジティブを見つけ出すのに合わない。C.ポジティブを見つけ出すのが得意な人は、その気分を維持する訓(xùn)練が必要である。D.ネガティブやポジティブは、頭で思い浮かべるよりも紙に書いたほうがいい?！敬鸢浮?1.C32.B33.B34.D35.A【解析】【分析】本文是一篇議論文。邁阿密大學的小組以300名學生為對象，在筆記本上寫出消極的體驗，然后從中找出積極的要素，進行了實驗，得到了憤怒和不快感降低的數(shù)據(jù)。無論是多么討厭的體驗，這個世界上都不存在100%消極的事情。也許只是一點點小事，但一定在某個地方隱藏著積極的一面。但是，因為本人沒有注意到，所以需要有意識地找出并記錄下來的練習。例如，“被朋友指出缺點而受傷”（消極）→“知道了自己的缺點”（積極?。案恼秉c，成為了很好的契機”（積極?。罢f缺點是件很麻煩的事，但是有朋友特意告訴我，這對我來說是一筆財富”（積極?。┑鹊?。仔細想想看，其實什么事情都有什么優(yōu)點。實際上，精神醫(yī)學的研究表明，積極性格的人很擅長找到它，所以能維持愉快的心情，另一方面，容易失落的性格的人不擅長找到好的一面，所以心情會變得憂郁。所以，練習從消極中找出積極的一面，也有把性格本身變成積極的效果?！?1題詳解】由原文「300人の學生を?qū)澫螭衰庭匹％郑ǚ穸ǖ?，消極的）な體験をノートに書き出した上で、そこからポジティブ（肯定的，積極的）な要素を見つけ出すという実験を行った」可知，以300名學生為對象，在筆記本上寫出消極的體驗，然后從中找出積極的要素，進行了實驗，故選C?！?2題詳解】由原文「ただし、本人は気がついていないので、意図的に見つけ出して書き留める練習が必要なのです?！箍芍?，因為本人沒有注意到，所以需要有意識地找出并記錄下來的練習。故選B?！?3題詳解】由原文「自分のためを思って教えてくれたなんて、いい友だちを持ったものだ?！箍芍瑸樽约褐氩鸥嬖V我的，真是有了好朋友。這屬于積極因素。故選B?！?4題詳解】由原文「考えれば、（ア）でも何か良い點があるものです?！箍芍?，仔細想想看，其實什么事情都有什么優(yōu)點?！袱扦狻骨敖右蓡栐~「どんなこと」，表示全面肯定。故選D。【35題詳解】由原文「だから、ネガティブからポジティブを見つけ出す練習をすると、性格自體を前向きなものに変える効果もあるわけです?！箍芍?，所以，練習從消極中找出積極的一面，也有把性格本身變成積極的效果。故選A。教育相談とは、子どもたちの発達に即して、好ましい人間関係を育て、生活に適応させ、自己理解を深めさせ、人格の成長への援助を図るものであり、特定の教師や相談室だけで行われるものではない。子どもたちの問題は、いじめのような発見しにくいもの、不登校など原因や理由が理解しにくいもの、養(yǎng)育や家族関係の問題のような、原因や背景が推測できても解決が困難な問題の3つに分類できる。さらには、気になる行動や問題の背景や原因に、心理環(huán)境、発達障害、その両者が混在する可能性まで視野に入れて検討しなければならない。たとえば、発達障害のように見える子供が育児放棄や虐待等が原因で落ち著きがない、コミュニケーション能力が乏しいなどのケースも少なくない。この場合、子どもへの指導(dǎo)?支援のみならず、保護者への働きかけや環(huán)境調(diào)整も大切な課題となる。また、教育相談は子どもへの援助とイコール（等于）ではない。（ア）、教育相談＝子どもへの援助とすると、問題をもつ子どもがいなければ、教師にとって教育相談は不要と考えてしまいがちである。だが、教師が対象とすべきなのは、なんらかの問題を抱えながらもそれを表面化させることなく學校に來ている大多數(shù)の子どもたちである。つまり、教育相談は子どもたちの問題の深刻化を予防し、自分で問題に気づき自己解決する力を養(yǎng)う役割をも有している。36.文中の「教育相談」とはどういうことか。A.生活環(huán)境に適応させ、自己理解を深めさせ、人格の成長を援助することB.資格を持つ教師が、子どもたち一人ひとりに対して相談を行うことC.相談室を開き、一人ひとりの人格を尊重しながら、個性の伸長を図ることD.社會的資質(zhì)や行動力の向上を目指して、個別に指導(dǎo)を行うこと37.文中の「子どもたちの問題」ではないものはどれか。A.いじめなどの外から発見しにくい問題B.不登校などの原因や理由が理解しにくい問題C.発達障害のような、発見しやすくても解決が困難な問題D.養(yǎng)育や家族関係に関わることなど、原因や背景がわかっても解決しにくい問題38.文中の「この場合」の指すものはどれか。A.子どもの気になる行動の原因に、心理環(huán)境や発達障害がかかわっている場合B.育児放棄や虐待等のせいで、子どもの落ち著きがなく會話能力が乏しい場合C.子どもが発達障害かどうかを見分けられない場合D.コシュニケーショ能力が乏しいから、発達が遅れている場合39.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。A.仮に B.結(jié)局 C.または D.すなわち40.筆者が最も言いたいことはどれか。A.教育相談は、援助を必要としている子どもに優(yōu)先的に行わなければならない。B.問題をもつ子どもさえいなくなれば、教師の教育相談の必要性がなくなる。C.教育相談は、問題が表面化していない大多數(shù)の子どもにこそ行われるべきだ。D.教育相談は問題の深刻化予防はできないが、自己解決の力を養(yǎng)うことができる?！敬鸢浮?6.A37.C38.B39.A40.C【解析】【分析】本文難度一般。主要討論了教育咨詢的定義、范圍和重要性。文章首先解釋了教育咨詢的本質(zhì)，即根據(jù)孩子的成長特點，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，適應(yīng)生活，提升自我認知，并促進人格發(fā)展。它并非局限于特定教師或咨詢室，而是貫穿于教育過程的各個環(huán)節(jié)。接著，文章分析了學生可能面臨的三類問題：難以察覺的，例如欺凌；難以理解原因的，例如曠課；難以解決的，例如養(yǎng)育和家庭關(guān)系問題。文章強調(diào)，需要從多方面分析問題的原因和背景，例如心理環(huán)境、發(fā)育障礙等，并指出看似有發(fā)育障礙的孩子，可能是由于養(yǎng)育問題導(dǎo)致的，需要關(guān)注家長和環(huán)境因素。最后，文章強調(diào)教育咨詢并非僅僅是針對有問題的孩子的援助，而是幫助所有學生預(yù)防問題，并培養(yǎng)他們自己解決問題的能力。文章認為，教師應(yīng)該關(guān)注大多數(shù)表面上沒有問題，但可能內(nèi)心存在問題的孩子，并通過教育咨詢的方式，幫助他們解決問題，預(yù)防問題加劇?！?6題詳解】由原文的「教育相談とは、子どもたちの発達に即して、好ましい人間関係を育て、生活に適応させ、自己理解を深めさせ、人格の成長への援助を図るものであり」可知，教育咨詢是指根據(jù)孩子的成長特點，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，適應(yīng)生活，加深自我理解，促進人格發(fā)展的一種活動。故選A?！?7題詳解】由原文的「子どもたちの問題は、いじめのような発見しにくいもの、不登校など原因や理由が理解しにくいもの、養(yǎng)育や家族関係の問題のような、原因や背景が推測できても解決が困難な問題の3つに分類できる?！箍芍⒆拥膯栴}可以分為三類：難以察覺的，例如欺凌；難以理解原因的，例如曠課；難以解決的，例如養(yǎng)育和家庭關(guān)系問題，即使能推測原因和背景也難以解決。故選C?！?8題詳解】由原文的「たとえば、発達障害のように見える子供が育児放棄や虐待等が原因で落ち著きがない、コミュニケーション能力が乏しいなどのケースも少なくない。この場合、子どもへの指導(dǎo)?支援のみならず、保護者への働きかけや環(huán)境調(diào)整も大切な課題となる?！箍芍?，例如，看似有發(fā)育障礙的孩子，可能是由于養(yǎng)育放棄、虐待等原因?qū)е碌娜狈Χ?、溝通能力差等情況。在這種情況下，除了對孩子進行指導(dǎo)和支持外，對家長的引導(dǎo)和環(huán)境調(diào)整也是重要課題。故選B?！?9題詳解】由原文的「また、教育相談は子どもへの援助とイコール（等于）ではない。（ア）、教育相談＝子どもへの援助とすると、問題をもつ子どもがいなければ、教師にとって教育相談は不要と考えてしまいがちである。だが、教師が対象とすべきなのは、なんらかの問題を抱えながらもそれを表面化させることなく學校に來ている大多數(shù)の子どもたちである?！箍芍?，此外，教育咨詢并非等同于對孩子的援助。（如果）將教育咨詢等同于對孩子的援助，那么如果沒有問題的孩子，教師可能就會認為教育咨詢是不必要的。然而，教師的目標應(yīng)該是大多數(shù)那些盡管存在問題，但沒有將其暴露出來而繼續(xù)上學的孩子?！竵ⅳ恕埂叭绻?，假設(shè)”；「結(jié)局」“結(jié)果”；「または」“或者”；「すなわち」“也就是說，即”。故選A?！?0題詳解】由原文的「だが、教師が対象とすべきなのは、なんらかの問題を抱えながらもそれを表面化させることなく學校に來ている大多數(shù)の子どもたちである。つまり、教育相談は子どもたちの問題の深刻化を予防し、自分で問題に気づき自己解決する力を養(yǎng)う役割をも有している?！箍芍?，然而，教師的目標應(yīng)該是大多數(shù)那些盡管存在問題，但沒有將其暴露出來而繼續(xù)上學的孩子。也就是說，教育咨詢的作用是預(yù)防孩子們的問題加劇，培養(yǎng)他們自己意識到問題并解決問題的能力。故選C。第三部分語言運用（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。日本では季節(jié)が生活のいろいろな面に影響している。外國から來た自分1それはとてもおもしろい。いつも使う駅のそばに、有名な和菓子のお店がある。2月のある寒い日、ちょっと入って2いろいろな形や色をした美しいお菓子が並んでいた。値段は高かったが、アルバイト代が入った3だったので、一番かわいいのを一つ買って帰ることにした。私は「寒椿」というお菓子を選んだ。いつも公園で見る赤い椿の花を表現(xiàn)したお菓子だ。そのままテーブルに飾っておきたいぐらい美しい4、食べると味も素晴らしく、感激した。それ以來、「寒椿」のことが忘れられなくなった。でも、次にアルバイト代が入る5我慢することにした。月に一度あのかわいい姿と味が楽しめれば幸せだ。さて3月のアルバイト代が入り、私はわくわく（注）しながらその和菓子屋に入っていた。6、あの赤い花はどこにもなかった。お店の人に尋ねて驚いた。「寒椿」は冬のお菓子なので、春には7そうだ。今度あの「寒椿」を楽しむには一年8。本當にがっかりしたが、そこにピンク色の「桜」というお菓子があることに9。私はこの「桜」を買って帰った。これもまたとても美しく、おいしかった。そうか、もう春なのだ。そういえば公園の桜がもうすぐ咲きそうだ。この時、日本人の季節(jié)の楽しみ方が少し分かった10。注：興奮、期待、喜悅的狀態(tài)41.（）A.に対して B.について C.に言えば D.にとって42.（）A.みると B.みれば C.みては D.みるなら43.（）A.だけ B.ばかり C.ほど D.どころ44.（）A.うえは B.うえで C.うえに D.うえを45.（）A.から B.まで C.までに D.にまで46.（）A.そこで B.それから C.すると D.しかし47.（）A.売らない B.売らなさ C.売れ D.売られ48.（）A.待ってもいい B.待たなくてもいいC.待ってはいけない D.待たなければならない49.（）A.気をつけた B.気がした C.気もした D.気づいた50.（）A.気をつけた B.気がした C.気もした D.気づいた【答案】41.D42.A43.B44.C45.B46.D47.A48.D49.D50.B【解析】【分析】本文難度一般。這段文字講述了作者在日本體驗季節(jié)變換帶來的樂趣，尤其是對和菓子店里因季節(jié)而更換的點心感到著迷。作者在寒冷的二月偶然進入一家和菓子店，被各種精美點心吸引，并買下了名為“寒椿”的點心，這款點心以紅色的山茶花為原型，美觀美味，讓作者念念不忘。然而，到了三月，作者再次前往該店時卻發(fā)現(xiàn)“寒椿”已經(jīng)下架，店主解釋說那是冬天的點心，春天不再出售。雖然感到失望，但作者發(fā)現(xiàn)了一款名為“櫻花”的粉色點心，同樣美麗美味，也讓他意識到春天已經(jīng)到來。通過這次體驗，作者對日本人的季節(jié)感有了更深的理解，他們懂得隨著季節(jié)變化享受不同的樂趣?！?1題詳解】本題考查句型?！袱藢潳筏啤贡硎灸撤N動作、作用、態(tài)度的對象；前后兩項事物的對比、相反的關(guān)系；比例?！袱摔膜い啤贡硎九c某事物有關(guān)的問題、方面等。意為“關(guān)于……”?！袱摔趣盲啤贡硎緦δ呈挛锏脑u價、看法的基準，意為“對……來說”。“在日本，季節(jié)對人們的生活有著深刻的影響，這對于我這個來自外國的人來說，充滿了新奇和趣味?！惫蔬xD。【42題詳解】本題考查假定助詞?！袱取贡硎厩绊棾闪⒕蜁匀坏爻霈F(xiàn)后項結(jié)果；做完前項動作后，發(fā)現(xiàn)后項事件，后面多為過去時。「ば」表示假定條件。假如具備了前項的條件就會出現(xiàn)后項的結(jié)果?！袱皮稀贡硎炯俣?，后面多為消極表達。「なら」表示將對方提到的內(nèi)容作為話題提出，敘述自己的意見或看法。意為“要是……的話”。“在一個寒冷的二月天，我好奇地走進了店里，映入眼簾的是各種形狀、顏色各異的精美點心?！备鶕?jù)后句的過去時，故選A?！?3題詳解】本題考查句型?！袱坤薄贡硎鞠薅ǚ秶?；「～たばかりだ」動作、事件剛結(jié)束，“剛……”；「ほど」表示程度；「どころ」“豈止……；就連……也……”。“價格雖然不菲，但我剛領(lǐng)到工資，于是就決定買一個最漂亮的小點心帶回家?！惫蔬xB?！?4題詳解】本題考查句型?！袱Δà稀埂凹热弧汀?；「うえで」“……之后再……；在……方面”；「うえに」“不僅……還……”；“它的美麗讓我忍不住想把它擺放在桌上欣賞，而且味道也同樣出色，讓我不禁感嘆?！惫蔬xC?！?5題詳解】本題考查句型?！袱椤贡硎酒瘘c；「～まで」表示在前項的期間內(nèi)，后項動作狀態(tài)一直持續(xù)；「～までに」表示在前項截止時間前，完成后項動作?！暗窃诎l(fā)工資之前，我決定（一直）忍住購買。”故選B?！?6題詳解】本題考查連詞?！袱饯长恰埂耙虼恕?；「それから」“然后”；「すると」“于是”；「しかし」“但是”?！敖K于，三月工資發(fā)放，我懷著激動的心情再次走進那家和菓子店。然而，那朵紅色花朵卻不見了蹤影。”故選D。【47題詳解】本題考查助動詞。「そうだ」表示樣態(tài)時，前接動詞去ます形，若前面是否定形式，則變成「～なさそうだ」，“看起來不……”，這里帶進原文意思不通順；「そうだ」表示傳聞時，前接動詞簡體，“聽說……”?！拔以儐柕曛鳎胖馈弧嵌斓狞c心，春天就不再出售了。”詢問店主得知，也就是從店主那里聽說而來的，故選A?！?8題詳解】本題考查句型?！袱皮猡いぁ埂翱梢浴保弧袱胜皮猡いぁ埂安弧部梢浴?；「てはいけない」“不準……”；「なければならない」“必須……”?！跋胍俅纹穱L‘寒椿’，還必須再等一年?！惫蔬xD?！?9題詳解】本題考查慣用表達?！袱颏膜堡搿埂靶⌒摹?；注意……”；「気がする」“感覺……；覺得……”；「気づく」“意識到……；注意到……”。“雖然感到非常失望，但我注意到店里有一款名為‘櫻花’的粉色點心?！惫蔬xD?！?0題詳解】本題考查慣用表達?！袱颏膜堡搿埂靶⌒摹?；注意……”；「気がする」“感覺……；覺得……”；「気づく」“意識到……；注意到……”?！澳且豢蹋腋杏X自己好像有點理解日本人的季節(jié)感，他們懂得隨著季節(jié)變換，享受不同時期的美好。”故選B。第二節(jié)（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）閱讀下面短文，在空白處填入適當?shù)闹~或括號內(nèi)單詞的正確形式，括號內(nèi)單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。日本には四季があり、昔から季節(jié)ごとに「旬」の食材を楽しんで1（くる）。例えば、夏の野菜52言えばキュウリやスイカ、冬の野菜2言えば大根が代表的です。しかし、最近は、ほとんどの食材が一年3（中）スーパーで売られ、「旬」が分からない消費者が増えています。それは4（殘念）ことです。旬のものを食べることには5（多い）の長所があります。まず、その食材の旬の時期に収穫されたものは、最もよい條件で自然の6（めぐ）みを十分に蓄え（注1）ながら育ったものです。當然、味は最高においしく、栄養(yǎng)も豊富です。また、旬のものは、その季節(jié)に私たちの體が必要とするものを與えてくれます。例えば、夏の野菜のキュウリは水分が多く、汗で7（失う）れた水分を補って（注2）くれます。さらに、旬のものを選ぶことは環(huán)境8いいのです。一年9通じて生産が可能なハウス栽培（注3）は便利ですが、溫度管理が必要なため、ガスや電気を大量に消費し、環(huán)境に負擔となるのです。ぜひ旬を考えて食材を選びましょう。消費者がもっと旬の食材を10（選ぶ）ようになれば、スーパーにも季節(jié)に合った食材が増えていくでしょう。注1：儲存注2：彌補注3.溫室栽培51.____________52.____________53.____________54.____________55.____________56.____________57.____________58.____________59.____________60.____________【答案】51.きました52.と53.じゅう54.殘念な